LJCDS US Summer Reading Assignments 201617
ENGLISH English I: Into the Wild by Jon Krakauer Please do one of the following activities. Please type and double space your response. The writing should be approximately a page or 250 words. 1. One common criticism of Into the Wild is that Jon Krakauer never really answers the question of whether Chris McCandless’ actions were noble and idealistic or reckless and unnecessarily painful to his loved ones. What is your answer to that question, and why do you believe that? 2. Write a diary entry for Chris McCandless that explains his real reason for starting the journey. Include some of the events later in the book as goals, fears or otherwise find a way to involve his initial plans. Grade 10 English II and II Honors: Haroun and the Sea of Stories by Salman Rushdie On the first day of class, come with your copy of this book and an answer (typed, please) to one of the questions below. Answers should be approximately 200300 words in length, and responses should be in a wellcrafted, wellplanned paragraph (or two). 1. Write (and illustrate if you can) a children’s book version of one of the stories (after all, these were originally crafted for his then 9 year old son). 2. Rushdie claims “Haroun is a tale. Even to call it a parable is too much. It must have, as they say, no designs upon it.” How is this book a parable? An allegory? Just a story? Grade 11 English III Honors: One Flew over the Cuckoo's Nest by Ken Kesey AND The Sun Also Rises by Ernest Hemingway On the first day of class, come with your copy of these books and an answer (typed, please) to one of the questions below. Answers should be approximately 300 words in length. Response should be a wellcrafted, wellplanned short essay 1. Why do we pair these two texts together? Is it effective? Why or why not? 2. This year we study America’s vision of the world through its literary lens. Hope and hopelessness are key themes in much American fiction. How does hope (or its opposite) play a role in one of these novels? English III: One Flew over the Cuckoo's Nest by Ken Kesey On the first day of class, come with your copy of this book and an answer (typed, please) to one of the questions below. Answers should be approximately 300 words in length. Response should be a wellcrafted, wellplanned short essay.
Updated: 6/16/2016
1. Chief Bromden hides behind the fog at the beginning of the novel, but he thinks and sees the world far more clearly by the book’s end. Write a report on Bromden’s mental state (as a doctor in the hospital), for any period of time, in the book. 2. This year we study America’s vision of the world through its literary lens. Hope and hopelessness are key themes in much American fiction. How does hope (or its opposite) play a role in this novel? American Studies One Flew Over the Cuckoo's Nest by Ken Kesey and A Raisin in the Sun by Lorraine Hansberry On the first day of class, come with your copy of these books and an answer (typed, please) to one of the questions below. Answers should be approximately 300 words in length. Response should be a wellcrafted, wellplanned short “essay.” 1. Both of these works examine the plight of the outsider. How do the works compare in that examination? Is one more successful than the other? Why or why not? 2. Pretend you are a neighbor in the community where the Younger family now lives. Write a letter to the editor of the local newspaper voicing your opinion about their presence in the neighborhood. Grade 12 (all selectives): Siddhartha by Hermann Hesse. On the first day of class, come with your copy of this book and an answer (typed, please) to one of the questions below. Answers should be approximately 300 words in length, in essay format. 1. Siddhartha experiences a journey (emotional and physical) in this novel. Write about a journey of your own. 2. Which character has the most influence on Siddhartha, and why? AP English IVLiterature and Composition Siddhartha by Hermann Hesse translated by Hilda Rosner, published by New Directions or Bantam Paperback. (preferred version) Aeschylus, The Oresteia: Agamemnon, The Libation Bearers, The Eumenides , tr. Robert Fagles (Penguin Classics) (preferred edition) AP Language and Composition Siddhartha by Hermann Hesse translated by Hilda Rosner, published by New Directions or Bantam Paperback. (preferred version) Bird by Bird by Anne Lamott (ISBN13 9780385480017) The Sense of Style by Steven Pinker( ISBN 9780143127796 ) Summer Reading Assignment: Lamott’s Bird by Bird and Pinker’s T he Sense of Style are both writing manuals. They, however, approach the subject of effective writing in very different ways. In a 23 page, wellwritten essay, contrast the approaches of Lamott and Pinker with specific examples from the texts. Updated: 6/16/2016
WORLD LANGUAGE
Spanish Spanish Honors: Don Juan Tenorio , by Jose Zorilla. (Santillana Publisher, 2009, ISBN: 9788497130776).There is an assignment associated with this reading .Please click this link to download the reading comprehension questions. The exercises at the end of the book are not required Spanish AP Language and Culture : L azarillo De Tormes (author anonymous, Santillana publisher, 2008, ISBN: 9788497130639). There is an assignment associated with this reading .Please click this link to download the reading comprehension questions. The exercises at the end of the book are not required. Spanish AP Literature: See below Updated: 6/16/2016
AP Spanish Literature: Lectura de verano para el curso de AP Literatura y Cultura 20162017
Profe D. Estimad@s estudiantes: Felicidades por haber elegido una clase tan maravillosa. Esta clase es una gran aventura a través de la riqueza literariacultural del mundo hispanoparlante. Estoy muy emocionada ( y agradecida) por tener la oportunidad de trabajar con tod@s ustedes. Este paquete contiene una lista de lecturas poéticas y actividades visuales y auditivas directamente relacionadas con obras del programa de estudio para el curso ( Los poemas los pueden encontrar en el texto para el curso y en internet. Necesitarán comprar el texto para la clase). Así , van a tener la oportunidad de leer en español durante el verano y comenzaremos la clase (en agosto)hablando de lo que leyeron, cantaron, escucharon, vieron y escribieron . El día de entrega ( del paquete) será el primer día de clases. Si necesitan más espacio para sus respuestas, pueden entregar hojas aparte. Si se atoran no se preocupen. Tomen apuntes de sus preguntas y vamos a repasar todo en clase. !Hasta pronto! Profe D. Updated: 6/16/2016
Lectura de verano para el curso de AP Literatura y Cultura 20162017 Dutson 1. A. Leer Cantos de Vida y Esperanza, VIII “A Roosevelt” de Rubén Darío. B. Busque la definición de las palabras que no comprenda. C. Busque en internet información sobre Franklin Delano Roosevelt y su política hacia Latinoamérica. D. Haga una lista de imágenes en el poema que se relacionen con Estados Unidos y otra lista de imágenes que se relacionen con Latinoamérica. E. ¿Quiénes son: los Incas, Netzahualcoyotl, Moctezuma, Cuauhtémoc ( favor de leer la información en el texto o buscar en internet)? F. Escuche la canción “América” de José Luis Perales (puede encontrarla en youtube) https://www.youtube.com/watch?v=Nd2bx4ewrqY G. Busque las palabras que no comprenda de la canción. Puede encontrar la letra de la canción en el siguiente enlace: http://www.musica.com/letras.asp?letra=804606 H. ¿Qué es el bolero, el corrido, el charango y la guayaba? I. Escuche la canción “Latinoamérica” de Calle 13 (puede encontrarla en youtube) https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8 J. Busque las definiciones de las palabras ( de la canción) que no comprenda. Puede encontrar la letra de la canción en el siguiente enlace: https://www.letras.com/calle13/latinoamerica/ K. ¿Quién es el “YO ( i.e. soy, soy lo que dejaron….) y el Tú (i.e – Tú no puedes comprar el viento) en la canción? EXPLIQUE L. Ver “Autorretrato en la Frontera entre México y Estados Unidos” de Frida Kahlo http://www.pbs.org/weta/fridakahlo/worksofart/borderline_esp.html M. Identifique por lo menos dos imágenes que representen a México y otras dos imágenes que representen a Los Estados Unidos en este visual. Updated: 6/16/2016
N. Compare la representación de América Latina en ambas canciones y en el cuadro de Frida Kahlo con el poema “A Roosevelt” de Rubén Darío. ¿Hay similitudes y/o diferencias? EXPLIQUE ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________ 2. A. Leer “Soneto CLXVI, “Mientras por competir con tu cabello” de Luis de Argote y Góngora. B. Busque la definición de las palabras ( en el poema) que no comprenda. C. ¿Qué representan : oro bruñido, blanca frente, el clavel, cristal cuello, edad dorada y plata en el contexto del poema de Luis de Argote y Góngora? D. Leer Soneto XXIII, “ En tanto que de rosa y azucena” de Garcilaso de la Vega. E. Busque la definición de las palabras ( del poema de Garcilaso de la Vega) que no comprenda. F. ¿Qué representan: la rosa, azucena, refrena, presto, el cuello blanco, primavera , marchitará la rosa y el viento helado en el contexto del poema de Garcilaso de la Vega? G. Visual: Ver “ La historia del arte a través de la imagen de la mujer ( puede encontrarlo en youtube) https://www.youtube.com/watch?v=NinuWQhKf0g H. Compare la construcción de la imagen (las imágenes) de la mujer en ambos poemas con el visual (video en youtube). ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________ Updated: 6/16/2016
3. A. Leer Soledades II, “He andado muchos caminos” de Antonio Machado. B. Busque la definición de las palabras (del poema de Machado) que no comprenda. C. ¿Qué tipo de experiencias ha vivido el yo poético de “He andado muchos caminos”? Mencione por los menos 3. D. Escuche La canción “Benito” de Joan Manuel Serrat. E. Favor de explicar el significado del siguiente verso de la canción “Benito “ interpretada por Joan Manuel Serrat. Tanto tienes, tanto vales Y pare usted de contar. Hoy respiramos, mañana dejamos de respirar. F. Comente sobre las diferentes y/o semejantes vivencias que se presentan en ambas obras ( el poema de Machado y la canción interpretada por Joan Manuel Serrat). ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________ 4. A. Leer Residencia en la tierra II, “Walking around” de Pablo Neruda B. Busque la definición de las palabras ( del poema) que no comprenda. C. ¿Cuál es el tono en este poema? D. ¿Cuál es la visión de la vida que se presenta en este poema? E. Escuche “Walking around ” con Miguel Bosé (puede encontarlo en youtube) https://www.youtube.com/watch?v=9EJTzXlDT7w Updated: 6/16/2016
C. Ver “Ecos de un grito” de David Alfaro Siqueiros http://www.epdlp.com/cuadro.php?id=6 D. Compare el tono y la visión de la vida en el poema de Neruda con la obra de arte de David Alfaro Siqueiros. ___________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________ 5. Escriba un poema /una canción ( en español) de su propia inspiración sobre cualquier tema que usted quiera ( MINIMO 4 versos verso libre o en rima como usted guste). Si gusta – también puede hacer una representación artística de sus palabras e inspiración ¡Felices vacaciones y nos vemos en agosto! Profe D.
Updated: 6/16/2016
AP Spanish Language
Don Juan Tenorio Con tus propias palabras, responde a las siguientes preguntas de comprensión I 1. ¿A quién está escribiendo el caballero del antifaz? 2. ¿Qué pasó en la hostería de Buttarelli hace un año? II 3. Llegan dos nuevos clientes. ¿Qué quieren? 4. Los caballeros no dicen su nombre, pero ¿qué averiguamos sobre ellos? III 5. ¿Quiénes son Avellaneda y Centellas? 6. ¿Quién era el hombre del antifaz negro? IV 7. ¿Qué apuesta hicieron don Juan y don Luis? 8. Los dos caballeros traen una lista de sus crímenes y aventuras. ¿Cuál es la más completa? 9. ¿Qué falta, según don Luis, en la lista de don Juan? 10. ¿Qué nueva apuesta le propone don Juan a don Luis? V 11. ¿Quién es el primer caballero que discute con don Juan? ¿Qué le dice? 12. ¿Quién se despide también de don Juan para siempre? 13. ¿Le preocupan a don Juan sus palabras?
VI 14. ¿A quién lleva la Guardia a la cárcel? VII 15. ¿Cómo piensa don Luis proteger a doña Ana? VIII 16. ¿De qué convence don Luis a doña Ana? IX 17. ¿Qué le hace don Juan a don Luis? 18. ¿Cómo piensa don Juan conseguir a doña Ana? Updated: 6/16/2016
X 19. No es la primera vez que don Juan habla con Brígida. ¿Qué ha hecho esta mujer por él anteriormente? 20. ¿Qué quiere hacer don Juan esta noche? XI 21. ¿Qué consigue don Juan de la criada de doña Ana? XII 22. ¿Entiende la Madre por qué Inés está nerviosa?
XIII 23. ¿Qué efecto tiene sobre doña Inés la carta de don Juan? XIV 24. ¿Se va a quedar don Juan toda la noche en el convento? ¿y doña 1nés? XV 25. ¿Por qué ha ido don Gonzalo al convento? XVI 26. Cuando doña 1nés despierta en casa de don Juan, no recuerda nada. ¿Qué le cuenta Brígida? XVII 27. El amor de doña 1nés parece cambiar a don Juan. ¿Piensa todavía llevarse a doña 1nés a Italia? XVIII 28. ¿Quiénes han venido a ver a don Juan? ¿Qué quieren? 29. ¿Qué ha ocurrido con doña Ana? 30. ¿Qué le pide don Juan a don Gonzalo? 31. ¿Cómo le responde don Gonzalo? 32. ¿Qué hace don Juan cuando ve que nadie le cree? XIX 33. ¿Qué le pasó a Inés mientras don Juan estaba lejos? 34. ¿Qué le dice la sombra de doña 1nés a don Juan? 35. Don Juan se encuentra con Centellas y Avellaneda y los invita a cenar. ¿A quién más invita? XX 36. ¿Por qué se asustan los amigos de don Juan? 37. ¿Qué le dice don Gonzalo a don Juan? 38. ¿Qué le dice doña Inés? Updated: 6/16/2016
XXI 39. ¿Qué ocurre entre don Juan y sus dos amigos cuando éstos despiertan de su sueño? XXII 40. Don Juan ha ido al panteón a cenar con don Gonzalo. ¿De qué le avisa éste? ¿Cómo reacciona don Juan? 41. Zorrilla ha creado en esta escena una situación que escapa a las reglas de la lógica. Don Juan piensa que está vivo y don Gonzalo le dice que le queda poco tiempo de vida. Pero un minuto después, don Juan ve pasar su propio entierro y comprende que el capitán Centellas lo ha matado. ¿Cómo explicas esta situación? 42. ¿Cómo salva su alma don Juan?
Lazarillo de Tormes Con tus propias palabras, responde a las siguientes preguntas de comprensión PRÓLOGO 1. ¿Por qué ha escrito su libro el autor de El Lazarillo de Tormes?
TRATADO PRIMERO 2. ¿Por qué le da todo el mundo a Lázaro el apellido de «Tormes»? 3. ¿De qué clase social es? 4. ¿Quién fue Zaide? ¿Por qué no pudo seguir con la madre de Lázaro y con el hermano de éste? 5. ¿Quién fue el primer amo de Lázaro? ¿En qué consistía el f trabajo de éste? 6. ¿Cuándo se dio cuenta Lázaro por primera vez de que la vida iba a ser dura para él? 7. ¿Cómo era el ciego? ¿Qué pensaba de su criado? 8. ¿Cómo consiguió Lázaro beber vino durante algún tiempo?¿Qué hizo el ciego cuando se dio cuenta de ello? 9. ¿Cómo consiguió Lázaro comerse una longaniza? ¿Cómo se dio cuenta de ello el ciego? ¿Qué pasó entonces? 10. ¿Qué opinión tiene Lázaro sobre su amo? 11. ¿Qué hizo Lázaro para despedirse del ciego?
TRATADO SEGUNDO 12. ¿Quién fue el segundo amó de Lázaro? ¿Cómo era? 13. ¿Cómo vivió Lázaro con este nuevo amo? ¿Mejor o peor? ¿Por qué? 14. ¿Por qué no se decidía Lázaro a dejar al clérigo y a buscar a otro amo? 15. ¿Cómo consiguió Lázaro una llave para abrir el arca donde el clérigo guardaba los panes? 16. Cuando el clérigo descubrió que faltaban panes y decidió contar los mejor, ¿cómo consiguió Lázaro continuar robándole? Updated: 6/16/2016
17. ¿Cómo descubrió el clérigo que Lázaro le engañaba? 18. Lázaro se separó por fin de este segundo amo. ¿De quién fue la decisión de esta separación?
TRATADO TERCERO 19. ¿A qué ciudad llegó Lázaro? Allí se encontró con su tercer amo. ¿Quién era éste? 20. Al principio, Lázaro pensó que había tenido mucha suerte con su nuevo amo. ¿Por qué? 21. ¿Qué tenía que hacer Lázaro para poder comer? Y el escudero, ¿qué hacía cuando tenía hambre? 22. ¿Quería Lázaro a su tercer amo? ¿Por qué? 23. ¿Qué es lo que no le gustaba a Lázaro del escudero? 24 ¿Por qué se asustó tanto Lázaro el día en que se encontró con un entierro en la calle? 25. ¿Por qué había abandonado Castillala Vieja el escudero? ¿Era allí muy rico? ¿Qué pensó Lázaro de todo lo que le contó su amo? 26. ¿Por qué no trabajaba el escudero? ¿En qué consistía su oficio? 27. ¿Por qué dejó el escudero a Lázaro?
TRATADO CUARTO 28. ¿Quién fue el cuarto amo de Lázaro? ¿Cómo lo encontró? 29. ¿Se quedó Lázaro mucho tiempo con él? ¿Por qué?
TRATADO QUINTO 30. ¿Quién fue el quinto amo de Lázaro? ¿En qué consistía su trabajo? ¿Qué clase de métodos usaba generalmente? 31. ¿Cuál fue el motivo de la pelea ocurrida en el mesón entre el buldero y el alguacil? 32. ¿Estaban realmente enfadados entre sí el buldero y el alguacil? ¿Cuándo lo entendió Lázaro? 33. En la iglesia ¿Consiguió el buldero engañar a la gente?¿Qué creyó la gente? 34. ¿Tuvieron los pueblos vecinos noticia de lo que había ocurrido?¿Supieron que había habido engaño? 35, ¿Qué piensa Lázaro de las mentiras del buldero?
TRATADO SEXTO 36. ¿En qué consistió el trabajo de Lázaro cuando estuvo con el segundo clérigo? 37. ¿Guarda Lázaro buen recuerdo de los cuatro años pasados a su lado? ¿Por qué?
TRATADO SÉPTIMO 38.¿Trabajó mucho tiempo Lázaro con el alguacil? ¿Por qué? 39. ¿Qué trabajo encontró después? ¿Sigue teniéndolo en el momento en que escribe? ¿Le gusta? 40. ¿Con quién se casó Lázaro? ¿Es feliz con su mujer? Updated: 6/16/2016
41. ¿Qué dice la gente de la mujer de Lázaro? ¿Lo sabe él?¿Le importa? ¿Por qué?
French
French II: U n été pas comme les autres by Huguette Zahler ISBN 10: 0877204799. Recommended Reading French III: Le Mystère des Faux Billets by Huguette Zahler. ISBN 10 : 1567653162 Recommended Reading French Honors Intensive Le Vol de la Joconde by Huguette Zahler. ISBN 10: 2363630149 . There is an assignment with this book, click this link to download the assignment. Answers need to be typed, double space, 12. French Honors Literature: Le Horla, Guy de Maupassant, version 1887, http://maupassant.free.fr/pdf/horla.pdf . Students will find the reading online for free under the link previously indicated.There is an assignment with this book, click this link to download the assignment. Answers need to be typed, double space, 12. Although the questionnaire contains some excerpts from the short story, students HAVE to read it in its entirety. French AP Language and Culture: U n Papillon dans la Cité by Gisèle Pineau, SEPIA edition. ISBN # 9782907888 137 Éditions Sepia. There is an assignment with this book, click this link to download the assignment. Students should do their best to complete the attached study guide. Contact M. Sanders with any questions. French IV/V Cinema : C hoisissez un des films suivants de 2015. Après l'avoir regardé, écrivez un résumé d'une demipage et une critique (ce que vous en pensez) d'une demipage. *Marguerite *Fatima *Mustang *Le petit prince (version française!)
Updated: 6/16/2016
Mandarin:
Mandarin III Honors: C hinese Breeze Series: Level 1300 word level readings Cheng & Tsui Company, Boston I Really Want to Find Her ISBN: 9787301079058 Mandarin IV Honors: Graded Chinese Reader 500 Words: Selected Abridged Chinese Contemporary Ministories (W/MP3) (English and Chinese Edition) Paperback – January 1, 2013 by Shi Ji http://www.amazon.com/GradedChineseReader500Words/dp/7513803455/ref=sr _1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1461185868&sr=11&keywords=graded+chinese+re ader+500+words AP Chinese: Graded Chinese Reader 3 (with 1 MP3 CD) (Chinese) Paperback – October 3 by S hi Ji http://www.amazon.com/GradedChineseReaderMP3CD/dp/7802004152
Updated: 6/16/2016
History Grades 1012: AP World History ● Chapters 16 from World Civilizations: The Global Experience by Stearns, Adas, Schwartz & Gilbert. Make sure you are using the AP Edition (7th edition, 2015), ISBN #9780133447705. (DO NOT use the “Combined Volume” or “Volume I.”) There is a required accompanying assignment. Click here for directions for this assignment along with the list of questions. Direct any questions about this assignment to
[email protected] . Grades 1012: AP European History ● The Prince by Machiavelli ● Chapters 12 and 13 from the McKay textbook. Please take notes on your readings. Grade 11: AP United States History ● The Narrative of the Life of Frederick Douglass by Frederick Douglass Grade 11: American Studies ● One Flew Over the Cuckoo's Nest by Ken Kesey ● A Raisin in the Sun by Lorraine Hansberry Grade 12: Theory of Knowledge ● The Consolation of Philosophy by Boethius, translated by David R. Slavitt. (Harvard University Press, 2008. ISBN: 9780674048355.) Grade 12: AP United States Government & Politics ● A More Perfect Constitution by Larry J. Sabato. Click here for the book website. Grade 12: AP Psychology ● The Social Animal by David Brooks.
Updated: 6/16/2016
