INDICADOR 401 Y 402 ACCIONES DE MEJORA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS – CUARTO PERIODO - 2014 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________________ GRADO: OCTAVO CURSO...
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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS – CUARTO PERIODO - 2014 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________________ GRADO: OCTAVO

CURSO: ______

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PROFESOR (A): ____________________________________________________________________ VALORACIÓN NUMÉRICA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROMEDIO

401. Comunicación Matemática: Justifica a través de la factorización de polinomios si dos expresiones algebraicas son equivalentes o no, en contextos numéricos o geométricos. 402. Razonamiento y Desarrollo de Procedimientos: Identificar las características de un polinomio y desarrolla técnicas para transformar expresiones algebraicas a través de su descomposición en factores (factorización). INDICADOR 401 Y 402 ACCIONES DE MEJORA

DESEMPEÑO

PROCESO DE AUTOREGULACIÓN:

En este proceso de nivelación tendrás la oportunidad de superar tus dificultades académicas y actitudinales, para lo cual realiza en compañía de tus padres una reflexión de las razones que te impidieron cumplir con los indicadores propuestos y establece tres acciones puntuales para alcanzar las metas para este año. Apóyate en las actividades de evaluación de las guías del bimestre para realizar este ejercicio. NIVEL BAJO Y BÁSICO

TRABAJO INDIVIDUAL EXTRACLASE

1. Realiza el taller que encontrarás seguido a este formato para cada indicador. 2. Corrige las pruebas que se hayan realizado en el periodo, detectando aquellas temáticas que no manejas. 3. Realiza las actividades de la página 128 los ejercicios 94,95 de la página 129 los ejercicios 96, 97, 98, 99, 103 de la página 130,104, 105, 107, 108, 111, de la página 131 113, de la auto evaluación de la página 133 factoriza todos los ejercicios de tercer grado. Desarrollar los puntos anteriores en la impresión o en hojas cuadriculadas examen, SE ENTREGAN SIN CARPETA.

NIVEL ALTO Y SUPERIOR

El estudiante interesado buscará a su docente, quien asignará la actividad personalizada de acuerdo al desempeño del periodo.

NIVEL DE DESEMPEÑO:

FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FECHA:

MATEMÁTICAS - GRADO 8° DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Colegios

ACCIONES DE MEJORA DE CUARTO PERIODO Nombre del Estudiante

Curso A

B

C

D

E

Docente:

F

G

H

I

Fecha:

¿HASTA DÓNDE HE LOGRADO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS? APRENDIZAJES ESPERADOS: Esperamos que identifiques los aprendizajes no logrados durante el periodo y te entrenes para lograrlos. 1. INDUCCIÓN Como acciones de mejora, realizarás un diagnóstico y a partir de éste seleccionarás los ejercicios y actividades que vas a realizar. 1.1 Diagnóstico Revisa las evaluaciones y trabajos que realizaste durante el periodo y determina cuáles de los siguientes desempeños lograste y cuáles no. Para los que no lograste realiza los ejercicios sugeridos y otros tantos como necesites para lograr la excelencia en cada desempeño. Aprendizajes esperados

SI

Tener presentes los indicadores de desempeño y los aprendizajes específicos esperados para cada una de las unidades de clase. Mantener actitud de preguntar cuando no se comprende algo y realizar tareas y trabajos a tiempo. Comprender el significado de factorizar un polinomio. Identificar los factores en una expresión algebraica. Factorizar diferencias de cuadrados. Factorizar sumas de cubos. Factorizar diferencias de cubos. Factorizar trinomios cuadrados perfectos. Factorizar expresiones de la forma Factorizar trinomios de la forma

.

Factorizar trinomios de la forma . Utilizar las operaciones básicas entre polinomios para hallar el área y el volumen de figuras. Total de aprendizajes logrados.

1.2 META DE APRENDIZAJE: Mis metas de aprendizaje al finalizar el proceso de nivelación son:

Aprobado por: Jefe de Departamento

V1 de 07/11/2014

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NO

J

2. INDIVIDUAL LEARNING Realiza los ejercicios que se proponen para cada desempeño: 2.1 Desempeño: “Factorizar diferencias de cuadrados.” Completa la representación gráfica de la diferencia de cuadrados, señalando las medidas de las longitudes y las áreas de las figuras involucradas.

1369 x2y4 - 361 y2z4=

900 p6x4 - 484 q2 =

Expresión sin Factorizar

Expresión factorizada

2.2 Desempeño: “Factorizar sumas de cubos.” Completa la representación gráfica de la suma de cubos, señalando las medidas de las longitudes, las áreas y los volúmenes de las figuras y cuerpos involucrados.

12

9

6

3

4913x + 361z =

8000p + 5832q =

Expresión sin Factorizar

Expresión factorizada

27m3 + 8n6 = 1331a3b3 + 512 = m9b3 + x12z16 a3b6 + 343 = 1728x27 + y24 = 2744z3 + 4096 = 1331a3b3 + m9 = Aprobado por: Jefe de Departamento

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2.3 Desempeño: “Factorizar diferencias de cubos.” Completa la representación gráfica de la diferencia de cubos, señalando las medidas de las longitudes, las áreas y los volúmenes de las figuras y cuerpos involucrados.

18

6 9

6859x – 512y z =

9

12

9261p - 3375q =

Expresión sin Factorizar

Expresión factorizada

p 3  64  64 p 3  1  q 2  81m 4  m 6 125  2.4 Desempeño: “Factorizar expresiones de la forma Expresión sin Factorizar

.” Expresión factorizada

2.5 Desempeño: “Factorizar trinomios cuadrados perfectos.” Completa la representación gráfica de las trinomios cuadrados perfectos, señalando las medidas de las longitudes y las áreas de las figuras involucradas.

25x6 + 10 x5 + x4

Aprobado por: Jefe de Departamento

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Expresión sin Factorizar

Expresión factorizada

1/4 b6 2 - x2ab3 + x4a a2 + 14a + 49 6 x + 10x3 + 25

2.6 Desempeño: “Factorizar trinomios de la forma Expresión sin Factorizar

.” Expresión factorizada

3. EVALUACIÓN 3.1. Completa el siguiente cuadro según los aprendizajes que lograste.

Aprendizajes esperados

SI

Tener presentes los indicadores de desempeño y los aprendizajes específicos esperados para cada una de las unidades de clase. Mantener actitud de preguntar cuando no se comprende algo y realizar tareas y trabajos a tiempo. Comprender el significado de factorizar un polinomio. Identificar los factores en una expresión algebraica. Factorizar diferencias de cuadrados. Factorizar sumas de cubos. Factorizar diferencias de cubos. Factorizar trinomios cuadrados perfectos. Factorizar expresiones de la forma Factorizar trinomios de la forma

.

Factorizar trinomios de la forma . Utilizar las operaciones básicas entre polinomios para hallar el área y el volumen de figuras. Total de aprendizajes logrados.

Aprobado por: Jefe de Departamento

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NO

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