UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN TURISMO Y ARQUEOLOGÍA ESCUELA ACADÉMICO - PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

SILABO I. IDENTIFICACIÓN: 1. Nombre del Curso

:

Lenguaje y Comunicación II

1.1. Código

:

1.2. Tipo

:

Obligatorio

1.3. Nivel

:

Pre-Grado

:

2011-II

2. Año Académico

3. Semestre Curricular :

II Semestre

4. Período Cronológico :

15 de agosto al 10 de diciembre.

5. Pre-Requisito

:

Lenguaje y Comunicación I

6. Profesora

:

Mag. Lila Karina Huamán Munares.

7. Duración del Curso :

17 semanas

8. Números de Créditos :

03

9. Número de Horas Semanales

: :

04 Horas

9.1. Clases Teóricas :

01 Hora

9.2. Clases Prácticas:

03 Horas

10. Local

:

Ciudad Universitaria

II. FUNDAMEMTACIÓN: 2.1. Aporte de la Asignatura al perfil profesional: La asignatura de Lenguaje y Comunicación II pertenece al área curricular de formación general básica para los alumnos de las diferentes Escuelas Académico - Profesionales que ofrece la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Arqueología, contribuye al conocimiento científico desde el momento que nos sirve para que los alumnos desarrollen la Competencia Comunicativa, que aprendan a leer y a

entender lo que leen, que aprendan a redactar y a expresarse oralmente, fortaleciendo el pensamiento creativo, crítico y la toma de decisiones como la solución de problemas.

2.2. Sumilla: La asignatura de Lenguaje y Comunicación II, corresponde al Área de Formación General Básica, es de naturaleza teórico – práctica y está dirigido a los alumnos del II Ciclo de las diferentes Escuelas Académico Profesionales de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Arqueología, comprende: expresión oral, comprensión

lectora

y

producción de textos escritos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. La gran actividad en el campo de la comunicación hace que esta asignatura se estudie con mayor profundidad en los cursos universitarios. El estudio del lenguaje tiene como propósito que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es decir que entienden lo que leen, que aprendan a redactar y a expresarse con corrección y a que continúen fortaleciendo este dominio, en el resto de su vida. La primera unidad nos permite conocer las causas de las variedades lingüísticas que apreciamos en la sociedad, la segunda unidad nos adentra en la complejidad de la redacción, nos permite entender que es un vehículo de comunicación y de socialización y que nos sería inconcebible un mundo sin ella, la tercera unidad nos permite tener una visión de la importancia que tienen los documentos administrativos en la actualidad.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura, el alumno: 3.1. Maneja una estructura conceptual básica que le permite explicar los fenómenos de la comunicación humana. 3.2. Distingue los niveles de lengua., las variedades socioculturales, las lenguas especiales y las lenguas abiertas y cerradas. 3.3. Explica los factores que generan los sociolectos como los diversos tecnolectos que existen en la sociedad. 3.4. Identifica los vulgarismos y realiza las correcciones.

3.5. Analiza y comprende mensajes señalando contenidos textuales y contextuales. 3.6. Desarrolla valores y aptitudes positivas a través de la lectura y el lenguaje para su realización personal y al mejoramiento de sus relaciones con la sociedad.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS / UNIDADES DE APRENDIZAJE: 4.1. Primera Unidad 1. Título de la Unidad: La comunidad y las variedades lingüísticas. 2. Capacidades: 4.1.2.1. Explica las variedades lingüísticas de nuestro idioma, teniendo en cuenta los niveles de uso de la lengua. 4.1.2.2. Describe los factores que generan los diversos sociolectos y tecnolectos que se aprecian en la sociedad. 4.1.2.3. Corrige los vulgarismos, palabras, giros o expresiones que no cumplen las normas del lenguaje culto.

3. Programación de Contenidos: Nº de

Contenidos

Contenidos

Contenidos

Semana

conceptuales

procedimentales

actitudinales

Comunidad lingüística. La 01

norma

reguladora

de

Identifica las oraciones Valora el uso del estilo

como escritas

en

estilo formal, respetando las

usos. informal y las transforma opiniones

los

demás.

al estilo formal.

Variedades

de

lingüísticas. El estilo. Niveles de lengua y las Identifica los vulgarismos Respeta

02

las

normas

variedades

o expresiones que no del lenguaje culto a fin

socioculturales.

cumplen las normas del de hacer posible un

Factores generadores lenguaje culto y realiza buen de

sociolectos.

lenguajes

Los las

correcciones, entro todos.

- escribiéndolas

técnico

entendimiento

en

los lenguaje culto.

científicos,

lenguajes sectoriales. 03

Lenguas cerradas.

abiertas

y Lee textos y reconoce Asume diversos

dialectos,

los dialógica

una

actitud

buscando

El

dialecto

las copia en sus cuadernos promover el uso del

y

variaciones regionales. de

trabajo

los lenguaje estándar.

y

Los subdialectos. Los transforma a la norma y estándar.

americanismos peruanismos.

4.2. Segunda Unidad 1. Título de la Unidad: Redacción. 2. Capacidades: 4.2.2.1. Explica el concepto de redacción, estableciendo los requisitos para lograr una buena redacción. 4.2.2.2. Comprende la relación que se establece entre los elementos que conforman la estructura de la redacción y funciones de cada una de ellos. 4.2.2.3. Construye

diversos

textos

poniendo

en

práctica

las

propiedades de una buena redacción. 4.2.2.4. Valora los beneficios de una buena redacción.

3. Programación de Contenidos: Nº de

Contenidos

Contenidos

Contenidos

Semana

conceptuales

procedimentales

actitudinales

La

redacción. Realiza un listado de Valora los beneficios principales que

Requisitos para una cinco buena

conseguiría

redacción. problemas que enfrenta mejora

en

si su

Propiedades formales cuando redacta. Además redacción. y de contenido de una indica 04

buena

las

causas

redacción. esos problemas

y los

Revisión de tildación y beneficios puntuación.

de

que

conseguiría

con

buena

redacción.

Realiza

una

prácticas

de

dicción

y

tildación, acentuación. 05

Construcción

lógica Reconoce

y

del lenguaje. El orden sintácticamente

ordena Valora listado correcto

el

orden de

los

sintáctico.

Repetición de oraciones, luego las elementos

que

transforma teniendo en componen

las

de palabras e ideas.

cuenta

el

interés oraciones

porque

facilita su construcción

psicológico.

y da sentido a lo que se desea expresar. La descripción. Tipos Realiza de

descripción.

descripciones Valora el estudio de la

Los teniendo como tema el técnica

descriptiva.

temas descriptivos. La paisaje, las personas, los Demuestra solidaridad

06

descripción estática y objetos.

en el trabajo en equipo

dinámica.

y en el intercambio de información. narración. Lee textos, reconoce el Demuestra creatividad

La

Clases. tema,

Requisitos.

sub

Leyes de la narración. Planifica

y

temas. en la elaboración de construye textos narrativos.

Elementos. Desarrollo textos narrativos. Busca

07

de la narración. Idea información

para

y elaborar una monografía.

principal secundarias. 08

Evaluación del primer parcial

4.3. Tercera Unidad 1. Título de la Unidad: Redacción administrativa. 2. Capacidades: 4.3.2.1. Explica la estructura de los documentos administrativos. 4.3.2.2. Esquematiza y explica la función de cada una de las partes de los documentos administrativos. 4.3.2.3. Redacta diversos documentos administrativos y reconoce la estructura, las partes, el lugar y función de cada uno. 4.3.2.4. Valora los beneficios de una buena redacción administrativa. 3. Programación de Contenidos: Nº de

Contenidos

Contenidos

Contenidos

Semana

conceptuales

procedimentales

actitudinales

Partes 09

de

documentos

los Elabora

esquemas

documentos

administrativos. Lugar administrativos

de Demuestra responsabilidad, y interés y puntualidad

y función de cada uno.

reconoce

el

lugar

y en la presentación de

función de cada una de su informe de práctica. las partes. La

Partes. Realiza esquemas de la Asume la importancia

solicitud.

Clases.

solicitud solicitud y el oficio, luego que tiene la solicitud y

La

individual y la solicitud redacta 10

colectiva.

oficio. oficios

El

Partes.

Clases.

solicitudes individuales

y el oficio en la vida y diaria. Organiza

El colectivos.

su

oficio simple y el oficio

información, redacta y

múltiple.

presenta.

La

Partes, Elabora formato único de Valora la importancia

carta.

Redacción del texto: la carta y explica las que tiene la carta en la

11

Fórmula de apertura, diversas

fórmulas

exposición y párrafo apertura,

exposición

de vida diaria. y

de cierre. Clases: Por cierre; redacta modelos el

de de

número

varias

clases

de

destinatarios y por el carta. tema que tratan. El memorando. Partes. Elabora

formato

Redacción del texto. memorando diversas

Clases. 12

El

aviso.

y

redacta que

clases

Concepto. memorandos.

de Asume la importancia tiene

el

saber

de redactar memorandos

Redacta avisos, citaciones.

La avisos y citaciones y

Características.

Partes. explica su función.

Citación.

Redacción del texto. Clases. La Declaración Jurada. Explica la importancia de Valora la importancia Partes. Redacción del la Declaración Jurada y de 13

Texto.

Clases.

informe.

El el

Informe.

Partes. diversas

saber

redactar

Redacta declaraciones Juradas.

Declaraciones Informes.

Redacción del texto. Juradas e Informes. Clases La invitación. Clases. Redacta Programa 14

invitaciones, Asume la importancia

de programas

de de

saber

redactar

Actividades. Clases. El actividades, trípticos y invitaciones, tríptico Elementos.

Informativo. curriculum vitae. El

programas

de

actividades, trípticos y

curriculum vitae.

curriculum vitae.

Sustentación y entrega Sustenta 15

idóneamente Asume

una

actitud

utilizando organizadores creativa e innovadora.

de monografías.

visuales. 16

Evaluación del Segunda Parcial

17

Evaluación Sustitutoria

V. METODOLOGÍA: La metodología empleada en la asignatura de Lenguaje II es a través del método expositivo – dialogado, con la participación constante de los estudiantes durante todo el desarrollo de la clase, realizando trabajo a través de las técnicas en equipo, exposiciones de trabajos de investigación, prácticas. a) Clases teóricas.- En las clases teóricas se exponen los contenidos de la asignatura con ayuda de audiovisuales y esquemas para una mejora comprensión. Se aplicará el proceso teniendo en cuenta que los alumnos serán los ejes del proceso enseñanza – aprendizaje. Para un mejor aprovechamiento de las clases teóricas es necesario que los alumnos lean los textos recomendados. Las

presentaciones

en

multimedia,

mapas

conceptuales,

mapas

semánticos, mapas mentales, esquemas, etc; que se utilizaran en clase, servirán para facilitar la comprensión de los contenidos. Los alumnos podrán intervenir para solicitar explicaciones al docente, para aclarar o resolver dudas, de igual modo el docente fomentará la participación de los alumnos. b) Clases prácticas. Las clases prácticas son obligatorias para el alumnado, sea en clase y fuera del aula.

VI. MATERIALES DE ENSEÑANZA: •

Textos de consulta

•

Separatas

•

Diagramas

•

Láminas

•

Hojas impresas

•

Papelógrafos

•

Plumones

•

Vídeos

•

Proyector multimedia.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación es integral y permanente, comprenderá los dos parciales y la nota de práctica; las que se promediarán para determinar la nota final del semestre. En la nota de práctica se valorará los trabajos en equipo, individuales, exposiciones y las prácticas calificadas. Una de las condiciones de aprobación será la asistencia mínima del 70% de las clases desarrolladas. El 30% de inasistencia a clase inhabilita al estudiante para su aprobación. La nota probatoria es de once (11).

VIII. DISEÑO DE EVALUACIÓN: Se considera título de la unidad, capacidad, indicadores, técnicas e instrumentos como a continuación se detalla. Unidad y Nombre de las Unidades

Capacidad 4.1.2.1

Técnicas Instrumentos de de evaluación evaluación Prueba de variedades Prueba

Indicadores de evaluación Explica

las

lingüísticas de nuestro idioma, Escrita

Desarrollo

teniendo en cuenta los niveles 1era Unidad: La comunidad

de uso de la lengua. 4.1.2.2.

los

factores

que Prueba

Cuestionario

generan los diversos sociolectos Escrita

y las

y tecnolectos que se aprecian

variedades lingüísticas.

Describe

en la sociedad. 4.1.2.3.

Corrige

los

vulgarismos, Guía

de Guía

palabras, giros o expresiones Prácticas

de

Experiencia.

que no cumplen las normas del lenguaje culto. 4.2.2.1.

Explica

el

concepto

los Escrita

2da Unidad

redacción,

Redacción.

requisitos para lograr una buena redacción.

estableciendo

de Prueba

Cuestionario

4.2.2.2.

Comprende la relación que se Prueba

Pruebas

establece entre los elementos Escrita

Gráficas.

que conforman la estructura de la redacción y funciones de cada uno de ellos. 4.2.2.3.

Construye

textos Prueba

diversos

poniendo

en

propiedades

las Escrita

práctica

de

una

Cuestionario

buena

redacción 4.2.2.4.

4.3.2.1.

Valora los beneficios de una Exposición

Guía

buena redacción

exposición

Explica la estructura de los Prueba

Cuestionario

documentos administrativos. 4.3.2.2.

de

Escrita

Esquematiza y explica la función Prueba

Cuestionario

de cada una de las partes de los Escrita documentos administrativos.

3era Unidad: Redacción

4.3.2.3.

Administrativa

Redacta diversos documentos Prueba

Lista

administrativos y reconoce la Escrita

Cotejo

estructura,

partes,

lugar

de

y

función de cada uno. 4.3.2.4.

Valora los beneficios de una Exposición

Guía

buena redacción administrativa

exposición.

de

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Alarcos Llorach, Emilio 2007

:

Gramática de la Lengua Española. Rae

Cuartas, Augusto 1982

:

Curiosidades del Lenguaje. Edit. Paraninfo. Madrid.

Pérez Julián 2009

:

Interpretación y Crítica Literaria.

Prado Aragonés, Josefina 2004

:

Didáctica de la Lengua y la Literatura para educar en el siglo XXI

Polo José 1984

:

Ortografía y Ciencia del Lenguaje. Edit. Paraninfo. Madrid

Repilado, Ricardo 1985

:

Dos temas de redacción. Edit. Pueblo y Educación. La Habana

Santa María, Andrés 1985

:

Diccionario de Incorrecciones, particularidades y curiosidades del lenguaje. Edit. Paraninfo. Madrid. Técnicas para estudiar. Edit. Studium. S.A. Lima

Uriarte Mora, Felipe 2000

:

Valladares Rodríguez, Otto 1996

:

Redacción. Edit. Amarú. Lima

Valladares Rodríguez, Otto 2008

:

Manual de Redacción Administrativa. Edit. Mantaro. Lima

Ventura Vera, Jorge 2005

:

Redacción Administrativa. Lima

Villanueva, Vidal 1995

:

Puntuación y redacción. Edit. Universidad Nacional de Educación Lima.

Wálter Fernández, Meléndez 2007

:

Curso completo de Lengua Española.

Referencias bibliográficas en línea (WWW.) Artículos, Ensayos, Poesías y Entrevistas sobre temas Literarios, Lingüísticos y Culturales en Periódicos y Revistas. La Página del Idioma Español, Revista Electrónica que da muchos servicios, como Enlaces, Buscadores y un Diccionario para consultas en directo.

http://www.Mundolatino.Org/Nuestroidioma/

http://www.El-Castellano.com/

Ica, Agosto de 2011.

____________________________________ Mag. Lila Karina Huamán Munares. Docente Responsable.