GABRIELA LETICIA DIKER Curriculum Vitae
Datos personales Nombres y apellido Fecha de nacimiento Lugar de nacimiento Nacionalidad Estado civil
GABRIELA LETICIA DIKER 11 de julio de 1965 Capital Federal Argentina Divorciada
Título universitario Licenciada en Ciencias de la Educación. Universidad de Buenos Aires. Año 1988. Estudios de postgrado Doctora en Educación, énfasis Historia de la Educación y la Pedagogía. Universidad del Valle, Cali, Colombia. Año 2006. Pasantías Pasantía en la Maestría en Ciencias con especialidad en Educación del Departamento de Investigaciones Educativas/ Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados/ Instituto Politécnico Nacional (DIE/ CINVESTAV/ IPN). México D.F., México.
Desempeño actual Responsabilidades institucionales:
Vicepresidenta de la Fundación Centro de Estudios Multidisciplinarios. Co-directora del curso de formación virtual: “Infancias y adolescencias: interrogación sobre saberes y prácticas”. Cem/ puntoseguido. Co-directora del Diploma de Estudios Superiores (DESU) “Derechos del niño y prácticas profesionales”. Université Paris 8/ cem. Coordinadora de Formación. Instituto de Desarrollo Humano. Universidad Nacional de General Sarmiento. Co-directora de Del estante editorial. Fundación Centro de Estudios Multidisciplinarios.
Docencia de grado universitario:
Investigadora docente regular Universidad Nacional de General Sarmiento. A cargo de las asignaturas Educación I para las carreras de profesorado y Corrientes Educativas Contemporáneas para la Licenciatura en Educación. Septiembre 2004 y continúa.
Docencia de posgrado:
Profesora a cargo del Seminario Metodología de investigación educacional. Maestría en Educación. Universidad Nacional de Entre Ríos. 2004-6. Profesora del Seminario Problemática Educativa. Carrera de especialización Problemáticas sociales infanto juveniles. Centro de Estudios Avanzados. UBA. Desde 1997. Profesora a cargo del Seminario Investigación Educativa. Carrera de especialización en Políticas Educativas y carrera de especialización en Administración de la Educación. Universidad Torcuato Di Tella. Desde 2005.
Investigación:
Directora del proyecto de investigación “¿Es posible una educación sin autoridad?: una mirada sobre el problema de la autoridad en la educación escolar de adolescentes y jóvenes.” Universidad Nacional de General Sarmiento/ UNESCO. 2004-6
Publicaciones Con arbitraje: Diker, Gabriela (1993). "Acerca de la diversidad del trabajo académico. Una crítica a los sistemas nacionales de evaluación de la calidad". En: Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, nº 3. Buenos Aires, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación/ Miño y Dávila Ed. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1996). "El PTFD: un balance todavía provisorio pero ya necesario". En: Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, nº 7. Buenos Aires. IICE/ Miño y Dávila Ed. Diker, Gabriela y Feeney, Silvina (1998). “El sistema nacional de evaluación de la calidad: análisis del discurso oficial”. Revista del Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación. IICE/Miño y Dávila Diker, Gabriela (1999). “El maestro como productor de saber pedagógico: 1870-1910. Una propuesta de abordaje”. En: Revista Alternativas. Serie: Historia de la práctica pedagógica. N° 2. Universidad Nacional de San Luis. San Luis, Argentina. Diker, Gabriela (2002). “Venturas y desventuras de ser no universitario. El caso de la formación docente”. Revista Pensamiento Universitario, N° 10, marzo 2002. Buenos Aires. Diker, Gabriela (2005). “Autorité et transmisión dans le champ pedagogique”. En: Le Télémaque. Philosophie, éducation, société. Nº 26. Presses Universitaires de Caen. Francia. Libros: Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1997). La formación de maestros y profesores: hoja de ruta. Buenos Aires, Paidós. Frigerio, Graciela y Diker, Gabriela (compiladoras) (2003). Infancias y experiencias: teorías y experiencias en el borde. La educación discute la noción de destino. Noveduc/ Fundación cem/ Colección ensayos y experiencias. Buenos Aires. Frigerio, Graciela y Diker, Gabriela (compiladoras) (2004). Hacia una ética del trabajo con niños y adolescentes. La habilitación de la oportunidad. Noveduc/ Fundación cem/ Colección ensayos y experiencias. Buenos Aires. Frigerio, Graciela y Diker, Gabriela (compiladoras) (2004). La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Un concepto de la educación en acción. Noveduc/ Fundación cem. Buenos Aires. Frigerio, Graciela y Diker, Gabriela (compiladoras) (2005). Educar: ese acto político. Del estante editorial. Buenos Aires.
Frigerio, Graciela y Diker, Gabriela (compiladoras) (2006). Educar: figuras y efectos del amor. Del estante editorial. Buenos Aires. (en prensa) Artículos en compilaciones: Diker, Gabriela (1997). “A formacao e a prática do professorado: passado, presente e futuro da mudanca”. En: Luiz Heron da Silva, José Clóvis de Azevedo e Edmilson Santos dos Santos (org.). Identidade social e a construcao do conhecimento. Prefeitura Municipal de Porto Alegre. Porto Alegre Diker Gabriela (1997). “Saber, control y autonomía: fragmentos de una historia del gremialismo docente en la Argentina”. En: Frigerio, G. y Poggi, M. (comp). Construyendo un saber sobre el interior de la escuela. CEM/Ediciones Novedades Educativas. En prensa. Diker, Gabriela (1997). “Sin patrones ni enemigos: los movimientos magisteriales en la Argentina”. En: Téllez, Magaldy (coord.). Educación, cultura y política. Ensayos para la comprensión de la Historia de la Educación en América Latina. Universidad Central de Venezuela. Caracas. Diker, Gabriela (2001). “La formación y práctica del profesorado: los lineamientos de la reforma Argentina”. En: A Formacao de Professores nos Países do Mercosul. Universidad Federal do Matto Grosso do Sul. Campo Grande. Brasil. 2001. Diker, Gabriela (2003). “Nativos, extranjeros y exiliados del territorio de la pedagogía”. En: Educación y alteridad. Las figuras del extranjero. Textos multidisciplinarios. Noveduc/ Fundación cem/ Colección ensayos y experiencias. Buenos Aires. Diker, Gabriela (2003). “Palabras para nombrar”. En: Infancias y experiencias: teorías y experiencias en el borde. La educación discute la noción de destino. Noveduc/ Fundación cem/ Colección ensayos y experiencias. Buenos Aires. Diker, Gabriela (2004). “Acerca de los sentidos de prácticas y experiencias”. En: Hacia una ética del trabajo con niños y adolescentes. La habilitación de la oportunidad. Noveduc/ Fundación cem/ Colección ensayos y experiencias. Buenos Aires. Diker, Gabriela (2004). “¿Por qué hablar de transmisión?”. En: La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Un concepto de la educación en acción Noveduc/ Fundación cem. Buenos Aires. Diker, Gabriela (2005). “Los sentidos del cambio en educación”. En: Educar: ese acto político. Del estante editorial. Buenos Aires. Diker, Gabriela (2006). “El laberinto de la palabra escrita del maestro”. En: La escuela primaria en la Argentina. Fundación OSDE/ Siglo XXI editores. En prensa.
Artículos en revistas especializadas: Diker, Gabriela, “Soberbia de la pedagogía”. En: Cuadernos de Pedagogía, Año VIII, Nº 13. Centro de Pedagogía Crítica, Rosario. 2006. Diker, Gabriela (1999). “La obligación de ser autónomo: algunas reflexiones en torno de esta paradoja”. En: Revista de Educación & Pensamiento. Año 4, N° 6. Colegio Hispanoamericano. Cali, Colombia. Diker Gabriela. “Visión de la práctica pedagógica en los institutos de formación”. Gymnos. Revista Hispanoamericana de Educación Física y Deportes. Año 1, N° 2. Buenos Aires. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1997). “El anclaje institucional de la formación docente”. En: Novedades Educativas, año 9, N° 82, octubre 1997. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1997). “Los CBC para la formación docente de grado: ¿cuál es el problema?”. En: Novedades Educativas, año 9, N° 81, septiembre 1997. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1997). “Notas acerca de la política de transformación de la formación docente en la Argentina”. En: Novedades Educativas, año 9, N° 80, agosto 1997. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1997). “Ejes para el análisis de las políticas de transformación de la formación docente”. En: Novedades Educativas, año 9, N° 79, julio 1997. Diker, Gabriela (1996). "¿De qué hablamos cuando hablamos de calidad educativa?". En: Novedades Educativas. Abril 1996. Diker, Gabriela y Narodowski, Mariano (1996). "¿Qué es la pedagogía fashion?. En: Novedades Educativas. Julio 1996. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1995). "Aspectos estratégicos de la transformación de la formación docente". En: Formación Docente, Año I, Nº 1. San Rafael. Mendoza. Diker, Gabriela (1994). "La evaluación de la calidad de las universidades. Modelo para armar". En: Meridianos, revista del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires. Año 2, número 4. Setiembre/ octubre de 1994. Reseñas: Diker, Gabriela (1990). "Reseña de las Jornadas Docentes de Historia de la Educación realizadas en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA- 1989". En: Propuesta Educativa, 2 (2), mayo 1990. Diker, Gabriela (1997). “Reseña del Seminario “La formación docente: explorando problemáticas teóricas”. En: Revista del Instituto de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. UBA. Abril 1997. Buenos Aires. IICE/Miño y Dávila Ed.
Diker, Gabriela (1997). Reseña de: Tomas Tadeu da Silva y Pablo Gentili (organizadores). Escola S.A. Quem ganha e quem perde no mercado educacional do neoliberalismo. CNTE (Confederacao Nacional dos Trabalhadores em Educacao), Brasilia, 1996. En: Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, N° 9. Diker Gabriela (1997). Reseña de: Cucuzza, H. R. (comp.), Historia de la Educación en debate, Buenos Aires, Miño y Dávila Editores. En: Anuario de la Sociedad de Historia de la Educación. Año 1, N° 1. Diker Gabriela (2003). “Fotografías de la escuela o fotografías escolares?”. Reseña de: Gvirtz, S. y Agustovsky, G., Imágenes de nuestra escuela. En: Anuario de la Sociedad de Historia de la Educación Nº 4. Publicaciones institucionales: Diker, Gabriela (2002). “Una mirada pedagógica sobre las Aulas en Red”. Dirección General de Planeamiento. Secretaría de Educación. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Diker, Gabriela (2002). “Modelos de docencia: un recorrido por la pedagogía moderna”. Convenio Federación de Educadores Bonaerenses/ Centro de Estudios Multidisciplinarios. Buenos Aires. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1994). "Panorámica de la formación docente en Argentina" . Proyecto "Cooperación para el fortalecimiento institucional y el mejoramiento de la planificación y gestión del desarrollo educativo regional. PREDE/ OEA. Buenos Aires. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1994). "Conocimientos disciplinarios y contenidos escolares". Serie Documentos Curriculares. Programa de Transformación de la Formación Docente. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1994). "Condiciones del trabajo docente". Serie Documentos Curriculares. Programa de Transformación de la Formación Docente. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Diker, Gabriela (1994). "Area de Orientación Institucional para la formación de maestros de enseñanza básica". Documento base. Programa de Transformación de la Formación Docente. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Diker, Gabriela y Terigi, Flavia (1993). "Formación inicial de maestros de enseñanza básica: saberes del área de formación especializada". Serie Documentos Curriculares. Programa de Transformación de la Formación Docente. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Diker, Gabriela (1992). "La carrera docente en el nivel superior: estado de situación". Buenos Aires, Ministerio de Cultura y Educación de la Nación/ Dirección de Formación y Capacitación Docente/ Programa de Transformación de la Formación Docente. Diker, Gabriela (1992). "Pensar la transformación curricular- institucional desde la perspectiva de la situación laboral docente: financiamiento y gobierno". Buenos Aires,
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación/ Dirección de Formación y Capacitación Docente/ Programa de Transformación de la Formación Docente.
Ponencias, conferencias y comunicaciones presentadas en congresos y reuniones científicas Por selección de comité académico: La prensa pedagógica como objeto de estudio para la investigación histórica. Consideraciones teóricas y metodológicas . Ponencia. “XIII Jornadas Argentinas de Historia de la Educación”, SAHE/FfyL-UBA. 10 y 11 de noviembre 2004. Algunas características de la prensa educacional en la Argentina (1858-1930). Ponencia. “Primeras jornadas de historia de revistas y publicaciones periódicas”. Universidad Nacional de Rosario. Rosario, octubre 2001. Libros en revistas: lecturas de maestros. Ponencia. “XXII International Standing Conference for the History of Education”. ISCHE.Alcalá de Henares, España, septiembre 2000. El maestro como pedagogo (1870-1930). Ponencia. “XI Jornadas de Historia de la Educación”. Sociedad Argentina de Historia de la Educación/ Universidad Nacional de Quilmes. Bernal, septiembre 1999. La evaluación de la calidad como dispositivo de regulación social. Ponencia. “19ª Reuniao Anual de la Associacao Nacional de Pós graduaçao e pesquisa em educaçao” (ANPED). ANPED. Caxambu/MG, Brasil. Septiembre de 1996. La transformación institucional de los centros de formación de profesores: algunos problemas estratégicos. Ponencia. “Primer Congreso Internacional de Formación de Profesores”. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, 1996. ¿De qué hablamos cuando hablamos de calidad educativa?. Ponencia. Congreso Internacional "Educación, crisis y utopías”. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, julio 1996. Sin patrones ni enemigos: las primeras asociaciones docentes en la Argentina (18801900). Ponencia. “III Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación”. Sociedad Iberoamericana de Historia de la Educación. Caracas, Venezuela, junio de 1996. Consideraciones teóricas para un abordaje histórico del gremialismo docente. Ponencia. “18ª Reuniao Anual de la Associacao Nacional de Pós graduaçao e pesquisa em educaçao (ANPED)”. ANPED. Caxambu/MG, Brasil. Septiembre de 1995. Por invitación de comité académico u organizador: Los sentidos del cambio en educación. En: X Seminario Internacional “Educar: ese acto político”, Centro de Estudios Multidisciplinarios. Biblioteca Nacional, 8 y 9 de abril 2005.
La formación de profesores frente a los jóvenes. En: Foro de Educación Media Unidesarrollo. UTN Pacheco, 20 de mayo 2005. ¿Qué cambió en la formación docente?. En: Encuentro de IFDs de la provincia de Santa Fé. Santa Fé. 30 de septiembre de 2005. Lecturas de infancia. En: “El oficio de educar: memorias y futuro”, Jornadas organizadas por la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Rosario. Rosario, 1 de octubre 2005. Infancia, autoridad y transmisión: en torno del trauma. En: Encuentros para la sociedad. Asociación Madres del Dolor. 31 de octubre 2005. Acerca del cambio en educación, Gabriela Diker. En: Jornadas regionales PIIE. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación/ SED-GCBA. Buenos Aires, 16 de noviembre de 2005. ¿Por qué hablar de transmisión?, Conferencia. IX Seminario Internacional “Los avatares de la transmisión”. Centro de Estudios Multidisciplinarios. Buenos Aires, 14 y 15 de mayo de 2004. El problema del cambio en educación: sobre el concepto de crisis. Conferencia. Jornada inaugural del Postítulo “Problemas de la sociedad y la cultura contemporáneas”. Escuela de Capacitación, CePA, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Buenos Aires, 9 de octubre de 2004. Acerca de los sentidos de las nociones de prácticas y experiencias. Conferencia. VIII Seminario Internacional “Infancias y Adolescencias: la habilitación de la oportunidad. Centro de Estudios Multidisciplinarios. Buenos Aires, octubre 2003. Cuestionando etiquetas. Conferencia. I Seminario Internacional “Infancias y adolescencias: la habilitación de la oportunidad”. Centro de Estudios Multidisciplinarios. Filial Montevideo. Montevideo, octubre 2003. Nombrar o etiquetar. Conferencia. Seminario Internacional “Adolescencias: en los límites de las experiencias y las teorías”. CREFAL/ Centro de Estudios Multidisciplinarios. Pátzcuaro, México, agosto 2003. ¿Qué queda de la escuela?. Conferencia. Presentación del libro “Lo que queda de la escuela”. Centro de Estudios de Pedagogía Crítica. Rosario, julio 2003. Educar: memorias de un oficio. Conferencia. V Seminário Internacional de educaçao. Açao Docente: sentidos y significados. CEAP/ Rede Sinodal de Educaçao. Ijuí, Rio Grande do Sul, Brasil, junio 2003. La formación docente después de las reformas de los noventa. Conferencia. 1º Encuentro de la Red Iberoamericana de Formación Docente. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Cartagena de Indias, mayo 2003.
Cuestionando etiquetas. Conferencia. VII Seminario Internacional “Infancias y Adolescencias: teorías y experiencias en el borde”. Centro de Estudios Multidisciplinarios. Buenos Aires, abril 2003. Nativos, extranjeros y exiliados del territorio de la pedagogía. Conferencia. VI Seminario Internacional “Figuras del extranjero”. Centro de Estudios Multidisciplinarios. Buenos Aires, noviembre 2002. Las nuevas formas del orden escolar. Una mirada pedagógica sobre las AULAS EN RED. Conferencia. III Congreso Nacional de Educación/ II Internacional: La educación frente a los desafíos del Tercer Milenio: conocimiento, ética y esperanza. UEPC/ ENS “Dr. Alejandro Carbó”. Córdoba, octubre 2002. De profesión: educador. Conferencia. Seminario Intensivo para representantes de entidades de base “Sentidos y prácticas de la educación: instituciones, organizaciones y actores”. Federación de Educadores Bonaerenses. Mar del Plata, noviembre 2001. Saber pedagógico y autonomía docente. Conferencia. “Jornadas de apertura de la Escuela de Capacitación Gremial de la Federación de Educadores Bonaerenses”. Federación de Educadores Bonaerenses. Mar del Plata, marzo 2001. La relación de los maestros con el saber: una mirada histórica. Conferencia. 2º Congreso Internacional de Educación “La educación, una esperanza para la sociedad”. Editorial Santillana. Buenos Aires, febrero 2001. Visión de la práctica pedagógica en los Institutos de Formación Docente. Conferencia. “6to. Congreso Comisión Permanente de Instituciones de Formación en Educación Física”. Asociación Institutos de Educación Física/ ADEF. Mendoza, julio 1999. Visión de la práctica pedagógica en los Institutos de Formación Docente. Conferencia. “Ciclo de Conferencias Arte, Educación artística y Formación Docente”. CePA-Escuela de Capacitación/ Dirección Area de Educación Artística, Secretaría de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Buenos Aires, mayo 1999. Maestros pedagogos (1870-1930). Conferencia. “Primeras Jornadas de Investigación Educativa en la Patagonia Austral”. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (Sede Ushuaia)- Universidad de Magallanes (Chile)- Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Ushuaia, Junio 1998. Calidad de la educación y formación docente. Conferencia. “Congreso Nacional de Educación: La política, lo público y el lugar del Estado”. UNER/ FUER. Paraná, 1997. A formaçao e a prática do professorado: passado, presente e futuro da mudança. Conferencia. “IV Seminário Internacional sobre Reestruturaçao Curricular - Identidade Social e a construçao do Conhecimento”. Prefeitura Municipal de Porto Alegre. Secretaria de Educaçao. Porto Alegre, junio 1997. Saber, control y autonomía: fragmentos de una historia del gremialismo docente en la Argentina. Conferencia. II Seminario Internacional “Construyendo un saber sobre el interior de la escuela”. Centro de Estudios Multidisciplinarios. Buenos Aires, mayo 1997.
Historia, coyunturas y futuros de la formación docente. Conferencia. Jornadas “La formación docente: explorando problemáticas teóricas”. Dirección de Educación Superior. Secretaría de Educación. GCBA. Buenos Aires, febrero 1997. Becas y distinciones obtenidas Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Beca de preiniciación. Período original: 1988/ 89. Prorrogada para el período 1989/ 90. Beca del Servicio Alemán de Cooperación Académica (D.A.A.D.) para cursar estudios de Maestría en el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional de México (DIE/ CINVESTAV/ IPN), válidos para la maestría en Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO Argentina). Período original: setiembre 1992/ marzo 1993. Prorrogada a mayo 1993. 2do. Premio Concurso Academia Nacional de Educación. Tema: "La Formación Docente: fundamentos teóricos y empíricos" (ensayo en coautoría). 1996. Beca del Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior, Programa de Becas de Recirpocidad para Extranjeros en Colombia, para realizar el doctorado en Historia de la Educación en la Universidad del Valle, Cali. Colombia. 19982000.
Antecedentes en docencia De grado: Educación I Investigadora-docente contratada. 2003-2004. Carreras de profesorados. Instituto de Desarrollo Humano. Universidad Nacional de General Sarmiento Metodología de la Investigación Educativa Profesora Titular contratada. 2002. Licenciatura en Ciencias de la Educación, Centro Universitario “Dr. Antonio Sobral”. Universidad Nacional de Villa María Seminario “Formación y trabajo docente” Profesora Titular, dedicación parcial, contratada. 1999- 2001. Licenciatura en Ciencias de la Educación, Centro Universitario “Dr. Antonio Sobral”. Universidad Nacional de Villa María Sociología de la Educación Profesora adjunta interina. 1998- 1999. Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires
Sociología de la Educación Profesora titular contratada. 1999. Licenciatura en Ciencias de la Educación, Centro Universitario “Dr. Antonio Sobral”. Universidad Nacional de Villa María Historia General de la Educación Jefa de Trabajos Prácticos interina. 1995 -2002. Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires Sociología de la Educación Jefa de Trabajos Prácticos regular. 1994- 1997. Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Pedagogía. Profesora adjunta contratada. 1996- 1997. Licenciatura en Educación. Universidad Nacional de Quilmes. Historia General de la Educación Ayudante de 1º regular. 1995 - 2002 (en licencia por promoción a JTP). Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires De posgrado: Módulo: Los sentidos de educar. Diplomado: Educación de jóvenes y adultos. Departamento de Docencia. CREFAL, México. 2004. Diplomado Infancias y adolescencias: teorías y experiencias en el borde (160 horas, en colaboración con la Dra. Graciela Frigerio y la Lic. María Ana Monzani). Departamento de Docencia. CREFAL, México. 2003. Materia: Problemática socio-educativa (En colaboración con la Dra. Graciela Frigerio). Carrera de Especialización en Problemáticas sociales infanto - juveniles. Centro de Estudios Avanzados. Universidad de Buenos Aires. 1997-2004. Seminario: Historia crítica de la Pedagogía Moderna (En colaboración con la Dra. Violeta Nuñez) Maestría en Educación. Facultad de Educación. Universidad Nacional de Entre Ríos. 2002. Seminario: La formación docente y las cartografías disciplinares Maestría en Educación con orientación en Formación Docente Facultad de Educación. Universidad Nacional de Entre Ríos. 2000. Seminario: El docente investigador de su práctica (En colaboración con la Lic. Flavia Terigi)
Carrera de Especialización en Enseñanza de la Educación Superior. Sede Universidad Católica de San Juan y Universidad Católica de Santiago del Estero. Universidad Católica de San Juan. 2000. Capacitación y actualización: Co-directora del curso anual de formación de profesionales “Infancias y Adolescencias: teorías y experiencias en el borde”. Curso destinado a psicólogos, educadores, trabajadores sociales, abogados, médicos que trabajan en organizaciones gubernamentales y no gubernamentales con niños y adolescentes. Fundación Centro de Estudios Multidisciplinarios. 2003 -2004. La formación de docentes en la Argentina. Curso destinado a estudiantes de carreras docentes. IUFM de Lille/ Université de Lille. 2004. Práctica docente y evaluación (en colaboración con la Dra. Graciela Frigerio). Jornadas destinadas a profesores y directivos de liceos. Ministerio de Educación, República Oriental del Uruguay. 2003. Pedagogía. Seminario destinado a formadores de docentes. Programa de actualización curricular para el cambio de plan de estudios de la formación docente. CePA/ Escuela de Capacitación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. 2002. Evaluación y calidad en la educación superior (en colaboración con la Lic. Margarita Poggi) Seminario destinado a profesores universitarios. Programa de Formación Docente, Secretaría Académica/ Facultades de Ciencias de la Administración, Bromatología, Ingeniería de Alimentos, Bioingeniería, Ciencias de la Salud. Universidad Nacional de Entre Ríos. 2001. Práctica docente y evaluación (en colaboración con la Lic. Margarita Poggi) Seminario destinado a profesores universitarios. Programa de Formación Docente, Secretaría Académica/ Facultades de Ciencias de la Administración, Bromatología, Ingeniería de Alimentos, Bioingeniería, Educación, Trabajo Social, Ciencias de la Salud. Universidad Nacional de Entre Ríos. 2002. Investigación histórico - antropológica (Coordinación del módulo: Prof. Silvia Finocchio). Módulo destinado a docentes y directivos de nivel inicial, primario y medio. Carrera Técnico en Investigación Educativa. Escuela Normal “Víctor Mercante”. Villa María, Córdoba.1996/ 97 Política Educativa (Coordinación del módulo: Ma. Guillermina Tiramonti) Módulo destinado a docentes y directivos de nivel inicial, primario y medio. Carrera Técnico en Conducción Educativa. Escuela Normal “Víctor Mercante”. Villa María, Córdoba. 1996/ 97. Gestión Institucional de la Formación Docente Continua (en colaboración con la Lic. Flavia Terigi).
Jornadas destinadas a formadores de docentes. Programa de Transformación de la Formación Docente. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. 1994. Criterios para la organización de programas de investigación educativa. (en colaboración con la Lic. Flavia Terigi). Jornadas destinadas a formadores de docentes. Programa de Transformación de la Formación Docente. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación (PTFD/MCE). II Encuentro Nacional de Jefes de Departamentos de Investigación. 1994 Lineamientos generales para la elaboración de programas de extensión y capacitación docente. (en colaboración con la Lic. Flavia Terigi). Jornadas destinadas a formadores de docentes. PTFD/MCE. Encuentro Nacional de Jefes de Departamentos de Extensión de los IFD. 1994 Gestión curricular. (en colaboración con la Lic. Flavia Terigi). Jornadas destinadas a formadores de docentes. PTFD/MCE. Encuentro Regional de Capacitación de Formadores de Formadores.1994 Problemas conceptuales y metodológicos de la investigación educativa. (en colaboración con la Lic. Flavia Terigi). Jornadas destinadas a formadores de docentes. PTFD/MCE. Encuentro Nacional de Jefes de Departamentos de Investigación de los institutos de formación docente. 1993 Conducción institucional de la transformación curricular. (en colaboración con la Lic. Flavia Terigi). Jornadas destinadas a formadores de docentes. PTFD/ MCE. Encuentro Regional de Capacitación de Formadores de Formadores. 1993 La docencia: entre el trabajo y la profesión. Historia de una falsa opción (en colaboración con Andrea Alliaud). Curso destinado a docentes de nivel inicial, primario y medio. Programa Filo y los Maestros. Secretaría de Extensión. Facultad de Filosofía y Letras. UBA. 1990
Antecedentes en investigación: (sólo se consignan los antecedentes como investigadora principal o directora de proyecto). Nombre del Proyecto: Los sentidos de la experiencia escolar y cultural Duración: diciembre 2003 - marzo 2004 Radicación institucional: Centro de Estudios Multidisciplinarios Institución que financió: Instituto de Desarrollo Social C&A Tipo de participación en el Proyecto: Directora Nombre del Proyecto: El cumplimiento del derecho a la educación en instituciones del Consejo del Menor y la Familia Duración: diciembre 1999 - abril 2000 Radicación institucional: Consejo Nacional del Menor y la Familia/ Cem Institución que financió: Consejo Nacional del Menor y la Familia
Tipo de participación en el Proyecto: investigadora principal Nombre del Proyecto: El papel de los profesionales de la educación primaria en la constitución del discurso pedagógico argentino (1860-1930): presencias, circuitos de pertenencia e influencias. Duración: 1998 - 2001 Radicación institucional: Instituto de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Institución que financió: Secretaría de Ciencia y Técnica. UBA Tipo de participación en el Proyecto: investigadora principal Nombre del Proyecto: El sistema nacional de evaluación: evaluación de su calidad. Duración: 1995-1997 Radicación institucional: Instituto de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Institución que financió: Secretaría de Ciencia y Técnica. UBA. Tipo de participación en el Proyecto: investigadora principal. Nombre del Proyecto: Panorámica de la formación docente en Argentina. Duración: marzo a diciembre 1994 Radicación institucional: Ministerio de Cultura y Educación Institución que financió: Proyecto "Cooperación para el fortalecimiento institucional y el mejoramiento de la planificación y gestión del desarrollo educativo regional”. PREDE/ OEA Tipo de participación en el Proyecto: investigadora principal
Antecedentes profesionales y técnicos en organismos públicos: Asesora. Dirección General de Planeamiento. Secretaría de educación. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Febrero 2001 - diciembre 2003. Tareas: organización de equipos técnicos vinculados a distintos proyectos; tareas de planeamiento educativo (proyecciones de necesidades educativas en la Ciudad, planeamiento de la expansión del sistema educativo en sus distintos niveles y modalidades, estudios de factibilidad de proyectos, etc.) Asesora. Dirección de Educación Superior. Secretaría de Educación. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Enero 1997 - marzo 1999. Tareas: producción de documentación dirigida a los IFD acerca de las líneas de trabajo de la Dirección, organización equipos técnicos de apoyo a las áreas de Investigación y Extensión de los IFD, diseño y coordinación de la línea de fortalecimiento institucional, participación en la producción curricular. Coordinadora del Subproyecto “Fortalecimiento de las instituciones de formación docente”. Meta V: “Fortalecer y mejorar la calidad de la formación docente”. GCBA/ Programa de Reformas e Inversiones en el Sector Educación/ MCE/ BID. Marzo a septiembre 2000. Tareas: coordinación equipos técnicos de asesoramiento a los IFD para la producción de Diagnósticos y Proyectos de Fortalecimiento Institucional, con miras a la acreditación; definición de los lineamientos para la acreditación de los IFD en la Ciudad de Buenos Aires.
Consultora. Consejo Nacional del Menor y la Familia. Enero a marzo 2000. Tareas: producción de un diagnóstico acerca del cumplimiento del derecho a la educación en las instituciones penales y asistenciales de menores dependientes del Consejo. Producción de una propuesta de reorganización del área educativa del Consejo. Coordinadora del Subproyecto “La transformación de la formación docente”. Meta V: “Fortalecer y mejorar la calidad de la formación docente”. GCBA/ Programa de Reformas e Inversiones en el Sector Educación/ MCE/ BID. Marzo a diciembre 1999. Tareas: coordinación equipos técnicos de asesoramiento a los IFD para la producción de Diagnósticos y Proyectos de Fortalecimiento Institucional, con miras a la acreditación; definición de los lineamientos para la acreditación de los IFD en la Ciudad de Buenos Aires; coordinación equipos técnicos ocupados en la organización de las áreas de Extensión e Investigación de los IFD; articulación entre el trabajo institucional y la producción de nuevos lineamientos curriculares para la formación docente. Consultora para el desarrollo curricular. Programa de mejoramiento de la calidad de la formación de grado en la EGB. Universidad nacional de la Patagonia Austral / FOMEC.. Julio 1999. Tareas: evaluación desarrollo curricular de la propuesta de formación de maestros de EGB de la UNPA. Consultora. Area: Diseño curricular e institucional de la formación docente. Dirección de Educación Superior de la provincia de Neuquén. BID/UCEP/PRISE. Abril a diciembre 1996. Tareas: análisis y evaluación planes de estudio vigentes en la provincia; propuesta de lineamientos curriculares básicos producida en conjunto con las instituciones formadoras. Coordinadora de la oferta de capacitación. Unión de Trabajadores de la Educación/ CTERA. Junio a diciembre 1996. Tareas: elaboración y articulación de la oferta de capacitación del sindicato. Co- coordinadora del Programa de Transformación de la Formación Docente. Dirección Nacional de Gestión de Programas y Proyectos/ Ministerio de Cultura y Educación de la Naciónjunio 1993 - julio 1995. Tareas: coordinación de la producción de una propuesta de reforma institucional y curricular de la formación de docentes de Nivel Inicial y de Nivel Primario; coordinación de las acciones de implementación en los IFD pertenecientes a diez provincias del país; co- responsable de la producción de los lineamientos básicos del programa. Consultora Semisenior en el Subproyecto Nº11 de “Formación docente continua”. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación/ PRONATASS, MCE-BIRF. Proyecto ARG/ 88/ 005. Julio 1991 a agosto 1992. Tareas: producción de información sobre situación laboral de los docentes de los IFD de todo el país y normativa vigente, con miras a la introducción de reformas institucionales y reorganización de las cargas horarias de los docentes. Consultora junior en el Subproyecto 7 “Problemas laborales y relaciones institucionales”. Ministerio de Educación y Justicia de la Nación/ Banco Mundial/ PNUD. Proyecto ARG 88/ 005. Octubre a diciembre 1989. Tareas: elaboración de un panorama histórico y actual de la situación gremial docente en el país.
Actividades de gestión académica: Directora de la Licenciatura en Ciencias de la Educación (a término). Centro Universitario “Dr. Antonio Sobral”. Universidad Nacional de Villa María. Junio 1997 - agosto 2001. Pro secretaria de Becas. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Marzo 1990- julio 1991. Miembro Consejo Directivo. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. 1991- 1995. Miembro de la Junta Departamental. Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. 1990-1991. Miembro de la Comisión Asesora de Becas de la Universidad de Buenos Aires. Secretaría de Ciencia y Técnica. Universidad de Buenos Aires. 1990-1991.
