Lengua castellana y Literatura 1 ESO Unidad 3: El texto personal Actividades de mejora

El discurso

1. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se plantean: Un  año  no  hubo  grandes  lluvias.   Hasta   que   llegaba   el   tiempo   de   las   lluvias,   el   mundo   se   iba   calentando   progresivamente   y   haciéndose   más   seco,   febril,   como   en   Europa   antes   de   una   gran   tormenta,  solo  que  mucho  más.   Los   masai,   mis   vecinos   del   otro   lado   del   río,   en   esa   época   prendían   fuego   a   las   llanuras  de  esparto  para  que  creciera  hierba  verde  para  su  ganado  con  las  primeras   lluvias,  y  el  aire  de  las  praderas  danzaba  en  un  gran  incendio   Nubes   gigantescas   se   reunían   y   se   disolvían   de   nuevo   sobre   el   paisaje;   una   lejana   llovizna   pintaba   una   raya   azul   al   sesgo   en   el   horizonte.   Cuando   la   tierra   respondía   como  una  caja  de  resonancia,  con  un  ruido  fértil  y  profundo,  y  el  mundo  cantaba  en   torno  tuyo,  en  todas  las  dimensiones,  por  encima  y  por  debajo,  esa  era  la  lluvia.     Pero   un   año   no   vinieron   las   lluvias.   En   las   llanuras   y   en   las   colinas   se   secaron   las   charcas  y  muchas  nuevas  clases  de  patos  y  gansos  venían  a  mi  estanque.  Al  estanque,   en   el   límite   de   la   granja,   las   cebras   venían   a   primera   hora   de   la   mañana   y   a   la   puesta   del  sol,  a  beber,  en  largas  filas  de  doscientas  o  trescientas,  y  los  potrillos  caminaban   junto  a  las  yeguas  y  no  sentían  miedo  de  mí  cuando  cabalgaba  entre  ellas.     Los  nativos  se  volvían  silenciosos  con  la  sequía,  no  podía  sacarles  ni  una  palabra  de  lo   que   pensaban,   aunque   sin   duda   comprendían   mejor   los   signos   del   tiempo   que   nosotros.   Se   jugaban   la   propia   existencia;   para   ellos   no   era   algo   insólito   —y   tampoco   lo   había   sido   para   sus   padres—   perder   las   nueve   décimas   partes   de   su   ganado   en   los   grandes  años  de  sequía.     Después  de  un  cierto  tiempo  aprendí  a  comportarme  como  ellos  y  dejé  de  hablar  de   los   tiempos   difíciles   o   a   quejarme   como   una   persona   desdichada.   Pero   yo   era   una   europea   y   no   había   vivido   el   tiempo   suficiente   en   el   país   como   para   adquirir   la   absoluta  pasividad  de  los  nativos,  como  hacen  algunos  europeos  que  llevan  muchos   decenios  en  África.     ISAK  DINESEN:  Memorias  de  África.  Alfaguara.    

a) ¿Qué fenómeno ocurría antes de la estación de lluvias? b) ¿Qué actividad llevaban a cabo los masai antes de que comenzaran las lluvias? c) ¿Qué hicieron los animales el año que no llegaron las lluvias? d) ¿Cuál era la actitud de los nativos? e) ¿Cuál era la actitud de la autora del texto? 2. ¿Quién es el autor de una biografía? ¿Y de un libro de memorias?

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3. Si tenemos en cuenta la frecuencia de los hechos contados, ¿en qué se diferencia un diario de un libro de memorias? 4. ¿Qué estructura tiene una carta? Gramática 1. Subraya los adjetivos calificativos de las siguientes oraciones e indica si son explicativos o especificativos: a) Los árboles frutales abundan en esas regiones. b) Por ese arroyo fluyen transparentes aguas. c) En la próxima unidad estudiaremos las piedras calizas. d) En Japón hubo un espectacular terremoto e) Los ángulos rectos tienen noventa grados. f) Desde la colina se contemplaba un hermoso paisaje. 2. Sustituye por un adjetivo las expresiones que se citan a continuación: a) Que no tiene pelo en la cabeza: b) Que le gusta mucho hablar. c) Que no sabe leer ni escribir: d) Que no se puede entender: e) Que sabe mucho de un tema: f) Que le gusta mucho estudiar: 3. Cita tres adjetivos relacionados con los siguientes sustantivos: sabor, olor, tamaño, carácter. Luego, explica brevemente en qué consiste la concordancia. 4. Construye tres oraciones. Una con algún adjetivo en grado positivo; otra que lleve algún adjetivo en grado comparativo y otra con un adjetivo en grado superlativo. Léxico

1. Indica los lexemas y los tipos de morfemas de las siguientes palabras: letrero, señoras, llaman, reclamar. 2. Distingue los morfemas flexivos y derivativos de las siguientes palabras e identifica, dentro de los derivativos cuáles son prefijos y cuáles, sufijos: ultramarinos encalamos guerreros imperturbables 3. Forma cuatro palabras combinando los prefijos, lexemas y sufijos que aparecen en el siguiente cuadro: Prefijos

Lexemas

Sufijos

ante-

band-

-ano

contra-

diluvi-

-ario

extra-

ordin-

-iente

super-

viv-

-ista

4. Señala los morfemas independientes que aparezcan en el siguiente enunciado: Al día siguiente llamaron por teléfono, pero no estaba en casa.  

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Ortografía

1. Clasifica en diptongos, triptongos y hiatos las siguientes palabras: cambiáis, antiguo, desafío, acentúo, iniciativa, hercúleo, coágulo, iniciáis, sonrío, vía, averiguáis, diestro, oí: Diptongos

Triptongos

Hiatos

2. Escribe las formas verbales indicadas en el cuadro: Verbos

Pretérito imperfecto (1.ª persona singular)

(2.ª persona plural)

Condicional simple (1.ª persona singular)

(2.ª persona plural)

Temer Aprender Correr Partir Concluir

3. Los verbos como acentuar, actuar, situar, continuar, rehusar conjugan su presente de indicativo (todas las personas excepto la 1.ª y 2.ª del plural) así: actúo, actúas, actúa, actuamos, actuáis, actúan. ¿Qué tipo de hiato constituyen? 4. Redacta dos oraciones en las que emplees los verbos acentuar y continuar en presente de indicativo.

 

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Soluciones El discurso

1. a) Que subía el mundo se calentaba y hacía más seco. b) Prendían fuego a las llanuras de esparto. c) Fueron a beber agua en el estanque de la granja. d) Se volvían silenciosos y aceptaban la sequía con entereza. e) Al principio se quejaba pero poco a poco adoptó la misma actitud que los nativos. 2. El autor de una biografía es un biógrafo, el de un libro de memorias, el propio protagonista de los acontecimientos. 3. Un diario narra los acontecimientos de manera inmediata a que han ocurrido día a día, sin embargo, un libro de memorias se narra echando la vista atrás para contar toda una vida. 4. La estructura de la carta consta de los siguientes datos: lugar y fecha, alusión al destinatario, mensaje o cuerpo de la carta, despedida y firma del remitente. Gramática

1. a) Los árboles frutales (especificativo) abundan en esas regiones. b) Por ese arroyo fluyen transparentes (explicativo) aguas. c) En la próxima unidad estudiaremos las piedras calizas (especificativo). d) En Japón hubo un espectacular (explicativo) terremoto e) Los ángulos rectos (especificativo) tienen noventa grados. f) Desde la colina se contemplaba un hermoso (explicativo) paisaje.   2. a) Que no tiene pelo en la cabeza: calvo. b) Que le gusta mucho hablar: hablador, parlanchín. c) Que no sabe leer ni escribir: analfabeto. d) Que no se puede entender: incomprensible, ininteligible. e) Que sabe mucho de un tema: experto, docto. f) Que le gusta mucho estudiar: estudioso. 3. Respuesta libre. Pueden servir de ejemplos los siguientes adjetivos: - Sabor: dulce, amargo, ácido. - Olor: nauseabundo, maravilloso, extraño. - Tamaño: grande, pequeño, minúsculo. - Carácter: irascible, alegre, huraño. La concordancia es la coincidencia que ha de darse de género y número entre el sustantivo y otros elementos que le acompañen como el determinante y el adjetivo. Por ejemplo, olor (masculino singular) extraño (masculino singular). Si se alterara el número o se tratara de una palabra de género femenino, el adjetivo se tendría que adaptar: extraña, extraños, extrañas. 4. Respuesta libre. Por ejemplo: Póngame un café caliente. Póngame el café más caliente que el otro día. Póngame el café muy caliente.  

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Léxico

1. Letr-ero: lexema + morfema derivativo sufijo. Señor-a-s: lexema + morfema flexivo de género + morfema flexivo de número. Llama-n: lexema + morfema flexivo verbal. Re-clam-ar: morfema derivativo prefijo + lexema + morfema flexivo verbal. 2. Ultra-mar-ino-s: morfema derivativo prefijo + lexema + morfema derivativo sufijo + morfema flexivo de número. En-cala-mos: morfema derivativo prefijo + lexema + morfema flexivo verbal. Guerr-ero-s: lexema + morfema derivativo sufijo + morfema flexivo de número. Im-perturba-ble-s: morfema derivativo prefijo + lexema + morfema derivativo sufijo + morfema flexivo de número. 3. Antediluviano, contrabandista, extraordinario, superviviente. 4. Al, día, por, pero, no, en. Ortografía

1. Diptongos

Triptongos

Hiatos

antiguo

cambiáis

desafío

iniciativa

acentúo

hercúleo

diestro

iniciáis

coágulo

averigüáis

sonrío vía oímos

2. Verbos

Pretérito imperfecto (1.ª persona singular)

(2.ª persona plural)

Condicional simple (1.ª persona singular)

(2.ª persona plural)

Temer

temía

temíais

temería

temeríais

Aprender

aprendía

aprendíais

aprendería

aprenderíais

Correr

corría

corríais

correría

correríais

Partir

partía

partíais

partiría

partiríais

Concluir

concluía

concluíais

concluiría

concluiríais

3. Son hiatos de vocal cerrada tónica junto a una vocal abierta átona. 4. Respuesta libre. Pueden servir de ejemplo las siguientes: Siempre acentúo bien las palabras. Márchate tú, que yo continúo trabajando un rato más.

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