JUNTOS POR EL DERECHO A LA IDENTIDAD

CAMPAÑA DE INSCRIPCIONES DE NACIMIENTO Y CEDULACIÓN “JUNTOS POR EL DERECHO A LA IDENTIDAD” Los valores serán abordados por el magisterio desde los ...
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CAMPAÑA DE INSCRIPCIONES DE NACIMIENTO Y CEDULACIÓN

“JUNTOS POR EL DERECHO A LA IDENTIDAD”

Los valores serán abordados por el magisterio desde los siguientes ejes: 1. Conocimiento y valoración del lugar natal: enfoque en la riqueza natural, humana, social y cultural de cada provincia. 2. Unidad en la diversidad en un país multiétnico y pluricultural: el sentido de ser ecuatorianos compuesto de todas las riquezas provinciales estudiadas en el eje de “lugar natal”. Énfasis en lo que nos acerca y no en lo que nos diferencia. 3. El perfil del ciudadano y la ciudadana: los 20 numerales del Art. 97 de la Constitución de la República, que detallan los deberes y responsabilidades que tenemos los ecuatorianos y las ecuatorianas.

Los contenidos didácticos de esta campaña se encuentran en los textos de educación básica del sistema Educativo.

Antecedentes: Varias razones han sido decisivas para que más de un millón y medio de ecuatorianos y ecuatorianas, entre ellos 600 mil niños, niñas y adolescentes, hasta el día de hoy no hayan sido inscritos en el Registro Civil o no tengan una cédula de ciudadanía. La precaria situación económica y las grandes distancias que separan a ciertas comunidades de las cabeceras cantonales, se conjugan con la falta de conciencia sobre la importancia real de poseer un documento de identidad debidamente legalizado. Es por eso que varias instituciones han juntado esfuerzos para conseguir que el mayor número de esos compatriotas puedan acceder a uno de los principales derechos que tenemos los ciudadanos ecuatorianos: el derecho a la identidad, como reza el Artículo 23 de la Constitución Política del Estado, y, a través de él, a todos los demás derechos. Para ello, se ha organizado brigadas móviles del Registro Civil que recorrerán todos los cantones del país, brindando el servicio de inscripción y cedulación a quienes lo necesiten.

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¿Cuál es el papel del sistema educativo?

¿Por qué es importante contar con una cédula de ciudadanía?

El Ministerio de Educación y Cultura ha enfocado su participación en este proyecto dentro de su Campaña Nacional de Educación Ciudadana, que busca recuperar el orgullo por el lugar natal, la valorización de los conceptos de pluriculturalidad y multietnicidad que caracterizan al Ecuador y el conocimiento y práctica de los deberes ciudadanos contenidos en el Artículo 97 de la Constitución, entre otros.

Porque el derecho a la identidad abre la puerta a los demás derechos:

La participación del MEC compromete al sistema educativo nacional para difundir, a través de las instituciones educativas que rige, los contenidos de la Campaña en las fechas en que las brigadas móviles estarán en cada cantón y a la vez para educar sobre la importancia de la inscripción y cedulación, llegando directamente a la población estudiantil que no está registrada, con un efecto multiplicador hacia sus familias.

Al derecho a acceder a programas de asistencia social, como el bono de desarrollo humano, a programas de alimentación escolar, vacunación, nutrición, asistencia productiva, etc.

Los docentes cumplirán un rol decisivo en la difusión de los contenidos de la Campaña para formar e informar a los niños, niñas y adolescentes sobre sus derechos y propiciar un cambio de actitud en los padres y madres de familia, a través de la generación de iniciativas, dinámicas y metodologías propias que se implementen en sus unidades educativas, según las particularidades de cada comunidad.

Al derecho a estudiar. Al derecho a la salud. Al derecho a intervenir en cualquier procesode participación social.

Al derecho a comprar un terreno o propiedad. Y a todos los derechos que garantiza el Estado ecuatoriano a sus ciudadanos.

Antes de comenzar se recomienda:

Es necesario que cada establecimiento nombre a un responsable para que se encargue de hacer el seguimiento respectivo, sistematizar la información recibida y generada, y organizar y supervisar el cumplimiento de las actividades sugeridas. Según los grupos de edad y las particularidades de cada localidad, los docentes deberán realizar diferentes actividades en el aula con los/las estudiantes, reuniones con los padres y madres de familia, líderes comunitarios y otras personas o instituciones que puedan aportar a la socialización y discusión sobre los contenidos de la Campaña. Revisar todas las actividades propuestas antes de seleccionar las más apropiadas para sus estudiantes.

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Desarrolle las siguientes actividades sugeridas: Para niños y niñas:

Proponer actividades lúdicas propias de cada localidad, comunidad o región, como rondas, teléfono dañado, etc., que permitan hablar de identidad, ciudadanía y valoración y pertenencia a un lugar de origen.

Elaborar una matriz de identificación de alumnos y sus familias, para que los maestros levanten información sobre cedulación e inscripciones en sus aulas. Esta misma matriz se usará año tras año en primer año del ciclo inicial, para tener información sobre los niños y niñas que ingresan al sistema educativo y sus familias, y así verificar el aumento o disminución de este fenómeno y motivar a quienes no estén inscritos o cedulados para que lo hagan. Esta información deberá manejarse como responsabilidad interna de cada institución.

Elaborar sopas de letras para dibujar en los cuadernos, con términos relacionados al tema, como: identidad, ciudadanía, derechos, pertenencia, comunidad, respeto, participación, cédula, inscripción, nombre, familia, entorno, re g i s t ro, nacionalidad, ecuatoriano/a, etc. Es importante que cada término se acompañe de la explicación y discusión respectiva en el aula.

Proponer y organizar pequeñas dramatizaciones, títeres, encuentros deportivos y culturales, entre otras actividades que sean incluyentes y participativas, que sirvan para convocar a los miembros de la comunidad y reflexionar sobre la importancia de contar con una identidad legalizada y de sentirse parte de una comunidad y un país.

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Elaborar crucigramas sencillos, con términos como: identidad, ciudadanía, derechos, pertenencia, comunidad, respeto, participación, cédula, inscripción, nombre, familia, entorno, registro, nacionalidad, ecuatoriano/a, etc. Es importante que cada término se acompañe de la explicación y discusión respectiva en el aula.

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Hacer una réplica de cédula que cada estudiante dibujará y llenará en su cuaderno, con la explicación del docente sobre cada dato. Después, se podrá enviar como tarea a que el/la alumno/a elabore cédulas de sus familiares. Se recomienda que en el espacio de la foto cada estudiante dibuje al dueño de la ‘cédula’.

Para adolescentes: Organizar grupos de trabajo en las aulas, conversatorios sobre conceptos como responsabilidad cívica (ejercer derechos y cumplir deberes de ciudadanía), utilidad práctica y sentido de pertenencia implícitos en la ciudadanía, y otras actividades que incluyan analizar los términos propuestos y otros pertinentes: identidad, ciudadanía, derechos, pertenencia, comunidad, re speto, participación, cédula, inscripción, nombre, familia, entorno, re g i s t ro, nacionalidad, ecuatoriano/a, etc. Organizar grupos de estudiantes en brigadas de voceros en sus escuelas y colegios, con sus familias y vecinos, para socializar los contenidos de la Campaña, difundir las fechas de visita de las brigadas móviles en su comunidad y para buscar personas no inscritas en su entorno, motivando a sus compañeros y familiares a acercarse a las brigadas móviles o al Registro.

Proponer actividades individuales para realizar en clase o en casa, como redacciones, dibujos y otros trabajos creativos, etc. Revisar en el aula la biografía de ecuatorianos célebres y personas representativas de la comunidad y conversar alrededor de las siguientes preguntas: ¿cuál es su nombre?, ¿en dónde y cuándo nació?, ¿qué hizo?, ¿cómo sabemos esos datos?, etc., en referencia a la importancia de la legalización de la identidad y el sentido de pertenencia.

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Proponer actividades individuales para realizar en clase o en casa, como redacciones, ensayos, reflexiones, investigaciones, historietas y otros trabajos creativos, etc.

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Proponer y organizar dramatizaciones, obras de teatro, encuentros deportivos y culturales, conciertos, entre otras actividades que sean incluyentes y participativas, y que sirvan para convocar a los miembros de la comunidad y reflexionar sobre la importancia de contar con una identidad legalizada y de sentirse parte de una comunidad y un país. Elaborar listas de términos y conceptos para unir con líneas, con las mismas palabras: identidad, ciudadanía, derechos, pertenencia, comunidad, respeto, participación, cédula, inscripción, nombre, familia, entorno, registro, nacionalidad, ecuatoriano/a, etc. Es importante que cada término se acompañe de la explicación y discusión respectiva en el aula.

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Es aquello que nos caracteriza y distingue de los demás

Nombre

Es la localidad en donde vivimos y de la que formamos parte.

Comunidad

Es la palabra con la que nos distinguimos de los demás.

Nacionalidad

Es aquello que nos indica el país de donde venimos.

Familia

Son todas las leyes que respaldan nuestro bienestar.

Identidad

Es aceptar que todos somos diferentes pero iguales a la vez.

Derechos

Es la nacionalidad de quienes nacimos en este país.

Diversidad

Es el grupo de parientes con quienes vivimos.

Ciudadanía

Es la condición que nos permite ejercer nuestros derechos.

Cédula

Es el documento de identidad que todos debemos tener.

Ecuatoriano

Proponer actividades grupales, hacer carteleras para las aulas, periódicos murales para corredores y sitios públicos con contenidos de valoración e identidad local. Este trabajo incluye recortes de revistas y diarios con rostros de ecuatorianos conocidos (deportistas, artistas, líderes comunitarios, personajes históricos, etc.) que sirvan para motivar y reflexionar sobre la importancia de tener un nombre, una familia, un lugar de origen, una nacionalidad.

Ecuador

Mis derechos

Elaborar con los/las estudiantes volantes en hojas de cuaderno, cartulina, papel periódico o reciclado (ya usado por un lado) para repartir o pegar en las escuelas, colegios y sitios públicos de las comunidades, en los que consten específicamente las fechas en que estarán las brigadas móviles del Registro Civil en cada sitio.

ampaña de Cedulación e Inscripciones

Registro Civil

Incentivar a los estudiantes para que organicen y participen, junto con sus maestros/as en conversatorios y charlas dirigidas especialmente a los padres y madres de familia y otros actores de la comunidad en los que se aborde el tema y la responsabilidad que conlleva.

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