Instituto de Ciencias Aplicadas a la Educación
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A U T O C
A C I Ó N
A U T O E S T
C O O P E R A
I C A C I Ó N
“Habilidades sociales e inteligencia emocional”
Educar para vivir y convivir PABLO MÓNICO TAMARGO
Oviedo, Marzo 2016
Instituto de Ciencias Aplicadas a la Educación
índice ¿Qué son y para qué sirven?
Ejemplos y casos prácticos
¿Qué debemos entrenar? 1.
2.
4.
3.
¿Cómo se entrenan?
2
Instituto de Ciencias Aplicadas a la Educación
Definición e importancia
Aspectos a entrenar
Metodología
Aplicación
¿Qué son y para qué sirven?
Actitudes
Pensamientos
Conductas
necesarios/as para
ADAPTARSE AL ENTORNO Participar de forma activa y eficiente en la sociedad
Afrontar y resolver conflictos o situaciones cotidianas de relación social
DESARROLLARSE COMO PERSONA INTEGRACIÓN CONVIVENCIA DESARROLLO COGNITIVO SALUD EMOCIONAL RENDIMIENTO ACADÉMICO 3
Instituto de Ciencias Aplicadas a la Educación
Definición e importancia
Aspectos a entrenar
Metodología
Aplicación
¿Qué debemos entrenar? Inhibición Ansiedad Mala conducta
Actitud y conductas positivas
PREDISPOSICIÓN REDUCIR
CONTROLAR
Pasivo
CAMBIAR
POTENCIAR Y REFORZAR
Agresivo
Asertivo
ESTILO
Saludar
CONDUCTAS
Ayudar y cooperar Iniciar y mantener una conversación
Pedir favores Expresar sentimientos, ideas y opiniones
Hacer cumplidos Dar las gracias
Defender los derechos propios
Rechazar peticiones Negociar
Identificar emociones 4
Instituto de Ciencias Aplicadas a la Educación
Definición e importancia
Aspectos a entrenar
Metodología
Aplicación
¿Cómo se entrenan? IDENTIFICAMOS HABILIDADES COGNITIVAS Conocer Pensar HABILIDADES EMOCIONALES Sentir HABILIDADES DE INTERACCIÓN Actuar
OBSERVAMOS
PRÁCTICAMOS
VALORAMOS
MODELADO LO QUE SABE HACER R E G I S T R O
C O N D U C T A
LO QUE HAGO POR ÉL/ELLA
ENSEÑANZA DIRECTA
ADECUACIÓN
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO CONSECUENCIAS CÍRCULOS DE CONVIVENCIA PENSAMIENTO DIVERGENTE
HÁBITO
FEEDBACK Y REFORZAMIENTO
El proceso de enseñanza-aprendizaje de las habilidades sociales requiere IMPLICACIÓN y CONSTANCIA por parte de los educadores. 5
Definición e importancia
Instituto de Ciencias Aplicadas a la Educación
Aspectos a entrenar
Metodología
Aplicación
¿Qué puedo hacer cuando…? SITUACIONES
Soledad
Destrezas
Miedo
Mi hijo/hija tiene dificultades para iniciar una conversación y hablar con los demás.
Marionetas y muñecos (Diálogo) I D E N T I F I C A R Y
Mi hijo/a no identifica sus sentimientos ni las emociones de los demás.
Burlas
PRÁCTICAR Y VALORAR
O B S E R V A R
Potencial de aprendizaje
Relatar o explicar temas que domina (Expresión verbal)
Técnicas de relajación (Control de respuestas fisiológicas)
Mímica y dramatización (Lenguaje verbal y no verbal)
Actividades lúdicas de vocabulario y expresiones (Conocimiento del lenguaje)
Pregúntale, escúchale (Comunicación familiar) Role playing
Familia
Experiencias reales Colegio Entorno
Cuentos o historias
Experiencias simuladas Juguetes y juegos
Cine y Tv
¿Cómo se sienten los Expresión de emociones y personajes de la historia? consecuencias (Identificación de emociones) (¿Qué sientes? ¿Qué siento? Ejemplificar y generalizar ¿Qué pasa cuando…?) (Está tan triste/alegre como tú cuando…) Dibujos y proyección de emociones (Representación de emociones)
Llora, ríe… muéstrate (Modelo emocional)
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Instituto de Ciencias Aplicadas a la Educación
Definición e importancia
Aspectos a entrenar
Metodología
Aplicación
¿Qué puedo hacer cuando…? SITUACIONES
PRÁCTICAR Y VALORAR
Destrezas
Malas compañías Mi hijo/a no sabe decir “no” ni defender sus derechos.
Agresiones
I D E N T I F I C A R Y O B S E R V A R
Mi hijo/a tiene dificultades para resolver conflictos y adaptarse al entorno.
Potencial de aprendizaje
Disco rayado Banco de niebla
Técnicas asertivas (Digo lo que pienso)
Distorsiones cognitivas (Racionalización)
Primera persona …
Actividades lúdicas (Tortuga, Dragón y Persona)
¿Por qué no consigo lo que quiero? (Reflexión sobre la acción)
Frente al espejo (Autoestima) Role playing Familia
Experiencias reales Colegio Entorno
Actividades cooperativas (Participo, ayudo, obtengo)
Cuentos o historias
Experiencias simuladas Juguetes y juegos
Dramatización social (Simulación de comportamientos en distintos lugares y situaciones)
Cuento hasta diez (Técnicas de autocontrol) Modelos sociales (Valores y normas)
Cine y Tv
Pensamiento causal, consecuencial… (Flexibilidad cognitiva)
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Instituto de Ciencias Aplicadas a la Educación
MUCHAS GRACIAS
POR VUESTRA ATENCIÓN
PABLO MÓNICO TAMARGO
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[email protected] 985 20 34 15 – 684 680 712 8