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Curso 2010-2011

Guia Docent “Literaturas Eslavas” (Literatura, 2ª Lengua) Curso 2010-2011 Professora: Natalia Ilina Solovieva

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GUIA DOCENT DE L’ASSIGNATURA 1.

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DADES INICIALS D’IDENTIFICACIÓ Assignatura: Caràcter: Titulació:

Literaturas eslavas (6 cr.) Formació general filológica Graduado/a en Estudios Hispánicos: lengua española y sus literaturas Graduado/a en Estudios Ingleses Graduado/a en Filología Catalana Graduado/a en Filología Clásica Graduado/a en Lenguas modernas y sus literaturas

Curs / Semestre: Departament: Professor/es responsable/s: Horari de classes:

Segundo / segundo semestre Teoría de los lenguajes Natalia Ilina Solovieva Miercoles: 12-14; Viernes 12-14

INTRODUCCIÓ A L’ASSIGNATURA Ubicació de l’assignatura dins del pla d’estudis

La asignatura se inserta en el módulo Formación general filológica y en la materia Literatura de segundas lenguas. La finalidad de esta asignatura es ampliar la competencia adquirida por los estudiantes en etapas anteriores (géneros literarios, procedimientos estilísticos, movimientos y épocas temáticas, etc.), ya sea en la literatura de su lengua materna o de segundas lenguas, en una doble dirección: el conocimiento de las literaturas eslavas en general y de la literatura rusa en particular rusa, así como el desarrollo de la interculturalidad. Nuestro planteamiento intenta potenciar una mayor autonomía en el alumno en cuanto a su forma de pensar y de comprender el mundo y sociedad que lo envuelve; así, junto a los nuevos conocimientos particulares de la literatura rusa, el alumno debe desarrollar los conceptos de interculturalidad e intertextualidad, acordes con la competencia plurilingüe e intercultural. Esta asignatura pretende introducir al alumno en la literatura rusa desde sus orígenes hasta principios del siglo XXI mediante un planteamiento integrador de la literatura y de la historia. Para el desarrollo de la asignatura, el alumno contará con todos los materiales y recursos necesarios que le permitan percibir y distinguir las claves históricas, biográficas, filosóficas, literarias y estilísticas de la literatura rusa. Asimismo, se fomentará la cooperación a través del trabajo en equipo con objeto de estimular la capacidad crítica y autocrítica de los aprendices.

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VOLUM DE TREBALL

Teniendo en cuenta el valor de la asignatura en créditos europeos y su correspondencia en horas -tanto presenciales o lectivas como de trabajo personal- se estima que el volumen de trabajo que ocupará al estudiante será de 150 horas (25 horas por crédito matriculado). La dedicación distribuida en créditos y horas es la siguiente: Activitats ASSISTÈNCIA A CLASSES TEÒRIQUES, SEMINARIS, EXPOSICIONS I ACTIVITATS ASSISTÈNCIA A CLASSES PRÀCTIQUES PREPARACIÓ DE TREBALLS ESTUDI PREPARACIÓ CLASSES ESTUDI PREPARACIÓ D’EXÀMENS REALITZACIÓ D’EXÀMENS ASSISTÈNCIA A TUTORIES TOTAL VOLUM DE TREBALL Total crèdits ECTS

Hores/curs 45 15 40 15 15 6 14 150 6

Las enseñanzas de Grado en la Universitat de València están integradas en la plataforma denominada Aula Virtual, que constituye un recurso para la formación de los estudiantes, complementario a las clases teóricas o prácticas, los seminarios y el resto de actividades. A través de ella, docentes y estudiantes pueden mantener una comunicación permanente, programar actividades académicas y disponer de materiales, documentos e información referidos a los respectivos cursos o asignaturas, así como revisar y calificar las tareas formativas de los estudiantes. 4.

COMPETÈNCIES (generals D’APRENENTATGE Competencia número 1 Competencia número 2 Competencia número 3

Competencia número 4

Competencia número 5

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específiques)

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RESULTATSS

Comprender y poseer conocimientos en el área de estudios literarios y culturales. Conocimiento y aplicación de las corrientes y metodologías de la teoría y crítica literarias. Comprender y usar adecuadamente la terminología de los conceptos claves para interpretar las obras literarias a partir del conocimiento de sus formas convencionales específicas (géneros, procedimientos retóricos, etc.). Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, sobre diversos soportes, local o en red, en el área de la literatura rusa. Adquirir y retener los conocimientos básicos sobre los movimientos literarios y las figuras más representativas de la literatura rusa 3

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Competencia número 6

Competencia número 7

Competencia número 8

Competencia número 9 Competencia número 10 Competencia número 11 Competencia número 12

Competencia número 13 Competencia número 14

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desde los siglos medievales hasta principios del siglo XXI. Capacidad para producir textos y comentarios sobre los temas de la literatura rusa y preocuparse por la calidad del trabajo. Capacidad para interpretar los valores de los contextos políticos, históricos y literarios en los que se desenvuelven los principales autores rusos y se gestan sus obras literarias. Capacidad para transmitir ideas, problemas y soluciones dentro de esta área de estudio y para comunicar los conocimientos adquiridos. Capacidad de aprendizaje autónomo y habilidad para la planificación de las actividades de literatura rusa. Capacidad de análisis, síntesis y crítica de las obras literarias y de las referencias bibliográficas. Capacidad de argumentación y debate en torno de los temas señalados en los contenidos. Capacidad para la búsqueda de la información básica sobre los temas seleccionados, síntesis de los mismos y diseño de investigaciones posteriores. Capacidad de trabajo individual y en equipo y desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales. Capacidad para relacionar los conocimientos adquiridos con aplicaciones profesionales docentes o culturales.

CONTINGUTS

Tema 1. La Rus antecristiana y su folclore. 1. Generalidades sobre el pueblo eslavo. 1.1. Localización territorial y etnogénesis de los pueblos rusos. 2. El paganismo. 3. La literatura popular: cuentos, apócrifos, canciones épicas (bylini), canciones líricas y de fiesta, proverbios y refranes. Tema 2. La Literatura de los siglos X a XVII. 1. Contexto histórico. 2. Rasgos específicos de la literatura rusa antigua. 3. Periodización de la literatura rusa antigua. 3.1. Desde finales del siglo X hasta mediados del siglo XI. 4

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3.2. Desde mediados del siglo XI hasta principios del siglo XII. 3.3. Desde el segundo tercio del siglo XII hasta mediados del siglo XIII. 3.4. De la segunda mitad del siglo XIII hasta mediados del siglo XV. 3.5. De la segunda mitad del siglo XV hasta el siglo XVII. 3.6. El siglo XVII. 3.6.1. Comienzos del siglo hasta 1660. 3.6.2. Desde 1660 hasta los comienzos del siglo XVIII. 4. Géneros de la literatura rusa antigua. Tema 3. La Literatura del siglo XVIII. 1. El contexto histórico del siglo XVIII. 2. Periodos literarios. 3. El Clasicismo ruso. 3.1. La teoría literaria. Vasili Trediakovski (1703-1769) y Mijaíl Lomonósov (1711-1765). 3.2. Características del teatro clasicista ruso. Fiódor Vólkov (17291763) y Denís Fonvizin (1745-1792). 3.3. La poesía y la fábula. Mijaíl Jeráskov (1733-1807), Gavrila Derzhavin (1743-1816) e Iván Krylov (1769-1844). 3.4. La novela de denuncia social. Aleksandr Radíschev (1749-1801). 4. El Sentimentalismo. Nikolái Karamzín (1766-1826). Tema 4. La Literatura del siglo XIX (Siglo de Oro). 1 Introducción al contexto histórico del siglo XIX. 2. Proceso y periodos literarios. 3. El Romanticismo. 4. Aspectos del Realismo ruso. 5. El Simbolismo de final de siglo. 6. Prosistas y poetas más significativos del siglo XIX. 6.1. Aleksandr Pushkin y sus contemporáneos (I. Krylov; A. Griboedov; M. Lérmontov). 6.2. Nikolái Gógol. 6.3. Iván Turguénev. 6.4. Fiódor Dostoievski. 6.5. Lev Tolstói. 6.6. Iván Goncharov y otros realistas. 6.7. Antón Chéjov. Tema 5. La Literatura del siglo XX. 1. La sociedad y literatura rusas en el siglo XX. 1.1. La poesía como núcleo de la Edad de Plata. 1.2. Las escuelas teatrales del primer tercio de siglo. 1.3. La literatura soviética y su poputchiki. 2. Maxím Gorki y su entorno. 3. La vanguardia. Arte y sociedad en la revolución (Vladímir Maiakovski) 4. El Realismo socialista: narrativa, poesía, dramaturgia. 5. La libertad de expresión en los periodos de deshielo y estancamiento. Tema 6. La Literatura de finales del siglo XX y principios del siglo XXI. 5

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1. La perestroika y el fin de la era soviética. 2. La renovación en la literatura. 2.1. La postmodernidad. 2.2. Autores postmodernistas: V. Pelevin, D. Lípskerov y V. Sorokin. 3. Otras tendencias de principios del siglo XXI.

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TEMARI I PLANIFICACIÓ TEMPORAL

Se calculan 15 semanas para un total de 60 horas lectivas: Tema Descripción del contenido Presentación de la asignatura. 1 Comentario sobre el Aula Virtual. Información sobre la bibliografía básica. Contenidos del tema 1

Semana 1

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Siglos IX-XII. Orígenes y desarrollo de la Rus de Kiev: la cristianización. Literatura Rusa de la Alta Edad Media. Características peculiares de la tradición escrita y de la lengua literaria. Documentos: La Palabra sobre la Ley y la Gracia y la Crónica de Nestor. El Cantar de las huestes de Igor – obra maestra del Alto Medioevo. Siglos XIII-XVI. El ascenso de Moscú y la formación del Estado centralizado. La actividad literaria del siglo XV: evolución de la lengua rusa. La actividad política y literaria de Iván el Terrible y de sus adversarios. La literatura de la Baja Edad media. La Autobiografía del arcipreste Avvakum. La leyenda sobre la ciudad invisible de Kitezh. El siglo XVII. La reforma de Pedro el Grande y su impacto en las Letras rusas. La influencia occidental en la vida cultural; los orígenes del teatro y de la versificación rusa.

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El siglo XVIII: El reinado de Elizaveta (17411761). La codificación de la lengua y literatura rusa en la figura de Mijaíl Lomonósov. El clasicismo ruso: Kantemir, Trediakovski, Sumarokov. La evolución del verso: del sistema silábico al silabo-tónico. El reinado de Catalina II (1762 – 1796), su actividad política y literaria, las revistas, el teatro. Del clasicismo al sentimentalismo: Fonvizin, Chulkov, Novikov, Derzhavin, Karamzin y Krylov. La novela de denuncia social: Radischev. Viaje de San Petersburgo a Moscú. El Sentimentalismo. Nikolái Karamzín. Pobre Liza.

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El siglo XIX: La vida de A. Púshkin: del occidentalismo hacia el pensamiento eslavófilo. La novela histórica y poemas narrativos. M. Lérmontov: la superación del “baironismo” . La novela autobiográfica Un héroe de nuestro tiempo. Poesía romántica (primera mitad del siglo XIX): A. Zhukovski, A. Pushkin y M. Lérmontov (poemas selectos). N. Gógol: del tradicionalismo cristiano a la ascética mística. Ciclo de cuentos Mírgorod. Realismo mágico. El retrato. La nariz. Los inicios de la narrativa rusa. Cuentos psicológicos. A. Púshkin. Relatos de Belkin; Dubrovski. La dama de picas. Cuentos mágicos y costumbristas. N. Gógol. Las veladas en una aldea junto a dikanka. Vij. La terrible venganza. La víspera de san Juan. Relatos históricos. N. Gógol. Tarás Bulba. A. Púshkin. La hija del capitán. Relatos humorísticos. La historia de cómo se enemistaron Iván Ivánovich e Iván Nikíforovich. La novela nacional. Gógol. Las almas muertas (poema). Cuentos maravillosos de inspiración popular. A. Pushkin. El cuento sobre el pescador y el pez. El cuento sobre el zar Saltán. A. Aksákov. La florecita bermeja. El teatro de la edad de oro. Comedia. A. Griboyedov. La inteligencia genera las penas. N. Gógol. El inspector. Tragedia. A. Pushkin. Las pequeñas tragedias. (Motsart y Salieri). Boris godunóv. Autores rusos del s. XIX: trayectoria literaria y pensamiento. Iván Turguéniev: el conflicto entre la fe y la razón. Cuentos. Las memorias de un cazador (Mumú). Poemas en prosa. L. Tolstói: la búsqueda de Dios y la crisis espiritual. Cuentos. Cuentos de Sevastópol. La sonata de Kreitzer. Novelas. Ana Karénina. Ensayo. Confesión. F. Dostoievski: el retorno a la ortodoxia y el concepto de libre albedrío. Novelas. Crimen y castigo. Los hermanos Karamazov. A. Chejov: del realismo crítico al espiritualismo. Cuento humorístico. Cirugía. La muerte de un funcionario. Cuento social. Vanka. Cuento psicológico. Kashtanka. La dama del perrito. Principales temas y personajes de la narrativa rusa. La evolución de la imagen del hombre insignificante. Gógol. El capote. Dostoyevski. El doble. El hombre superfluo. Turgueniev. Diario de un hombre superfluo, Rudin. Goncharov. Oblomov. Poesía de la segunda mitad del siglo XIX. 7

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Necrásov, Koltsóv, Tiútchev, Fet. Teatro finisecular. N. Ostrovski. La novia sin dote. Snegúrochka. Chéjov. El jardín de los cerezos.

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La sociedad y literatura rusas en el siglo XX. La poesía como núcleo de la Edad de Plata. El simbolismo: Valeri Briusov. Konstantín Balmónt. Alexandr Blok. Poesía neopopular: Serguéi Yesenin. El Acmeismo: Ana Ajmátova. Osip Mandelshtám. Lev Gumiliov, Khlébnikov y la vanguardia rusa. Las escuelas teatrales del primer tercio de siglo. La literatura soviética y su poputchiki. La trayectoria lieraria de Leonid Andréiev. Judas Iscariote. Mijail Bulgákov. Master y Margarita. Maxím Gorki y su entorno. Novela autobiográfica Mi vida. Cuentos. Makar Chudrá. La vieja Izerguil. La vanguardia. Arte y sociedad en la revolución (Vladímir Maiakovski). El Realismo socialista: narrativa, poesía, dramaturgia. La libertad de expresión en los periodos de deshielo y estancamiento.

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La Literatura de finales del siglo XX y principios del siglo XXI: La perestroika y el fin de la era soviética. La renovación en la literatura. La prosa histórica: Deti Arbata (Los hijos de Arbat) (1987), de Anatólij Rybakov; Dalshe, dalshe, dalshe… (Más, más y más…) (1988) de Mijaíl Shatrov; Nochevala tuchka zolotaja (Pernoctaba la nube dorada) (1988), La postmodernidad. Autores postmodernistas: V. Pelevin, Chapaev i pustota (Chapaev y el vacío) (1996), Generación P (2001) y Sviaschennaia kniga oborotnia (El libro sagrado del licántropo) (2005), Omon Ra (2003). D. Lípskerov Sorok let Chandzhou (Cuarenta años de Chandzhou) (1997), Prostranstvo Gotliba (El espacio de Gotlib) (1998) y Oseni ne bidet nicogda (Nunca habrá otoño) (2004)y V. Sorokin. Goluboe salo (Manteca azul) (1999) y Liod (El hielo) (2002), Den’ oprichnika (El día del Oprichnik) (2006) Otras tendencias de principios del siglo XXI: B.Akunin, A. Marinina. La novela policiaca: D. Dontsova (1952). La novela policíaca irónica: V. Platota, y T. Ustinova. El realismo metafísico: Yu, Mamleev.

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METODOLOGIA / ACTIVITATS FORMATIVES

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De acuerdo con las competencias formuladas, el papel del profesor será esencialmente el orientar al alumno en su aprendizaje y conocimiento de la literatura, historia y cultura rusas, facilitar la participación del alumnado en la realización de las actividades, evaluar su actuación e indicarle cómo puede desarrollar sus competencias y sus propias estrategias de aprendizaje. La metodología de enseñanza y aprendizaje se articula en torno a dos tipos de actividades (presenciales y no presenciales): a) Las actividades formativas presenciales representan el 40% de los créditos ECTS (2,4 créditos, 60 horas lectivas). Comprenden clases teóricas y prácticas. - Las clases teóricas representan la principal actividad docente (aproximadamente un 70%), donde el profesor transmite, de forma oral o audiovisual, una serie de conocimientos en torno a la historia de la literatura rusa de manera coherente y accesible. Todo ello no supone que el alumno deba limitarse al estudio de los apuntes de clase, sino que debe preparar la asignatura bajo la orientación del profesor acudiendo a las fuentes necesarias y realizando las actividades propuestas para las sesiones prácticas (alrededor del 30%). Las clases teóricas sobre cada uno de los temas del programa siguen el desarrollo puntual especificado en cada uno de ellos, apoyadas en la lectura por parte del alumno, previa o simultánea a las explicaciones en clase, de las obras recomendadas o de diversos textos suministrados. - Las clases prácticas representan el 30% aproximadamente; sirven de apoyo a las clases teóricas y consisten en el comentario de la bibliografía básica así como en la exposición y análisis de textos para la ejemplificación de los aspectos considerados. Se apuntarán una serie de temas centrales de las clases prácticas, cuyos debates o comentarios estarán a cargo de los estudiantes bajo la supervisión de la profesora. b) Las actividades no presenciales y tutorías representan el 60% del volumen de trabajo (3,6 créditos, 90 horas). Este trabajo personal comprende la elaboración de trabajos individuales o en grupo sobre corrientes literarias, temas u obras. Para ello se requiere la consulta bibliográfica y la lectura crítica de textos representativos de estas cuestiones, el fomento de un espíritu reflexivo, la implicación activa del estudiante en el proceso de construcción de sus conocimientos de la gramática normativa, entre otros. Se utilizará el Aula Virtual para proporcionar material de apoyo a las clases y exposiciones, así como para tener informado al alumnado de avisos, instrucciones y convocatorias de interés que salgan publicadas. 8.

AVALUACIÓ DE L’APRENENTATGE

El sistema de evaluación se basará en el control de las competencias que el estudiante debe adquirir. Los procedimientos empleados son tanto cuantitativos como cualitativos, y en cuanto a los criterios de evaluación empleados en esta materia para la calificación final, aplicamos procedimientos de la evaluación continua o formativa (70%) y de la evaluación final o sumativa (30%). La evaluación continua comprende el control esporádico de la asistencia a clase, la participación activa en el aula (tareas y actividades, preguntas 9

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orales, actitud colaboradora) y la lectura obligatoria de una obra de la literatura rusa, de la cual presentará una breve reseña (dos-tres páginas), donde quedará reflejada la visión personal y la capacidad crítica sobre las cuestiones que consideren más relevantes de la obra leída; todo ello supone el 30% de la nota final. Asimismo, forma parte de esta evaluación la realización de un trabajo escrito, individual o colectivo, y que puede ser expuesto en clase, sobre una de las obras literarias seleccionadas por el profesor e indicadas en la bibliografía: Pequeñas tragedias (Pushkin), Poesía lírica (Pushkin), Un héroe de nuestro tiempo (Lérmontov), El capote (Gógol), El doble (Dostoievski), Anna Karenina (Tolstói), La Gaviota (Chéjov), El jardín de los cerezos (Chéjov), Canción del petrel (Gorki), etc. El profesor entrega un guión para realizar el trabajo y marca la fecha de entrega; también, los alumnos pueden elegir una obra distinta de las propuestas por el profesor. La valoración del trabajo supone hasta el 40% de la calificación final. Por su parte, la evaluación sumativa se justifica porque permite valorar los conocimientos adquiridos y consolidados durante el desarrollo de la asignatura. Se trata de una prueba individual escrita relacionada con los aspectos más relevantes del contenido de la asignatura y representa el 30% de la nota final. El tipo y estructura del examen final consistirá en preguntas breves. El examen constará de 20 preguntas tipo test, que serán extraídas de una batería de preguntas formuladas a lo largo del curso. La principal dificultad que se le plantea al profesor radica en cómo evaluar a los estudiantes que no se han involucrado en su proceso de aprendizaje (falta de asistencia, escasa o nula participación en el aula, no realización del trabajo, etc.). La única opción que le permite ser equitativo y justo con el conjunto de la clase consiste en realizar un examen escrito sobre los contenidos del programa (60%) y exigir los trabajos correspondientes del curso (40% de la nota final). La calificación final será la suma de las calificaciones obtenidas a lo largo del curso en los conceptos anteriores, lo que descrito en porcentajes resulta del siguiente modo: ACTIVIDAD EVALUADA 1. Asistencia a clases, participación en las clases y actividades prácticas 2. Examen final TOTAL

Puntos 7

% 70%

3 10

30% 100%

Observaciones: 1. En la primera sesión del curso se realizará una prueba tipo test para conocer el nivel formativo de los estudiantes sobre teoría literaria. 2. A lo largo del curso se realizarán pruebas de adquisición de conocimientos cuyos resultados serán informativos para el alumno y para el profesor. 3. Como medio de información y para la comunicación personalizada de los resultados de la evaluación se podrá hacer uso de la plataforma Aula Virtual.

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BIBLIOGRAFIA I FONTS D’INFORMACIÓ

En este apartado se señalan las fuentes, documentos y materiales que el alumno puede utilizar para adquirir un mayor dominio de los contenidos. a) Bibliografía básica a.1) Literatura rusa Aparicio, E. (1997): “Lev Tolstoi”, en F. Presa (coord.), pp.1141-1147. Drosdov, T. (1997a): “La literatura rusa. Desde sus orígenes hasta el siglo XVII”, en F. Presa (coord.), pp. 981-1005. Drosdov, T. (1997b): “Aspectos del Realismo ruso. Del Realismo al Naturalismo”, en F. Presa (coord.), pp.1127-1128. Fernández Méndez, C. (1997): “La literatura romántica rusa: características generales”, en F. Presa (coord.), pp. 1056-1068. Ilina, N. (2008): “La postmodernidad de la novela rusa contemporánea y sus protagonistas”, Mundo Eslavo, 7: 109-122. Lo Gatto, E. (1972): La literatura rusa moderna. Buenos Aires, Losada. Llanos, Mª. de los (1997): “La literatura rusa del siglo XX”, en F. Presa (coord.), pp. 1191-1194. Martínez, I. (1997a): “La gran novela rusa: Dostoievski, Turguénev, Goncharov, Tolstói”, en F. Presa (coord.), pp. 1134-1139. Martínez I. (1997b): “Goncharov”, en F. Presa (coord.), pp.1139-1141. Nóvikova, O. (1997a): “La novela de denuncia social: Radíschev y su Viaje de San Petersburgo a Moscú” en F. Presa (coord.), pp.1033-1036. Nóvikova, O. (1997b): “Las nuevas ideas. La prosa de Karamzín”, en F. Presa (coord.), pp. 1038-1043. Nóvikova, O. (1997c): “La crítica literaria: Belinski y Dobroliúbov”, en F. Presa (coord.), pp.1102-1103. Picchio, R. (1972): La literatura Rusa antigua, Buenos Aires, Losada S.A. Presa, F. (coord.) (1997): Historia de las literaturas eslavas. Madrid, Catedra. Sánchez Puig, M. (1997): “Clasicismo e Ilustración”, en F. Presa (coord.), pp. 1015-1031. San Vicente, R. (1997): “La poesía épica: el Cantar del príncipe Igor” y “La vida del protopope Avvakum escrita por él mismo”, en en F. Presa (coord.), pp. 1005-1006 y 1012-1013. Sokolova, L. y R. Guzmán (1995): Introducción al folklore de los pueblos eslavos. Granada, Universidad de Granada. Torquemada, J. (1997a): “Periodización de la literatura rusa del siglo XIX”, en F. Presa (coord.), pp. 1055. Torquemada, J. (1997b): “Nuevas corrientes poéticas. De la poesía social a la poesía pura: Nekrásov, Fet, Tiútchev, Máikov y Polonski”, en F. Presa (coord.), pp. 1106-1121. Waegemans, E. (2003): Historia de la literatura rusa. Madrid, Ediciones Internacionales Universitarias. a.2) Monografías y diccionarios Sanchez Puig, M. (1995): Diccionario de autores rusos. Siglos XI-XIX, Madrid, Del Orto. a.3) Obras literarias: Anónimo (2008): El canto del príncipe Igor. Oviedo, Krk Ediciones. 11

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Blok, A. (1999): Los doce y otros poemas. Madrid, Visor. Bulgákov, M (1987): El maestro y Margarita. Madrid, Alianza Chéjov, A. (1994): La gaviota. El tío Vania. Las tres. Hermanas. El jardín de los cerezos. Madrid, Cátedra. Dostoevski, F. (1996): Crimen y castigo. Madrid, Cátedra Dostoevski, F. (1993): El doble. Madrid, Alianza. Evtushenko, Ye (2003): Caminando sobre el tejado. Santiago de Chile, Lom. Gógol, N. (1964): Obras completas, El Capote. Madrid, Aguilar. Gorki, M. (1962): Sobranie sohcineniy. La canción del Petrel. Moscú, GIHL Karamzin, N. (2010): Pobre Liza. http://www.ub.es/dprse/Liza_web.htm Lérmontov, M (1962): Un héroe de nuestro tiempo. Barcelona, Planeta. Maiakovski, V. (1974): La chinche. Madrid, Edad. Pelevin. V. (2003): Omon Ra. Barcelona. Pushkin, A. (1999): Antología lírica. Madrid, Hiparión. Pushkin, A. (2000): Eugenio Oneguin. Madrid, Cátedra. Pushkin, A. (2001): ‘Mozart i Salieri’ i altres obres. Barcelona, Proa, Clàssics Universals. Pushkin, A. (2004): Obras dramáticas. Madrid, Cátedra Sholojov, M. (2005): El destino de un hombre. Bogotá, Skla Sorokin, V. (2008): El día del Oprichnik. Madrid, Aguilar Tolstói, L. (2004): Anna Karenina. Madrid, Alianza. Turguénev, I. (1971): Padres e hijos. Alianza, Madrid. Turguénev. I. (1994): Poesia en prosa. Madrid, Rubiños. b) Bibliografía complementaria b.1) Literatura rusa Lo Gatto, E. (1952): Historia de la literatura Rusa. Barcelona, Luis de Caralt. Cerdán Tato, E. (1973): Esquema de la literatura soviética. Madrid, Colección Basica, 15. Hita Jiménez, J. (2002): Dostoievsky en la crítica rusa. Granada, Osuna. Slonim, M. (1965): El teatro ruso. Del Imperio a los Sóviets. Buenos Aires. b.2) Obras literarias: Ajmatova, A. (1994): Réquiem. Poemas sin héroe. Madrid, Cátedra. Akunin, B. (2002): Muerte en el Leviatán. Barcelona, Salamandra. Akunin, B. (2003): Conspiració a Moscou. Barcelona, El Balancí. Anónimo (2000): Cuentos tradicionales rusos. Santiago de Chile, Don Bosco. Babel, I. (2003): Caballería roja. Diario de 1920. Barcelona, Círculo de Lectores. Blok, A. (2007): Antología poética. Bilbao. Bulgákov, M. (1989): Corazón de perro. Madrid, Alfaguara. Bunin, I. (1965): Obras escogidas. Madrid, Aguilar. Chéjov, A (1947): Los campesinos. Buenos Aires, Espasa-Calpe. Chéjov, A. (1981): La gaviota. El jardín de los cerezos. Barcelona, Planeta. Esenin, S. (1974): El último poeta del campo. Madrid, Visor. Evtuchenko, E. (1968): Entre la ciudad sí y la ciudad no. Madrid, Alianza. Gil Novales, A. (1992): Perestoyka y socialismo Madrid, Cambio16. Gógol, N. (1998): Historias de San Petersburgo, Madrid, Alianza Goncharov, I. (1998): Oblómov. Barcelona, Alba. 12

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Gorki, M. (1970): Bajos fondos. Madrid, Edad. Gorki, M. (1981): La madre. Madrid, Edad. Grossman, V. (1985): Vida y destino. Barcelona, Seix Barral. Leskov, N. (2009): El peregrino encantado. Barcelona, Alba. Macanin, V. (1986): El profeta. Madrid, Alfaguara. Marinina, A. (2001): El sueño robado. Barcelona, Planeta. Marinina, A. (2001): Morir por morir. Barcelona, Planeta. Merezkovski, D. (1966): Tolstoy y Dostoevskiy como humanos y como artistas. Madrid, Espasa Calpe. Moorehead, A. (1958): La revolución rusa. Barcelona, Destino. Nabokov, V. (2009): Curso de literatura rusa. Barcelona, Zeta. Nabokov, Vl. (2007): Lolita. Barcelona, Anagrama. Okudzhava, B. (1990): El viaje de los diletantes. Barcelona, Anagrama. Pasternak, B. (2004): El doctor Zhivago. Barcelona, Anagrama. Pelevin. V. (2001): La vida de los insectos. Barcelona, Círculo de Lector. Pelevin. V. (2003): Homo zapiens. Generation P. Barcelona, Mondadori. Platonov, A (1999): Chevengur. Madrid. Cátedra. Pushkin, A. (1993): La hija del capitán. Barcelona. Planeta. Pushkin, A. (2004): Cuentos. Barcelona, Edebé. Ribakov, A. (1988): Los hijos de Arbat. Barcelona, Planeta. Rybakov, B. A. (1981): El paganismo de los antiguos eslavos. Moscú, Nauta. Shklovski, V. (1972): Maiakovski. Barcelona, Anagrama. Sholojov, M. (1982): Cuentos del Don. Barcelona, Salvat. Sokolova, L. y R. Guzmán Tirado (1995): Introducción al folklore de los pueblos eslavos. Granada, Universidad de Granada. Solzhenitwyn, A. (2001): Archipiélago GULAG. Madrid, Mediasat Group Tolstói, L. (1963): Guerra y paz. Barcelona- Buenos Aires- Bogotá, Bruguera. Tolstói, L. (2005): La sonata a Kreutzer. Madrid, Alianza. Troyat, H. (1993): La vida cotidiana en Rusia en tiempos del último zar. Madrid, Ediciones Temas de Hoy. Tsvetaeva, M. (2008): Antología poética. Madrid, Hiparión. Tsvetáieva, M. (1995): Mi Pushkin. Barcelona, Destino. Turguénev, I. (2000): Páginas autobiográficas. Barcelona. Alba. Tutchev, F. (2007): Lírica. Bilbao, s.n. Ulitskaya, L. (2003): Sinceramente suyo, Shúrik. Barcelona, Anagrama Zamiatin, E. (2000): Nosotros. Barcelona, Círculo de Lectores. c) recursos de Internet http://www.afse92.com/paysslaves/russie-3-47.html http://www.rvd.ru/mamleev/links/index.htm) http://www.film.ru // www.kino.ru http://www.klassika.ru http://www.film.ru // www.kino.ru (cine en ruso) http://www.klassika.ru (literatura rusa) http:// moscú. cervantes. es/es/biblioteca_espanol/Bibliografía_rusa/literatura (bibliografía de los libros rusos traducidos al español) http://kulichi.rambler.ru/moshkow/: (biblioteca virtual) http://poets60.euro.ru: (un listado de poetas contemporáneos) http://www.litera.ru (información sobre escritores rusos, reseñas, biblioteca) http://www.netslova.ru (revista literaria, biblioteca) 13

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http://www.lito.ru (poesía y crítica) http://www.velib.com (biblioteca virtual) http://www.aldebaran.ru (biblioteca) http://library.ru (biblioteca) http://www.booqua.com (libros rusos en España- venta)

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