in Rheinland-Pfalz Projektbeirat Mainz, 26. Mai 2015 zentrale Ergebnisse der Bestandsaufnahme 2014 Vergleich zur Bestandsaufnahme 2012

Ganztagsschule und Sportvereine Ganztagsschule und Sportvereine in Rheinland-Pfalz zentrale Ergebnisse der Bestandsaufnahme 2014 Vergleich zur Bestan...
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Ganztagsschule und Sportvereine

Ganztagsschule und Sportvereine in Rheinland-Pfalz zentrale Ergebnisse der Bestandsaufnahme 2014 Vergleich zur Bestandsaufnahme 2012

Projektbeirat Mainz, 26. Mai 2015

Folie 1 © ISS Projektgruppe

Ganztagsschule und Sportvereine

Untersuchungsdesign Gesamtstudie

• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen

2012

Schulentwicklung, Interventionen

2014

• Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

Befragung Online-Befragung • Ganztagsschulen • Sportvereine Schriftliche Befragung • Vertragspartner Vollerhebung Ergebnisse: • Erfassung IST- Situation • Handlungsempfehlungen

Folie 2 © ISS Projektgruppe

2013 Fallanalysen • Expertenbefragung • Dokumentenanalyse • Fokusgruppen

Befragung Online-Befragung • Ganztagsschulen • Sportvereine Schriftliche Befragung • Vertragspartner Vollerhebung Ergebnisse: • Erfassung ISTSituation • Vergleich zu 2012 • Handlungsempfehlungen

Ganztagsschule und Sportvereine

Untersuchungsdesign Teilstudie 2014

• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen

Ganztagsschulen

Sportvereine in RLP

• Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen

Vertragspartner Online-Befragung

Schriftliche Befragung

Online-Befragung

N=711 (574) Rücklauf N=463 (65%)

N=1092 (1253) Rücklauf N=266 (24,4%)

N=6281 (6303) Rücklauf N=528 (8,4%)

• Zusammenfassung

205 (35,7%)

Folie 3 © ISS Projektgruppe

Inhalte der Fragen: • Charakteristik • Art und Umfang der Sportangebote • Partner, Vertragskonstellationen • Gründe, Wichtigkeit, Zufriedenheit mit Zusammenarbeit • Auswirkungen auf Sportvereine Daten aus 2012

320 (25,5%)

Inhalte der Fragen: • Charakteristik • Zufriedenheit • Vertragsarten • Sportarten • Gründe, Wichtigkeit, Zufriedenheit mit Zusammenarbeit • Auswirkungen der Ganztagsschule

782 (12,4%)

Inhalte der Fragen: • Charakteristik • Vereinsentwicklung, Gründe, Bedingungen • Erfahrungen mit Ganztagsschulen • Auswirkungen der Ganztagsschulentwicklung

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

Folie 4 © ISS Projektgruppe

Zentrale Ergebnisse Ganztagsschulen

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign

Übersicht Ganztagsschulen in Rheinland-Pfalz im Schuljahr 2014/2015

• Ergebnisse Ganztagsschulen

Angebotsform

Verpfl. Form

• Ergebnisse Vertragspartner

Grundschule (45%)

314

10

• Ergebnisse Sportvereine

Förderschule (18%)

63

64

Gymnasium (9%)

40

26

• Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

20

davon G8-Gymnasien (3%)

Integrierte Gesamtschule (7%)

47

2

Realschule/ Realschule Plus (20%)

140

3

-

2

604

107

Hauptschulen (0,3%) Summe

• mehr als 70 Prozent der allgemeinbildenden Schulen in Rheinland-Pfalz sind Schulen mit ganztägigem Angebot Folie 5 © ISS Projektgruppe

Quelle: http://ganztagsschule.rlp.de/daten -und-fakten/gts-in-zahlen.html

Ganztagsschule und Sportvereine

Teilnehmende Ganztagschulen

• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen

Integrierte Gesamtschule: 7,6% (4,4%)

Gymnasium: 9,22% (11,4%)

• Ergebnisse Vertragspartner

G8-GTS-Gymnasium: 0,2% (2,0%)

• Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

Realschule plus: 23,9% (7,8%) Grundschule: 46,6% (57,6%) Realschule: 1,1% (0,5%) Förderschule; 11,3% (13,2%)

Folie 6 © ISS Projektgruppe

Daten aus 2012

Hauptschule: 0,2% (3,4%)

N=463 Ganztagsschulen

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

Charakteristik der Ganztagsschulen der Stichprobe • An den Teilnehmerzahlen im Ganztagsangebot der Schulen hat sich im Vergleich zu Befragung aus dem Jahr 2012 wenig geändert. • Während ca. 50% der Schüler der Ganztags-Grundschulen die GTS-Angebote wahrnehmen, sind es in den weiterführenden Schulen lediglich ein Drittel, an Gymnasien sogar noch deutlich weniger. • nur 2% der GTS bieten kein Sport- und Bewegungsangebot an. • ca. 65,2% der Ganztagsschulen sind additiv organisiert, 22,4% bieten einen rhythmisierten Ganztag an und an 12,5% der GTS wird beides angeboten. • Die Anzahl der Angebote im Ganztag stehen nach wie vor in keinem linearen Zusammenhang zur Schülerzahl.

Folie 7 © ISS Projektgruppe

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

Sport- und Bewegungsangebote • Sport- und Bewegungsangebote sind nach wie vor ein häufigster Bestandteil innerhalb der großen Angebotsvielfalt an den Ganztagsschulen. • Die Sportangebote sind sehr heterogen. Neben Trendsportarten wie „Parcour“ oder „Slacklining“ werden auch Sportarten durchgeführt, die spezielle Sportstätten benötigen (z. B. Reiten). • Outdoorangebote an weiterführenden Schulen haben an Bedeutung gewonnen • Insbesondere in den Grundschulen wird häufig Sport angeboten, der die allgemeine sportliche Ausbildung der Schüler unterstützt (z. B. „Körperwahrnehmung“ oder „allgemeine Bewegungsspiele“). • Geschlechtsneutrale Angebote dominieren, aber auch immer bedeutsame Anteile von geschlechtsgetrennten Angeboten.

Folie 8 © ISS Projektgruppe

• Anteil geschlechtsgetrennter Angebote für Mädchen und Jungen insgesamt ausgeglichen.

Ganztagsschule und Sportvereine

Sport-und Bewegungsangebote in der GTS Hochgerechnet Anzahl der Angebote auf Grundgesamtheit (Faktor 1,53)

• Untersuchungsdesign

Angebote Gesamt

Angebote Ganztag Mädchen in %

Angebote Ganztag Jungen in %

Angebote Ganztag Mä+Jg. In %

• Ergebnisse Ganztagsschulen

Fußball

643

13

25

63

Bewegungsspiele

297

7

8

86

• Ergebnisse Vertragspartner

Sport

257

11

10

80

Sportspiele

240

6

9

85

• Ergebnisse Sportvereine

Tanz

252

28

5

67

Outdoor

171

5

4

90

• Vergleich der Untersuchungsgruppen

Tischtennis

173

7

12

81

Kampfsport

148

5

8

87

• Zusammenfassung

Fitness/Gymnastik

161

16

10

74

Körperwahrnehmung

155

17

11

72

Leichtathletik

109

6

4

90

Schwimmen

107

4

9

87

Handball

106

7

12

81

Turnen

78

6

8

86

Basketball

75

6

10

84

Tennis

50

0

6

94

Badminton

47

3

3

94

Hockey

49

6

6

88

Reiten

40

15

12

73

Volleyball

23

20

0

80

3.181

11

11

78

Gesamtsumme Sportangebote

Folie 9 © ISS Projektgruppe

Gesamtsumme Angebote

15.564

20% aller Angebote sind Sportangebote!

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine

Lehrer der eigenen Schule sind wichtigster „Partner“ für die Organisation der GTS Organisation/Partner Lehrer der eigenen Schule als Beamter oder Angestellte des Landes RLP Privatperson mit Einzelvertrag (Kooperations- od. DL-Vertrag)

Anzahl Verträge Ø

Anzahl Angebote Ø

68,80%

5,35

7,84

59,70%

3,00

3,24

• Vergleich der Untersuchungsgruppen

Örtlicher Sportverein

37,90%

5,88

9,33

• Zusammenfassung

Sportverbände

24,00%

5,23

7,98

Sportvereine aus Nachbarorten

14,90%

4,49

7,19

6,30%

3,84

8,62

5,90%

5,90

5,48

Ältere Schüler

5,50%

3,38

4,14

Privatperson im Verantwortungsbereich einer Organisation

5,50%

4,26

5,59

Eltern

4,70%

2,60

4,59

Wohlfahrtsorganisationen (Caritas, AWO, etc.) Kommerzielle Sportanbieter (z.B. Fitnessstudios)

Folie 10 © ISS Projektgruppe

Lesebeispiel: Insgesamt geben 37,9 Prozent der Ganztagsschulen an, Ganztagsschulaktivitäten in Zusammenarbeit mit dem örtlichen Sportverein durchzuführen. Im Durchschnitt werden dabei 5,88 Verträge abgeschlossen und 9,33 Angebote durchgeführt.

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner

Zusammenfassung Verträge nach Partner • Privatperson deutlich häufiger eigenverantwortlich in der Ganztagsschule aktiv und stehen nicht im Verantwortungsbereich eines Verbandes oder Vereins. Partner/Organisation

Vertragsart

• Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

Folie 11 © ISS Projektgruppe

Privatpersonen mit Einzelvertrag (Kooperations od. DLVertrag (n=304)

Anzahl Verträge

Anzahl Angebote

Durchschnitt Ø

SD σ

Durchschnitt Ø

SD σ

Im Verantw.Bereich eines Sportvereins

0,87

0,929

1,48

3,190

Im Verantw.Bereich einer anderen Organisation ohne Sport

0,98

1,467

1,13

1,604

In Eigenverantwortung der Privatperson

3,74

3,190

5,61

6,133

• Privatperson werden häufiger mit einem Dienstleistungsvertrag ausgestattet als mit einem Kooperationsvertrag.

Ganztagsschule und Sportvereine

Zusammenfassung Verträge nach Partner

• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

• Obwohl viele Ganztagsschulen die eigenen Lehrer für die Betreuung der Angebote im Ganztag nutzen, wird nur ca. die Hälfte der von Lehrern angebotenen Sportangebote auch von ausgebildeten Sportlehrern durchgeführt. • Bei den Sportvereinen werden in den meisten Fällen Einzelverträge abgeschlossen. Es folgen Kooperationsverträge und abschließend DL-Verträge. • Auch bei anderen Organisationen ist der Einzelvertrag die meist genutzte Vertragsvariante. • Dienstleistungsverträge werden bei Wohlfahrtsorganisationen und mit älteren Schülern häufiger abgeschlossen als Kooperationsverträge.

Folie 12 © ISS Projektgruppe

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign

Bufdis nach wie vor keine oft genutzte Ressource…

• Ergebnisse Ganztagsschulen

• Einsatz von Bufdis erfolgt nur in 2,5% der GTS

• Ergebnisse Vertragspartner

• i.d.R. ein Bufdi pro GTS; nie mehr als drei

• Ergebnisse Sportvereine

• Insgesamt sind in den GTS der Stichprobe nur 4 Bufdis bei der Sportjugend angesiedelt.

• Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

• Ein Bufdi bietet durchschnittlich 2,6 Angebote im Umfang von 1,9 h (à 45 min) an • Die Bufdis haben ihre Einsatzstelle in fast allen Fällen direkt in der Schule… • … und arbeiten in der Übersicht für folgende Einsatzstellen: • 1 x Sportverein • 7 x eigene Schule • 2 x Wohlfahrtsverbände

Folie 13 © ISS Projektgruppe

Ganztagsschule und Sportvereine

…FSJler werden häufiger eingesetzt

• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung

• FSJler werden dagegen von 68,1% der GTS eingesetzt • Es werden deutlich häufiger mehr als ein FSJler eingesetzt. Max. bis zu 5, i.d.R. 1-2 • Die meisten der FSJler sind bei der Sportjugend angesiedelt (20%) • Ein FSJler bietet durchschnittlich 3,3 Angebote im Umfang von 5 h (à 45 min) an • Die FSJler arbeiten für folgende Einsatzstellen: • 9 x Sportverein • 160 x Schule • 12 x Wohlfahrtsverbände • In 11 % der Ganztagsschulen wird weder ein FSJler noch ein Bufdi eingesetzt.

Folie 14 © ISS Projektgruppe

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine

Hauptgründe für einen Vertragswahl haben sich im Vergleich zu 2012 verstärkt Item

Durchschnittsbewertung

Standardabweichung

Welche Vorteile für Ihre Schule sehen Sie zwischen den verschiedenen Vertragsmöglichkeiten Dienstleistungs-, Kooperations- und Einzelvertrag? (1=stimme voll zu; 4=stimme gar nicht zu)

• Vergleich der Untersuchungsgruppen

Bei einem Dienstleistungsvertrag muss sich die Schule nicht um Ersatz einer verhinderten Fachkraft kümmern.

1,69 (1,90)

0,861 (0,593)

• Zusammenfassung

Mit Einzelverträgen können besonders qualifizierte Fachkräfte gebunden werden.

1,77 (1,85)

0,676 (0,677)

Kooperationsverträge sind für die Schule aus finanziellen Gründen sehr lukrativ.

2,08 (2,27)

0,910 (0,864)

Um Angebote auch während der Ferien aufrecht zu erhalten, sind Kooperationsverträge wenig geeignet.

2,06 (2,05)

0,880 (0,903)

Dienstleistungsverträge garantieren den Einsatz hauptamtlichen Personals.

2,49 (2,62)

0,864 (0,848)

Durch Kooperationsverträge gebundenes ehrenamtliches Personal reagiert schnell auf die Wünsche der Schülerinnen und Schüler.

2,49 (2,57)

0,780 (0,716)



Folie 15 © ISS Projektgruppe

Effektstärken nach Cohens d Grün = kleiner Effekt Violett = mittlerer Effekt Rot = großer Effekt

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner

Ersatzregelung ist im Gegensatz zum Jahr 2012 nicht mehr von der Siedlungsstruktur abhängig Item (1=stimme voll zu; 4=stimme gar nicht zu)

Durchschnittsbewertung

Standardabweichung

Bei einem Dienstleistungsvertrag muss sich die Schule nicht um Ersatz einer verhinderten Fachkraft kümmern.

• Ergebnisse Sportvereine

GTS in städtischen Ballungsräumen

1,57 (1,80)

0,818 (0,951)

• Vergleich der Untersuchungsgruppen

GTS in mittelgroßen Siedlungsstrukturen

1,70 (2,03)

0,851 (0,897)

• Zusammenfassung

GTS in ländlichen Siedlungsstrukturen

1,69 (1,80)

0,823 (0,806)

Mit Einzelverträgen können besonders qualifizierte Fachkräfte gebunden werden. GTS in städtischen Ballungsräumen

1,55 (1,68)

0,583 (0,749)

GTS in mittelgroßen Siedlungsstrukturen

1,69 (1,91)

0,717 (0,658)

GTS in ländlichen Siedlungsstrukturen

1,85 (1,83)

0,673 (0,607)

Folie 16 © ISS Projektgruppe

Effektstärken nach cohens d Grün = kleiner Effekt Violett = mittlerer Effekt Rot = großer Effekt

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner

Rückwirkung auf Schulalltag nach wie vor am Wichtigsten Item (1=sehr wichtig; 4=gar nicht wichtig)

Durchschnittsbewertung

Standardabweichung

Wie wichtig sind Ihnen die folgenden Aspekte? (1=sehr wichtig; 4=gar nicht wichtig)

… positive Rückwirkungen auf den Schulalltag

1,65 (1,62)

0,623 (0,558)

• Ergebnisse Sportvereine

… Zusammenarbeit der schulischen Fachkräfte mit den Fachkräften des externen Anbieters

1,80 (1,81)

0,734 (0,728)

• Vergleich der Untersuchungsgruppen

…Zusammenarbeit mit der Leitung des externen Anbieters

2,00 (2,01)

0,746 (0,711)

• Zusammenfassung

… … Abstimmung von Schulsportinhalten und Sportangeboten im Ganztag

2,53 (2,27)

0,799 (0,786)

… Auslastung der schulischen Sportstätten

2,59 (2,60)

0,938 (0,906)

… Bildung von Gruppen aus Ganztagsschülern und Mitgliedern

2,86 (2,97)

0,814 (0,755)

• Insgesamt sind kaum Veränderungen zur Befragung aus 2012 festzustellen. • Ausnahme: Abstimmung von Inhalten des Schulsports mit GTS-Sport weniger wichtig

Folie 17 © ISS Projektgruppe

Effektstärken nach cohens d Grün = kleiner Effekt Violett = mittlerer Effekt Rot = großer Effekt

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign

Kaum Veränderungen bei der Zufriedenheit der Schulen mit einzelnen Aspekten

• Ergebnisse Ganztagsschulen

Item (1=sehr zufrieden; 4=gar nicht zufrieden)

• Ergebnisse Vertragspartner

Wie zufrieden sind Sie mit den folgenden Aspekte? (1=sehr zufrieden; 4=gar nicht zufrieden)

• Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen

Durchschnittsbewertung

Standardabweichung

… positive Rückwirkungen auf den Schulalltag

1,79 (1,83)

0,589 (0,793)

…Zusammenarbeit mit der Leitung des externen Anbieters

1,99 (2,00)

0,652 (0,697)

… Zusammenarbeit der schulischen Fachkräfte mit den Fachkräften des externen Anbieters

2,01 (2,03)

0,738 (0,747)

… Kooperation zur Gewinnung neuer Mitglieder für den externen Partner*

2,60 (2,78)

0,715 (0,739)

… Kooperation bei der Talentförderung

2,54 (2,41)

0,812 (0,754)

… Gemeinsame Öffentlichkeitsarbeit

2,45 (2,41)

0,767 (0,854)

… Abstimmung von Schulsportinhalten und Sportangeboten im Ganztag

2,43 (2,42)

0,741 (0,832)

• Zusammenfassung

*Schulen sind zufriedener mit der Gewinnung neuer Mitglieder als in der ersten Befragung. Folie 18 © ISS Projektgruppe

Effektstärken nach cohens d Grün = kleiner Effekt Violett = mittlerer Effekt Rot = großer Effekt

Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign

Zufriedenheit mit Öffentlichkeitsarbeit differenziert zwischen Siedlungsstrukturen

• Ergebnisse Ganztagsschulen

Item (*p

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