Medienbegleitheft zur DVD 14105

LISE MEITNER MUTTER DER ATOMBOMBE

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Medienbegleitheft zur DVD 14105 52 Minuten, Produktionsjahr 2013

Inhaltsverzeichnis

1. Zum Einsatz des Medienbegleitheftes im Unterricht..............................................................................4 2. Unterrichtsmodul 1: Lise Meitner – Mutter der Atombombe .............................................................5 2.1. Arbeitsaufträge zur analytischen Arbeit im Unterricht – Gesamtsichtung ...................... 5 3. Unterrichtsmodul 2: Das Forscherpaar Lise Meitner und Otto Hahn...............................................7 3.1. Beobachtungsraster für eine ausgewählte Filmsequenz zum Thema .............................. 7 3.2. Lösungsvorschläge für das Ausfüllen des Beobachtungsrasters für die ausgewählte Filmsequenz...................................................................................................................... 8 3.3. Vertiefende Arbeitsfragen zur ausgewählten Sequenz .................................................... 9 3.4. Briefe Lise Meitners an Otto Hahn .................................................................................. 10 4. Unterrichtsmodul 3: Die Entwicklung der Atombombe ..................................................................... 14 4.1. DVD: Lise Meitner – Mutter der Atombombe. Arbeitsauftrag ........................................ 15 4.2. Zeitungsartikel zum Atombombenabwurf............................................................................................ 16 4.3. Lise Meitner über Otto Hahns Einstellung zu den Atombombenabwürfen .................... 18 4.4. Zur Diskussion über Ethik und Wissenschaft .................................................................. 19 5. Literaturverzeichnis und Links......................................................................................................................... 20

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1. Zum Einsatz des Medienbegleitheftes im Unterricht Für die Dokumentation (oder besser Spielfilm-Doku) „Lise Meitner – Mutter der Atombombe“ wurde für den Einsatz im Unterricht Begleitmaterial erstellt, das einerseits dem vielseitigen thematischen Lehrplanbezug Rechnung tragen, andererseits aber auch das kompetenzorientierte Arbeiten im Geschichtsunterricht unterstützen soll. So wurden drei Unterrichtsmoduleerarbeitet, die durchaus auch einzeln eingesetzt werden können. Ergänzend zum Film wurdenArbeitsbehelfe und Materialien beigelegt, wie beispielsweise Analysefragen zu Inhalt und Gestaltung, Beobachtungsraster für eine ausgewählte Sequenz zur Schulung der filmanalytischen Kompetenzen, Quellentext und Zeitungsartikel sowie Arbeitsaufträge. Unterrichtsmodul 1 Lise Meitner – Mutter der Atombombe  Gesamtsichtung des Films mit Analysefragen zu inhaltlichen und gestalterischenAspekten  Vertiefende Arbeitsaufträge: Recherchen zum Thema „Frauen in der Wissenschaft“  Erstellung eines Plakats, Visualisierung Unterrichtsmodul 2 Das Forscherpaar Lise Meitner und Otto Hahn  Beobachtungsraster zur Analyse gestalterischer Komponenten  Quellen: Briefe Lise Meitners an Otto Hahn  Artikel aus der Zeitschrift Der Spiegel: „Klaglos im Keller“ Unterrichtsmodul 3 Die Entwicklung der Atombombe  Ausgewählte Sequenzen im Film inhaltlich zusammenfassen  Artikel aus der Zeitschrift Die Zeit: „Ein Experiment mit 70.000 Toten“  Quelle: Brief Lise Meitners  Zur Diskussion über Ethik in der Wissenschaft

Hinweis auf weiterführendes Material auf www.bildungsmedien.tv: Frauenpolitik in Österreich – Unterrichtsmodul zur Dokumentation „Die Ära Kreisky“

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2. Unterrichtsmodul 1: Lise Meitner – Mutter der Atombombe 2.1. Arbeitsaufträge zur analytischen Arbeit im Unterricht – Gesamtsichtung

Sieh dir den Film an und beantworte folgende Arbeitsfragen! Wenn nötig, sieh dir den Film ein zweites Mal an. 2.1.1. Arbeitsfragen zum Film (Einzelarbeit) 1. Was erfährt man aus diesem Film über Lise Meitner? Halte die wichtigst en genannten Aspekte, Personen und Ereignisse fest!

2. Wie wird Lise Meitner im Film als Person dargestellt? Wie wirkt sie auf dich?

3. Wie will der Regisseur deiner Meinung nach Lise Meitner darstellen und welche Mittel setzt er dafür ein?

4. Mit welchen Elementen und Bausteinen arbeitet der Film, wie wird die Geschichteerzählt?

5. Transportiert der Regisseur im Film eigene Wertvorstellungen und Urteile mit?

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2.1.2. Arbeitsaufträge zur vertiefenden Arbeit 1. Diskutiert die Ergebnisse eurer Einzelarbeit (Arbeitsfragen zum Film) in der Kleingruppe (3 Personen). Ergänzt eure Ergebnisse, klärt offene Fragen und haltet die wesentlichen Punkte eurer Diskussion als Basis für eine spätere Diskussion in der Klasse stichwortartig fest! 2. Frauen in der Wissenschaft: Rechercheaufträge für die Einzelarbeit 



Nobelpreisträgerinnen: Recherchiere im Internet weibliche Nobelpreisträgerinnen im Bereich der Wissenschaft (Physik, Chemie, Medizin), wähle eine dieser Frauen aus und sammle genauere Informationen zur Biografie und ihren wissen schaftlichen Leistungen! Recherchiere zum Thema „Frauen in der Wissenschaft heute“ und fasse deine Erkenntnisse darüber stichwortartig zusammen!

3. Gestaltet in der Gruppe (4 Personen) ein aussagekräftiges Plakat zum Thema „Frauen in der Wissenschaft“! Greift dabei auf euer Wissen aus den vorangegangenen Arbeitsschritten zurück!

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3. Unterrichtsmodul 2: Das Forscherpaar Lise Meitner und Otto Hahn 3.1. Beobachtungsraster für eine ausgewählte Filmsequenz zum Thema Sieh dir die Kapitel 3 „Zusammenarbeit mit Otto Hahn“ und 4 „Der Erste Weltkrieg“ an (Min. 13:04:00 - 23:00:05)! Halte die in der ausgewählten Filmsequenz behandelten Themen möglichst genau fest, benenne sie und beschreibe,  

was zum jeweiligen Thema im Bild zu sehen ist (Personen, Spielszene, Bilder etc .) und was genau zu diesem Thema zu hören ist (Geräusche, Musik, Off-Ton etc.)

Beobachtungsraster Thema

Was ist im Bild zu sehen?

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Was ist zu hören?

3.2. Lösungsvorschläge für das Ausfüllen des Beobachtungsrasters für die ausgewählte Filmsequenz Sieh dir die Kapitel 3 „Zusammenarbeit mit Otto Hahn“ und 4 „Der Erste Weltkrieg“ an (Min. 13:04:00 - 23:00:05)! Halte die in der ausgewählten Filmsequenz behandelten Themen möglichst genau fest, benenne sie und beschreibe,  

was zum jeweiligen Thema im Bild zu sehen ist (Personen, Spielszene, Bilder etc.) und was genau zu diesem Thema zu hören ist (Geräusche, Musik, Off-Ton etc.)

Beobachtungsraster Thema

Was ist im Bild zu sehen?

Was ist zu hören?

Lise Meitner geht nach Berlin, Zentrum der wissenschaftlichen Welt

Zugreise, Rückblenden, Spielszenen, Ankunft in Berlin

Hintergrundmusik, Zuggeräusch, männliche Kommentarstimme, weibliche Kommentarstimme (ICH-Erzählung der Ereignisse)

Frauen in der Wissenschaft damals Erstes Treffen mit Otto Hahn

Zeitzeugin / Expertin im Bild Spielszene (Ankunft in Holzwerkstatt, provisorisches Labor) Spielszene (im Labor) Englischsprachige Expertin auch im Bild

Verhältnis / Zusammenarbeit Lise Meitner und Otto Hahn

Beginn des Ersten Weltkrieges / Einsatz Otto Hahns Lise Meitner als Krankenschwester an der Ostfront Entscheidung gegen die Ehe und für die Wissenschaft

weitere Expertin (deutschsprachig), englischsprachige Expertin (mit Übersetzerstimme), dazwischen Spielszenen, männlicher Experte / Zeitzeuge, historische Fotografien, Expertin / Zeitzeugin Englischsprachige Expertin, historische Fotografien weiterer männlicher Experte Historische Filmaufnahmen deutschsprachige Expertin historische Filmaufnahmen englischsprachige Expertin historische Filmaufnahmen Historische Filmaufnahmen Spielszenen im Lazarett Expertin / Zeitzeugin Spielszene im Lazarett Expertin / Zeitzeugin Spielszene

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Hintergrund ICH-Stimme; Hintergrund englischer Expertenkommentar (weiblich) mit Übersetzungsstimme (weiblich) Hintergrundmusik, englische Expertin (zuerst nicht im Hintergrund) mit Übersetzungsstimme On –Ton, gesprochener Kommentar, Hintergrundmusik, ICH- Stimme Hintergrundmusik ICH Stimme

Männliche Kommentarstimme Männliche Kommentarstimme Männliche Kommentarstimme Weibliche Expertin ICH-Stimme ICH-Stimme ICH-Stimme

3.3. Vertiefende Arbeitsfragen zur ausgewählten Sequenz Diskutiert in der Kleingruppe folgende Fragen:

1. Wer sind die ExpertInnen, ZeitzeugInnen? Wie wirken sie auf euch? Wie werden sie in dieser Dokumentation eingesetzt, welche Funktion haben sie eurer Meinung nach?

2. Analysiert die ICH-Stimme: Wie wirkt sie? Auf welchen Texten könnte die ICH -Stimme beruhen?

3. Hat der Regisseur eurer Meinung nach spannungs- oder aufmerksamkeitssteigernde Elemente eingebaut?

4. Wie wird in dieser Sequenz das Verhältnis Lise Meitners zu Otto Hahn dargestellt?

5. Ist euch sonst noch etwas besonders aufgefallen?

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3.4. Briefe Lise Meitners an Otto Hahn 3.4.1. Hintergrund Lise Meitner hat an Otto Hahn zahlreiche Briefe geschrieben. 1982 wurden die Briefe gemeinsam mit anderen Dokumenten Otto Hahns vom Archiv der Max-Planck-Gesellschaft erworben, nachdem sie über längere Zeit in privatem Besitz waren. Der Kauf der Papiere wurde von der Stiftung Volkswagenwerk unterstützt, mit der Auflage, dass diese ohne Vorbehalte und Sperren für die wissenschaftliche Nutzung und Bearbeitung zugänglich gemacht werden. 1 Sabine Ernst schreibt in der Einleitung zu ihrer Edition und Kommentierung von Briefen Lise Meitners an Otto Hahn: 2 In der letzten Zeit wurde immer deutlicher, wie wichtig es ist, die Nachlässe großer Wissenschaftler fachgerecht aufzuarbeiten. Dabei sind private Briefe von gemeinsam arbeitenden Forschern von besonderer Bedeutung, da sie viel über die inner- und außerwissenschaftlichen Voraussetzungen ihrer Arbeiten aussagen…. …. Die Dokumente entstanden in Zeiten, in denen Hahn und Meitner, z.B. durch den Ersten Weltkrieg, durch Urlaube oder Forschungsaufenthalte, getrennt waren und sich auf diesem Wege gegenseitig über den Stand der Forschungen auf dem Laufenden hielten. 3.4.2. Arbeitsauftrag Lies dir die beiden Beispiele 3, die hier ausgewählt wurden, durch und beantworte folgende Arbeitsfragen dazu: 1. Welche Themen / Aspekte / Fragen werden in den Briefen angesprochen, über welche Dinge schreibt Lise Meitner an Otto Hahn? 2. Worüber geben diese Briefe insgesamt Auskunft? 3. Wie sind diese Briefe historisch einzuordnen? Was hat sich aus Sicht der Schreiberinin der Zeit zwischen den beiden Briefen verändert? 4. Wie würdest du den Umgangston Lise Meitners gegenüber Otto Hahn beschreiben? Anmerkung: Die in Klammern stehenden Nummern seitlich des Brieftextes sind Anmerkungen und 4

Erläuterungen der Autorin in dieser kommentierten Briefedition . Sie werden in den Kopien der Briefe nachfolgend nicht mitgeliefert und sind zur Beantwortung der Arbeitsfragen nicht erforderlich.

1

Fritz Krafft: Geleitwort zu: Sabine Ernst: Lise Meitner an Otto Hahn – Briefe aus den Jahren 1912 bis 1924; Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH Stuttgart, 1992 2 Sabine Ernst: Lise Meitner an Otto Hahn – Briefe aus den Jahren 1912 bis 1924; Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH Stuttgart, 1992 3 Übernommen aus Sabine Ernst: Lise Meitner an Otto Hahn – Briefe aus den Jahren 1912 bis 1924; Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH Stuttgart, 1992, S. 38 & 39 und S. 52 & 53 4 Siehe Fußnote 2 -10-

Beispiel 15

5

Übernommen aus Sabine Ernst: Lise Meitner an Otto Hahn – Briefe aus den Jahren 1912 bis 1924; Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH Stuttgart, 1992, S. 38 & 39 -11-

Beispiel 26

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Übernommen aus Sabine Ernst: Lise Meitner an Otto Hahn – Briefe aus den Jahren 1912 bis 1924; Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH Stuttgart, 1992, S. 52 & 53 -12-

3.4.3. Zeitungsartikel : Der Spiegel 21/1996: Klaglos im Keller7

7

Online unter: http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-8926831.html -13-

Fortsetzung: Klaglos im Keller, Der Spiegel 21/1996 8 Fragen zum Artikel: 1. Fasse zusammen, welche „neuen Erkenntnisse“ dir dieser Artikel liefert! 2. Vergleiche die Darstellung des Verhältnisses Lise Meitner – Otto Hahn im Film und in diesem Artikel! 3. Welche der Darstellungen hältst du für „vertrauenswürdiger“? Begründe warum!

8

Online unter: : http://www.spiegel.de /spiegel/print/d-8926831.html -14-

4. Unterrichtsmodul 3: Die Entwicklung der Atombombe 4.1. DVD: Lise Meitner – Mutter der Atombombe. Arbeitsauftrag 1. Schau dir Kapitel 1 „Atombombenabwürfe auf Hiroshima und Nagasaki 1945“ (Min. 00 – 03:26) und Kapitel 7 „Das Manhattan Projekt: Die Entwicklung der Atombombe“ (Min. 38:04 bis Filmende) der DVD an! 2. Fasse zusammen, welche Informationen im Film zu folgenden Themen vermitteltwerden:

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Die Entwicklung der Atombombe



Die Atombombenabwürfe auf Japan 1945 und deren Folgen



Die Haltung Lise Meitners zur Entwicklung der Atombombe und zu den Abwürfen

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4.2. Zeitungsartikel zum Atombombenabwurf

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Fragen zum Artikel: 1. Was sind die wesentlichen Aussagen dieses Artikels?

2. Was sind / waren die militärischen Argumente für den Atombombenabwurf, die in diesem Artikel genannt werden?

3. Fasse kurz die unter HistorikerInnen umstrittenen Fragen zusammen, die in diesem Artikel angesprochen werden!

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4.3. Lise Meitner über Otto Hahns Einstellung zu den Atombombenabwürfen In einem Brief Lise Meitners an ihren Bruder Walter9 wird einerseits Kritik an Otto Hahns Einstellungen offenbar, gleichzeitig kann man auch Rückschlüsse auf ihre politische Einstellung ziehen.



Formuliere Lise Meitners Kritik zu Otto Hahns (politischen) Einstellungen mit eigenen Worten!



Welche Informationen lassen sich aus diesem Brief noch herauslesen?

9

Brief Lise Meitners an ihren Bruder Walter, übernommen aus: Jost Lemmerich (Hrsg): Bande der Freundschaft – Lise Meitner – Elisabeth Schiemann, kommentierter Briefwechsel 1911 – 1947, Österreichische Akademie der Wissenschaften, Wien 2010

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4.4. Zur Diskussion über Ethik und Wissenschaft Nimm Stellung zu folgenden Zitaten aus dem Film und formuliere deine eigene Meinung zu Lise Meitners Aussagen: Zitate aus dem Film Min. 02:25 - 03:26 …Lieber Otto – es fällt mir nicht leicht das in Worte zu formen, was mir als größte Ungeheuerlichkeit nach meiner Flucht aus Deutschland widerfahren ist. Die Amerikaner haben diese neuartige Bombe auf eine Stadt in Japan abgeworfen. Eine Bombe, die auf unserer Erkenntnis der Kernspaltung fußt. Heute erschienen Reporter vor meinem Haus und wollten wissen wie ich mich fühle als Mutter der Atombombe. Verletzt und beschmutzt fühle ich mich. Ich habe doch nur zusammen mit dir einen physikalischen Vorgang beschrieben…. Sollte dies tatsächlich das Resultat meines Lebens für die Wissenschaft sein? Mir ging es doch stets nur um die Erkenntnis. Min. 45:15 - 45:39 „Unsere Welt ist aus den Fugen geraten, Ethik und Religionen haben versagt. Otto, ich habe doch nur zusammen mit dir einen rein physikalischen Vorgang beschrieben. Ja, das sollte die Welt verändern. Aber doch nicht so, dass dadurch Menschen ihr Leben verlieren!“. Fragen zur Diskussion in der Klasse Notiere zuerst in Stichworten deine persönliche Meinung zu den nachstehenden Fragen – begründe auch, warum du so denkst. Diskutiert dann die Fragen in der Klasse! 

Was denkst du / denkt ihr über Lise Meitners Aussagen? Was denkst du / denkt ihr über ihre Einstellung zu ihrer Verantwortung für ihre Arbeit?

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Welche aktuellen Themen und wissenschaftliche Fragen werden heute vor der Frage „Ist das ethisch vertretbar?“ diskutiert? (Stichwort „makellose Kinder“)?



Wie weit darf Wissenschaft gehen? Welche Verantwortung haben WissenschaftlerInnen deiner / eurer Meinung nach?

Hinweis: Umfangreiche Informationen und Materialen zum Thema „Atombombe“ findensich im Portal der Bundeszentrale für Politische Bildung (DL): http://www.bpb.de/

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5. Literaturverzeichnis und Links Sabine Ernst: Lise Meitner an Otto Hahn – Briefe aus den Jahren 1912 bis 1924; Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH Stuttgart, 1992 Jost Lemmerich (Hrsg): Bande der Freundschaft – Lise Meitner – Elisabeth Schiemann, kommentierter Briefwechsel 1911 – 1947, Österreichische Akademie der Wissenschaften, Wien 2010 Der Spiegel 21/1996: „Klaglos im Keller“. Online unter: http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-8926831.html Ferdinand Knauß: „Ein Experiment mit 70.000 Toten“. Online unter: http://www.zeit.de/online/2009/35/atombombe-hiroshima Portal der Bundeszentrale für Politische Bildung (DL) http://www.bpb.de/ Alle Links wurden zuletzt am 26.6. 2013 abgerufen.

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