GEOGRAFIA E HISTORIA Primer Curso

HISTORIA DE LA FILOSOFIA 1 Profesor: Dra. El vira Burgos Díaz. 1\. Departamento: HISTORIA DE LA FILOSOFIA Y DE LA CIENCIA Horas teóricas semanales: 3 Período de impartición: Anual. OBJETIVOS:

El objetivo básico de la asignatura es proporcionar al alumno una visión histórica de la Filosofía. Dentro de este panorama histórico general, el profesor se centrará en la información y reflexión sobre los Autores y corrientes más relevantes del Pensamiento filosófico. Idependientemente de esta orientación, se busca la formación y el conocimiento del Alumno en el archivo conceptual filosófico con el fin de posibilitar la interpretación de los textos y la realización de un· Comentario filosófico de los mismos. Con el fin de llevar a cabo los objetivos señalados, el método didáctico seguido por el profesor consistirá en la clase teórica convencional junto con el comentario filosófico de los textos, que previamente se repartirán entre los alumnos de entre aquellos que hayan sido seleccionados por el profesor, con el fin de que todos los alumnos puedan participar activamente en la clase. CONTENIDOS:

l. El problema del origen de la filosofía / 2. El pensamiento presocrático. Los pensadores de_Mileto: Tales, Anaximandro, 1-iÍaxímenes. Heráclito de Efeso. / ..t/ El Pitagorismo. , / Parménides deEiea y su Escuela. Los "físicos": Empédocles, Anaxágoras, atomistas. 3. .Los Sofistas. '" < Sócrates. La figura histórica y el pensamiento de Sócrates. El método socrático, la moral y el bien.' · , 106

4. Platón Qrrácrer de los d;álogos. El método platónico. Los Jntos fundamentales del pensamiento de Platón. Lectura de la República. 1 5. Aristóteles. El pensamiento aristotélico: problemas de interpret¡ación y significado. 6. San agustín. Líneas fundamentales de su pensamiento. 7. El pensamiento islámico. 8. El pensamiento judío. 9. Anselmo de Cantorbery 10. Santo Tomás de Aquino. 11. Nominalismo del siglo XIV. Guillermo de Ockham.

El profesor indicará los temas o puntos de los mismos que tratará con mayor amplitud en este programa. Así mismo, entregará una Bibliografía adecuacta para el mejor conocimiento e inteligibilidad de los problemas que se han de tratar en las clases.

BIBLIOGRAFIA: Dicionarios e Historias generales de la Filosofía.

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FERRATER MORA, J.: Diccionario de la filosofía (4 vols). Alianza. 1979. URMSON, J.: Diccionario conciso de filosofía y filósofos. Madrid .•. Cátedra. 1983. . QUINTANILLA, M.A.: Diccionario de Filosofía Contemporánea. Salamanca. 1976. ABBAGNANO, N.: Historia de la Filosofía (3 vols.) Barcelona. Muntaner y Simón. 1973. BERMUJ;>O, J.: Los filósofos y sus filosofías. (3 vols.). Barcelona. Vicens Vives. 1983. CHATELET, F.: Historia de la Filosofía. Madrid. Espasa Calpe. 1976. CASSIRER, E.: El problema del conocimiento. (4 vols.). México. F.C.E. 1965. COPLESTON, F. Historia de la Filosofía. (9 vols.) Barcelona. Ariel. 19711980. DINNIK: Historia de la Filosofía. (7 vols). México. Grijalbo. 1965. GEYMONAT, ~.: Historia del pensamiento científico y filosófico. Barcelona. Ariel. 1983. O'CONNOR, D.J.: Historia crítica de la filosofía occidental. Barcelona. Paidós. 1982. PARAIN, B.: Historia de la Filosofía. (10 vols.) Madrid. Siglo XXI. 1972-1981. PUECH, H-Ch.: Historia de las Religiones. Madrid. Siglo XXI. 1981. 107

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Obras de interés general.

GEOGRAFIA GENERAL

-., BRUYNE, E.: Estudios de estética medieval. Madrid. Gredos. 1958. COLLI, G.: El nacimiento de la .filosofía. Barcelona. Tusquets. 1980. DEMPF, A.: La ética en la edad Media. Madrid. Gredos. 1958. DODDS.: Los griegos y lo irracional. Madrid. Alianza Universidad. 1983. FESTUGIERE, A.J.: Epicuro y sus dioses. Buenos Aires. Eudeba. 1972. FARRINGTON, F.: Ciencia griega. Barcelona. Icaria. 1979. GILSON, E.: El espíritu de lafilosofja medieval. Rialp. 1981. JAEGER, W.: Paideia. Madrid. F.C.E. 1982. KAUFMANN.: Tragedia y filosofía. Barcelona. Barra!. 1978. KOYRE, A.: Del mundo cerrado al universo infinito. Madrid. S. XXI. 1979. LOMBA FUENTES, J.: La filosofía judía en Zaragoza. Zaragoza. Diputación General de Aragón. 1988. RODRIGUEZ ADRADOS.: La democracia ateniense. Madrid. Alianza. (1975. ROSENTHAL.: El pensamiento político en el Islam medieval. Madrid. Revista de Occidente. 1967. ULLMANN.: Ariel. 1983.Historia del pensamiento político en la Edad Media. Barcelona. VERNANT, 1973.· J.P.: Mito y pensamiento en la Grecia Antigua. Barcelona. Ariel. VERNANT, J.P.: Los orígenes del pensamiento griego. Buenos Aires. Eudeba. 1976. GARAUDY, R.: Promesas del Islam. Barcelona. Planeta. 1982. BURCKHARD, T.: La civilización hispanoárabe. Madrid. Alanza. 1982. LE GOFF.: Tiempo, trabajo y cultura en el Occidente medieval. Madrid. Taurus. EVALUACION:

El sistema de evaluación coRsistirá en la realización de dos pruebas o exámenes en las que el alumno dará cuenta, por escrito, de sus conocimientos teóricos, de su capacidad de síntesis y de generalización, así como de su capacidad reflexiva y crítica a la hora de llevar a cabo un comentario de un textó filosófico. En dichas pruebas, que tendrán lugar en el mes de Febrero o Marzo, la primera, y en el mes , de Junio, la segunda, el alumno podrá disponer de todo el material que considere necesario para su correcta realización. Los exámenet; que se entregarán por escrito, y que se realizarán en las aulas en un plazo máximo de tres horas de duración, comprenderán preguntas teóricas junto con comentarios de textos. Previamente a su realización el alumno .tendrá que efectuar diversas lecturas obligatorias señaladas con anterioridad por el profesor, y de las que dará cuenta también en dichas pruebas. 108

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Profesor: Dra. Mª victoria Lozano Tena. Departamento: GEORAFIA Y ORDENACION DEL TERRITORI ,. Horas Teóricas semanales: 3 Período de impartición: anual.

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OBJETIVOS:

El objetivo de esta asignatura es introducir al alumno en la Geografía, tanto en el conocimiento de la ciencia como tal, como en el estudio individualizadq de los distintos elementos de la geografía física, humana y económica. ! CONTENIDOS: l. INICIACION A LA GEOGRAFIA GENERAL.1. La Geografía: concepto y método.

2. La Geografía y su conexión con otras ciencias Físicas y Sociales. 3. La Geografía y las ciencias instrumentales: pso de la estadística. La Cartografía: la representación de la Tierra como cuestión geográfica. Las proyecciones cartográficas. Tipos de mapas. La fotointerpretación. 11. EL HOMBRE SOBRE LA TIERRA.-

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1. El concepto de población y poblamiento. El reparto del hombre sobre la Tierra. 2. La población mundial. Evolución y crecimiento. Natalidad y Mortalidad. Las teorías demográficas. 3. Las migraciones. Tipos y causas. Efectos en el reparto y crecimiento de la población. 4. La estructura biológica de la población: la pirámide de edades. Tipos de regímenes demográficos reflejados en la estructura. 5. La estructura económica de la población: población activa y distribución sectorial. 111.· EL MEDIO FISICO.

l. La climatología. El concepto de "tiempo" y "clima". Los factores componentes del clima. La dinámica atmosférica como resultado de los factores: centros de acción y frentes. Los elementos del clima. Los climas y sus tipos. 2. La biosfera. Los suelos, la vegetación y la fauna. El concepto de suelo. La distribución zonal de los suelos. La vegetación: su distribución zonal.

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3. La hidrología: aguas marinas y aguas continentales. Mares y océanos. Las características físicas y químicas de las aguas marinas. Los movimientos de las aguas marinas. Las aguas continentales y sus características. Los ríos y los tipos de régimen fluvial. · 4. La geomorfología. El concepto de geomorfología estructural y geomorfología climática. Los factores estructurales del relieve: las teorías orogénicas. Las rocas y su modelado: el relieve kárstico y el relieve granítico. Los relieves estructurales. Los volcanes. Los agentes erosivos y las formas de relieve: las formas de vertiente 1vr la erosión fluvial. Los relieves desérticos. El relieve glaciar. El modelado litoral. IV. LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS

l. Los sistemas económicos y la organización del espacio. 2. La actividad agraria. Sistemas agrarios y paisajes agrarios: los factores componentes. Su tipología y reparto mundial. 1.as producciones agrarias (ejemplo concreto: los cereales). 3. La actividad industrial. La empresa industrial y sus tipos. Las ramas industriales: clasificación. La producción de energía. Un ejemplo de industria pesada: la siderúrgia. Un ejemplo de industria ligera: la textil. Los factores de localización industrial. Las regiones industriales del mundo. 4. Los servicios. Características generales y tipos. 5. Las ciudades. Situación y emplazamiento. El plano urbano. La estructura interna de la ciuidad. Las ciudades, organizadoras del espacio regional. Las funciones urbanas. La jerarquización urbana. Las clases prácticas girarán en torno a los contenidos de los programas o a temas relacionados con ellos: comentario de climogramas y mapas del tiempo, sesiones de diapositivas, manejo de censos de población y datos estadísticos y al conocimiento del Mapa Topográfico Nacional.

BIBLIOGRAFIA

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BIELZA DE ORY, V. (1984) : Geografía General. Taurús. BUTLER,J.·(I986): ·GeografíaE(:onómica. LIMU&(, México. CAPEL, Salvat.H.· ·y UR1EAGA, J.L., (1982): Las nueyas geografías. Aula Abierta de CAS.AS TORRES, J.M. (1982): Población, desarrollo y calidadde vida. Rialp. CL;\X~.P. (1980): Geog~affa Económicll. Oikos-Tau. CLOUT,\ H. (1976): Geografía Rural. Oikos-Tau. DERRUAU, M. (1973): Tratado de Geogrqfía Humana. Vicens-Vives. 110

GARCIA BALLESTEROS, A. (1986):Teoría y Práctica de la Geogrtifía. Alham-

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GARCIA RAMON, M.D. (1981): Métodos y conceptos en Geografía Rural. Oikos-Tau. GEORGE, P. ( 1969): Geografía Urbana. Ariel, Col. Elcano. GEORGE, P. ( 1969): Geografía Rural. Ariel, Col. Elcano. GEORGE, P. ( 1969): Geografía Económica. Ariel, Col. Elcano. GORGE, P. (1985): Población y Poblamiento. Península. GEORGE, P. (1985): La acción del hombre y el medio geográfico. Pertínsula. GOUROU, P. (1979): Introducción a la Geografía Humana. Alianza Univers~dad. GOUROU, P. y PAPY, L. (1972): Compendio de Geografía General. Rialp. HUFTY, A. (1984): Introducción a la meteorología. Ariel Geografía. i JHONSON, 1.(1980): Geografía Urbana. Oikos-Tau. ' JONES, E. (1975): Geografía Humana. Nueva colección Labor. LEBEAU, R. (1983): Grandes modelos de estructuras agrarias en el mundo. Vicens Universidad. LEGUINIA, J. (1981): Fundamentos de demografía. Siglo XXI. LOPEZ GARCIA, J. (1987): Geografía Urbana. Akal. MARTINEZ DE PISON, E. (1986): Atlas de Geomorfología. Alianza. MC. INTOSH et al. (1983): Meteorología básica. Alhambra. MEDINA, M. (1986): Meteorología básica sinóptica~ Paraninfo. MIRO, M. y DOMINGO, M. (1985): Breviario de Geomorfología. Oikos-Tau. PATION, et al. (1983): Curso de Geografía Física. Vicens Universidad. PEGUY, L. (1970): Precis de climatologie. Masson. Paris. •· PLANS, P. et al. (1984): Introducción a la Geografía General. EUNSA. PUYOL, R. et al. (1986): Diccionario de Geografía. Anaya. ROBINSON, E. (1978): Geografía Económica. EUNIBAR. SMITH, D. (1980): Geografía Humana. Oikos-Tau. STRAH:r,.ER, A. (1977): Geografía Física. Omega. VIERS, J.: Geomorfología. Oikos-Tau. VIERS,J.: Climatología. Oikos-Tau. VILA VALENTI, J. (1983):' Introducción al estudio teórico de la Geografía. Ariel Geografía. WRIGLEY, E.A. (1985): Historia y Población: Introducción a la demografía histórica. Crítica.

EVALUACION:

La asignaura se organizará en dos cuatrimestres, dedicados respectivamente a Geografía Gener~ Humana, al final de cada uno d~ los cuales se realizarán las co11'1

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rrespondientes pruebas de evaluación. Los exámenes constarán de una parte teórica, en la que se deberá desarrollar un tema del programa y otra práctica, basada en la realización de representaciones gráficas y su comentario.

HISTORIA ANTIGUA Profesor: Dª. Soledad Tovío Sarnago Departamento: CIENCIAS DE LA ANTIGUEDAD Horas teóricas semanales: 3 Período de impartición: Anual OBJETIVOS: 1 - Teniendo en cuenta el desconocimiento, casi absoluto, que los alumnos de este primer curso tienen respecto a las etapas lejanas en el tiempo y en el espacio que se contemplan en esta asignatura, el objetivo principal es acercarles a éllas y tratar de que la Historia Antigua sea algo más que el relato de acontecimientos más o menos sonoros o exóticos, comprendiendo la importancia e incidencia que en el mundo actual tiene el conocimiento de este pasado.

- Debido a la amplitud del programa se procura plantear qué temas pueden ser más decisivos o dignos di un estudio y exposición más amplio, siempre contando con el interés que conforme avanza el curso se va suscitando en clase, para llegar a comprender la Historia Antigua como una compleja pero decisiva etapa cronológica del pasado vinculado con los posteriores mementos que la humanidad ha ido protragonizando hasta nuestros días. - Se pretende conocer y aprender los elementales métodos del trabajo historiográfico, ya que es la primera etapa de la Historia en que podemos utilizar las fuentes escritas como medio imprescindible de nuestro estudio, de ahí que el manejo de los autores clásicos, textos epigráficos, e~s~ básico en esta tarea. ~ CONTENIDOS:

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l. INTRODUCCION A LA HISTORIA ANTIGUA. Concepto. Ambitos espacial y cronológico. Metodología básica. Ciencias y técnicas específicas. 2. EL NAGJMIENTÓDE LA CIVILiiACION URBANA EN EL PROXIMO . ORIENTE. La civilización urbana y la formación del Estado en Egipto y en M:esopotamia. · ~ ·

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3. EL TERCER MILENIO A.C. EN MESOPOTAMIA. Las grandes dinastías .. Los Sumerios. Akkad. Los Guti. La IIIª dinastía de trr. ! 4. EL TERCER MILENIO A.C. EN EGIPTO. Las dinastías TiniUts. El "Imperio Antiguo". El primer "periodo intermedio". ! 5. ANA TOLlA Y MESOPOTAMIA EN LA PRIMERA MltÁD DEL SEGUNDO MILENIO A.C. La formación del mundo Hit ita. E1eriodo Paleobabilónico. 6. EGIPTO EN LA PRIMERA MITAD DEL SEGUNDO MIL NIO A.C. El "Imperio Medio". El s~gundo "periodo intermedio". Cultura.ll Economía y sociedad. 7. EL PROXIMO ORIENTE ASIATICO EN LA SEGUNDA MITAD DEL SEGUNDO MILENIO A.C. Los Cassitas. Asiria durante el~ "Reino Medio". Mitanni. El Imperio Hitita. 8. EGIPTO EN LA SEGUNDA MITAD DEL SEGUNDO MILENIO A.C. El Imperio Nuevo. Su formación. La crisis de Ak:henaton. Los Ramesidas. Economía y sociedad. Cultura. 9. EL MUNDO EGEO. Los orígenes de la civilización. Periodos Heládico, Cicládico, Minoico. El mundo Micénico. Los "Pueblos del mar". 10. PALESTINA Y FENICIA. El problema Hebreo. Orígenes del estado deIsrael. La expanción fenicia. Tartessos y la presencia oriental en la Península Ibérica. f 11. EL MUNDO GRIEGO DE LOS "SIGLOS OSCUROS". La cuestión homérica. El poblamiento de Asia Menor. El despertar de la civilización griega. 12. LA PRIMERA MITAD DEL PRIMER MILENIO A.C. EN MESOPOTAMIA Y EGIPTO. El Imperio de Assur. Egipto durante la" Baja-época". El. Im~rio Neobabilonico. 13. GRECIA EN LA EPOCA ARCAICA (I). El surgimiento de la polis. La "stasis". La colonización griega. Las formas de gobierno aristocráticas, tiranos. legisladores. 14. GRECIA EN LA EPOCA ARCAICA (II). Tipología tradicional de los Estadós griegos. Atenas. El ,caso de Esparta. 15. LA PENINSULA IT ALICA Y LOS ORIGENES DE ROMA. El poblamiento itálico y siciliano. Los Etruscos. El Lacio. La monarquía romana. 16. EL IMPERIO PERSA. La formación del estado. Creación del Imperio. Su evolución . Características de la economía y la administración. La cultura Medo-Persa en época aqueménida . 17. LA EPOCA DE LAS GUERRAS MEDICAS. Griegos y persas. El Reino de Lidia. Desarrollo del conflicto. Etapas y principales consecuencias. Los griegos de Occidente. 18. LA "PENTECONTECIA". La "Arje" ateniense. Evolución interna de la sociedad y el estado en Atenas. El "siglo de Pericles".

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19. LAS LUCHAS POR LA HEGEMONIA (I). La Guerra del Peloponeso. Sus etapas principales. Evolución de los estados griegos. 20. LAS LUCHAS POR LA HEGEMONIA (II). La supremacía de Esparta. La situación de Atenas. Tebas. La crisis de la Polis. 21. GENESIS DE LA REPUBLICA ROMANA. El final de la monarquía. Formación de las instituciones de la "res publica". Patricios y plebeyos. La conquista de Italia. 22. EL IMPERIO MACEDONICO. Origen de la monarquía macedonia. La génesis del Imperio. Filipo II. El I!ijperio de Alejandro el Grande. 23. EL MUNDO HELENISTICO (I). Diádocos y epígonos. Los estados helenísticos. Estructuras político-administrativas. Sus peculiaridades. 24. EL MUNDO HELENISTICO (II). Sociedades helenísticas. Sistemas económicos. La cultura. · 25. LA EXPANSION ROMANA. (1). Cartago. La conq~;~ista del mediodía y Sicilia. 26. LA EXPANSION ROMANA (II). Roma y el mundo helenístico. La helenización de Roma. 27. LA EXPANSION ROMANA (III). LA IIIª guerra púnica. El Norte de Italia. El Occidente bárbaro. 28. LA SOCIEDAD ROMANO-ITALICA EN EL S. II A.C. La crisis social. Consecuencias del Imperialismo. La esclavitud de masas. Las guerras serviles. 29. LA PRIMERA GRAN CRISIS DE LA REPUBLICA (I). Los Graco. Los Cecilio Metelo. Yugurta. Cimbrios y Teutones. 30. LA PRIMERA GRAN CRISIS DE LA REPUBLICA (II). Mario. El "bellum sociale". Sila. Mitrídates. 31. ROMAS Y EL MUNDO MEDI1ERRANEO ENTRE EL 79 y 61 A.C. La época de Pompeyo Magno y Cicerón. 32. EL MUNDO ROMANO ENTRE 61 y 44 A.C. El "primer triunvirato". La guerra civil. Julio Cesar. 33. EL FINAL DE LA REPUBLICA. El segundo triunvirato. Fin de la guerra civil. Egipto. Octavio. / 34. AUGUSTO Y SU REGIMEN. Bases de su poder. La o:égahización del Estado romano. .• 35. LA CASA JULIO-CLAUDIA. Tiberio. Caya. Claüdio. Nerón. • 36. EL AÑO DE LOS CUATRO EMPERADORJts. LOS FLAVIOS. Galba. Otón, Vitelio. Vespasiano ysus hijos. / 37. LOS EMPERADORES LLAMADOS "PRIMEROS ANTONINOS". 38. SOCIEDAD Y ECGNOMIA DURANTE EL PRINCIPADO. La cultura y .ei pensamiento. El Primer Cristianismo. 39. ÉL FINAL DE LOS ANTONINOS. LA CASA DE LOS SEVEROS. ( '

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40. EL PERIODO DE ANARQUIA MILITAR Y LA CRISIS DEL SIGLO III.º 41. LA RESTAURACION IMPERIAL. DIOCLECIANO Y EL SISTEMATETRAQUICO. . 1 42. EL REINADO DE CONSTANTINO EL GRANDE. EL CRISTrANISMO A COMIENZOS DEL S. IV.º 43. LA DINASTIA CONSTANTINIANA. 44. EL IMPERIO ENTRE 363 y 408. EL CRISTIANISMO EN LA ~EGUNDA MITAD DEL S. IV.º SOCIEDAD Y ECONOMIA DURANTE ¡L DOMINADO. . 45. CULTURA Y CIVILIZACION. 46. EL FINAL DEL MUNDO ANTIGUO. i 1

RELACION DE MAPAS TEMATICOS QUE PUEDEN SER OBJETO DE EXAMEN DURANTE EL CURSO l. Geografía, etnografía, lenguas y escrituras del Próximo Oriente Antiguo. 2. El Imperio de Akk:ad. Sargón. 3. Egipto y el Próximo Oriente Asiático en la segunda mitad del IIº Milenio A.C. 4. Assur en época de Assurbanipal. 5. La colonización feniCia. 6. Geografía y regiones linguísticas del mundo griego. 7. La colonización griega (750-550) A.C. · 8. El Imperio persa y su proceso de formación. •. 9. Las guerras Médicas: alianzas, alteraciones territoriales y campañaS. 10. La'Liga Delio-Atica. 11. El mundo griego en 431 A.C. 12. El Imperio de Alejandro. Formación y dislocación. 13. La conquista de Italia por Roma (hasta 264 A.C.) 14. El mundo helenístico y el Mediterraneo hacia 270 A.C. 15. El control del Mediterraneo por Roma I: I y II guerras púnicas. 16. El control del Mediterraneo por Roma II: entre 202 y 121 A.C. 17. El control del Mediterraneo por Roma III: entre 120 y 44 A.C. Las campañas de Cesar. 18. El Imperio de Augusto. . 19. El Imperio en los tiempos de Trajano yAdriano. 20. Hispaniaen el Alto Imperio. 21. Las fronteras romanas en el siglo III.º Situación en ambos lados. 22. El Imperio romano en tiempo de Diocleciano. 23. La difusión del Cristianismo. 24. El mundo mediterráneo en el siglo V.º

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BIBLIOGRAFIA:

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OBJETIVOS:

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RUZE-AMOUREITI,: El mundo griego antiguo, Edit. Akal, Madrid, 1987. CHRISTOL- NONY : De los origenes de Roma a los invasores bárbaros, Edit. Akal, Madrid, 1988. ROLDAN HERVAS, J.M. : Introducción a la Historia Antigua, Edit. Istmo, Madrid, 1975. .

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PETIT, Paul: Cuide del' étudiant en histoire ancienne, Edit. P.U.F, París, 1969. GRIMAL, P. : Cuide del' etudiant latiniste, Edit. P.U.F., París, 1971. STARR, Ch. S.: Historia del mundo antiguo, Ed. Akal, Madrid, 1974. DETRADAS, J. : Cuide del' etudiant helléniste, Edit.,P.U.F., Paris, 1968. DRIOTON-VANDIER: Historia de Egipto, Buenos Aires, 1968. MANUALES DE HISTORIA UNIVERSAL editados por NAJERA - Proximo Oriente - Grecia -Roma. 3 MANUALES editados por EUNSA, Pamplona. ( Son asímismo recomendadas obras que ditoriales como AKAL, CLIO, TAURUS, CRITICA, etc, han publicado respecto al mundo antiguo y que a medida que el curso nos. va desarrollándose se pone en conocimiento y a disposición de los alumRespecto a A1LAS HISTORICOS los más reseñables: - BELTRAN-MARCO: Atlas de Historia Antigua, Zaragoza, 1987. - CORNELL-MAITJEWS: Atlas Ot the Roman World, Oxford, 1982 - WES1ERMAN: Grosser Atlas zur Weltgeschichte, 1956. EVALUACION: Tanto la participación en clase, como la exposición de su propio tema, y sobre todo la elaboración del trabajo, sirven para ir elaborando la evaluación final, que se completa con tres ejercicios teórico-práctico, normalmente escrito, que completarán la calificación final. / ·'

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LENGUA LATINA

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Profesor: Dr. José Castañé Llinás. · Departamento: CIENCIAS DE LA ANTIQÜEDAD. Horas teóricaS semanales: 3 Periodo. de impartición: Anual .

Con este Curso se pretende proporcionar al alumno una visión de! conjunto de las fuentes históricas escritas en LATIN y dotarle además de un con~cto práctico con los textos historiográficos que le permita servirse de los mismos P,ara su futura especialización histórica. En consecuencia, la labor del curso se repJt.irá equitativamente entre el desarrollo del programa de Historiografía latina y ~lcontacto directo con las (uentes historiográficas, con el correspondiente dsarrondl de las cuestiones gramaticales pertinentes. · 1

CONTENIDOS: A. Historiografía Latina: l. La epopeya nacional romana en las obras de los poetas primitivos: Naevius y Ennius. 2. La Historiografía romana en su primera época: Analistas primitivos y reacción catoniana. 3. La historia romana en la épqca de los Gracos; relatos históricos en los tiempos de Sila. . 4. La Historia propaganda de los COMMENTARII de Caesar. 5. La Historia monográfica y pragmática de Salustio. 6. La Historiografía menor de Nepote y la erudita de Varrón y Atico. 7. Tito Livio, el último analista de gran estilo. •· 8. Historiografía y oposición política bajo Augusto y los Julio-Claudios. 9. La Historia moralizante de Veleyo Patérculo y Valerio Máximo. Quinto Curcio. 10. Tácito, el más grande historiador de Roma. 11. La obra de Séneca y la sociedad romana de su tiempo. 12. La" Historia biográfica de Suetonio. Los autores de resúmenes. 13. La Historia Augusta. Ammiano Marcelino. 14. Historiadores cristianos.

B. Traducción: l. Salustio. 2. Tito Livio . 3. Tácito

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BIBLIOGRAFIA

Bayet, J. : Literatura Latina, Barcelona, 1966 André, J.M. y Rus, A.: La Historia en Roma~ Ed.siglo XXI. Salustio: De Bello Iugurthino. Ed. Gredas, Textos anotados Tito Livio: Ab urbe condita~ Libro XXV, Ed. Gredas. Textos anotados. Tácito : Germanía, Ed. Bosch i. ¡.,_

EVALUACION:

- El conocer, y experimentar lo más posible, el proceso metodologico de investigación científica y su aplicación directa a la Prehistoria bon conocimiento de las teorías, técnicas y métodos más destacados (planificación de la investigación, localización de yacimientos, prospección, excavapión, trabajo de laboratorio, etc. ) y de las herramientas mínimas necesarias para el desarrollo de trabajo científico (redacción de ficha bibliográfica, ficiha analítica, estrategia de consulta bibliográfica, etc. ). 1 Desarrollar una mentalidad crítica capaz de analizar el contenid de un libro o artículo, y de discernir entre varias opiniones vertidas sobre unltema. - Inculcar la responsabilidad social del hombre actual ante su pasado, en la protección del Patrimonio Histórico y en concreto del Arqueológico. Para alcanzar estos objetivos se utilizaran distintos métodos y técnicas didácticas, que se desarrollaran a lo largo del curso.

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La asignatura se distribuirá en dos cuatrimestres, correspondiendo al primer cuatrimestre los temas 1 a 7 y al segundo los temas 8-14 . La traducción, con diccionario, y comentario morfológico y sintáctico: 1ª parte: Salustio y Tito Livio. 2ª parte : Tácito.

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CONTENIDOS

PREHISTORIA Profesor: Dr. Francisco Burillo Mozota. Departamento: CIENCIAS DE LA ANTIGÜEDAD Horas teóricas semanales: 3 Periodo de impartición: Anual OBJETIVOS

- La adquisición de los conocimientos específicos y cuyo contenido viene marcado en el programa de la asignatura, con el contacto más directo posible con las fuentes primarias del conocimiento prehistóriso riales). / (yacimientos, mate- La comprensión de los procesos y cambios socieGonómicos, culturales y esPirituales que se desarrollan a lo largo de este1>eríodo histórico, así' como las repercusiones e incidencias en los sistemas del hombre actual. - La adquisición de una terminología adecua& y de criterios para una correcta interpretación de simbologías, cuadros estadísticos, etc., que utiliza el investigador en sus trabajos especializados~~ - La identificación de elementos de cultura material y su interpretación y clasificación dentro de un conjunto. 118

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l. INTRODUCCION: CONCEPTO, METODOLOGIA y ASPECTOS GENERALES l. Concepto de Prehistoria. 2. Los Métodos de investigación prehistórica. 3. Las Fuentes de la Prehistoria. 4. Las Técnicas de obtención de datos I: Localización y prospección . 5. Las Técnicas de obtención de datos II: Excavación. Trabajos de :laboratorio. 6. Los sistemas de datación. 7. El medio ambiente físico: geomorfología y ecología. 8. El hombre.

II.LAS SOCIEDADES DE ECONOMIA CAZADORA-RECOLECTORA 9. Las sociedades de economía cazadora-recolectora: Aspectos paletnológicos. 10. Tecnología de las industrias paleolíticas. 11. El Paleolítico Inferior: Aspectos generales. 12. El Paleolítico Inferior en Europa, Africa y Asia. 13. El Paleolítico Inferior en la Península Ibérica. 14. El Paleolítico Medio: Aspectos generales. 15. El Paleolítico Medio en Europa, Africa y Asia. 16. El Paleolítico Medio en La Península Ibérica. 17. El Paleolítico Superior: Aspectos generales. 18. El Paleolítico Superior en Europa: Auriñaco- Perigordiense y 19. El Magdaleniense europeo y su adapación postglaciar, el 20. El Paleolítico Superior en Africa y Asia. 119

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21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

El Paleolítico Superior en la Península Ibérica. El Arte Paleolítico. El Arte Paleolítico en la Península Ibérica. El poblamiento de América y el Paleolítico americano. Oceanía. La etapa postglaciar: El Epipaleolítico y Mesolítico en Europa. El Epipaleolítico y Mesolítico fuera de Europa. El Epipaleolítico en la Península Ibérica.

111. EL NEOLITICO ~ 28. El Neolítico: aspectos generales. 29. El Neolítico: Tecnología. 30. El Neolítico en el Próximo Oriente. 31. El Neolítico en el Egeo y Europa Oriental. 32. El Neolítico en Europa Central, Septentrional y Occidental. 33. El Neolítico en la Península Ibérica. 34. El arte rupestre levantino. 35. El megalitismo en Europa. 36. El megalitismo en la Península Ibérica. 37. El Neolítico en Africa, Asia y América. IV. LA EDAD DE LOS METALES

38. Aspectos generales y el origen de la metalurgia. 39. El comienzo de la Edad de los Metales en el Próximo Oriente y la Edad del Bronce en el Mediterráneo oriental. 40. La Edad del Bronce en el Egeo. 41. El Calcolítico en Europa. 42. El Calcolítico en la Península Ibérica. 43. El Bronce Antiguo en Europa. 44. El Bronce Medio europeo. 45. El Bronce Antiguo y Medio en la Península Ibérica. 46. El arte esquemático en la Península Ibérica. 47. Prehistoria del Archipiélago Canario. 48. El Bronce Final en Europa. 49. El Bronce Final en la Península Ibérica. 50. Las Colonizaciones mediterráneas. 51. Los etruscos. /' ' • 52. La I Edad del Hierro en Europa. ,¿~ 53. La I Edad del Hierro en la,Península Ibérica.· 54. La U Edad del Hierro en Europa. 55. La U Edad del Hierro en la Península Ibérica: El área ibérica. 56. La II Edad del Hierro en la Península Íbérica: Celtíberos, otros pueblos de la Meseta y el NO. 57. El nacimiento de las altas 'culturas en Asia y América.

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Se realizará a partir de pruebas sobre el contenido del programa, las actividades de las clases prácticas, lecturas críticas de libros y artículos y el trabajo de investigación que deberá realizar cada alumno a lo largo del curso.

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Segundo Curso

HISTORIA DE LA FILOSOFIA 11 Profesor: Dra. El vira Burgos Díaz. Departamento: HISTORIA DE LA FILOSOFIA Y DE LA CIENCIA Horas teóricas semanales: 3 Período de impartición: Anual. OBJETIVOS:

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