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FORMATO PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR 1. INFORMACION DE LA INSTITUCIÓN Nombre de la Institución Educativa: I.E. La Presentación Dirección: Calle 7 No. 56-08 NIT: 811.021.052-5 Teléfono: 2555481 País: Colombia Municipio: Medellín Comuna: 15 Barrio: Campoamor Corregimiento: N/A. Vereda: N/A.

Nombre del representante legal: Gustavo A. Álvarez Yepes Docente responsable del proyecto: MARA CELINA MAZO TAPIAS N° total de alumnos: 1030 N° total docentes: 28 N° total personal administrativo: 4 N° total personal de apoyo y vigilancia: 5 2. PERSONAL Y JORNADA ACADÉMICA

Horario de la jornada académica estudiantes Mañana: De: 6:15 a.m. a 12:30 p.m. N° alumnos: 491 PREESCOLAR A

De 8:15 a.m. A 12:15 p.m.

Tarde: De: 12:45 p.m. a 5:45 p.m. N° alumnos: 487 Otra jornada: De: PREESCOLAR A-B N° alumnos: 70 Horario de la jornada De 12:45 p.m. A 4:45 p.m.a laboral 1

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Mañana: Tarde: Otra jornada:

De: 6:15 a.m. a 12:30 p.m. N° docentes: 17 De:12:00 p.m. a 6:00 p.m. N° docentes: 11 De: N/A a N° docentes:

Administrativos: Rector: Gustavo A. Álvarez Yepes De: 6:00 a.m. a 3:00 p.m. Coordinadores: De: 6:00 a.m. Secretaria: Personal de aseo:

Personal de restaurante: Personal de vigilancia:

a 2:00 p.m. De: 8:00 a.m. De: 8:00 a.m. De: 6:00 a.m. De: 12:00 m. De: De: N/A De: De:06 a.m. De:06 p.m. De:06 a.m.

N°: 01

N°: 01 de 10 a 6:00 pm a 5:00 p.m. N°: 01 a 5:00 p.m. N°: 01 a 2:00 p.m. N°: 01 a 8:00 p.m. N°: 01 a N°: a N°: a N°: a 06:00 p.m. N°: 01 a 06:00 a.m. N°: 01 a 06:00 p.m. N°: 01

3. ASPECTOS TECNICOS Y OTROS Año de construcción: Descripción interna por partes (No bloques, No niveles, descripción por nivel): Tipo de material predominante en la construcción: Ladrillo: _X_ Placas de concreto: ______ Tapia: _____ Otro: ______ Material de las cubiertas: Teja de Barro __X_ Losa Vaciada ____ Dry Wall ____ Eternit ____ Otro: _____ Material de las puertas: Metal _X_ Madera ____ Reja ____ Vidrio ____ Tipo de construcción: Vigas y columnas ____ Muros portantes _X__ Otro ____ Tipo de acabados: Revoque ____ Pintura _X__ Ladrillo __X_ Tipo de cerramientos: Muro __X_ Reja ____ Barrotes ____ Malla ____ Tipo de comunicación vertical y horizontal: Escaleras: __X__ Ascensor: ____Corredor: _X__ Rampa: ____ Vías vehiculares: Interna: Si___ No _X__ Externa: Si_ X_ No____ 2

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Vía peatonal: Interna: Si_ X_ No____ Externa: Si_X_ No____ Señalización ruta de evacuación interna: Si_X_ No____ Incompleta ____ Señalización Externa vehicular: Si_X_ No___ Semáforo ____ Cebra ____ Resalto __X_ Malla vial: Bueno ____ Regular __X__ Malo ____ Amplia ____ Estrecha ___X_ Un sentido ____ Doble Vía _X___ Plano ____ Pendiente ____ Otra ____ Observaciones: No posee malla vial Actividades propias del sector: Residencial _X__ Comercial __X__ Salud ____ Educativa ___ Empresarial _X__ Agropecuario ____ Otra________ 4. PROCESOS INSTITUCIONALES Principales: Básica Primaria _X__ Básica Secundaria __X_ CLEI ____ Media técnica ____ Secundarios: Ludoteka ____ Restaurante ____ SENA ____ Artísticos ____ INDER __X_ Deportivos ____ Comunitarios ____ 5. LINEAS VITALES E INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS Agua Potable: Si _X_ No ____ Suministrada por: EPM Acueducto Veredal ____ Nacimiento ____ Ubicación de contador: Energía eléctrica: Si _X_ No ____ Suministrada por: EPM Ubicación caja principal de breakes: Gas: Red ____ Pipeta ____ Alcantarillado: Si _X_ No ___ Pozo sépticos ___ Desagües a quebradas X Red contra incendios: Si ____ No _X_ Gabinetes contra incendios: Si ____ No _X_ Cuantos ____ Suministro de internet: Si _X_ No ____ Suministrada por: UNE Wifi: Si _X_ No ____ Manejo de desechos: Recicla: Si __X_ No __ Realizado por: las estudiantes Frecuencia recolección N°: 2 veces por semana 6. ..LISTADO SUSTANCIAS QUIMICAS 3

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Hipoclorito _X_ Sodas ____ Ácidos ____ Sales ____ Bases ____ Otras: 7. PUNTOS DE ENCUENTRO Patio central de la institución ver anexos Punto de encuentro interno: Nombre: PATIO CENTRAL UBICACIÓN: AL INTERIOR DE LA INSTITUCION

PUNTO DE ENCUENTRO EXTERNO: PUNTO DE ENCUENTRO EXTERNO PUNTO DE ENCUENTRO EXTERNO NOMBRE: CANCHA AL LADO DE LA IGLESIA JESÚS OBRERO CAMPO AMOR UBICACIÓN: - CL 7 # 58-32 MEDELLÍN 4

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TELÉFONO: (57) (4) 25537...

8. Grupo coordinador GUSTAVO ALVAREZ YEPES

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MARTHA SILVIA DIAZ EDIZON MEJIA MARA CELINA MAZO TAPIAS MARGARITA MESA RESTREPO Grupo contra incendios CILENA MARIA GOMEZ HEYDI MARYORIE GONZALEZ ADRIANA ROJAS LIGIA ELENA MACHADO SONY GONZALEZ RUIZ LINA MARITZA VASQUEZ DEICY PALACIO ASPRILLA

Grupo de evacuación CLAUDIA PATRICIA RIVERA SANDRA PATRICIA RENDON ROSE MARY DURAN ALEXANDER ORREGO GUSTAVO MARIN AURA ISABEL BARRETO ANA MARIA OSSA GOMEZ Grupo de primeros auxilios MARTHA ISABEL GOMEZ HNA. ELISA PEREZ MARIN CLAUDIA GONZALEZ

HUGO BEDOLLA JOSE IGNACIO FRANCO GLORIA INES GIL HNA. MARIA LIGIA PIEDRAHITA Grupo de terremotos o sismos CARMEN ROSA ARDILA ANA LUCIA GOMEZ JORGE IVAN CIRO DIANA MARIA TABORDA CARMEN MARIN CONGOTE VANESSA GONZALEZ Grupo contra inundaciones HERMANA ELISIA PEREZ LUZ ELENA VALENCIA OMAIRA JURADO JURADO ORIANAMARIA ZAPATA DIEGO AGUIRRE CORREA

9. ANALISIS DE AMENAZAS - Análisis retrospectivo: Consultar información sobre los antecedentes desastrosos que se hayan desarrollado en la sede educativa y sus alrededores. Estos permite conocer el tipo de amenazas a que está sometida la escuela.

MAPA INTERNO DE LA I.E

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ANALISIS RETROSPECTIVO DE EVENTOS Evento

Fecha de Ocurrencia

Lugar de Ocurrencia

Afectados Lesionados Fallecidos

Daños Ocasionados

Medidas Tomadas

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Análisis de amenazas: Determinar las amenazas que presenta el establecimiento educativo a nivel interno y externo. Se debe hacer referencia a lugares, estructuras, infraestructura de servicios públicos, personas o demás elementos que se encuentran expuestos. Según la potencialidad de ocurrencia del evento, se debe dar una calificación (probable, posible o inminente). Además deben determinarse los instrumentos o estrategias de monitoreo (vigilancia) de los cambios de la amenaza. Toda esta información debe ubicarse en el plano (interno: Salones, escalas, oficinas, etc.) y mapa (externo: Vías de acceso, placas polideportivas, etc.) del establecimiento educativo. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

SUJETO U OBJETO DE ANALISIS Estado de las lámparas Señalización

AMENAZA

CALIFICACIÓN

INSTRUMENTACIÓN MONITOREO

OBSERVACIONES

Caída o Probable Mantenimiento Estado de las lámparas cortocircuito Señalización Utas inadecudas Probable Utas Probable inadecudas Señalización Utas inadecudas Probable Reorganizaciòn Esta Utas deteriorada inadecudas Probable de rutasReorganizaciò en U P algunas parte, y en otras no hay Portería Emergencia por Probable Potero permanente Portería evacuación puertas cerradas con llave Tiene los generadores de Sugerirle a Medellín Sala de sistemas Pasarlas de lugar Probable energía a la digital, que lo cambie entrada Tiene unos muros en Derribarlos y El escenario ambos lados Señalización Probable colocarle pasamano que hacen caer las niñas En todos los los ventiladores Asegúralos salones son una Mantenimiento Probable constantemente amenaza para las niñas La humedad en el Derribar la Corregir la humedad Bajante Probable salón de preescolar pared con un bajante Probable Materas del Se caen Retirarlas ya que son Retirarlas segundo piso fácilmente recipientes de basura 9

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grietas del segundo Falta de piso columnas del segundo piso

Probable

Revisión de un ingeniero

Corregirlas atentamente.

La identificación de amenazas, se puede facilitar, tomando como guía la siguiente lista de chequeo. Cabe anotar que dependiendo del establecimiento educativo se pueden presentar eventos diversos que de acuerdo a sus necesidades, se pueden anexar a esta lista: LISTA DE CHEQUEO DE AMENAZAS  Atropellos por circulación vehicular de alta densidad o alta velocidad en vías aledañas al establecimiento. POSIBLE__ PROBABLE__ _ INMINENTE___  Explosiones en sitios que pueden ser blanco de atentados terroristas a menos de cinco cuadras alrededor del establecimiento. POSIBLE __x__ PROBABLE_____ INMINENTE___  Explosiones por uso inadecuado del gas o mal instalación de esta. POSIBLE __x__ PROBABLE_____

INMINENTE___

 Derrumbe o desplome de estructuras agrietadas, inestables, mal construidas y deterioradas por el mal uso como: barandas, techos, muros, escalas, pisos, columnas, etc. POSIBLE___x__ PROBABLE__ __ INMINENTE___  Resbalones o caídas por escalas que se encuentren lisas, irregulares, deterioradas y sin pasamanos o por irregularidades del suelo, tapas del alcantarillado que hayan sido hurtadas o removidas recientemente. POSIBLE__x__ PROBABLE___ INMINENTE _ _  Atrapamiento de las personas en salones, baños, oficinas o en el establecimiento mismo a causa de puertas que se traben frecuentemente o permanezcan cerradas por orden interna. POSIBLE__ x__ PROBABLE_____ INMINENTE___

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 Electrocución por instalaciones provisionales, cables expuestos, tomas o interruptores en mal estado POSIBLE_x_ PROBABLE_____ INMINENTE___  Lesiones físicas por objetos inestables que puedan caer como: estantes, lamparas, cuadros, archivadores o cualquier otro objeto que haya sido apilado o colocado en sitios altos sin la debida seguridad. POSIBLE_x __ PROBABLE_____ INMINENTE___  Incendios por la acumulación de papelería, almacenamiento de combustibles o líquidos inflamables en forma inadecuada, instalaciones eléctricas sobre cargadas, provisionales o bajo alfombras, cocinetas en sitios inadecuados. POSIBLE __x__ PROBABLE_____ INMINENTE___  Picaduras o mordeduras por ubicaciones de panales de abejas u otro tipo de insectos o animales domésticos que convivan dentro del establecimiento. POSIBLE ____ PROBABLE_____ INMINENTE__x_  Secuestro, rapto, atraco o violación de menores en razón a la ubicación del establecimiento. POSIBLE_ _x_ PROBABLE_____ INMINENTE___  Lesiones de personas de la comunidad educativa por enfrentamientos armados dentro o fuera del establecimiento. POSIBLE__x __ PROBABLE_____ INMINENTE___  Avería de la infraestructura física por deslizamiento de tierra, arboles, rocas y otros materiales por la ubicación del establecimiento en zona de ladera. POSIBLE x___ PROBABLE_____ INMINENTE___  Inundación del establecimiento por cercanía a quebradas, deficiente sistema o deterioro del alcantarillado POSIBLE__ _x_ PROBABLE_____ INMINENTE___  Daño de la infraestructura física por movimientos telúricos POSIBLE __x___ PROBABLE_____

INMINENTE___

10. INVENTARIO DE RECURSOS: Se realiza un listado de los recursos humanos, económicos, logísticos y de la infraestructura con los que se cuenta para prevenir y atender correctamente las 11

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eventualidades a las que se encuentra expuesto el establecimiento educativo. Con aquellos que no posea la institución, se deben generar estrategias para su consecución en caso de que sean necesarios. Toda la información recolectada se ubica en el plano y mapa de recursos. GUIA DE INVENTARIO DE RECURSOS ENTIDADES VECINAS CENTROS EDUCATIVOS Octavio calderón Cr58 7-157 TEEFONO

SI x NO (57) (4) 2554257

UBICACIÓN

Bomberos Estación Central Guayabal, 2853220 Cruz roja guayabal Cruz Roja Colombiana Seccional Antioquia. Cra 52 # 25 - 310. Avenida Guayabal, Medellín – Antioquia. Tel.: (+57 4) 350 53 00 ext. 236 - 250...

CENTROS DE ATENCIÓN EN SALUD Centros de Salud Unidades intermedias Centro de salud guayabal

NIVEL DE ATENCIÓN

UBICACIÓN

. (4) 2550606. Cl 9Sur # 52-42.

Hospitales

Clínica las Américas Diagonal 75B N. 2A-80/140, Medellín, Antioquia (4) 3421010

CENTROS RELIGIOSOS

SI

NO

UBICACIÓN

Capillas JESUS OBRERO Teléfono: (57) (4) 25537... Teléfono: (57) (4) 25537... Teléfono: (57) (4) 25537... Teléfono: (57) (4) 25537

Parroquias JESUS OBRERO DROGUERÍAS Cl 5 # 57-05,

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BOMBAS DE GASOLINA ORGANISMOS DE APOYO

SI

NO

UBICACIÓN

TELEFONO

INVENTARIO DE RECURSOS PARA LA ATENCION DE EMERGENCIAS No

Ítem a observar

Cantidad

Estado

Ubicación

1

Extintores

8

Regular

I.E LAPRESENTACION

2

Botiquín

0

0

0

3

Alarmas

0

0

0

4

Distintivos

0

0

0

5

Camilla plegable

1

1

Bueno

6

Férula espina larga (miller) 0

0

0

7

Camilla fija

0

0

0

8

Megáfono

1

1

I.E LAPRESENTACION

9

Manguera

1

1

I.E LAPRESENTACION

10

Balde

2

2

aseo

11

Inmovilizadores

0

0

0

12

Camisetas

0

0

0

13

Gorra

0

0

0

11. ANALISIS DE VULNERABILIDAD Teniendo en cuenta las amenazas a las que se encuentra expuesto el establecimiento educativo y a los recursos con que se cuenta, se hace el análisis de vulnerabilidad de las 13

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amenazas más prioritarias (probables o inminentes). Esto busca determinar qué tanto se está preparando para hacer frente a las amenazas y de allí deducir las acciones que es preciso emprender para evitar desastres y disminuir el grado de afectación del contexto social y material (elementos bajo riesgo), que son: personas, recursos y sistemas y procesos. ELEMENTOS BAJO RIESGO: PERSONAS Organización: Nivel de organización para atender una emergencia (funcionalidad del CEPAD) y grado de participación de la comunidad educativa. Capacitación: La comunidad educativa está capacitada para prevenir y atender una emergencia (autoprotección, primeros auxilios, manejo de extintores, planes de evacuación, etc.) Dotación: Equipos para atender una emergencia (equipos de bioseguridad, camilla, extintor, botiquín, cuerdas, hidrantes, linternas, sistemas de notificación, alerta, alarma, etc.) ELEMENTOS BAJO RIESGO: RECURSOS Materiales: Los materiales con los que están hechas las edificaciones son adecuados (sismoresistentes, poco inflamables, ajustados, etc.) Edificación: La edificación cuenta con sistemas de protección que brinden seguridad a las personas que la habitan (rutas de evacuación sin barreras, señalizadas, con salidas apropiadas a la cantidad de personas a evacuar, distancias para acceder a la salida no muy extensas, etc.) Equipos: Alarmas, sistemas de alerta, sensores automáticos, regaderas automáticas, sistemas de monitoreo, contratos para mantenimiento de dichos quipos. ELEMENTOS BAJO RIESGO: SISTEMAS Y PROCESOS Servicios públicos: Cómo se verían afectadas la energía, el agua, el gas, las tele y radio comunicaciones, los sistemas de producción de presentarse una emergencia en el establecimiento. Recuperación: Existen seguros que cubran personas, bienes y servicios. Con qué se cuenta para retomar la normalidad después de la eventualidad. Sistemas alternos: De acuerdo al grado de afectación: posibilidad de continuar operando en otra sede, existencia de fuentes alternas de abastecimiento de energía o agua. VALORES DE LA VULNERABILIDAD CALIFICACIÓN DEL ASPECTO CALIFICACIÓN Bueno Cero (0) Regular Uno (1) Malo Dos (2)

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VULNERABILIDAD DE LAS PERSONAS CALIFICACIÓN 0A1 2A4 5A6

VULNERABILIDAD Baja Media Alta

COLOR Verde Amarillo Rojo

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ANALISIS DE VULNERABILIDAD AMENAZA: ELEMENTOS BAJO RIESGO

ASPECTOS ORGANIZACIÓN CAPACITACIÓN DOTACIÓN TOTAL MATERIALES EDIFICACIÓN EQUIPOS TOTAL SERVICIOS PUBLICOS RECUPERACIÓN SISTEMAS ALTERNOS TOTAL

PERSONAS

RECURSOS

SISTEMAS Y PROCESOS

R P

CALIFICACIÓN DEL ASPECTO B R M 1 1 1 3 2 0 1 3 0 1 1 2

VULNERABILIDAD

COLOR

NIVEL DEL RIESGO SP ALTO

MEDIO

BAJO

A

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AMENAZA: ELEMENTOS BAJO RIESGO

ASPECTOS ORGANIZACIÓN CAPACITACIÓN DOTACIÓN TOTAL MATERIALES EDIFICACIÓN EQUIPOS TOTAL SERVICIOS PUBLICOS RECUPERACIÓN SISTEMAS ALTERNOS TOTAL

PERSONAS

RECURSOS

SISTEMAS Y PROCESOS

R P

CALIFICACIÓN DEL ASPECTO B R M 0 2 2 4 2 2 2 6 0 0 2 2

VULNERABILIDAD

COLOR

NIVEL DEL RIESGO SP ALTO

MEDIO

BAJO

A

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AMENAZA: ELEMENTOS BAJO RIESGO

ASPECTOS ORGANIZACIÓN CAPACITACIÓN DOTACIÓN TOTAL MATERIALES EDIFICACIÓN EQUIPOS TOTAL SERVICIOS PUBLICOS RECUPERACIÓN SISTEMAS ALTERNOS TOTAL

PERSONAS

RECURSOS

SISTEMAS Y PROCESOS

R P

CALIFICACIÓN DEL ASPECTO B R M 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 9

VULNERABILIDAD

COLOR

NIVEL DEL RIESGO SP ALTO

MEDIO

BAJO

A

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AMENAZA: ELEMENTOS BAJO RIESGO

ASPECTOS ORGANIZACIÓN CAPACITACIÓN DOTACIÓN TOTAL MATERIALES EDIFICACIÓN EQUIPOS TOTAL SERVICIOS PUBLICOS RECUPERACIÓN SISTEMAS ALTERNOS TOTAL

PERSONAS

RECURSOS

SISTEMAS Y PROCESOS

R P

CALIFICACIÓN DEL ASPECTO B R M 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6

VULNERABILIDAD

COLOR

NIVEL DEL RIESGO SP ALTO

MEDIO

BAJO

A

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NIIVEL DE RIESGO Y ELABORACIÓN DE PLANO Y MAPA DE RIESGOS Después del análisis de vulnerabilidad que se realizó para cada una de las amenazas más prioritarias identificadas, se determina el nivel de riesgo (alto, medio o bajo) que posee el establecimiento educativo para esas amenazas en especifico. Permite visualizar las posibles eventualidades hacia las cuales se enfocarán las medidas del PLAN DE ACCIÓN. DIAMANTE DE RIESGOS La información obtenida en el análisis de amenazas y de vulnerabilidad se vacía en el diamante de riesgos, que es un cuadrante que permite observar la combinación de colores y determinar el nivel de riesgo. VALORACIÓN DE NIVELES DE RIESGO COLORES QUE APARECEN EN EL DIAMANTE Más de un rojo Un rojo o cuatro amarillos No aparecen rojos

NIVEL DE RIESGO Alto Medio Bajo

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