Las mujeres en el mercado laboral

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Estudiantes

Las mujeres en el mercado laboral La igualdad entre hombres y mujeres en todas las esferas de la vida social es uno de los desafíos más importantes de nuestra época. Una de estas esferas es la del trabajo. Hombres y mujeres trabajadores forman el mercado laboral, pero su situación es diferente. Es un hecho que, por una parte, las mujeres participan en menor porcentaje que los hombres en el mercado laboral a pesar de los avances recientes en su incorporación al mundo del trabajo asalariado. Por otra parte, en muchas ocasiones son tratadas de forma desigual ante el empleo; en otras son claramente discriminadas en cuanto a su salario. En esta secuencia didáctica vamos a estudiar su situación: ¿cuántas están empleadas?, ¿en qué sectores? y ¿cuáles son sus condiciones laborales? Averiguaremos también las razones profundas de estas circunstancias y cómo están cambiando.

Parte I

Actividad 1. Las mujeres en el mercado laboral Antes de leer ● ¿Cuál es la participación de las mujeres en el mercado laboral? ¿Trabajan muchas mujeres? ¿Hay más mujeres trabajadoras que hombres o es al revés?

● ¿En qué sectores crees que hay mayoría de mujeres? ¿Y en cuáles predominan los hombres? ¿A qué crees que se debe?

● La constitución española determina que hombres y mujeres tienen los mismos derechos. ¿Crees que en el ámbito laboral se cumple este principio? ¿Cómo afecta a las mujeres?

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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Objetivo de lectura Comenta las siguientes imágenes y elabora una lista de cuestiones acerca de las mujeres que aparecen en las mismas: ● ¿En qué trabajan?

● ¿A qué región geográfica pertenecen?

● ¿Cuál es su situación?

● ¿Qué cambios han ocurrido en la situación de las mujeres en el último siglo?

● ¿Qué aspectos son injustos?

● ¿A qué crees que se deben?

Documento 1 ¿En qué condiciones trabajan?

Fuente: Outlook India.

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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¿Quiénes son?

Fuente: Outlook India.

¿Dónde están?

¿En qué trabajan?

Fuente: Giacomo Pirozi; Panos.

Fuente: Superstock.

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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¿Realmente pueden?

¿Qué pueden hacer?

Fuente: Sui Generis--a New York law blog

Fuente: Blog personal de Rosa Jiménez Cano

¿Cuántas mujeres ves?

El presidente del gobierno se reúne con los principales empresarios del país (Fuente: El periodista digital).

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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Parte II

Actividad 2. ¿Cuántas mujeres tienen empleo o lo están buscando? Vamos a plantear ahora una cuestión básica: ¿cuántas mujeres están empleadas en España? Para medir su participación, se utiliza la Tasa de actividad de mujeres. Esta tasa determina la proporción de mujeres que tiene un empleo o lo está buscando, con el total de mujeres cuyas edades están comprendidas entre los 16 (edad legal para empezar a trabajar) y los 65 años (edad de referencia para la jubilación). Para interpretar y valorar su situación, vamos a compararla con la que tiene lugar en otros países y en otros momentos para ver las diferencias y los cambios. A partir de ahí, podremos hacer conjeturas acerca de lo que puede ocurrir en el futuro. Observa el documento 2 y responde: ● ¿Qué tipo de documento es?

● ¿Cómo está organizada la información?

● ¿Sobre qué nos da información?

Documento 2

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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Objetivo de lectura Si queremos saber cómo ha evolucionado la tasa de empleo femenino, ¿qué información deberíamos marcar? Márcala con color y colócala en la siguiente tabla: Indicador

2002

2008

2009

Ahora vamos a comparar la evolución de la tasa de empleo femenina con la masculina en el mismo período. ¿Qué información es importante? Completa la tabla anterior con los nuevos datos.

Elaboración de la información Representa en una gráfica los datos de la tabla anterior. ¿Qué clase de gráfica necesitamos para representar la información? No olvides poner el título de la gráfica, el de los ejes y la leyenda.

Objetivo de lectura En la tabla que has elaborado: ● ¿Qué cambios se han producido entre 2002 y 2009 en la tasa de empleo femenino?

● Compara la tasa de empleo femenino con el masculino.

● ¿Cómo han evolucionado ambas? ¿Han aumentado o disminuido las diferencias? ¿A qué crees que es debido?

Elaboración de un pie para la gráfica Para elaborar este texto vamos a seguir los siguientes pasos:

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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Presentación  del tema de la  gráfica 

IDEAS 

Observación  o análisis de  varios hechos 

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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Ampliación de la información Completa la comparación anterior con los datos del documento 3. Para ello, parte de las siguientes afirmaciones que sean verdaderas: a) La tasa de empleo femenino apenas ha variado en el último decenio. b) La tasa de empleo femenino se ha acercado en estos años a la media europea. c) La tasa de empleo femenino supera actualmente la media de los países de la Unión Europea. d) El crecimiento de la tasa de empleo femenino en España es el más rápido de los países representados en la tabla.

80

14

70

12

60

10

50

8

40 6

30

4

20

2

10 0

Cambio entre el año 2000 y 2009 (%)

Tasa de empleo femenino (%)

Documento 3. Tasa de empleo en mujeres (en %), 2009.

0 España

Francia

Alemania

Tasa de empleo femenino

Italia

Gran Bretaña

EU-15

EU-27

Cambio entre el año 2000 y el 2009

Fuente: adaptado a partir de los datos de Eurostat presentados por la Comisión Europea.

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Las mujeres en España han aumentado su presencia en el mercado laboral, aunque su participación sigue siendo menor que las de los hombres. También sufren algunas de las consecuencias del funcionamiento del mercado laboral. Una de las más importantes es la de no encontrar un empleo, es decir, la de estar en situación de desempleada. Para valorar esta situación, vamos a contrastar la situación de las trabajadoras españolas con la de otros países europeos y también en relación con la de los hombres de esos mismos países.

Antes de leer ● ¿Crees que el desempleo afecta de la misma manera a las mujeres de los diferentes países europeos?

● Observa el mapa del documento 4: ¿qué información proporciona? ¿Cómo está representada?

Objetivo de lectura Elabora una tabla para poder comparar el desempleo total y el femenino en la Unión Europea. ● ¿Afecta el paro por igual a todas las mujeres europeas?

● ¿El paro afecta más a los hombres o a las mujeres?

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Documento 4. Distribución del desempleo en la Unión Europea

Fuente: Sindicato USO, sección de Cádiz.

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Actividad 3. ¿En qué trabajan las mujeres? En el último medio siglo se ha producido una progresiva incorporación de las mujeres al mercado laboral. Pero ¿en qué sectores económicos trabajan? ¿Por qué desempeñan unos empleos en mayor número y otros no? Esto es lo que vamos a averiguar en esta actividad.

Antes de leer ● ¿De qué trata la gráfica?

● ¿Qué tipo de gráfica es?

● Explica las variables que se utilizan.

● ¿A qué sectores económicos corresponden los diversos empleos que aparecen en la gráfica? Denominación del empleo

Sector económico

Servicios domésticos

Terciario

Objetivo de lectura ¿Qué tipo de ocupaciones suelen desempeñar las mujeres en la Unión Europea? ¿En qué tipo de trabajos encontraremos a menos mujeres?

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Documento 5. Ocupación de empleos en la Unión Europea por sexos 0%

10% 20% 30%

40% 50% 60%

70% 80%

90% 100%

Servicios domésticos Salud Indus. Calzado y vestido Enseñanza Comercio al por menor

Mujeres

Varones

Manufaturas en metal Construc. Automatismos y material de transp. Metalurgia Transporte terrestre Construcción y obras públicas

Dar cuenta del objetivo de lectura El sector terciario y ciertas profesiones del secundario ……………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………. , en cambio ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….

Planteamiento de hipótesis ¿A qué crees que se debe esta diferencia? Este hecho ocurre debido a …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….

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Las mujeres trabajan en unos sectores económicos más que en otros. Un estudio más detallado nos permitirá concretar qué tipo de empleos desempeñan, es decir, en qué profesiones suelen abundar las mujeres y en cuáles su ausencia es notable.

Antes de leer Hablemos sobre el tema del texto: ● Haz un recuento con tus compañeros de clase de las profesiones que tienen vuestras madres.

● Imagina que la clase ha cambiado y los chicos son chicas y las chicas son chicos. Piensa en qué quieres trabajar.

Reflexionemos sobre la organización de las ideas: ● Observa las marcas en negrita. ¿De qué trata cada uno de los párrafos?

● ¿Crees que hay igualdad de participación entre mujeres y hombres en el mercado laboral?

Expliquemos algunos conceptos: ● ¿Qué son las tareas de tipo administrativo-burocrático?

● Lee la primera frase del cuarto párrafo ¿Qué significa “estar en regresión”? Continúa leyendo y lo descubrirás.

Objetivo de lectura Lee la tabla y subraya en el texto la información que puede corresponder a cada apartado de la misma.

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Durante la lectura Completa la siguiente tabla. Relacionados con... Trabajos que desempeñan las mujeres

Las profesiones más comunes son...

El porcentaje de trabajadoras es...

Sector servicios

Las profesiones más comunes son...

La discriminación consiste en...

El porcentaje de trabajadoras es...

Sector secundario

Las profesiones más comunes son...

La discriminación consiste en...

Documento 6. Las profesiones de las mujeres Los estudios realizados en distintos países muestran que los trabajos que en mayor medida desarrollan las mujeres tienen mucho que ver con las tareas domésticas como el cuidado infantil y de enfermos, educación, limpieza y cocinado. Las profesiones más comunes para las mujeres son las de secretarias, enfermeras, vendedoras y limpiadoras. En los países desarrollados predomina en el mercado laboral el sector servicios que ha impulsado el crecimiento del empleo, sobre todo del femenino. En efecto, el 73% de las mujeres trabajan en este sector. Al mundo de la enseñanza, la enfermería, la biblioteconomía y los trabajos sociales, que fueron sus primeras

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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conquistas, se añaden en la última década los campos de la medicina y la justicia. Así, en las oposiciones del 93 para fiscales las mujeres obtuvieron 51 de las 75 plazas ofertadas. Sin embargo, la discriminación de las trabajadoras, en el sector terciario, es muy elevada. Tienden a concentrarse en actividades de tipo administrativo-burocrático. En las nuevas tecnologías, la mayoría de las mujeres se encuentran en las categorías inferiores del trabajo. Por ejemplo, en el sector informático trabajan en tratamientos de textos, grabación y en general la introducción de datos al sistema. A los varones se les encuentra en los empleos superiores: analistas de sistemas, ingenieros de ordenadores, programadores, etc. La proporción de mujeres activas empleadas en la industria está en regresión. Durante la década de los ochenta cayó desde un 24% a un 20%. En España la participación de las mujeres en la industria está concentrada en sectores como calzado y confección (67%), textil (47%) y fabricación de ordenadores (36%). Las numerosas mujeres que ocupan estas ramas desempeñan trabajos de naturaleza repetitiva, de menor nivel salarial y de mayor caída de empleo. También en este sector las mujeres ocupan los puestos de menor categoría socio-profesional y se encuentran en peor situación que los varones, incluso con el mismo nivel de estudios. Fuente: Sabaté, A.; J.Mª. Rodrigo, y Mª.A. Díaz,. (1995): Mujeres, espacio y sociedad. Hacia una geografía de género. Síntesis: Madrid. pp.160-163.

Después de la lectura ● ¿Crees que el tipo de profesiones que suelen desempeñar las mujeres puede afectar a su situación laboral desde el punto de vista de sus derechos laborales? Pon algún ejemplo.

● Comprueba a partir del documento 6 el hecho de las diferencias profesionales entre mujeres y hombres.

Reflexión ● ¿En qué profesión te gustaría trabajar? ¿Coincide tu preferencia con la tendencia a elegir una profesión según el sexo?

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● ¿Crees que hay un comportamiento sexista a la hora de elegir una profesión? Ten en cuenta el documento 7.

Documento 7

Fuente: Pompeia, N.: Mujercita. Kairós: 1977.

Actividad 4. La discriminación laboral de las mujeres La integración laboral de las mujeres sigue siendo un desafío social. Existen importantes obstáculos para lograr que se alcance la igualdad de derechos laborales. En esta actividad, vamos a estudiar algunos obstáculos y tendencias de cómo van siendo superados.

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Antes de leer Observa el documento 8: ● ¿Qué tipo de documento es? ¿De dónde procede?

● ¿Qué tipo de información contiene?

● Lee el titular. ¿Quiénes son los protagonistas de esta noticia? ¿A qué tipo de discriminación se refiere?

Objetivo de lectura Elabora un resumen en el que tengas en cuenta: ● Los protagonistas de la noticia. ¿Qué les pasa? ¿Por qué se acorta diferencia? ● La situación que viven. Relaciona ésta con cada una de las gráficas.

Durante la lectura ● Subraya en el titular quiénes son los protagonistas de la noticia. ¿A quién se refiere con el pronombre “nos” que aparece ahí?

● ¿A qué problema se refiere el titular? ¿Qué significa “brecha salarial”?

● ¿Es ésta la única desigualdad laboral que sufren las mujeres? Ten en cuenta las gráficas.

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● Observa ahora las gráficas. Comenta con tus compañeros cuál es el tema de cada una de las gráficas. Utiliza este vocabulario para describirlas: Recursos para la escritura. Vocabulario Diferencia Discriminación Nivel de retribución Categoría profesional Salario. Salarial Altos cargos Ocupación Mayor / menor participación ● Escribe una frase al pie de cada gráfica que refleje una idea relacionada con la situación laboral de las mujeres. Para ello, utiliza la tabla de vocabulario anterior.

Documento 8 La ruina del hombre nos iguala La brecha salarial entre sexos se acorta en 2010 por el mayor número de despidos o recortes de sueldo para ellos. Directivas y empleadas ganan entre un 12% y un 10% menos que sus colegas masculinos por el mismo trabajo.

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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Fuente: El País, 3 de marzo de 2011.

Vamos a completar nuestro conocimiento sobre la situación laboral de las mujeres con nueva información.

Antes de leer Observa el documento 9: ● Observa el documento. ¿Qué es? ¿Cuántas partes tiene? ¿De qué trata?

● ¿De dónde ha obtenido la periodista la información?

● Identifica en el titular y en la entradilla algunas de las discriminaciones estudiadas.

● ¿Qué relación puede tener con el documento 8 que ya has leído?

Autoría: Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

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Objetivo de lectura Completa el esquema conceptual para representar las desigualdades que padecen las mujeres en el mundo laboral. Para ello, sigue los pasos siguientes: ● Ordena las siguientes ideas y relaciona cada una de ellas a un párrafo: — Discriminación salarial. — Discriminación en la ocupación de cargos directivos. — Estudio realizado por la Universidad de Valencia. — Alternativas. — Ausencia de reparto de las cargas familiares y tareas domésticas. — Consecuencias para las mujeres por haber asumido las cargas familiares. ● Subraya en cada uno de los párrafos la información relativa a esa discriminación. ● Marca aquellos elementos lingüísticos que relacionan las ideas antes mencionadas entre sí. Verás el uso de conectores que: — Organizan las ideas. — Establecen una oposición entre dos hechos.

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Documento 9 Las diferencias salariales respecto al hombre alcanzan el 45%

Un estudio revela que la mujer sólo ocupa el 8% de los cargos de mando El acceso de las mujeres a los departamentos de mando de las empresas se reduce a un 8%, según recoge un estudio sociológico de la Universitat de València, que constata el largo camino que le queda por recorrer a la Administración en políticas de igualdad. Las diferencias salariales y el reparto equitativo de las cargas familiares son todavía asignaturas pendientes.

HORTENSIA GARCÍA .Valencia El último estudio realizado por el Departamento de Sociología de la Universitat de València para la Conselleria de Bienestar Social ofrece un pormenorizado diagnóstico de la situación sociolaboral de la mujer, al tiempo que pone en duda la eficacia de los planes de igualdad de oportunidades impulsados por la Generalitat.

en 10 puntos en el sector privado. La Administración pública es, en este sentido, la más equitativa, probablemente por los criterios de objetividad formal para el acceso al trabajo, ya que el 34% de los puestos de ejecución los ocupan mujeres, mientras que las diferencias salariales se reducen al 15% respecto a sus colegas del sexo opuesto.

Así, uno de los datos más significativos del informe revela que el 83% de las personas ocupadas en la Comunidad Valenciana en puestos directivos son hombres, mientras que sólo el 17% de estos cargos está en manos de mujeres. Esta circunstancia es más preocupante en el sector privado, donde esta última cifra se reduce a la mitad (8%).

Por otro lado, la incorporación de la mujer al mercado de trabajo no ha ido acompañada de una redistribución significativa y equivalente del trabajo “reproductivo”, es decir, de las cargas familiares. Así las cosas, las mujeres valencianas dedican al trabajo doméstico el triple de tiempo que los hombres (3,8 diarias frente a 1,3 horas que emplean sus compañeros). Respecto al reparto de las tareas familiares, el 80% de los trabajos domésticos -limpieza, comidas, compra...lo desarrollan las mujeres, que también se encargan en un 60% del cuidado de niños y ancianos, mientras que los varones se ocupan en un 70% de las tareas de mantenimiento.

A la escasa presencia femenina en puestos de mando se suma la discriminación salarial, nuevamente más aguda en las empresas privadas. Si una mujer cobra de media un 30% menos que un hombre por la prestación de un mismo trabajo, el porcentaje aumenta

El informe sociológico remarca que las responsabilidades familiares y domésticas de las mujeres suponen un “fuerte impacto” en su disponibilidad hacia el trabajo. Situación que fomenta el círculo vicioso de cargas familiares, contratos precarios, y economía sumergida en el que se hallan inmersas muchas mujeres. Es, precisamente, en este último apartado de actividad sumergida donde la Comunidad Valenciana tiene “larga tradición” y abundante presencia femenina, según confirma el estudio. La alternativa a esta dinámica ha sido el incremento progresivo del número de mujeres empresarias, cooperativistas o autónomas, que se consolida como una “válvula de escape” a la discriminación sociolaboral y que en la Comunidad Valenciana ha aumentado cuatro puntos en los últimos veinte años, pasando del 10,4% al 14,7%, frente al 0,1% del aumento en el número de nuevos empresarios autónomos.

Fuente: adaptación de la noticia aparecida en Levante-EMV, 4/2/01.

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Parte III

Actividad 5. Elaboración de un texto para exponer la situación laboral de las mujeres La finalidad de esta actividad es sistematizar los conocimientos adquiridos hasta ahora mediante la elaboración de un informe en el que organices y expongas lo que has aprendido en esta parte. Te proponemos dos posibilidades: a) Exposición mural sobre la situación de las mujeres en el mercado laboral para ser expuesto en tu centro escolar. b) Presentación o explicación de lo aprendido a otro grupo de alumnos. Para ello, vamos a crear varias diapositivas con un programa de presentaciones como soporte.

Exposición mural Hay que recoger e interrelacionar los diferentes “productos de la investigación. Te proponemos un esquema como éste: TÍTULO

La participación en el mercado laboral Los trabajos que desempeñan las de mujeres – hombres mujeres: ● Gráfica sobre tasa de actividad. Comentario

● Gráfica sobre ocupación de empleos en la Unión Europea por sexos

● Situación en Europa

● Esquema sobre las profesiones de las mujeres

● Mapa sobre tasa de paro. Explicación ● Gráficas parados / ocupados. Pie de gráfica

● Viñeta sobre la socialización diferencial

Diferencias laborales por nivel de retribución

Diferencias por categoría profesional

● Resumen de la noticia

● Explicación del reportaje

● Gráfica. Pie de gráfica

● Gráfica y pie de gráfica

● Explicación del reportaje El espacio doméstico ● Los trabajos de las mujeres (primera idea del esquema del documento 6. Las profesiones de las mujeres) ● Explicación del reportaje

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Presentación o explicación a otros estudiantes Ahora sois expertos que podéis explicar lo que sabéis. Podéis preparar una presentación mediante un programa adecuado (del tipo Impress o Power Point) que os sirva como soporte. Para que esa exposición tenga éxito hay tener en cuenta varios aspectos: 1. La situación de comunicación: ● Quiénes son los estudiantes que van a recibir la explicación, qué saben o qué no saben (necesidad de usar procedimientos de aclaración: reformulación, imágenes, ejemplos), el uso de un léxico adecuado a la situación de comunicación. ● Qué queremos que aprendan y si deben realizar alguna tarea o simplemente escuchar. 2. La organización de los contenidos, que debe ser didáctica: ● Puede servir de base la preparada para el mural. ● Se puede terminar cada uno de los apartados con alguna de las preguntas que nos han surgido o pidiendo a los oyentes que elaboren una hipótesis. Es una estrategia para involucrarlos en la explicación. 3. Los recursos: ● Uso de un soporte informático (mediante un programa para crear presentaciones). ● El soporte o notas que llevarás para ayudarte en la exposición.

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