FORMULARIO DE PROPUESTA DE CURSO El objetivo de este formulario es facilitar a los docentes la operativa de propuesta de cursos, y coordinar su oferta dentro del Centro Universitario de la Región Este (CURE).

1. Datos generales del curso Por favor indique el Programa al que pertenece prioritariamente el curso y los cupos para estudiantes de diferente programa1/ Planes de estudio:

Modulo

Asignatura

CIO Social

Historia de las Ideas

Marque el programa/servicio/s al que el curso pertenece: Liccom

Cupos para estudiantes de cada programa: No hay

Cupo Total Modalidad del Curso:

x Presencial Semi Presencial A Distancia

Tipo de curso:

 Curso de Créditos obligatorios para el programa de _____________  Curso optativo: x

Universidad de la República – CURE

SERVICIO :

Modulo :

Carrera o Programa: (indique el nombre) Ciclo Inicial Optativo del Área Social

NOMBRE DEL CURSO : PALABRAS CLAVES (3):

1

Historia de las Ideas Ideas – Historia - Filosofía

CIO (orientación ciencias naturales y tecnologías /CIO (orientación área social)/ otro

2. Equipo docente Para todos los docentes por favor incluir el título académico (p.ej., Ing. Agr., M.Sc., Ph.D) delante del nombre. En cargo especificar grado docente, dedicación horaria global (semanal y dedicación horaria en el curso.

Docente Responsable : Nombre Juan Andrés Queijo

Cargo

Gº 4

Docentes Participantes: Nombre

Cargo

Especialistas invitados : Nombre Institución

Cargo Especialización

Docentes Extranjeros : Nombre País de origen

Cargo Especialización

Institución o Universidad

3. Programa del curso OBJETIVOS: (Indique brevemente los objetivos principales del curso) A. Generales: Presentar al estudiante un panorama general de los principales movimientos culturales, filosóficos, políticos, científicos y artísticos de la historia de Occidente desde la Antigua Grecia hasta nuestros días. B. Específicos: Lograr interesar al estudiante en obtener miradas analíticas sobre la historia del pensamiento occidental, que le permitan mirar el presente desde una perspectiva crítica y más amplia.

CONTENIDOS : Unidades Temáticas

(Indique brevemente los principales contenidos temáticos del curso)

 Grecia Antigua. ¿Por qué “el mundo” empieza en Grecia? Algunas reflexiones sobre lo que se ha dado en llamar el milagro griego. Sistema del pensamiento platónico, el terreno de las ideas. La Política de Aristóteles. Reconocimiento de otras escuelas filosóficas helenas: epicureísmo, estoicismo, cinismo.  Imperio Romano. El imperio romano y su relación con Grecia. El derecho en el Imperio. El pensamiento cristiano de San Agustín y Santo Tomás.  Modernidad. La naturaleza de la verdad o la verdad en la naturaleza. Implicancias del giro cartesiano en la concepción de la mente y su relación con la naturaleza. El (re)nacimiento del modelo empirista a través de los escritos de Bacon y Hume. El caso Galileo. Ciencia y política en la Edad Mieda.  Ilustración y contrailustración ¿Qué fue El siglo de las luces? Recorrida por sus principales pensadores y algunas de las obras más significativas. Breve repaso por el movimiento de contrailustración a través del estudio de Isaiah Berlin.  Siglo XX. La mirada nihilista del siglo XX. Herencia de Nietzsche: el estructuralismo. Los presupuestos de la posmodernidad, y el nuevo pensamiento del siglo XXI.

METODOLOGÍA :

(Indique brevemente la metodología del curso)

La metodología del curso se basa en la forma tradicional de curso. Se propondrán lecturas cortas para el acercamiento del estudiante a lecturas que no le son familiares, así como la exhibición de películas que ilustren las temáticas del curso.

DEDICACIÓN (CARGA) HORARIA DEMANDADA A LOS ESTUDIANTES : (Indique la forma en que se asignará la dedicación horaria de los estudiantes a los efectos del cálculo de Créditos del Curso)

a) CURSOS PRESENCIALES: (indique nº de horas para cada caso)

Exposiciones Teóricas

7Teórico - Prácticos 0

Prácticos (campo o laboratorio)

Talleres

Seminarios

Excursiones

Actividades Grupales o individuales de preparación de informes Otras (indicar cual/es)

Presentaciones orales, defensas de informes o evaluaciones

Lectura o trabajo domiciliario (1)

(1) exigible en el curso, seminario o taller y que formen parte de la estrategia de enseñanza.

b) CURSOS A DISTANCIA:

Video-conferencia

Materiales escritos

Internet

En caso de utilizar videoconferencia:

Localidad emisora Localidades receptoras SISTEMA DE EVALUACIÓN (en caso de realizarse evaluación de los estudiantes) : Dos pruebas parciales.

BIBLIOGRAFÍA : De ser posible referida a la sección o bolilla correspondiente. 1. Grecia: Pierre Hadot. ¿Qué es la filosofía antigua? Platón. La República Aristóteles. La Política

2. Imperio Romano: Marco Aurelio. Meditaciones San Agustín. La Ciudad de Dios Ettiene Gilson. La filosofía en la Edad Media: desde los orígenes patrísticos hasta el fin del siglo XIV 3. Medioevo y Modernidad Descartes. Discurso del método Francis Bacon. Novum Organon Thomas Hobbes. Tratado sobre el ciudadano 4. Ilustración: Denis Diderot. Sobre la interpretación de la naturaleza Isaiah Berlin. La Contrailustración 5. Siglo XX: Friedrich Nietzche. Genealogía de la moral Mario de Michelis. Las vanguardias artísticas del siglo XX Fredric Jameson. La posmodernidad o la lógica cultural del capitalismo avanzado

CRONOGRAMA DEL CURSO : Año: 2011 Semestre: Segundo

Bimestre (si es de

posgrado): Días y horarios: Lunes, 18 hs a 22 hs.

Frecuencia (anual, cada dos años, a demanda) : EVALUACIÓN : (Indicar si se realiza) DEL CURSO: (Por los alumnos)

A demanda

(Por los docentes)

(Por el responsable de la UAE)

DE LOS ESTUDIANTES: (Por parte de los docentes) INTERSERVICIO :

Indique con cual / es :

CRÉDITOS SUGERIDOS:

Con el objetivo de mejorar el proceso de propuestas de cursos en forma coordinada agregue si desea comentarios, sugerencias o críticas al presente formulario. Muchas gracias.