FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE HISTORIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título:

Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

Facultad:

Ciencias de Salud

Departamento/Instituto:

Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Módulo:

Formación Básica

Denominación de la asignatura:

Historia de la Actividad Física y el Deporte

Código:

46015

Curso:

Segundo

Semestre:

Primer Semestre

Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa):

Básica

Créditos ECTS:

6

Modalidad/es de enseñanza:

Presencial

Lengua vehicular: Castellano Página web: http://ucjc.blackboard.com/bbcswebdav/xid-1540183_1

2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No se precisan Aconsejables: Conocimientos sobre el nacimiento y la evolución del deporte en diferentes épocas

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3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Conjunto de disciplinas de las Ciencias Sociales que se consideran básicas en los estudios del Grado en Ciencias del Deporte

Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Estrecha relación con diversos contenidos que se desarrollan en otras asignaturas del Grado: Sociología de la Actividad Física y el Deporte , Olimpismo, Olimpismo y Medios de Comunicación. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Se desarrollan contenidos fundamentales que servirán de base para otras asignaturas del Grado. El interés profesional de la asignatura queda limitado a posibles profesiones relacionadas con el estudio del pasado (historiador, periodista deportivo) o la docencia (profesor).

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

-

Conocer las fuentes fundamentales en historia del deporte.

-

Adquirir la formación científica básica para poder clasificar, analizar y valorar las fuentes históricas de la educación física y el deporte.

-

Preguntarse sobre los hechos pasado vinculados al deporte.

CB3 – Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

-

Ser capaces de transmitir de forma organizada lo que sobre el deporte del pasado se ha estudiado o se ha obtenido.

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del

CB4 – Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 – Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG2 – Conocer y comprender el objeto de estudio de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. CG5 – Conocer y comprender los factores comportamentales y sociales que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 – Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y del deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas. CE2 - Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS -

Adquirir la formación científica básica para poder clasificar, analizar y valorar las fuentes históricas de la educación física y el deporte.

-

Preguntarse sobre los hechos pasado vinculados al deporte.

-

Ser capaces de transmitir de forma organizada lo que sobre el deporte del pasado se ha estudiado o se ha obtenido.

CE4- Aplicar principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales, a los diferentes campos de la actividad física y el deporte. CE6- Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas.

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del

5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS -

Los orígenes de la actividad física deportiva. Algunas civilizaciones no europeas y el ejercicio físico. La educación física en el Mundo Heleno. El Agón heleno. Del Agón heleno al Ludus romano. Del caballero medieval al príncipe renacentista. Nacimiento y consolidación del deporte moderno. Evolución del deporte contemporáneo.

6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS BLOQUE 1. Los orígenes de la actividad deportiva.

PERÍODO TEMPORAL Septiembre

BLOQUE 2. Egipto.

Octubre

BLOQUE 3. La actividad física prehelénica. Creta y Thera. BLOQUE 4. La educación homérica.

Octubre

BLOQUE 5. El Agon heleno.

OctubreNoviembre

BLOQUE 6. El Ludus romano.

Noviembre

BLOQUE 7. La Edad Media.

NoviembreDiciembre

BLOQUE 8. El Renacimiento. BLOQUE 9. Deporte moderno y contemporáneo.

Diciembre Diciembre-Enero

Octubre

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7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA

Clases magistrales

Clases prácticas

Seminarios

Tutorías y seguimiento Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos Total

MÉTODO DE ENSEÑANZA

Exposición oral

COMPETENCIAS RELACIONADAS

CB1/CB3/CB4/ CG2/CG5/CE2 /CE4/CE1/CE6 CB3/CE1

Fichas y actividades en relación al contenido propuesto Profundización de CB4/CE1 contenidos y elaboración de materiales CB1/CB3/CB4/ Enseñanza CG2/CG5/CE2 personalizada /CE4/CE1/CE6 CB1/CB3/CB4/ CG2/CG5/CE2 Investigación/CE4/CE1/CE6 estudio

CG5/CE2

HORAS TRABAJO AUTÓNOMO

HORAS PRESENCIALES

TOTAL DE HORAS

-

60

60

-

15

15

7.5

7.5

7.5

7.5

37.5

-

37.5

22.5

-

22.5

60

90

150

-

-

Investigaciónacción

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8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

Evaluación teórica

Prácticas cooperativas

Trabajo final

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Adquirir y demostrar los conocimientos teóricos básicos relacionados con los distintos bloques que engloba la asignatura. Asistencia obligatoria para presentarse al examen. Diferentes actividades grupales de asistencia obligatoria Elaborar los pertinentes trabajos que se solicitan en la asignatura atendiendo a la normativa específica que se establece

VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%)

70%

20%

10%

CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Examen teórico: Obtener una calificación de 5 sobre 10 para que se sumen el resto de notas obtenidas. Aquellos alumnos que tengan un 80% de asistencia a las clases teóricas podrán optar a la realización de evaluaciones teóricas a lo largo del cuatrimestre para ir liberando parte de la materia del examen final. Aquellos alumnos que no superen estas actividades o no cumplan el criterio del 80% de asistencia a las clases teóricas deberán realizar un examen final y un trabajo que comprenderá la nota de las prácticas debido a la no asistencia y el trabajo final obligatorio. Prácticas cooperativas: la asistencia a las clases prácticas es obligatoria. Trabajo final. Evaluación de los trabajos: todos los trabajos deben seguir las normas de presentación que se encuentran en la plataforma “Blackboard” de la UCJC. Los trabajos que no sigan dichas normas no serán evaluados. Elaboración de los trabajos: en todos aquellos trabajos en los que se utilice bibliografía y webgrafía para su elaboración, se deberán citar todas las fuentes utilizadas durante el texto y al final del mismo. Se utilizarán normas APA. Todo trabajo que utilice una fuente no citada correctamente, será considerado plagio y no será calificado.

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9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica GARCIA ROMERO, F. Los juegos olímpicos y el deporte en Grecia. Barcelona: Ausa, 1992. MANDELL, R. Historia cultural del deporte. Barcelona: Bellaterra, 2006.

Bibliografía complementaria ALCAZAR DE VELASCO, A. "La taurocatapsia, el primer deporte del hombre." Citius Altius Fortius (1959 (2)). ÁLVAREZ DE MIRANDA, A. Ritos y juegos del toro. Madrid, 1962. ÁLVAREZ DEL PALACIO, E. "El ejercicio físico en la primera mitad del siglo XVI: la obra de Cristóbal Méndez, médico y humanista." Universidad de León, 1994. ÁLVAREZ DEL PALACIO, E. "La actividad física en los tratados de educación de príncipes (Siglos XVI-XVII)." Apunts 23 (1993). ÁLVAREZ DEL PALACIO, E. "La educación física en la pedagogía humanista italiana e inglesa de los siglos XV y XVI." Apunts 58 (1999). ANDRONICOS, M. The Olympic Games. Atenas, 1976. ARNAIZ ZARANDONA, S. "Los Juegos homéricos." Citius Altius Fortius(1965). ARTUSI, L., y GABBRIELLI, S. L'antico gioco del calcio in Firenze. Firenze: Sansoni, 1971. ASSA, J. "La mujer y el deporte en la Antigüedad." Cittus Altius Fortius V (1963): 429-444. AUGUET, R. Los juegos romanos. Barcelona: Aymá, 1972. AV.VV. La Gran Enciclopedia de los Deportes Olímpicos. Barcelona: Ediciones del Drac, 1989. AA.VV. The Olympic games: Athenes 1896-Sydney 2000. England: Dorling Kindersley, 2000. BALIL, A. "La ley gladiatoria en Italia: Notas sobre los espectáculos y juegos de anfiteatro en el mundo romano." Citius Altius FortiusIII, fasc. 1 (1961). BARBER, R, y BARKER, J. Tournaments. The Boydell Press ed. Gran Bretaña, 1989. BARREAU, J. J. y MORNE, J. J. Espistemología y antropología del deporte. 1984 ed. Madrid: Alianza, 1991. BENNASSAR, B. Los españoles. Actitudes y mentalidad; desde el siglo XVI al siglo XX. San Lorenzo de El Escorial (Madrid): Swan, 1985. BERNARDINI, P. A. Lo sport in Grecia. Roma-Bari: Laterza, 1988. BILINSKI, B. Agoni ginnici. Componenti artistici ed intelettuali nell'antica agonistica greca. Roma, 1979. BLANCHARD, K. y CHESKA, A. Antropología del deporte. Barcelona: Bellaterra, 1986. CALLOIS, R. Les jeux et les hommes. Le masque et le vertige. Paris: Gallimard, 1958. CAMERON, A. Circus factions: Blues and Greens at Rome and Byzantium. Oxford, 1976. CASARIEGO, J. La caza en el arte español. Madrid: El Viso, 1982. CASTIGLIONI, B. El Cortesano. Madrid: Espasa-Calpe, 1945. CATÁLOGO. Lo sport nel mondo antico. Ludi, munera, certamina a Roma. Roma, 1987. CHARLTON, K. Education Renaissance England. Londres: Routledge and Kegan Paul, 1965. CLARKE, M. L. Classical Education in Great Britain, 1500-1900. Cambridge: The University Press, 1959. CLEMENTS, J. Medieval Swordmanship: Paladin Press, 1998. COLTMAN CLEPHAN, R. The Tournaments: its Period and Phases. Londres, 1919. CRIPPS-DAY, F. H. The History of the Tournament. Londres, Nueva York, 1982. D'ANJOU, RENÉ. "Traicté de la forme et devis comme on fait un tournoi, ilustrado por Barthélemy d'Eyck." Paris, Biblioteca Nacional, 1460.

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10.- OBSERVACIONES No se precisan

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