Liebe Eltern, liebe Schulfreunde Lesen Sie in dieser Ausgabe, wie drei Sechstklässler/innen beschreiben, was und wie sie selbständig lernen. Diese Berichte nehmen das Thema des Elternabends auf, bei dem wir uns gemeinsam Gedanken machten zum „selbstgesteuerten Lernen“. Die Basisstufe hat auch dieses Jahr die Fasnacht zum Anlass genommen, sich gegenseitig zu schminken. Zum Sachthema „Maus“ haben die Basisstufenkinder sich selber Gewänder genäht und sind so an den Fasnachtsumzug gegangen. Wie die Kinder das erlebt haben, erfahren sie in dieser Ausgabe. Was Taxifahren im textilen Werken zu suchen hat, können Sie im Artikel der Werklehrerin lesen. Viel Spass wünscht Ihnen

Das Hegiteam

Das habe ich alleine gelernt Die Sechstklässler haben sich Gedanken darüber gemacht, was sie mehr oder weniger alleine gelernt haben und wie das konkret gewesen ist. Wie ich das Französisch selber gelernt habe Ich musste Französischwörter alleine lernen, weil niemand von unserer Familie französisch kann. Ich habe das so gemacht: Ich habe alle Wörter durchgelesen und diese dann auf ein Blatt geschrieben. Die französisch geschriebenen Wörter habe ich mit einem Blatt abgedeckt. Nach ein paar Minuten habe ich diejenigen Wörter nochmals geschrieben, die ich falsch geschrieben hatte. So machte ich weiter bis ich alle Wörter schreiben konnte. Nachher habe ich alle Wörter nochmals geschrieben. Wenn ich jetzt wieder ein paar Wörter nicht konnte, fing alles wieder von vorne an. Am Abend habe ich die Wörter dann nochmals durchgelesen. Das Französisch ist mir so wichtig, weil man es für viele Jobs braucht. Ohne Fremdsprachen ist es in gewissen Berufen schwierig einen Job zu finden. Natürlich kann man sich auch in andern Ländern besser verständigen. Selina Koch Mit Legos bauen Als ich noch klein war, half mir immer mein Cousin, die Legos zusammen zu bauen. Doch mit der Zeit lernte ich, wie man die Teile sortiert, denn wenn man das nicht macht, hat man es sehr schwer, um die Teile zu finden. Ich lernte dann immer besser, den Plan zu lesen und die richtigen Teile am richtigen Ort zu befestigen. Mit der Zeit konnte ich auch grössere und schwierigere Legofiguren zusammen bauen. Aber dennoch passierten mir Fehler, die sehr schwierig waren zu verbessern. Als ich dann etwa neun Jahre alt war, fand ich das Zusammenbauen der Legos eigentlich schon recht leicht. Aber für viele Figuren brauchte ich etwa drei Stunden, um sie zusammen zu bauen. Mein Cousin musste jetzt nicht mehr helfen, denn ich konnte es jetzt alleine. Wenn ich am Zusammenbauen war, musste es sehr still sein, denn ich musste mich sehr fest konzentrieren. Gianluca Tanner Waveboard fahren Ich habe das Waveboard fahren alleine gelernt. Mein Cousin hatte ein Waveboard und fuhr immer mit dem herum. Ich fragte ihn mal, ob ich auch damit herumfahren dürfe. Da fragte er mich, ob er mir helfen solle. Ich antwortete: „ Nein, ich habe dir gut zugesehen, ich kann es schon alleine.“ Dann versuchte ich es, aber es war sehr schwierig. Nach einer Weile gelang es mir schon ein bisschen besser. Ich musste das Gleichgewicht halten, sonst fiel ich runter. Aber dann musste mein Cousin gehen. Irgendwann bekam ich auch ein Waveboard. Ich konnte am ersten Tag schon fahren, da freute ich mich mega. Nicola Hengartner

April 11

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Obwohl das Thema der Neukircher Familien-Fasnacht „Flower Power“ war, verkleideten wir uns als Mäuse, da uns der Max Mäusefrosch und seine Freunde bis zu den Frühlingsferien begeleitet. Die Kinder nähten ihre eigenen Mäuseohren und Mäuseschwänze und liessen sich Nase, Augen und Zähne aufmalen.

Alle Hegi-Mäuse sind bereit für den Fasnachtsumzug.

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ICH HABE GIAN ALSINDIANER ANGEMALT ES WAR KÜSELIG ICH HABE MÜSEN AUFPASEN BEI DERNASE DAS ICH NICHT IN DIAUGEN MAL DER GIAN HAT MICH AUCH ALS INDIANER ANGEMALT TISCH PINSEL SCHTUL FARBE CKOPF ROS WAISHEI Es War Lustig Mit Moritz Es Hatgekizelt Mit Dem Pinsel+ Der Farbe Es War Auch Streng Wo Ich Den Moritz Geschmingkt habe Das ich nicht Indi Augen kome + Ins Mund FARBE ROBIN INDIANER

MARC INDIANER

Simone Hat mich als Monster angemala. das Hat gekizelt. ich Hab Simone als Maus angemalt. ich hab noreen angemalt und noreen hat mich angemalt naher waren wir Zauber Katzen geworden wen iemand auf uns Schiest dan gehen ale Sachen durchuns es kitzelt und es ist lustig Ich hate es mega lustig gefunden noreen anzumalen und hinzuhalten war auch lustig ales war lustig

Schminken Maurin ist ein Indianer. Ich bin ein Löwe. Wir haben uns einen gegenstand ausgedacht und dann einander gesagt. Und es hate gekizelt und wir müsen langsam Malen. April 11

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Nähen ist wie Autofahren So nennt sich die Nähmaschinenwerkstatt, mit der die 4.Klässler das Nähen mit und ohne Faden erlernen. Sie üben auf verschiedenen Arbeitsblättern gerade Linien, Bögen, Zacken und Kreise nähen. Das Taxi fahren ist besonders beliebt, wo die SchülerInnen Aufträge erfüllen auf einem kleinen Stadtplan. Auch Autoteile (Nähmaschinenteile) werden gelernt. Es werden Karten perforiert, nach Zahlen und Buchstaben genäht und Girlanden aus Papierstreifen hergestellt. Anhand des Nähpasses können die Lernenden selbständig arbeiten. Das Nähen mit Faden muss gut geübt werden, damit die erste Näharbeit ein Erfolg wird. “Es macht Spass, mit und ohne Faden zu nähen,“ meint Nicola Studerus

Rückblick Elternabend Der gemeinsame Elternabend am 21.2.2011 stand unter dem Motto des Jahresschwerpunktes „Selbstgesteuertes Lernen“. Nach den Begrüssungsworten der Schulleiterin Christina Kreis hielt Gaudenz Lügstenmann von der PH Kreuzlingen ein kurzes Referat. Mit praktischen und persönlichen Beispielen zeigte er auf, welche Herausforderungen ein selbstständiges Lernen an uns alle stellt. Einen theoretischen Rahmen für die Thematik bot er mit dem Vorstellen des 3Kreismodells, bei dem Motiv (Herz), Ziel (Kopf) und Kompetenz (Hand) ineinander greifen. Das Referat stiess bei Lehrer- sowie Elternschaft allgemein auf Interesse. Einige ZuhörerInnen liessen sich davon unmittelbar inspirieren und testen zu Hause das Kugelsammelritual aus, andere überdenken ihre Erziehungsarbeit vor allem unter dem Stichwort „Loslassen“. In einem nächsten Teil bearbeiteten die Eltern in Gruppen Fragen zum Thema „Selbstgesteuertes Lernen“, welche im Anschluss ausgetauscht und diskutiert wurden. Im dritten und letzten Teil stellten die Lehrpersonen die kommenden Projekttage vor. Jedes Kind wird wieder ein eigenes Thema und Lernziel auswählen. Ausdrücklich wurde nochmals auf die Wichtigkeit der angepassten Begleitung (in der Schule und zu Hause) hingewiesen und Fragen aufgelegt, die dabei eine Hilfe sein können. Ferner wurde darüber informiert, dass die SchülerInnen dieses Jahr als Vorbereitung auf die Themensuche einen Interessenfragebogen ausfüllen, welcher auch nach Hause gegeben wird. Die Lehrerschaft und Schulleitung bedanken sich für das zahlreiche Erscheinen und engagierte Mitmachen am Elternabend.

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Die 5.Klässler stellen im Werken ein Mini-Krokett-Set her. Dafür brauchen wir viele ausgediente Tennisbälle. Ich musste nicht lange betteln, Amanda, Kim und Michelle organisierten mit Hilfe von Amandas Mutter einen ganzen Sack voll. Ganz herzlichen Dank, das hat mich sehr gefreut! U. Weber

DATUM

AKTIVITÄT

WER

20. 3.

Fasnachtsumzug in Amriswil

23.3.

Instrumentenvorführung in Neukirch (10.15 Uhr)

23.3.

Zahnarztbesuch

25.3.

Waldmorgen

29.3.

Zahnarztbesuch (9.00Uhr)

28.4.

1. Projektmorgen

alle

2. 5.

Zahnprophylaxe

BS

3.5.

Zahnprophylaxe (Nachmittag)

MS

3.5.

2. Projektmorgen

alle

9.5.

3. Projektmorgen

alle

13.5.

4. Projektmorgen

alle

April 11

BS 3./4. BS/ 3.Kl. 3.- 6.Kl. BS 3./4. BS

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