Lesen mit Lisa, Schreiben mit Lisa, Lisas ABC, Lisas Lautkarten, Stempel-Lisa, Stickern mit Lisa, Joker-Lisa Musterseiten D1712-2 Die vollständigen Werke sind zu beziehen über: Veris Direct · Postfach 4369 · 24042 Kiel · Tel. 04 31 / 8 00 94 23 Fax 04 31 / 8 30 80 · E-Mail: [email protected] · Internet: www.veris-direct.de

Markus Fegers, Helga Seidel-Reichenbergl & Monika Schiffmann

Lisa „Lesen mit Lisa“ ist Lese- und Rechtschreibmaterial, das andere Übungsformen hervorragend ergänzt und die Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen und Lernausgangslagen erlaubt. Es besteht insgesamt aus vier Übungsheften und einer Anleitung für Pädagogen. Das Werk besticht durch seine liebevolle grafische Ausarbeitung und präsentiert die Inhalte in abwechslungsreicher Umgebung mit der Maus Lisa als verbindendem Element. Besonderen Wert legen die Autoren auf: – klare, überschaubare Strukturen, – motivierende grafische Gestaltung, – kurze Bearbeitungsdauer, – wiederkehrende Übungsformen und – eindeutige Arbeitsaufträge. Die lebendige Gestaltung erleichtert den Kindern den emotionalen Zugang zu den Inhalten. Das Material kann nach Vorübungen (Wortgliederung durch Silbenklatschen, Unterscheidung langer und kurzer Wörter, Einführung der Vokale) ergänzend eingesetzt werden und eignet sich besonders für Grundschüler, die im zweiten Anlauf mit dem Lesen neu beginnen. Die Anleitung ist reich bebildert. Alle neuen Aufgabenformen werden anhand einer Beispielseite vorgestellt und ausführlich beschrieben, wobei der Kreativität der Pädagogen natürlich keine Grenzen gesetzt werden, was die Ausarbeitung eigener Arbeits- und Übungsformen betrifft. Darüber hinaus sind die Aufgaben markiert, die sich in der praktischen Erprobung als besonders einfach oder besonders schwierig herausgestellt haben. Das ermöglicht eine Vorauswahl der Übungen. „Schreiben mit Lisa“ ergänzt „Lesen mit Lisa“. Zu jedem „Lesen mit Lisa“-Heft existiert ein paralleles „Schreiben mit Lisa“-Heft, das die Inhalte aufgreift und die Schreibanteile in den Vordergrund stellt. Da die Arbeitsanweisungen eindeutig sind, erübrigt sich eine Anleitung. „Lesen mit Lisa“ muss nicht zwingend vorliegen, der Zusammenhang zwischen den Titeln erleichtert die Orientierung jedoch sehr. „Lisas ABC“ besteht aus 108 Übungsblättern. Auf den Schreiblinien befinden sich gepunktete Vorgaben zum Nachspuren. Zu fast jedem Buchstaben liegen vier Übungsblätter vor:

1. Großbuchstabe mit zeilenweisen Vorgaben 2. Großbuchstabe mit zwei Vorgaben am Zeilenanfang 3. Kleinbuchstabe mit zeilenweisen Vorgaben 4. Kleinbuchstabe mit zwei Vorgaben am Zeilenanfang. Zu einigen seltenen Buchstaben (z.B. „Y“), die relativ spät erworden werden, finden sich nur zwei Übungsblätter, da die Motorik und die Buchstabenkenntnis dann normalerweise weit genug entwickelt sind, um auch diese Übungsform zu bewältigen. Jedes Blatt ist mit einem Wortbild zum jeweiligen Laut illustriert. „Lisas ABC“ eignet sich besonders für Kinder mit intensivem Förderbedarf in der Feinmotorik. „Lisas Lautkarten“ sind vierfarbig auf kräftigen Karton (160 g/ m2) gedruckt und zum Aufhängen im Klassenraum gedacht. Jede Lautkarte zeigt den betreffenden Laut in Druck- und Schreibschrift als Groß- und als Kleinbuchstaben. Auf jeder Karte befindet sich eine farbige Illustration, die ein Wort zum Laut darstellt. Die Illustrationen entsprechen denen in „Lisas ABC“. Der Titel ist grafisch genauso liebevoll ausgestattet wie der übrige „Lisa“Themenkreis. Der Stempel Lisa verzichtet auf Lob oder Tadel, da diese Bewertungen besonders in Förderzusammenhängen häufig problematisch sind, sondern verkündet schlicht: „Fertig!“ „Joker-Lisa“ ist ein Rechtschreibquiz, kann aber für alle Themen und in allen Alters- und Leistungsstufen eingesetzt werden. Nach dem „Jeopardy“-Prinzip wählen die Spieler ein Feld aus, lösen die Aufgabe und erhalten die darauf stehende Punktzahl. Durch die mitgelieferten Spielvorlagen können Lese-Anfänger genauso wie Fortgeschrittene mitspielen. „Joker-Lisa“ motiviert Kinder und fordert sie auf, auch länger konzentriert zu arbeiten. Die Kinder lösen außerdem unaufgefordert Rechenaufgaben, um den Spielstand festzustellen. Die lebendige Gestaltung erleichtert den Kindern den emotionalen Zugang zu den Inhalten. „Joker-Lisa“ besteht aus einem Spielbrett mit 20 Spielsteinen, 80 Spielplänen, Blankovorlagen, einer Anleitung und Spielprotokollbögen. Es ist hervorragend verarbeitet (Buchenholz mit gefasten Kanten), strapazierfähig und langlebig.

Lesen mit Lisa. Gesamtwerk mit Anleitung und Lesen mit Lisa Heft 1 – 4 Lesen mit Lisa. Anleitung Lesen mit Lisa. Heft 1 Lesen mit Lisa. Heft 2 Lesen mit Lisa. Heft 3 Lesen mit Lisa. Heft 4

Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr.

045-5 038-7 039-4 040-0 041-7 042-4

Schreiben mit Lisa. Gesamtwerk mit Schreiben mit Lisa Heft 1 – 4 Schreiben mit Lisa. Heft 1 Schreiben mit Lisa. Heft 2 Schreiben mit Lisa. Heft 3 Schreiben mit Lisa. Heft 4

Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr.

106-3 056-1 057-8 058-5 059-2

Lisas ABC. Übungsblätter. Ausgabe Druckschrift Lisas ABC. Übungsblätter. Ausgabe Lat. Ausgangsschrift Lisas ABC. Übungsblätter. Ausgabe Vereinf. Ausgangsschrift Lisas Lautkarten Stempel Lisa. Motiv „Fertig!“ Stickern mit Lisa Joker-Lisa

Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr. Best.-Nr.

051-6 052-3 053-0 054-7 42-5 050-9 046-2

Die vollständigen Werke sind zu beziehen über: Veris Direct · Postfach 4369 · 24042 Kiel · Tel. 04 31 / 8 00 94 23 Fax 04 31 / 8 30 80 · E-Mail: [email protected] · Internet: www.veris-direct.de

Lesen mit Lisa · Anleitung

Maus & Co/Heft 1

Maus & Co ante ist, spielt für die weiMutter oder Tante tere Arbeit keine große oße Rolle. 2/3

Wurf „M…“

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Heft 1 1

Lisa mit Fahrradanhänger Fahrradanhänger Fahrradanhäng er

In Heft 1, Anhang S. 93 finden sich Silbenkärtchen zum Ausschneiden. 28

Die Mäuse sehen sich sehr ähnlich und haben deshalb ähnliche Namen. W Wir schlagen vor: – Mäuse benennen, – Namen mit Handzeichen lesen, – Kopie anfertigen, ausmalen, aufhängen. Im Anhang finden sich weitere Mäuse. Von Kindern (oder Erwachsenen) frei gestaltet, laminiert und vielleicht mit einem Magnetstreifen versehen können sie im Unterricht vielseitig eingesetzt werden.

Diese Seite lassen wir die Kinder interpretieren. Ob Lisa Freundin, Kusine,

Wir schlagen vor: – Bild benennen und Diphthong mi mit einem Farbstift nachspuren, nachspuren, arkierung setzen. – Markierung Unsicherheiten sollten Bei auftretenden Unsicherheiten die Markierungen immer wieder gesetzt werden. Wo ist Lisa?

Mit diesem Spiel werden die neuen Buchstaben (hier die Diphthonge au und ei)) und die sich ergebenden Silben geübt ei und gefestigt. Im Prinzip handelt es sich Kof um das bekannte Kofferspiel. Der Spielleiter oder die Spielleiterin versteckt in drei oder mehr Kästchen je einen Schatz (Lisa, einen Stempel, ein Sticker etc.) auf einem Exemplar dieser Seite. Es empfiehlt sich auch hier in ganzen Sätzen fragen zu lassen, z. B.: „Ist Lisa bei ‚mau‘?“ Wird ein leeres Kästchen benannt, schreiben alle die Silbe in das Kästchen. Wird Lisa gefunden, erhält dieser Spieler eine Belohnung (Stempel oder Sticker). Die anderen Kinder müssen dieses Feld ebenfalls markieren.

M us

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Es lag nahe, unserer Leitfigur „Lisa“ er Mäuse an verschiedene Würfe weiterer kön-zur Seite zu stellen. Diese Mäuse kön nen je nach Bedarf in unterschiedlichen er-Arbeits- und Spielformen zum Leben er weckt werden. Je fantasievoller die wird, desto stär stär-Mäuseidee umgesetzt wird, ker beteiligen sich die Kinder emotional.

und Ei erhält einen „Eimer“.

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Wie schon erwähnt, beginnen wir die Leseförderung auf der Silbenebene mit dehnbaren Konsonanten und langen Vokalen. In der deutschen Sprache gibt es kaum Wortmaterial, das diese Vorgaben erfüllt. Um dennoch kindgemäß und problemorientiert üben und arbeiten zu können, bleibt nur der Fantasiebereich.

z. B. Maus erhält einen „Pieker“;

te

Das Zusammenschleifen von Lauten zu Silben und Wörtern ist eine wesentliche Stufe der Lesefertigkeit und bildet für viele Kinder mit Integrationsstörungen eine Hürde, die sie nur mit besonderer Hilfe nehmen können. Diesem Problem wird im üblichen Erstleseunterricht meist nicht genügend Aufmerksamkeit gewidmet.

Heft 1

– Unsinnwörter lesen, – sinnvolle Wörter suchen und verbinden, – Wörter eintragen.

r

Lesen mit Lisa · Anleitung

au oder ei

Diese Seite ist nur in zweiter Linie dazu gedacht, Diphthonge zu unterscheiden. In erster Linie soll sie Wörter mit au und einführen. en. Als zusätzliche optische ei einführ Unterstützung haben sich die unterschiedlichen Markierungen der Diphthonge sehr bewährt;

Wir schlagen vor: – Tafeltheater, – Namenskärtchen (Silbenkarten) auf den Bauch kleben,

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Silbenburgen

Zur Unterscheidung haben wir die Burgen „Tag-“ und „Nachtburg“ genannt. 33

Lesetürme (s. Heft 1, S. 13)

7

11

Lesen mit Lisa. Anleitung

S. 7

Lesen mit Lisa · Anleitung

S. 11

Heft 2

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Lesen mit Lisa. Anleitung

S. 21

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Su

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Le

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Fegers, Seidel, Schiffmann: Lesen mit Lisa. Anleitung

Li

Bingo (s. Heft 1, S. 39)

La

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L

Grammatikübung

Si

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i

Wörterwäsche (s. Heft 1, S. 26/27)

Sa

M

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a

Fragen zum Wimmelbild

– Fragen lesen, – Fragen beantworten, örter eintragen, wo nötig. – Wörter

Suche die Bilder! (s. Heft 1, S. 43)

M

43/44

51

S

Wie viele Silben? (s. Heft 1, S. 35)

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Ma

Artikel Ar tikel finden finden Artikel (s. Heft 1, S. 68/69)

M

48/49 48/49

So

– Reimwörter finden und eintragen.

Mi

Reime Reime

e

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us

Kater, Kuchen, Es sind zu finden: Tor, Kater, Opa, Kamel, Kamera, Foto, Laken, PakeAu-te, Polizei, Lupe, Hupe, Polizeiauto. Au mit ßerdem können die Personen auch mit werden: Peter, Peter, Paul, Namen benannt werden: oni, Pauline, Monika, Niko … Anita, Toni,

Lesetürme Lesetürme (s. Heft 1, S. 13)

o

nterrichtsgespräch über das Bild, – Unterrichtsgespräch – Sammeln der Wörter.

46

Mo

Silben zu Wörtern Wörtern verbinden (s. Heft 1, S. 34)

te

Wir schlagen vor:

r

45 Das Wimmelbild enthält vornehmlich Wörter bis Heft 2. Es ist zur Einführung dieser Wörter gedacht und bereitet das Fehlersuchbild auf S. 56/57 vor.

Mu

Wimmelbild

u

42

Lesen mit Lisa. Anleitung

41 · Anhang

Lesen mit Lisa. Anleitung

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S. 41

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Fegers, Schiffmann, Seidel: Lesen mit Lisa. Heft 1 © Veris Verlag 1997 – 2003

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Lesen mit Lisa. Heft 1

S. 7

Lisa, Lisa, Lisa!

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u M

Ha

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Mausi, Mausi, Mausi!

He

Hi

Ho

Hu

Fegers, Schiffmann, Seidel: Lesen mit Lisa. Heft 1 © Veris Verlag 1997 – 2003

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Lesen mit Lisa. Heft 1

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S. 51

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malen

rasen

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eilen

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Haus

Hose

lesen

reisen

(mmmmtm) Feilen (m Maus Hasen (mMeisen mtmmm) (mmmmtm) mmmtm) immmmtm) (mmmmtm) (mmmmtm) (mmmmtm) (m aus!

Fegers, Schiffmann, Seidel: Lesen mit Lisa. Heft 2

© Veris Verlag 1997 – 2003

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Lesen mit Lisa. Heft 2

S. 6

? Mus Reise

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Rosen

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Melonen

Lauch

Eier

Ananas

Fegers, Schiffmann, Seidel: Lesen mit Lisa. Heft 2

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Reis

Safari

Hafer

Salami

Zehen

Weiche

Salino

Weizen

© Veris Verlag 1997 – 2003

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Lesen mit Lisa. Heft 2

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S. 28

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Fegers, Schiffmann, Seidel: Lesen mit Lisa. Heft 3 © Veris Verlag 1997, 2001

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Lesen mit Lisa. Heft 3

S. 1

Maus im Tor Maus im Haus … Hausmaus! Maus im Baum … Baummaus! Maus auf dem Feld … Feldmaus! Maus auf dem Land … Landmaus!

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Maus im Tor … Tormaus!

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Ball im Tor? Nein! Fein, Tormaus, fein! Fegers, Schiffmann, Seidel: Lesen mit Lisa. Heft 3

© Veris Verlag 1997, 2001

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Lesen mit Lisa. Heft 3

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S. 22

Sil

Verein Jubel Fuß Janina Januar Vogel Salatsoße

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Vogelfeder Juwelen Meißel Maß Vogelscheuche Fußboden Judo

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Fegers, Schiffmann, Seidel: Lesen mit Lisa. Heft 4

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ben

verbeugen jaulen verteidigen heißen versuchen vorzeigen jagen

© Veris Verlag 1997, 2001

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Lesen mit Lisa. Heft 4

S. 6

Es war im Juli. An einem heißen Tag saß ich mit meinem Vater am Kanal. Wir hatten unsere Füße im Wasser und aßen ein Eis. „Ich möchte so gern einen Hund haben, Papa!“, bat ich. Das hatte ich schon tausendmal gesagt, und tausendmal hatte mein Vater „Nein!“ gesagt. Auf der anderen Seite des Kanals hielt ein Auto, eine Tür wurde aufgemacht, zugemacht, und das Auto fuhr weiter. Nach einer Weile hörten wir ein Jaulen, erst leise, dann immer lauter. Was war da geschehen?

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Fegers, Schiffmann, Seidel: Lesen mit Lisa. Heft 4 © Veris Verlag 1997, 2001

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Lesen mit Lisa. Heft 4

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S. 35

ei Mei Mei (m nnnnnnmmmmmmmmmnmmm)

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(m seimmnmmmmmmmmmmmmm) sei

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(m nnnnnnmmmmmmmmmnmmm) Fei Fei (m mmmnmmmmmmmmmmmm) Rei Rei

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(m feimmnnnnmmmmmnnmmnmmm) fei (m mmmnmmmmmmmmnnmmm) Sei Sei (m leimnnnnnnmmmmmmmmnmmm) lei mmmnmmmmmmmmmmmm) (m mei mei (m reimmnnnnnmmmmmnmmnmmm) rei (m neimmmnmmmmmmmmmmmm) nei Fegers, Schiffmann, Seidel: Schreiben mit Lisa. Heft 1. Ausgabe Druckschrift © Veris Verlag 1999, 2003 Veris Best.-Nr. 3-89493-056-X

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(m w nnnnnnmmmmnmmmmmmmm) wwwwwwwwwwwwww (m w mmnmmmmmmmmmmmmm) wwwwwwwwwwwwww (m w nnnnnnmmmmnmmmmmmmm) (mmmmmmmmmm) wa (mmmmmmmmmm) we (mmmmmmmmmm) wi (mmmmmmmmmm) wo (mmmmmmmmmm) wu (mmmmmmmmmm) wei (mmmmmmmmmm) wen (mmmmmmmmmm) wer (m mmmnmmmmmmmmmmmm) weinen (m mmmnmmmmmmmmmmmm) weil

Pirat

Tafel

2

Tuch

Teller

3

Telefon

4

Tante

Tor Pilot

Tasse Pizza

Klo Kapuze

Raupe Pause

Popo

Klasse

ein (nnnmnnnnnnnnnnn) (nnnnmnnnnnnnnnn) (nnnnnmnnnnnnnnn) (nnnnnnmnnnnnnnn) (nnnnnnnmnnnnnnn) (nnnnnnnnmnnnnnn) (nnnnnnnnnmnnnnn) (nnnnnnnnnnmnnnn)

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Fegers, Schiffmann, Seidel-Reichenberg: Schreiben mit Lisa. Heft 2. Ausgabe Druckschrift © Veris Verlag 2001 – 2004 Veris Best.-Nr. 3-89493-057-8

Schreiben mit Lisa. Heft 2

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eine (nnnnnnnmnnnnnnn) (nnnnnnnmnnnnnnn) (nnnnnnmnnnnnnnn) (nnnnnnmnnnnnnnn) (nnnnnnmnnnnnnnn) (nnnnnnmnnnnnnnn) (nnnnnmnnnnnnnnn) (nnnnnmnnnnnnnnn)

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Schreiben mit Lisa. Heft 1

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Schreiben mit Lisa. Heft 1

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Fegers, Schiffmann, Seidel-Reichenberg: Schreiben mit Lisa. Heft 2. Ausgabe Druckschrift © Veris Verlag 2001 – 2004 Veris Best.-Nr. 3-89493-057-8

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Schreiben mit Lisa. Heft 2

Die vollständigen Werke sind zu beziehen über: Veris Direct · Postfach 4369 · 24042 Kiel · Tel. 04 31 / 8 00 94 23 Fax 04 31 / 8 30 80 · E-Mail: [email protected] · Internet: www.veris-direct.de

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S. 41

Regen (m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) Am Wochenende will mit den (m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) (mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) wandern. Aber die

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(mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) am Himmel sind .

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(m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) Regenwolken, lauter . (m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) Opa sagt: „Nur nicht ! (m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) Das ist uns egal. Wir (mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) doch

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(m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) und !“ Was nehmen sie (m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) noch mit? , (mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) und . (m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) Lukas ruft: „Und die ?“ (m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) Opa lacht: „ ? (m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) Nein, aber ein (m mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) nehmen wir mit!“ ? (mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm) Fegers, Schiffmann, Seidel-Reichenberg: Schreiben mit Lisa. Heft 3. Ausgabe Druckschrift © Veris Verlag 2003 Veris Best.-Nr. 3-89493-058-6

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M

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te us M Schreiben mit Lisa. Heft 4

Schreiben mit Lisa. Heft 3

Am Nachmittag war Lukas mit Papa im Schwimmbad. Training im Schwimmverein! Das hieß: Lukas musste schwimmen und Papa schaute zu. Nach dem Training fragte Lukas: „Papa, traust du dich eigentlich auf die Wasserrutsche?“ „Ich?“, fragte Papa. „Nie im Leben! Da habe ich Angst!“ „Ehrlich?“, fragte Lukas. „Ehrlich!“, sagte Papa. „Und wenn ich mit dir rutsche und dich festhalte?“ „Ja dann“, lachte Papa, „dann traue ich mich vielleicht doch.“

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Schreiben mit Lisa. Heft 3

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Fegers, Schiffmann, Seidel-Reichenberg: Schreiben mit Lisa. Heft 4. Ausgabe Druckschrift © Veris Verlag 2004 Veris Best.-Nr. 3-89493-059-4

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Schreiben mit Lisa. Heft 4

Die vollständigen Werke sind zu beziehen über: Veris Direct · Postfach 4369 · 24042 Kiel · Tel. 04 31 / 8 00 94 23 Fax 04 31 / 8 30 80 · E-Mail: [email protected] · Internet: www.veris-direct.de

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ei mmmmmmmmmm) ei (m ei ei (mmmmmmmmmmmmm) (mmmmmmmmmmmmm) ei ei eimmmmmmmmmmmmmmmmm) ei (m eimmmmmmmmmmmmmmmmm) ei (m 27

Fegers, Schiffmann, Seidel-Reichenberg: Lisas ABC. Übungsblätter. Ausgabe Druckschrift © 1999, 2006 Veris Verlag Best.-Nr. 051-6

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Lisas ABC. Ausgabe Druckschrift

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Lisas ABC. Ausgabe Druckschrift

© Veris Verlag 1999 Fegers, Schiffmann, Seidel: Lisas Lautkarten Ausgabe Druckschrift / Lateinische Ausgangsschrift ISBN 3-89493-054-3

Lisas Lautkarten

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