Kryteria oceny pracy nauczyciela

Stopień spełniania kryterium do oceny Kryterium Poziom I (2 punkty)

Poziom II (1 punkt)

Poziom III (0 punktów)

1. Poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel prowadzi zajęcia poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym. Stosuje nowatorskie metody i formy pracy z dziećmi. Brak zaleceń pohospitacyjnych w tym zakresie

Nauczyciel prowadzi zajęcia poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym. Sporadycznie pojawiają się zalecenia pohospitacyjne

Nauczyciel popełnia błędy merytoryczne i metodyczne podczas sytuacji edukacyjnych. Liczne zalecenia pohospitacyjne w tym zakresie

2. Realizacja innych zadań zawodowych wynikających ze statutu przedszkola: a) wzbogacanie warsztatu pracy, troska o powierzony sprzęt, salę itp., b) przestrzeganie praw dziecka, c) planowanie i realizacja procesu edukacyjnego

a. Nauczyciel wzbogaca przedszkole o pomoce i środki, pozyskuje sponsorów, sala jest urządzona funkcjonalnie, estetycznie, zmienia wygląd w zależności od pory roku i tematyki

a. Sala urządzona jest a. Nauczyciel nie troszczy się funkcjonalnie, estetycznie, o estetykę i wyposażenie sali zmienia wygląd w zależności od pory roku i tematyki

b. Nauczyciel przestrzega praw dziecka, realizuje tematykę uczącą rozumienia praw, tworzy kodeksy grupowe, upowszechnia prawa w środowisku

b. Nauczyciel przestrzega praw b. Nauczyciel nie zawsze dziecka, upowszechnia prawa przestrzega praw dziecka, nie w środowisku upowszechnia wiedzy o nich

c. Nauczyciel planuje pracę zgodnie z ustaleniami w przedszkolu, integruje treści wychowawcze oraz kształcenia, osiąga sukcesy w pracy dydaktycznej i wychowawczej

c. Nauczyciel planuje pracę zgodnie z ustaleniami w przedszkolu, integruje treści wychowawcze oraz kształcenia

c.

3. Kultura i poprawność języka własnego, troska o kulturę języka dzieci

Nauczyciel jest wzorem poprawności języka. Systematycznie prowadzi z dziećmi ćwiczenia: wzbogacające słownictwo, ortofoniczne, gramatyczne

Nauczyciel poprawnie stosuje język polski. Prowadzi ćwiczenia wzbogacające słownictwo oraz ortofoniczne

Język nauczyciela jest niedbały, nauczyciel rzadko stosuje ćwiczenia wzbogacające słownictwo, nie prowadzi z dziećmi ćwiczeń ortofonicznych ani gramatycznych

4. Pobudzanie inicjatywy dzieci

Nauczyciel systematycznie wykorzystuje nowoczesne metody aktywizujące, korzysta w pracy z metody projektu

Nauczyciel czasami korzysta z metod aktywizujących, poprawnie wykorzystuje tradycyjne metody

Nauczyciel stosuje metody podające, mała aktywność dzieci na zajęciach

5. Zachowanie odpowiedniej dyscypliny dzieci na zajęciach, troska o bezpieczeństwo

Nauczyciel ma wypracowane Nauczyciel ma wypracowane sposoby dyscyplinowania dzieci, sposoby dyscyplinowania dzieci w grupie istnieją kodeksy dobrego przedszkolaka,

Nauczyciel nie zawsze planuje pracę zgodnie z ustaleniami w przedszkolu, w planach brak systematycznej integracji treści kształcenia i wychowania, dzieci przejawiają liczne trudności wychowawcze i dydaktyczne, których nauczyciel nie potrafi rozwiązać

Nauczyciel ma problemy z zachowaniem dyscypliny na zajęciach, dopuszcza do sytuacji będących zagrożeniem dla

zawierające normy postępowania

bezpieczeństwa dzieci

6. Uczestnictwo w działalności przedszkola na rzecz środowiska

Nauczyciel inicjuje akcje na rzecz Nauczyciel uczestniczy środowiska w akcjach zainicjowanych przez dyrektora lub innych nauczycieli

Nauczyciel nie podejmuje działań na rzecz środowiska

7. Udział w pracach zespołów nauczycielskich

Nauczyciel wychodzi z inicjatywą w zakresie różnych zadań statutowych przedszkola, a nawet wykraczających poza te działania, zgłasza pomysły, aktywnie wykonuje zadania w zespołach

Nauczyciel rzetelnie wykonuje zadania wyznaczone przez dyrektora

Nauczyciel uchyla się od podejmowania zadań w zespołach problemowych

8. Innowacyjne działania w zakresie nauczania, wychowania i opieki

Nauczyciel jest autorem programów lub/i projektów, systematycznie stosuje nowatorskie metody pracy

Nauczyciel stosuje nowatorskie metody pracy

Nauczyciel nie ma orientacji w aktualnych trendach w pedagogice przedszkolnej, nie stosuje elementów atrakcyjnych, nowatorskich rozwiązań

9. Zainteresowanie dzieckiem i jego środowiskiem, współpraca z rodzicami

Nauczyciel wzorowo prowadzi teczki obserwacji rozwoju dziecka, samodzielnie opracowuje narzędzia

Nauczyciel wzorowo prowadzi teczki obserwacji rozwoju dziecka

Nauczyciel nie prowadzi wymaganej w przedszkolu dokumentacji diagnozy rozwoju dziecka

10. Aktywność nauczyciela w doskonaleniu zawodowym

Nauczyciel podnosi kwalifikacje, Nauczyciel uczestniczy zdobywa dodatkowe specjalności, w formach doskonalenia uczestniczy w licznych formach zawodowego doskonalenia

Nauczyciel nie uczestniczy w jakichkolwiek formach doskonalenia

11. Działania nauczyciela w zakresie

Nauczyciel prowadzi zajęcia

Nauczyciel nie różnicuje podczas

Nauczyciel indywidualizuje

wspomagania wszechstronnego z dzieckiem uzdolnionym oraz rozwoju dziecka, z uwzględnieniem przejawiającym różnorodne jego możliwości i potrzeb trudności. Indywidualizuje podczas zajęć stopień wymagań w zależności od wyników diagnozy 12. Przestrzeganie porządku pracy: a) punktualność, b) przygotowanie do zajęć, wykorzystanie czasu pracy na aktywność z dziećmi, c) prowadzenie dokumentacji

podczas zajęć stopień wymagań w zależności od wyników diagnozy

zajęć stopnia wymagań w zależności od wyników diagnozy

a. Nauczyciel terminowo, a. Nauczyciel terminowo a. Nauczyciel najczęściej a czasem przed terminem wykonuje wszystkie zadania. nieterminowo wykonuje wykonuje wszystkie zadania, Nie spóźnia się do pracy zadania i obowiązki. Zdarzają się spóźnienia do pracy jest punktualny b. Nauczyciel jest zawsze b. Nauczyciel jest zawsze dobrze przygotowany do dobrze przygotowany do pracy. Czas pracy pracy. Czas pracy w grupie wykorzystuje wyłącznie na wykorzystuje wyłącznie na pracę dziećmi pracę dziećmi. Podczas wszystkich aktywności dzieci (także poza zajęciami) uczestniczy w ich działaniach

b.

Nauczyciel nie zawsze jest przygotowany do pracy. W czasie pobytu w grupie wykonuje inne czynności, np. uzupełnia dokumentację, poszukuje pomocy lub wykonuje je. Nie uczestniczy w zajęciach z podopiecznymi

c. Nauczyciel wzorowo c. Nauczyciel prowadzi c. Nauczyciel nie przestrzega prowadzi dokumentację dokumentację zgodnie ustaleń dotyczących sposobu zgodnie z Rozporządzeniem z Rozporządzeniem z dnia prowadzenia dokumentacji 29 sierpnia 2014 r. w sprawie z dnia 29 sierpnia 2014 r. sposobu prowadzenia przez w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne publiczne przedszkola, szkoły przedszkola, szkoły i placówki i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, dokumentacji przebiegu

nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji

działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji, zdarzają się pojedyncze uchybienia

Karta kontrolna do dokonania oceny pracy nauczyciela Kryterium

Liczba punktów

Ocena

1. 2a. 2b. 2c. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12a.

Wyróżniająca – od 24 do 32 punktów Dobra – od 12 do 23 punktów Negatywna – 11 i mniej punktów

12b. 12c. Razem