INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Los 6 amigos van al Colca Beatriz Canny de Bustamante Guía de lectura Editorial: Ilustrador: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores:
Cuenta Cosas - Alfaguara Rubén Sáez Amarilla 1 40 Tolerancia, amistad, solidaridad y respeto
Los 6 amigos van al Colca
1. Datos de la autora Beatriz Canny de Bustamante (Perú) Ha seguido cursos y seminarios de Literatura. Debido a la poca producción de libros que tratan sobre la discapacidad, Beatriz Canny escribe historias que hablan de esta minoría que se integra a la sociedad y vive feliz. Tiene dos obras publicadas: Los seis amigos y Los 6 amigos van al Colca.
2. Argumento Los padres de Julito deciden visitar el cañón del Colca. Invitan a cinco amigos de Julito y a la profesora Frida. Cada pequeño tiene una particularidad:son niños con discapacidades físicas y habilidades diferentes y las vamos descubriendo a través de la lectura. En el viaje, se divierten, aprenden cosas nuevas y, sobre todo, enseñan el significado de la verdadera amistad. Cada lugar que visitan les permite conocer aspectos interesantes de la naturaleza (el cañón más profundo del mundo, las vicuñas, los nidos del cóndor), la historia (pinturas rupestres) y las costumbres de los pueblos y su gente (las iglesias, la vestimenta, las fiestas, la artesanía). Todos se divierten a pesar de sus limitaciones. Se ayudan en todo momento, demostrando cooperación y haciendo del paseo una aventura inolvidable.
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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia Dialogar con los niños sobre la amistad y la igualdad entre sus compañeros. Reflexionar a partir del hecho de que las personas tenemos habilidades diferentes, y que podemos ser amigos sin importar las características físicas. Educación en y para los derechos humanos A pesar de sus dificultades, los niños de la historia van al colegio. Conversar sobre el derecho a la educación. Educación en valores Dar énfasis a la importancia de la colaboración, que los niños de la histoira ponen en práctica durante su paseo.
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Educación intercultural Conversar en clase a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo son los pueblos de la sierra? ¿Qué costumbres practica la gente que vive en esa región? ¿Qué lugares te gustaría conocer? y ¿Por qué? Valorar lo que tenemos: nuestros pueblos, nuestras costumbres, etc. Educación ambiental Mencionar las diferencias que existen entre el paisaje de la ciudad y del campo. Explicar por qué es importante cuidar a los animales que están en vías de extinción.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Proponer a los estudiantes que recuerden a los personajes y escriban oraciones mencionando las cosas más divertidas que les sucedieron. Ej.: - El cóndor se llevó el sombrero de don Miguel. - Julito subió al campanario. Indicar a los estudiantes que describan oralmente lo que hacen los personajes en las páginas 7 y 8 (”El viaje”). Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Plantear a los estudiantes que busquen información sobre la vicuña y el cóndor. - Vicuña: ¿Qué produce? ¿Dónde vive? ¿Por qué hay que cuidarla? - Cóndor: ¿Cómo es? ¿Dónde vive? ¿Dónde hace su nido?
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Actividades para el área de Personal Social Elaborar un cartel sobre la autoestima y presentarlo en clase. Los niños escribirán en el algunas frases positivas. Elaborar un cuadro con los valores que tiene la historia (amistad, solidaridad, respeto). Trabajar con el mapa que tiene el libro para identificar ríos, vías de tren y volcanes. Tratar el tema de la amistad a través de dibujos que puedan compartir. Luego, conversar y ubicar los dibujos en el mural del salón. Ejemplo:
Vamos a dibujar Se puede iniciar la actividad con la siguiente pregunta:
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¿Quiénes son tus mejores amigos? ¡Vamos! Anímate y dibújalos.
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Los 6 amigos van al Colca Beatriz Canny de Bustamante Antes de la lectura Conozco el libro Observo la imagen y respondo las siguientes preguntas: a. ¿Cuántas personas viajan en el ómnibus?
b. ¿Cuántas personas mayores hay?
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c. ¿Cuántos animales estan delante del ómnibus?
¿Cómo se llaman?
d. ¿En qué región se encontrarán?
¿Cómo lo sé?
Explico El libro que voy a leer se llama:
¿Qué hace un verdadero amigo? Escribo dos ideas. Idea 1: Idea 2:
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Durante la lectura Reviso En el libro aparecen los dibujos de varios animales. Escribo sus nombres.
Leo
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El libro tiene varios capítulos. Los busco y luego escribo los que ya he leído.
Las personas que realizaron la excursión fueron:
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Después de la lectura Conozco Recuerdo y marco. Lo primero que los amigos ven en su viaje es:
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Los 6 amigos quieren visitar el cañón del Colca. Marco la imagen que muestre el cañón.
Leo y valoro Cuando Jacinto se cae, todos se ríen. Explico loq ue yo haría si un amigo se cae.
Escribo lo que más me agradó de la lectura.
Imagino En la plaza de un pueblito, los amigos compran artesanías y otros productos. Imagino y respondo. - ¿De qué estará hecho el collar? - ¿Qué sabor tendrán los pasteles que come Jacinto?
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Escribo Leo el relato que aparece en las páginas 18 y19.
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Creo un final distinto para esta historia.
Cada personaje de la historia tiene una característica especial. Completo los nombres en el crucigrama y encuentro un mensaje secreto. 1. Le falta un brazo. 2. Es de raza negra. 3. Es un familiar de Julito. 4. Es el papá de Julito. 5. Se desplaza en silla de ruedas. 6. No sabe nadar. 7. Es gordito. 8. No puede ver. 9. Es la maestra de los niños. El mensaje secreto es:
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