Ganztagsschule und Sportvereine
Ganztagsschule und Sportvereine in Rheinland-Pfalz zentrale Ergebnisse der Bestandsaufnahme 2014 Vergleich zur Bestandsaufnahme 2012
Projektbeirat Mainz, 26. Mai 2015
Folie 1 © ISS Projektgruppe
Ganztagsschule und Sportvereine
Untersuchungsdesign Gesamtstudie
• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen
2012
Schulentwicklung, Interventionen
2014
• Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
Befragung Online-Befragung • Ganztagsschulen • Sportvereine Schriftliche Befragung • Vertragspartner Vollerhebung Ergebnisse: • Erfassung IST- Situation • Handlungsempfehlungen
Folie 2 © ISS Projektgruppe
2013 Fallanalysen • Expertenbefragung • Dokumentenanalyse • Fokusgruppen
Befragung Online-Befragung • Ganztagsschulen • Sportvereine Schriftliche Befragung • Vertragspartner Vollerhebung Ergebnisse: • Erfassung ISTSituation • Vergleich zu 2012 • Handlungsempfehlungen
Ganztagsschule und Sportvereine
Untersuchungsdesign Teilstudie 2014
• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen
Ganztagsschulen
Sportvereine in RLP
• Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen
Vertragspartner Online-Befragung
Schriftliche Befragung
Online-Befragung
N=711 (574) Rücklauf N=463 (65%)
N=1092 (1253) Rücklauf N=266 (24,4%)
N=6281 (6303) Rücklauf N=528 (8,4%)
• Zusammenfassung
205 (35,7%)
Folie 3 © ISS Projektgruppe
Inhalte der Fragen: • Charakteristik • Art und Umfang der Sportangebote • Partner, Vertragskonstellationen • Gründe, Wichtigkeit, Zufriedenheit mit Zusammenarbeit • Auswirkungen auf Sportvereine Daten aus 2012
320 (25,5%)
Inhalte der Fragen: • Charakteristik • Zufriedenheit • Vertragsarten • Sportarten • Gründe, Wichtigkeit, Zufriedenheit mit Zusammenarbeit • Auswirkungen der Ganztagsschule
782 (12,4%)
Inhalte der Fragen: • Charakteristik • Vereinsentwicklung, Gründe, Bedingungen • Erfahrungen mit Ganztagsschulen • Auswirkungen der Ganztagsschulentwicklung
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
Folie 4 © ISS Projektgruppe
Zentrale Ergebnisse Ganztagsschulen
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign
Übersicht Ganztagsschulen in Rheinland-Pfalz im Schuljahr 2014/2015
• Ergebnisse Ganztagsschulen
Angebotsform
Verpfl. Form
• Ergebnisse Vertragspartner
Grundschule (45%)
314
10
• Ergebnisse Sportvereine
Förderschule (18%)
63
64
Gymnasium (9%)
40
26
• Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
20
davon G8-Gymnasien (3%)
Integrierte Gesamtschule (7%)
47
2
Realschule/ Realschule Plus (20%)
140
3
-
2
604
107
Hauptschulen (0,3%) Summe
• mehr als 70 Prozent der allgemeinbildenden Schulen in Rheinland-Pfalz sind Schulen mit ganztägigem Angebot Folie 5 © ISS Projektgruppe
Quelle: http://ganztagsschule.rlp.de/daten -und-fakten/gts-in-zahlen.html
Ganztagsschule und Sportvereine
Teilnehmende Ganztagschulen
• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen
Integrierte Gesamtschule: 7,6% (4,4%)
Gymnasium: 9,22% (11,4%)
• Ergebnisse Vertragspartner
G8-GTS-Gymnasium: 0,2% (2,0%)
• Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
Realschule plus: 23,9% (7,8%) Grundschule: 46,6% (57,6%) Realschule: 1,1% (0,5%) Förderschule; 11,3% (13,2%)
Folie 6 © ISS Projektgruppe
Daten aus 2012
Hauptschule: 0,2% (3,4%)
N=463 Ganztagsschulen
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
Charakteristik der Ganztagsschulen der Stichprobe • An den Teilnehmerzahlen im Ganztagsangebot der Schulen hat sich im Vergleich zu Befragung aus dem Jahr 2012 wenig geändert. • Während ca. 50% der Schüler der Ganztags-Grundschulen die GTS-Angebote wahrnehmen, sind es in den weiterführenden Schulen lediglich ein Drittel, an Gymnasien sogar noch deutlich weniger. • nur 2% der GTS bieten kein Sport- und Bewegungsangebot an. • ca. 65,2% der Ganztagsschulen sind additiv organisiert, 22,4% bieten einen rhythmisierten Ganztag an und an 12,5% der GTS wird beides angeboten. • Die Anzahl der Angebote im Ganztag stehen nach wie vor in keinem linearen Zusammenhang zur Schülerzahl.
Folie 7 © ISS Projektgruppe
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
Sport- und Bewegungsangebote • Sport- und Bewegungsangebote sind nach wie vor ein häufigster Bestandteil innerhalb der großen Angebotsvielfalt an den Ganztagsschulen. • Die Sportangebote sind sehr heterogen. Neben Trendsportarten wie „Parcour“ oder „Slacklining“ werden auch Sportarten durchgeführt, die spezielle Sportstätten benötigen (z. B. Reiten). • Outdoorangebote an weiterführenden Schulen haben an Bedeutung gewonnen • Insbesondere in den Grundschulen wird häufig Sport angeboten, der die allgemeine sportliche Ausbildung der Schüler unterstützt (z. B. „Körperwahrnehmung“ oder „allgemeine Bewegungsspiele“). • Geschlechtsneutrale Angebote dominieren, aber auch immer bedeutsame Anteile von geschlechtsgetrennten Angeboten.
Folie 8 © ISS Projektgruppe
• Anteil geschlechtsgetrennter Angebote für Mädchen und Jungen insgesamt ausgeglichen.
Ganztagsschule und Sportvereine
Sport-und Bewegungsangebote in der GTS Hochgerechnet Anzahl der Angebote auf Grundgesamtheit (Faktor 1,53)
• Untersuchungsdesign
Angebote Gesamt
Angebote Ganztag Mädchen in %
Angebote Ganztag Jungen in %
Angebote Ganztag Mä+Jg. In %
• Ergebnisse Ganztagsschulen
Fußball
643
13
25
63
Bewegungsspiele
297
7
8
86
• Ergebnisse Vertragspartner
Sport
257
11
10
80
Sportspiele
240
6
9
85
• Ergebnisse Sportvereine
Tanz
252
28
5
67
Outdoor
171
5
4
90
• Vergleich der Untersuchungsgruppen
Tischtennis
173
7
12
81
Kampfsport
148
5
8
87
• Zusammenfassung
Fitness/Gymnastik
161
16
10
74
Körperwahrnehmung
155
17
11
72
Leichtathletik
109
6
4
90
Schwimmen
107
4
9
87
Handball
106
7
12
81
Turnen
78
6
8
86
Basketball
75
6
10
84
Tennis
50
0
6
94
Badminton
47
3
3
94
Hockey
49
6
6
88
Reiten
40
15
12
73
Volleyball
23
20
0
80
3.181
11
11
78
Gesamtsumme Sportangebote
Folie 9 © ISS Projektgruppe
Gesamtsumme Angebote
15.564
20% aller Angebote sind Sportangebote!
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine
Lehrer der eigenen Schule sind wichtigster „Partner“ für die Organisation der GTS Organisation/Partner Lehrer der eigenen Schule als Beamter oder Angestellte des Landes RLP Privatperson mit Einzelvertrag (Kooperations- od. DL-Vertrag)
Anzahl Verträge Ø
Anzahl Angebote Ø
68,80%
5,35
7,84
59,70%
3,00
3,24
• Vergleich der Untersuchungsgruppen
Örtlicher Sportverein
37,90%
5,88
9,33
• Zusammenfassung
Sportverbände
24,00%
5,23
7,98
Sportvereine aus Nachbarorten
14,90%
4,49
7,19
6,30%
3,84
8,62
5,90%
5,90
5,48
Ältere Schüler
5,50%
3,38
4,14
Privatperson im Verantwortungsbereich einer Organisation
5,50%
4,26
5,59
Eltern
4,70%
2,60
4,59
Wohlfahrtsorganisationen (Caritas, AWO, etc.) Kommerzielle Sportanbieter (z.B. Fitnessstudios)
Folie 10 © ISS Projektgruppe
Lesebeispiel: Insgesamt geben 37,9 Prozent der Ganztagsschulen an, Ganztagsschulaktivitäten in Zusammenarbeit mit dem örtlichen Sportverein durchzuführen. Im Durchschnitt werden dabei 5,88 Verträge abgeschlossen und 9,33 Angebote durchgeführt.
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner
Zusammenfassung Verträge nach Partner • Privatperson deutlich häufiger eigenverantwortlich in der Ganztagsschule aktiv und stehen nicht im Verantwortungsbereich eines Verbandes oder Vereins. Partner/Organisation
Vertragsart
• Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
Folie 11 © ISS Projektgruppe
Privatpersonen mit Einzelvertrag (Kooperations od. DLVertrag (n=304)
Anzahl Verträge
Anzahl Angebote
Durchschnitt Ø
SD σ
Durchschnitt Ø
SD σ
Im Verantw.Bereich eines Sportvereins
0,87
0,929
1,48
3,190
Im Verantw.Bereich einer anderen Organisation ohne Sport
0,98
1,467
1,13
1,604
In Eigenverantwortung der Privatperson
3,74
3,190
5,61
6,133
• Privatperson werden häufiger mit einem Dienstleistungsvertrag ausgestattet als mit einem Kooperationsvertrag.
Ganztagsschule und Sportvereine
Zusammenfassung Verträge nach Partner
• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
• Obwohl viele Ganztagsschulen die eigenen Lehrer für die Betreuung der Angebote im Ganztag nutzen, wird nur ca. die Hälfte der von Lehrern angebotenen Sportangebote auch von ausgebildeten Sportlehrern durchgeführt. • Bei den Sportvereinen werden in den meisten Fällen Einzelverträge abgeschlossen. Es folgen Kooperationsverträge und abschließend DL-Verträge. • Auch bei anderen Organisationen ist der Einzelvertrag die meist genutzte Vertragsvariante. • Dienstleistungsverträge werden bei Wohlfahrtsorganisationen und mit älteren Schülern häufiger abgeschlossen als Kooperationsverträge.
Folie 12 © ISS Projektgruppe
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign
Bufdis nach wie vor keine oft genutzte Ressource…
• Ergebnisse Ganztagsschulen
• Einsatz von Bufdis erfolgt nur in 2,5% der GTS
• Ergebnisse Vertragspartner
• i.d.R. ein Bufdi pro GTS; nie mehr als drei
• Ergebnisse Sportvereine
• Insgesamt sind in den GTS der Stichprobe nur 4 Bufdis bei der Sportjugend angesiedelt.
• Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
• Ein Bufdi bietet durchschnittlich 2,6 Angebote im Umfang von 1,9 h (à 45 min) an • Die Bufdis haben ihre Einsatzstelle in fast allen Fällen direkt in der Schule… • … und arbeiten in der Übersicht für folgende Einsatzstellen: • 1 x Sportverein • 7 x eigene Schule • 2 x Wohlfahrtsverbände
Folie 13 © ISS Projektgruppe
Ganztagsschule und Sportvereine
…FSJler werden häufiger eingesetzt
• Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen • Zusammenfassung
• FSJler werden dagegen von 68,1% der GTS eingesetzt • Es werden deutlich häufiger mehr als ein FSJler eingesetzt. Max. bis zu 5, i.d.R. 1-2 • Die meisten der FSJler sind bei der Sportjugend angesiedelt (20%) • Ein FSJler bietet durchschnittlich 3,3 Angebote im Umfang von 5 h (à 45 min) an • Die FSJler arbeiten für folgende Einsatzstellen: • 9 x Sportverein • 160 x Schule • 12 x Wohlfahrtsverbände • In 11 % der Ganztagsschulen wird weder ein FSJler noch ein Bufdi eingesetzt.
Folie 14 © ISS Projektgruppe
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner • Ergebnisse Sportvereine
Hauptgründe für einen Vertragswahl haben sich im Vergleich zu 2012 verstärkt Item
Durchschnittsbewertung
Standardabweichung
Welche Vorteile für Ihre Schule sehen Sie zwischen den verschiedenen Vertragsmöglichkeiten Dienstleistungs-, Kooperations- und Einzelvertrag? (1=stimme voll zu; 4=stimme gar nicht zu)
• Vergleich der Untersuchungsgruppen
Bei einem Dienstleistungsvertrag muss sich die Schule nicht um Ersatz einer verhinderten Fachkraft kümmern.
1,69 (1,90)
0,861 (0,593)
• Zusammenfassung
Mit Einzelverträgen können besonders qualifizierte Fachkräfte gebunden werden.
1,77 (1,85)
0,676 (0,677)
Kooperationsverträge sind für die Schule aus finanziellen Gründen sehr lukrativ.
2,08 (2,27)
0,910 (0,864)
Um Angebote auch während der Ferien aufrecht zu erhalten, sind Kooperationsverträge wenig geeignet.
2,06 (2,05)
0,880 (0,903)
Dienstleistungsverträge garantieren den Einsatz hauptamtlichen Personals.
2,49 (2,62)
0,864 (0,848)
Durch Kooperationsverträge gebundenes ehrenamtliches Personal reagiert schnell auf die Wünsche der Schülerinnen und Schüler.
2,49 (2,57)
0,780 (0,716)
…
Folie 15 © ISS Projektgruppe
Effektstärken nach Cohens d Grün = kleiner Effekt Violett = mittlerer Effekt Rot = großer Effekt
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner
Ersatzregelung ist im Gegensatz zum Jahr 2012 nicht mehr von der Siedlungsstruktur abhängig Item (1=stimme voll zu; 4=stimme gar nicht zu)
Durchschnittsbewertung
Standardabweichung
Bei einem Dienstleistungsvertrag muss sich die Schule nicht um Ersatz einer verhinderten Fachkraft kümmern.
• Ergebnisse Sportvereine
GTS in städtischen Ballungsräumen
1,57 (1,80)
0,818 (0,951)
• Vergleich der Untersuchungsgruppen
GTS in mittelgroßen Siedlungsstrukturen
1,70 (2,03)
0,851 (0,897)
• Zusammenfassung
GTS in ländlichen Siedlungsstrukturen
1,69 (1,80)
0,823 (0,806)
Mit Einzelverträgen können besonders qualifizierte Fachkräfte gebunden werden. GTS in städtischen Ballungsräumen
1,55 (1,68)
0,583 (0,749)
GTS in mittelgroßen Siedlungsstrukturen
1,69 (1,91)
0,717 (0,658)
GTS in ländlichen Siedlungsstrukturen
1,85 (1,83)
0,673 (0,607)
Folie 16 © ISS Projektgruppe
Effektstärken nach cohens d Grün = kleiner Effekt Violett = mittlerer Effekt Rot = großer Effekt
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign • Ergebnisse Ganztagsschulen • Ergebnisse Vertragspartner
Rückwirkung auf Schulalltag nach wie vor am Wichtigsten Item (1=sehr wichtig; 4=gar nicht wichtig)
Durchschnittsbewertung
Standardabweichung
Wie wichtig sind Ihnen die folgenden Aspekte? (1=sehr wichtig; 4=gar nicht wichtig)
… positive Rückwirkungen auf den Schulalltag
1,65 (1,62)
0,623 (0,558)
• Ergebnisse Sportvereine
… Zusammenarbeit der schulischen Fachkräfte mit den Fachkräften des externen Anbieters
1,80 (1,81)
0,734 (0,728)
• Vergleich der Untersuchungsgruppen
…Zusammenarbeit mit der Leitung des externen Anbieters
2,00 (2,01)
0,746 (0,711)
• Zusammenfassung
… … Abstimmung von Schulsportinhalten und Sportangeboten im Ganztag
2,53 (2,27)
0,799 (0,786)
… Auslastung der schulischen Sportstätten
2,59 (2,60)
0,938 (0,906)
… Bildung von Gruppen aus Ganztagsschülern und Mitgliedern
2,86 (2,97)
0,814 (0,755)
• Insgesamt sind kaum Veränderungen zur Befragung aus 2012 festzustellen. • Ausnahme: Abstimmung von Inhalten des Schulsports mit GTS-Sport weniger wichtig
Folie 17 © ISS Projektgruppe
Effektstärken nach cohens d Grün = kleiner Effekt Violett = mittlerer Effekt Rot = großer Effekt
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign
Kaum Veränderungen bei der Zufriedenheit der Schulen mit einzelnen Aspekten
• Ergebnisse Ganztagsschulen
Item (1=sehr zufrieden; 4=gar nicht zufrieden)
• Ergebnisse Vertragspartner
Wie zufrieden sind Sie mit den folgenden Aspekte? (1=sehr zufrieden; 4=gar nicht zufrieden)
• Ergebnisse Sportvereine • Vergleich der Untersuchungsgruppen
Durchschnittsbewertung
Standardabweichung
… positive Rückwirkungen auf den Schulalltag
1,79 (1,83)
0,589 (0,793)
…Zusammenarbeit mit der Leitung des externen Anbieters
1,99 (2,00)
0,652 (0,697)
… Zusammenarbeit der schulischen Fachkräfte mit den Fachkräften des externen Anbieters
2,01 (2,03)
0,738 (0,747)
… Kooperation zur Gewinnung neuer Mitglieder für den externen Partner*
2,60 (2,78)
0,715 (0,739)
… Kooperation bei der Talentförderung
2,54 (2,41)
0,812 (0,754)
… Gemeinsame Öffentlichkeitsarbeit
2,45 (2,41)
0,767 (0,854)
… Abstimmung von Schulsportinhalten und Sportangeboten im Ganztag
2,43 (2,42)
0,741 (0,832)
• Zusammenfassung
*Schulen sind zufriedener mit der Gewinnung neuer Mitglieder als in der ersten Befragung. Folie 18 © ISS Projektgruppe
Effektstärken nach cohens d Grün = kleiner Effekt Violett = mittlerer Effekt Rot = großer Effekt
Ganztagsschule und Sportvereine • Untersuchungsdesign
Zufriedenheit mit Öffentlichkeitsarbeit differenziert zwischen Siedlungsstrukturen
• Ergebnisse Ganztagsschulen
Item (*p