Nuestro cuerpo INTRODUCCIÓN Nuestro cuerpo nos permite hacer muchas cosas como caminar, jugar, respirar, comer y pensar. Lo podemos dividir en tres partes principales: cabeza, tórax y extremidades. Podemos movernos gracias a los huesos y músculos que sirven de soporte a nuestro cuerpo. La piel cubre los músculos y los protege de cambios externos. Los músculos y los huesos te ayudan a hacer casi todo, desde bombear sangre por todo tu cuerpo hasta levantar tu pesada mochila. Tú controlas algunos de esos músculos y se llaman músculos voluntarios, mientras que otros, como el del corazón, hacen su trabajo sin que tú pienses en ello y se llaman músculos involuntarios. OBJETIVO Reconocer las diferentes partes y funciones del cuerpo humano. PROCEDIMIENTO Observa la película y contesta. 1.
¿En cuántas partes principales podemos dividir el cuerpo humano y cuáles son?
2.
Los músculos sirven para:
3.
Los huesos sirven para:
4.
El líquido rojo que circula por nuestro cuerpo es la:
5.
Los músculos que se mueven sin que nosotros les digamos son:
6.
El órgano que controla la actividad de nuestro cuerpo es el:
Le dan movimiento a mi cuerpo
Forman el esqueleto de mi cuerpo
Recorta las diferentes partes del cuerpo y pégalas en los lugares que corresponden de las imágenes de la hoja anterior.
Los integrantes del equipo deben atar con cinta adhesiva el palito de madera al dedo pulgar de la mano derecha para que no se mueva. Todos deben intentar hacer las siguientes actividades sólo con la mano derecha, pon una a las actividades según lo fácil que resultó realizarlas. Actividad
Grado de facilidad Muy fácil Poco fácil Nada fácil
Amarrarse las agujetas o abrochar un zapato Escribir tu nombre (en la línea debajo de la tabla) Tomar una goma Abrochar un botón
7.
¿Por qué crees que son importantes los pulgares?
En el siguiente dibujo colorea de amarillo los huesos, de rojo los músculos y con azul la piel.
8.
¿Utilizaste todos los colores? ¿Por qué?
En el recipiente de plástico coloca una capa de plastilina. Arriba coloca una capa delgada de algodón. En la parte superior coloca pequeños trozos de papel. Realiza el dibujo de tu modelo y señala las partes que representa.
9.
Relaciona las columnas
Es la primera capa de la piel que vemos.
Dermis
Está formada por grasa.
Epidermis
Nos permite sentir.
Hipodermis
La piel nos da algunos rasgos únicos como personas como son las huellas digitales. Para conseguir tus huellas úntate crema en las yemas de los dedos y después imprímelas sobre una superficie de plástico. Espolvorea una pequeña cantidad de grafito en polvo y sopla suavemente para quitar el exceso. Pega un trozo de cinta adhesiva para atrapar el grafito y pégala en la tabla de abajo dentro del espacio que le corresponde. Pulgar
Huellas digitales de la mano derecha Índice Medio Anular
Meñique
Compara tus huellas con las de tus compañeros de equipo. Puedes ayudarte con una lupa. 10. ¿Tus huellas se parecen a las de alguno de tus compañeros?
Cubre el fondo de la caja con algodón. Coloca un frasco dentro de la caja y otro sobre la mesa. Llena la caja con algodón hasta el borde del frasco. No coloques algodón dentro del frasco. La maestra colocará agua caliente dentro de los frascos. Coloca un termómetro en cada frasco de agua caliente. Después de un minuto saca los termómetros, mide la temperatura y anótalo en la tabla de abajo, en donde dice “temperatura inicial”. Tapa los frascos y cierra la caja. Frasco en caja
Frasco en la mesa
Temperatura inicial (°C) Después de 10 minutos Después de 10 minutos destapa los frascos e introduce de nuevo los termómetros a los frascos. Después de un minuto saca los termómetros y anota las temperaturas que registran en la tabla de arriba, en donde dice “después de 10 minutos”. 11. ¿Cuál de los dos frascos se enfrió más?
12. ¿Cómo se parece este experimento a la función de la piel?
Extiende una hoja de periódico en la mesa. Sostén la brocha encima del periódico con las cerdas hacia abajo. Uno de tus compañeros debe sostener el bote con talco horizontal a la brocha y sobre el periódico. Presiona el bote con talco para que salga.
13. ¿En qué parte de la brocha quedó el talco que arrojaron?
14. En tu cuerpo ¿Qué estructuras sirven para filtrar el aire y protegernos?
¿Qué aprendiste?
Autoevaluación: Marca con una la cara que señale cómo trabajaste en clase. Actividad ¿Escuché, leí y seguí todas las indicaciones para hacer la actividad? ¿Cooperé con todo mi equipo para realizar las actividades? ¿Siempre puse toda mi atención para observar todo lo que sucedía? ¿Registré toda la información que se pide? ¿Seguí el código de conducta para trabajar en clase?
