Gruppenkurse entwickeln

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Wie geht es Euch?

0 = richtig schlecht

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6

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10 = richtig richtig gut

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Bevor wir in „richtig“ starten…

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Bevor wir in „richtig“ starten… …nennt mal eine Sache, die Ihr vom letzten Mal mitnehmt.

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Was bisher passiert ist…

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Was bisher passiert ist… …was macht Gruppenveranstaltungen so schwierig?

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Was bisher passiert ist… …was macht Gruppenveranstaltungen so schwierig? Unterschiedlichkeit der Teilnehmer Struktur

Nervosität

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Was bisher passiert ist… …was macht einen guten Kurs aus?

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Was bisher passiert ist… …was macht einen guten Kurs aus?

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Das strukturierte Vorgehen… …um eine Gruppenveranstaltung zu entwickeln

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Das strukturierte Vorgehen… …um eine Gruppenveranstaltung zu entwickeln Der erste Schritt: Ein Ziel haben. Was ist nach dem Kurs/Vortrag anders als vorher?

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? …

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? Wenn ich weiß, was ich mit dem Kurs/Vortrag erreichen will, •

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habe ich einen roten Faden, der mich leitet (Struktur)

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? Wenn ich weiß, was ich mit dem Kurs/Vortrag erreichen will, •

habe ich einen roten Faden, der mich leitet (Struktur)

•

habe ich ein Ziel, an dem sich die einzelnen Einheiten des Kurses/Vortrags orientieren (Struktur)

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? Wenn ich weiß, was ich mit dem Kurs/Vortrag erreichen will, •

habe ich einen roten Faden, der mich leitet (Struktur)

•

habe ich ein Ziel, an dem sich die einzelnen Einheiten des Kurses/Vortrags orientieren (Struktur)

•

kann ich jederzeit entscheiden, wie intensiv und wann ich welche Fragen behandle (Struktur, Zeitmanagement)

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? Wenn ich weiß, was ich mit dem Kurs/Vortrag erreichen will, •

habe ich einen roten Faden, der mich leitet (Struktur)

•

habe ich ein Ziel, an dem sich die einzelnen Einheiten des Kurses/Vortrags orientieren (Struktur)

•

kann ich jederzeit entscheiden, wie intensiv und wann ich welche Fragen behandle (Struktur, Zeitmanagement)

•

kann ich meine Struktur jederzeit weitergeben und transparent mitteilen, wo wir sind und was als nächstes kommt (Kompetenz)

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? Wenn ich weiß, was ich mit dem Kurs/Vortrag erreichen will, •

habe ich einen roten Faden, der mich leitet (Struktur)

•

habe ich ein Ziel, an dem sich die einzelnen Einheiten des Kurses/Vortrags orientieren (Struktur)

•

kann ich jederzeit entscheiden, wie intensiv und wann ich welche Fragen behandle (Struktur, Zeitmanagement)

•

kann ich meine Struktur jederzeit weitergeben und transparent mitteilen, wo wir sind und was als nächstes kommt (Kompetenz)

•

kann ich den Sinn einzelner Aufgaben / Übungen erläutern (das große Bild im Blick haben) (Kompetenz, Motivation)

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? Wenn ich weiß, was ich mit dem Kurs/Vortrag erreichen will, •

habe ich einen roten Faden, der mich leitet (Struktur)

•

habe ich ein Ziel, an dem sich die einzelnen Einheiten des Kurses/Vortrags orientieren (Struktur)

•

kann ich jederzeit entscheiden, wie intensiv und wann ich welche Fragen behandle (Struktur, Zeitmanagement)

•

kann ich meine Struktur jederzeit weitergeben und transparent mitteilen, wo wir sind und was als nächstes kommt (Kompetenz)

•

kann ich den Sinn einzelner Aufgaben / Übungen erläutern (das große Bild im Blick haben) (Kompetenz, Motivation)

•

kann ich eine Vision für die Teilnehmer entwickeln und sie zur Motivation heranziehen. (Motivation)

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? Wenn ich weiß, was ich mit dem Kurs/Vortrag erreichen will, •

habe ich einen roten Faden, der mich leitet (Struktur)

•

habe ich ein Ziel, an dem sich die einzelnen Einheiten des Kurses/Vortrags orientieren (Struktur)

•

kann ich jederzeit entscheiden, wie intensiv und wann ich welche Fragen behandle (Struktur, Zeitmanagement)

•

kann ich meine Struktur jederzeit weitergeben und transparent mitteilen, wo wir sind und was als nächstes kommt (Kompetenz)

•

kann ich den Sinn einzelner Aufgaben / Übungen erläutern (das große Bild im Blick haben) (Kompetenz, Motivation)

•

kann ich eine Vision für die Teilnehmer entwickeln und sie zur Motivation heranziehen. (Motivation)

•

kann ich jederzeit offen mit den Teilnehmern besprechen, wie wir weiter vorgehen, falls es andere Wünsche gibt (eigene Klarheit, Motivation)

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? Wenn ich weiß, was ich mit dem Kurs/Vortrag erreichen will, • • • • • • •

N E habe ich ein Ziel, an dem sich die einzelnen Einheiten des Kurses/Vortrags orientieren (Struktur) R kann ich jederzeit entscheiden, wie intensiv und wann ich welche V Fragen behandle (Struktur, Zeitmanagement) O kann ich meine Struktur jederzeit weitergeben und transparent mitteilen, wo wir sind und was als nächstes kommt (Kompetenz) S I kann ich den Sinn einzelner Aufgaben / Übungen erläutern (das große Bild im Blick haben) (Kompetenz, Motivation) T kann ich eine Vision für die Teilnehmer entwickeln und sie zur Ä Motivation heranziehen. (Motivation) T kann ich jederzeit offen mit den Teilnehmern besprechen, ! wie wir weiter vorgehen, falls es andere Wünsche gibt habe ich einen roten Faden, der mich leitet (Struktur)

(eigene Klarheit, Motivation) 11.06.2015

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Weshalb ist es so wichtig, ein Ziel zu haben? Wenn ich weiß, was ich mit dem Kurs/Vortrag erreichen will, • • • • • • •

N E habe ich ein Ziel, an dem sich die einzelnen Einheiten des Kurses/Vortrags orientieren (Struktur) R kann ich jederzeit entscheiden, wie intensiv und wann ich welche V Fragen behandle (Struktur, Zeitmanagement) O kann ich meine Struktur jederzeit weitergeben und transparent mitteilen, wo wir sind und was als nächstes kommt (Kompetenz) S I kann ich den Sinn einzelner Aufgaben / Übungen erläutern (das große Bild im Blick haben) (Kompetenz, Motivation) T kann ich eine Vision für die Teilnehmer entwickeln und sie zur Ä Motivation heranziehen. (Motivation) T kann ich jederzeit offen mit den Teilnehmern besprechen, ! wie wir weiter vorgehen, falls es andere Wünsche gibt habe ich einen roten Faden, der mich leitet (Struktur)

(eigene Klarheit, Motivation)

Es geht NICHT um eine Marketing-Formulierung, nicht um den Nutzen. Sondern um Eure internes Ziel – inhaltlich, konkret, auf den Punkt. 11.06.2015

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1. Schritt: Ziel definieren …was ist danach anders als vorher? Ziel für den Leinenführigkeitskurs: Generell: Mensch und Hund gehen gemeinsam mit lockerer Leine spazieren. Mensch: M. kann H. vermitteln, an seiner Seite zu gehen. Hund: H. kann sich am M. orientieren. 11.06.2015

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Eure Ziele Team 1 Sabine: " Aggressionen beim Hund" Janine: "Umgang/Einschätzung mit und von verhaltensauffälligen Hunden“

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Eure Ziele Team 1 Sabine: " Aggressionen beim Hund" Janine: "Umgang/Einschätzung mit und von verhaltensauffälligen Hunden“ Endziel Die Kunden sollen in diesem Seminar das Hundeverhalten einschätzen können. Ist ein Hund wirklich aggressiv, wann und wie greife ich ein oder beuge vor, Situationen einschätzen und beurteilen können und z.B im Umgang mit dem Hund zu Hause und auch „draussen“ Hilfestellung erhalten um die Gefühle des Hundes zu verändern. 11.06.2015

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Eure Ziele Team 1 Sabine: " Aggressionen beim Hund" Janine: "Umgang/Einschätzung mit und von verhaltensauffälligen Hunden“

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Eure Ziele Team 1 Sabine: " Aggressionen beim Hund" Janine: "Umgang/Einschätzung mit und von verhaltensauffälligen Hunden“ • Idealerweise

hat er mehr Verständnis für verhaltensauffällige Hunde und schaut etwas besser hin. • Hat neue Impressionen gewonnen was die Arbeit mit solchen Hunden betrifft. • Versteht besser, warum Hunde so sind oder so geworden sind

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Eure Ziele Team 2 Silke: Rückruf Petra: Rückruf

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Eure Ziele Team 2 Silke: Rückruf Petra: Rückruf

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•

Generell: Mensch und Hund sollen gemeinsam ein Signal kennenlernen und einüben, auf welches der Hund hin freudig zu seinem Menschen heran kommt.

•

Mensch: Der Mensch soll in dem Kurs lernen, wie er seinen Hund dazu bringen und motivieren kann, zu ihm zu kommen. Er soll hierbei das nötige „Handwerkszeug“ eines Rückruf-Signals (= Trainingsgrundlagen, Technik, Aufbau und Durchführung eines erfolgreichen Rückrufs sowie die zu beachtenden Notwendigkeiten) kennenlernen und anwenden können.

•

Hund: Der Hund soll in dem Kurs ein Rückruf-Signal bzw. Rückruf-Signale kennen und verstehen lernen und dieses (im Nahbereich und bei geringer Ablenkung) richtig und umsetzen (= heran kommen) können. 28

Eure Ziele Team 2 Silke: Rückruf Petra: Rückruf

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Eure Ziele Team 2 Silke: Rückruf Petra: Rückruf Was weiss der Mensch nach der Veranstaltung: •

Welche Rückruftechniken es gibt, Wie diese aufgebaut und angewandt werden, Wie er seinen Hund zum Zurückkommen motiviert, Was den Hund am Zurückkommen hindern könnte

Was kann der Mensch nach der Veranstaltung: •

Einschätzen wann der Hund auf Rückruf kommt und wann nicht, Eindeutige Signale geben

Was kann der Hund nach der Veranstaltung: •

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Er versteht die Signale seines Besitzers, Er befolgt die Signale im Nahbereich und ohne Ablenkung

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Eure Ziele Team 3 Ricarda: Tricktraining Meike: "Beschäftigung für den HundLangeweile war gestern"

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Eure Ziele Team 3 Ricarda: Tricktraining Meike: "Beschäftigung für den HundLangeweile war gestern" • Mensch:

Er lernt den kleinschrittigen und positiven Aufbau von mind. 5 neuen Tricks in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden.

• Hund:

Der Hund kann diese Tricks am Ende des Kurses auf ein Wortsignal sicher ausführen.

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Eure Ziele Team 3 Ricarda: Tricktraining Meike: "Beschäftigung für den HundLangeweile war gestern"

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Eure Ziele Team 3 Ricarda: Tricktraining Meike: "Beschäftigung für den HundLangeweile war gestern" Ideen und Möglichkeiten für die Beschäftigung mit ihrem Hund vermitteln, um Talente und Hobby's zu entdecken, entsprechend zu fördern und gemeinsame Zeit wertvoll zu nutzen.

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Eure Ziele Team 4 Conny: Erziehungskurs Charly: Kommunikation mit dem Hund Ariane: Welpen

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Eure Ziele Team 4 Conny: Erziehungskurs Charly: Kommunikation mit dem Hund Ariane: Welpen Für den Hund für den Hundeführer

Generell

Basiskurs Kann erste Sicht- und Hörzeichen (sitz, platz, bleib) unter leichter Ablenkung und bei Anwesenheit von Artgenossen

Gewusst wie Verstehen des Aufbaus von Übungen

Trotz Ablenkungen den Hund souverän durch den Alltag leiten.

Kommunikation zwischen Umweltreize kennen Mensch/Hund und und bewältigen Hund/Hund erkennen

Freude am Training mit dem Hund entwickeln

Kennenlernen von Geschicklichkeitsübungen

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kann kurze Warteübungen

Wissen, wie ein Hund lernt

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Eure Ziele Team 4 Conny: Erziehungskurs Charly: Kommunikation mit dem Hund Ariane: Welpen

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Eure Ziele Team 4 Conny: Erziehungskurs Charly: Kommunikation mit dem Hund Ariane: Welpen

Generelles Ziel: Ein entspannteres Verhältnis zwischen Hund und Halter im Alltag, Beziehung wird gestärkt und das oberste Ziel ist das der Halter sich besser verständigen kann mit seinem Liebling Was weiß der Mensch nach der Veranstaltung? Er hat den Sinn der Körpersprachichen Unterhaltung verstanden und kann seinen Hund besser lesen Was kann der Mensch nach der Veranstaltung? Er kann seinen Hund allein durch seine Körpersprache lenken ohne sprechen zu müssen. Was kann der Hund nach der Veranstaltung? Er kann sich jetzt an seinem Menschen orientieren und das auf eine für ihn verständlicheArt und Weise. Er lern das es auch sinnvoll ist mit dem Menschen eine Unterhaltung zuführen. 11.06.2015

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Eure Ziele Team 4 Conny: Erziehungskurs Charly: Kommunikation mit dem Hund Ariane: Welpen

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Eure Ziele Team 4 Conny: Erziehungskurs Charly: Kommunikation mit dem Hund Ariane: Welpen Welpen sozialisieren - Gewöhnung an Umweltreize Sozialkontakte + Körpersprache lernen für die Welpen Umgang mit welpentypischem Verhalten z.B. anspringen Grundlagen Entspannungstraining Verständnis Lerntheorie, Einsatz von Markersignalen Ziele Mensch: Kennenlernen des eigenen Hundes —> Körpersprache deuten Markerwort einsetzen und verstehen, auch im Alltag und bei Spielverhalten Sicherheit im Umgang mit dem Hund Stärkere Bindung aufbauen zum Welpen Ziele Hund: Umweltreize als neutral / positiv verknüpfen Angemessenen Umgang mit Artgenossen lernen Konzept „Lernen“ über Markersignale verstehen Menschen als sicheren Anlaufpunkt kennenlernen 11.06.2015

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Eure Ziele Team 5 Tina: Leinenführigkeit Aleks: „Anti-Jagdtraining mit Hasenzugmaschine“ Jennifer: "Synthetisch oder natürlich?"

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Eure Ziele Team 5 Tina: Leinenführigkeit Aleks: „ Anti-Jagdtraining mit Hasenzugmaschine“ Jennifer: "Synthetisch oder natürlich?" • Ziel:

Entspannung und Mit-einander (Entspannter Spaziergang für beide Seiten der Leine)

• Mensch:

Hundebesitzer ist in der Lage seinen Hund an lockerer Leine zu führen. Er kennt (weiß) die Technik und kann diese umsetzen.

• Hund:

Der Hund lernt seinem Menschen die nötige Aufmerksamkeit zu zollen, sich von seinem Menschen führen zu lassen und somit entsteht ein Miteinander für einen entspannten Spaziergang.

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Eure Ziele Team 5 Tina: Leinenführigkeit Aleks: „Anti-Jagdtraining mit Hasenzugmaschine“ Jennifer: "Synthetisch oder natürlich?"

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Eure Ziele Team 5 Tina: Leinenführigkeit Aleks: „Anti-Jagdtraining mit Hasenzugmaschine“ Jennifer: "Synthetisch oder natürlich?" „Nach meinem Kurs sind die Menschen in der Lage die Hunde besser zu lesen. Haben theoretische und praktische Kenntnis über das Lern-Jagd und Beutefangverhalten .der Mensch erkennt die Grenzen wie weit er auf seinen Hund eingreifen kann. Wie verhält sich der Hund im Ernstfall... Für Mensch und Hund wird ein Grundstein gelegt damit man drauf bauen kann.“

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Eure Ziele Team 5 Tina: Leinenführigkeit Aleks: „Anti-Jagdtraining mit Hasenzugmaschine“ Jennifer: "Synthetisch oder natürlich?"

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Eure Ziele Team 5 Tina: Leinenführigkeit Aleks: „Anti-Jagdtraining mit Hasenzugmaschine“ Jennifer: "Synthetisch oder natürlich?" Den Unterschied zwischen natürlich & synthetisch bewusst zu machen.

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Wir wissen, wo wir hin wollen!

„Vorher“

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„Nachher“ = Dein Ziel

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Wir wissen, wo wir hin wollen!

„Vorher“

„Nachher“ = Dein Ziel

Was muss zwischen vorher und nachher passieren, damit die Teilnehmer (Mensch und Hund) da ankommen, wo Du es haben möchtest?

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2. Schritt: Die Inhalte …was muss im Kurs/Vortrag passieren, damit die Teilnehmer das Ziel erreichen? Brainstorming, was alles vermittelt / geübt werden muss. Wild und durcheinander!!

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2. Schritt: Die Inhalte …was muss im Kurs/Vortrag passieren, damit die Teilnehmer das Ziel erreichen? Ziel für den Leinenführigkeitskurs: Generell: Mensch und Hund gehen gemeinsam mit lockerer Leine spazieren. Mensch: M. kann H. vermitteln, an seiner Seite zu gehen. Hund: H. kann sich am M. orientieren. 11.06.2015

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2. Schritt: Die Inhalte …was muss im Kurs/Vortrag passieren, damit die Teilnehmer das Ziel erreichen? Ziel für den Leinenführigkeitskurs: Generell: Mensch und Hund gehen gemeinsam mit lockerer Leine spazieren. Mensch: M. kann H. vermitteln, an seiner Seite zu gehen. Hund: H. kann sich am M. orientieren. 11.06.2015

Der Halter hält die Leine nicht verkrampft.

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Die Hausaufgaben Schritt 2 für den eigenen Kurs machen – Brainstorming der Inhalte, wild und ungeplant. Termin mit (mindestens einem) Buddy für die Woche 12.6. bis 18.6. ausmachen. Dauer pro Person: 30 bis 45 Minuten.

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Gute Nacht!

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