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A 17.2 01

GUION DE TRABAJO ESTIVAL MODALIDAD: RECUPERACIÓN

ETAPA: E.S.O.

ASIGNATURA:

CURSO: 2º E.S.O.

CC. NATURALES

Al finalizar el periodo ordinario del presente curso tienes suspensa alguna evaluación de esta asignatura. Con objeto de que puedas aprobarla en la convocatoria extraordinaria de septiembre te recomiendo realizar este guion. La prueba de recuperación que debes realizar en los primeros días de septiembre se centrará en los contenidos explicados y trabajados durante el curso. Para aprobar será suficiente demostrar el dominio de los contenidos fundamentales (mínimos imprescindibles), que ocuparán gran parte de las cuestiones planteadas en las pruebas. Asimismo, se incluirán cuestiones de cualquier contenido desarrollado durante el curso, con objeto de poder obtener nota superior al aprobado. La realización de las actividades expuestas en este guion será un elemento más a tener en cuenta a la hora de calificar. La entrega de las mismas se hará antes de comenzar la prueba de cada asignatura. CONTENIDOS FUNDAMENTALES:

1ª EVALUACIÓN □ Energía: concepto, tipos, características, ecuaciones de distintas formas de energía (energía mecánica, energía potencial y energía cinética). □ Resolución de problemas matemáticos sencillos utilizando las ecuaciones de distintas formas de energía.

□ Formas en que pasa la energía de unos cuerpos a otros: concepto de trabajo y calor. □ Equilibrio y desequilibrio térmico. Flujo de calor en el desequilibrio térmico. Propagación del calor: conducción, convección y radiación. □ Temperatura: Concepto, medida, tª de los cuerpos. Cuerpos aislantes. □ Cambios de estado: progresivos y regresivos. □ Fuentes de energía: definición y tipos (renovables y no renovables). □ Producción de energía eléctrica: mediante reacciones químicas (pila) y por inducción electromagnética (generador). □ Obtención de energía eléctrica en centrales hidroeléctricas y termoeléctricas: dibujo de una central hidroeléctrica y una central termoeléctrica. Transformaciones energéticas que tienen lugar en cada una de ellas.

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2ª EVALUACIÓN □ Descripción de una onda. Partes fundamentales. □ El sonido: origen, condiciones para su propagación, características (tono, intensidad y timbre del sonido). Partes del oído. □ La luz: condiciones para la visión, propagación de la luz y sus propiedades (reflexión y refracción). Leyes. Partes del ojo. □ Propiedades comunes de la luz y el sonido como fenómenos ondulatorios. □ Movimientos y fuerzas: elementos (sistema de referencia, trayectoria (dirección y sentido), magnitudes), clases de movimientos según la velocidad (movimiento uniforme-movimiento variado) y la trayectoria (movimiento rectilíneo-movimiento curvilíneo), elaboración de gráficas a partir de tablas numéricas s-t y alargamientofuerza. Concepto estático y dinámico de fuerza. □ Concepto de peso y masa. □ Modelo cinético de la materia: comportamiento de las partículas y características de los tres estados de la materia: sólido-líquido-gaseoso. Saber hacer una interpretación de lo que ocurre en los cambios de estado desde el punto de vista de la interpretación de la materia. □ El átomo: definición, partes (características de las subpartículas) y estructura (papel que desempeña el núcleo y la corteza). □ Modelo de Dalton: definición de molécula y ejemplos de distintos tipos de moléculas tanto sencillas como compuestas. □ Tipos de sustancias en las que se puede presentar la materia: MEZCLA (heterogénea y homogénea) y SUSTANCIA PURA (elemento y compuesto). □ Sustancias puras: definición y tipos (compuestos y elementos). Principales grupos de elementos que configuran nuestro Sistema Periódico (Metales, no metales, gases nobles). Características de cada grupo de elementos y ejemplos. 3º EVALUACIÓN □ Transformaciones químicas y energía: cambios físicos-químicos, elementos característicos de una reacción química, aplicación de la ley de Conservación de las masas en reacciones, tipos de reacciones químicas (ejemplos). □ Tipos de meteorización: física, química y biológica. □ Agentes geológicos: diferencias entre los agentes geológicos externos e internos. □ Agentes geológicos EXTERNOS: acción geológica del RÍO, HIELO, VIENTO y el MAR. Principales formas de relieve (por erosión y sedimentación) tras la acción geológica ejercida por los agentes geológicos externos. □ Principales tipos de rocas sedimentarias, magmáticas y metamórficas. □ Agentes geológicos INTERNOS: estructura de un volcán (partes), erupción (materiales que expulsa) y clasificación de los volcanes según su actividad. □ Principales ideas de la Tª de la deriva continental propuesta por Wegener. □ Principales ideas de la Tª de la Tectónica de Placas: tipos de placas litosféricas, distribución de volcanes y terremotos, tipos de movimiento, tipos de límites y formaciones geológicas asociadas. □ Diferencias entre la célula procariota y la célula eucariota. □ Célula procariota: dibujo de la célula bacteriana y célula eucariota: dibujo de la célula animal y de la célula vegetal. Partes principales. Orgánulos y funciones de cada uno de ellos. □ Función de nutrición: diferencias entre nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa. 2

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□ Función de relación: funciones que realiza el sistema nervioso, captación de estímulos (receptores) y elaboración de respuestas en vegetales (plantas) y animales. □ Función de reproducción: diferencias entre reproducción asexual y reproducción sexual. Saber dar ejemplos de cada tipo referidos tanto al mundo animal como al vegetal. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y SEGUIMIENTO DE LA ASIGNATURA

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Se recomienda completar y trabajar los “pilares” del esquema organizador o epítome inicial de cada UD. con el fin de que el alumno tenga una visión amplia pero a la vez sencilla y completa de los contenidos a estudiar. El alumno debe saber aplicar correctamente las TTI (resúmenes, esquemas de llaves, mapas de conceptos, cuadros sinópticos). Es muy importante que el alumno aprenda a planificarse para presentar el guion de recuperación en el plazo establecido, regular y evaluar su aprendizaje diariamente afrontando los problemas y aprendiendo de los errores. Y por último, no olvidar la presentación de los trabajos: formatos, imágenes y gráficos, concreción, evitar el “copia y pega”, ortografía, etc.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO:

Actividades de síntesis-aplicación 1ª EVALUACIÓN □ Mediante un mapa de conceptos relaciona todo lo estudiado sobre la ENERGÍA. □ Una cuerpo de 15 Kg. cae desde una altura de 5 m. Completa el cuadro siguiente: E. MECÁNICA DISTANCIA E. POTENCIAL E. CINÉTICA TOTAL 5m 4m 3m 2m 1m 0m □ Realiza un esquema de llaves sobre los tipos de fuentes de energía incluyendo las centrales que las utilizan. □ Haz un cuadro sinóptico donde compares los mecanismos de propagación del calor. □ Realiza un esquema de llaves sobre los tipos de cambios de estado. 2ª EVALUACIÓN □ Mediante un mapa de conceptos relaciona todo lo estudiado sobre las ONDAS. □ Haz un cuadro sinóptico donde compares las características de la luz y el sonido. □ Realiza un cuadro sinóptico donde compares los tipos de movimientos según su velocidad. □ Mediante un mapa de conceptos relaciona los tipos de movimientos estudiados en clase.

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□ Responde a las siguientes cuestiones: a. Representa la gráfica posición-tiempo en el papel cuadriculado. Analízala. Espacio (m) Tiempo (s) 0 0 14 1 28 2 42 3 56 4 70 5 84 6 b. Calcula el valor de la velocidad media del vehículo. c. ¿Coincide el valor de la velocidad media con el de la velocidad instantánea? Demuéstralo. d. Representa la gráfica v-t en el papel cuadriculado. Analízala. e. ¿Cuál es la posición del móvil en los instantes t = 3 s y t = 6 s? f. ¿En qué instante el móvil se encuentra en la posición s = 60 m? g. ¿De qué tipo de movimiento se trata?, ¿por qué podríamos asegurar (o no) que se trata de ese tipo de movimiento? □ En la siguiente tabla se recogen la posición y el tiempo de un objeto en movimiento. s (m) 10 13 22 37 58 t (s) 0 1 2 3 4 Responde a las siguientes cuestiones: a. Calcula el valor de la velocidad en cada instante. b. Calcula el valor de la velocidad media. ¿Coincide el valor de la velocidad instantánea con el de la velocidad media? c. Representa las gráficas s-t y v-t. Analízalas. d. Identifica el tipo de movimiento que lleva el objeto según su velocidad. □ Compara mediante un cuadro sinóptico las diferencias existentes entre peso y masa. □ Realiza un esquema de llaves sobre los efectos que produce la aplicación de una fuerza sobre un cuerpo. □ Realiza un cuadro comparativo sobre las características fundamentales de los tres estados de la materia. □ Explica qué ocurre en los siguientes cambios de estado REGRESIVOS desde el punto de vista de la interpretación cinética de la materia: condensación, solidificación y sublimación inversa. Repasa el esquema de llaves que hiciste sobre los cambios de estado. □ Realiza un mapa de conceptos sobre las partes y estructura del átomo. □ Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta los contenidos estudiados: Elemento Símbolo Z n A (u.m.a.) e-

Clase de elemento

Propiedades Estado

Hidrógeno 4

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Helio

He

2 2

4

2

Elemento Símbolo Z n A (u.m.a.) eLi

3 4

7

Litio 12 Carbono Nitrógeno

14

Oxígeno

16

Flúor

19

Neón

20

Sodio

11

Magnesio

12

Yodo

53

Poca tendencia a reaccionar

Gas

Clase de Propiedades Estado elemento Grupo de los *Cede eMETALES *Con brillo Sólido metálico Grupo de los *Gana o NO METALES comparte e- Sólido *

31

Fósforo Aluminio

3

Gas noble

13

Cloro

35

Potasio

39

Calcio

40

Hierro

26

56

Cobre

29

63

Zinc

30

65

Bromo

35

80

Plata

47

108

Oro

79

197

Mercurio

80

5

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Azufre Silicio

32 14

6

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□ Realiza un esquema de llaves sobre las características fundamentales de los tres grupos principales de elementos químicos que forman el Sistema Periódico: METALES, NO METALES Y GASES NOBLES. Puedes también comparar sus características mediante un cuadro sinóptico. □ Mediante un mapa de conceptos relaciona las distintas formas en las que la materia puede presentarse: SUSTANCIA PURA y MEZCLA. 3ª EVALUACIÓN □ Realiza un cuadro sinóptico donde compares las diferencias existentes entre cambios físicos-cambios químicos. □ Realiza un esquema de llaves sobre los tipos de reacciones químicas. □ Realiza un esquema de llaves sobre la meteorización y sus tipos. □ Realiza un cuadro sinóptico donde compares los procesos geológicos externos: erosión, transporte, sedimentación y meteorización. □ Mediante un cuadro sinóptico distingue entre los agentes geológicos externos e internos. □ Realiza un cuadro sinóptico donde compares las formas de relieve formadas tanto por erosión como por sedimentación por parte de los agentes geológicos externos. □ Realiza un esquema de llaves sobre las rocas sedimentarias. □ Realiza un esquema de llaves sobre las rocas magmáticas. □ Realiza un esquema de llaves sobre las rocas metamórficas. □ Mediante un cuadro sinóptico, establece diferencias entre la célula procariota y la célula eucariota. □ Establece diferencias, a través de un cuadro comparativo, entre la célula animal, la célula vegetal y la bacteriana. □ Realiza un cuadro sinóptico donde compares las diferencias existentes entre la nutrición autótrofa y la nutrición heterótrofa. □ Realiza un cuadro sinóptico donde compares las diferencias existentes entre la reproducción asexual y la reproducción sexual.

 Puedes consultar las páginas web: www.sanjosecolegio.org (carpeta de CC.NN/ Documentos de grupo) www.librosvivos.net (código 131014) www.plataformaeleven.com

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