Misión: Formar individuos con sólida calidad académica en ambos idiomas, cimentando en ellos su mejoramiento integral, en beneficio de la sociedad y de nuestra Patria.

NOMBRE: _______________________________________________________

GRADO: 2° BLOQUE: III.

Miss Rosela Hurtado Córdova. Calendario de Exámenes.

EXAMEN DE: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. FORMACION CIVICA Y ETICA.

ORTOGRAFIA.

ESPAÑOL.

MATEMATICAS.

Alumno(a): Con esta guía puedes tener una orientación para que repases los temas vistos en clases y que se trabajaron en libros Y cuadernos durante Enero y Febrero. Es importante que el espacio donde estudies este iluminado y libre de ruido (tele, radio, etc.) o cosas que te distraigan. Recuerda tener a la mano tus cuadernos y libros para estudiar. Ahora imagina todas las posibilidades de crear tu futuro resultado y ponlo en marcha. La disciplina que tengas para seguir instrucciones y el estudio te dará el éxito en tus exámenes.

Temas y Páginas. Libro SEP.

Consiste en que El Alumno.

Actividades sugeridas a trabajar en casa

Temas y páginas Libro. SM.

Las coplas. 106, 107, 108 y 110.

Identifique las características de las coplas y disfruten la lectura de coplas.

Con ayuda de papás, que inventen coplas de 4 versos, ya sea de animales u objetos y que rimen los versos.

Coplero por un día. 98 a la 101.

El trabalenguas en otra lengua y en español. Rima en los trabalenguas 116, 118, 119y 120.

Que identifiquen similitudes y diferencias y conozcan trabalenguas en una lengua indígena y en español.

Que busquen en internet, trabalenguas en español y el mismo trabalenguas en lengua indígena.

Trabalenguas. 102 y 103.

Dos mapaches. 113, 114 y 115.

Que escriban palabras que

rimen para crear trabalenguas.

Jugar al juego de palabras (palabras que riman). Y que las escriba y arme un trabalenguas.

Jugando con las palabras. 104 y 105.

Que memorice un trabalenguas para decirlo sin equivocarse.

Con el mismo trabalenguas que inventaron que lo memoricen para que lo digan rápido y sin equivocarse.

¡Qué tan rápido lo puedo decir! 106 y 107.

Ropa usada que vendan! 123 y 124.

Lea una canción, la disfrute y la comprendan.

Que cante su canción favorita y hacerle preguntas ejem: ¿De qué personaje habla la canción? ¿De qué se trata? ¿Quién la canta? Etc.

Una canción. 108 y 109.

Un oficio muy antiguo. 125 y 126.

Que el alumno relacione dos textos de distinto tipo pero del mismo tema.

Buscarle textos con el mismo tema pero que nos indique diferentes propósitos ejem: un texto que explique cómo es y el otro que sea una historia.

Un tema en dos textos. 110 a la 113.

Mi pregón. 128.

Que muestre su creatividad para escribir una copla.

Que escriba una copla (inventada) que diga que producto va a ofrecer. Recordarle que son poemas de 4 versos y que tienen que rimar las palabras y escribir el producto que ofrece.

Pregono. 116 y 117.

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NIVEL: PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

Pág. 2

Mi pueblo se llama San Agustín. Los significados del texto. 130 y 131.

Que identifique y emplee estrategias para comprender un texto informativo.

Las palabras en mi pueblo se llama San Agustín. 134 y 136 (parte de debajo de la hoja)

Que apliquen los conocimientos acerca de las mayúsculas.

Expresiones de tiempo parecidas y contrarias. 137, 138 y 139.

Que identifiquen el uso de antónimos y sinónimos como un recurso de comunicación.

¿Qué decía la carta? 142 y 143.

Qué identifique la estructura de la carta y escriba una.

Temas y

Consiste en que

Páginas.

Buscarle una nota o un texto informativo, que la lea para saber de qué se trata, guiándose del título e imágenes, para después hacerle preguntas hacerle preguntas.

Un texto informativo. 118 y 119.

Dictarle nombres de personas o lugares y revisarle si escribió mayúscula al iniciar. Que escriba oraciones y que utilicen mayúscula al comenzar

Cuándo usar mayúsculas. 120 y 121.

Que juegue con las tarjetas que recortó del libro Intro SM (El tarjetero) Con las palabras que se trata de antónimos. Ejem: limpio- sucio. Y hacerle una lista con palabras y que escriba a un lado el sinónimo de esa palabra. Ejem: carrocoche. Que escriba una carta a un familiar o un amigo y recordarle las partes que debe traer una carta.

Expresiones iguales y contrarias. 122 y 123.

Actividades sugeridas a trabajar en casa

El alumno.

La carta. 124 y 125 y cuaderno

Temas y páginas. Libro SM.

Libro SEP.

NO HAY

Que identifique el valor de fichas. Amarillas (centenas), rojas, (decenas) y azul (unidades).

NIVEL: PRIMARIA

Jugar con fichas de colores, a la tiendita y el valor de los productos que compre lo va a pagar con las fichas ejem: si tiene que pagar $128. Va a dar 1 ficha de color amarilla, 2 de color roja y 8 de color azul. O que escriba números y enseguida la ponga el valor dibujando fichas o viceversa, como viene en el cuaderno.

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

--Cada número lugar. 74 Y 75.

en

-- Continúo con cambios. 76 y 77.

su

los

-- Según la posición es el valor. 78 y 79. -Cuaderno matemáticas.

de

Pág. 3

NO HAY

La tienda de juguetes. 64 y 65.

Que identifiquen el orden y la comparación de números de tres cifras.

Desarrollen estrategias para encontrar el número escondido.

Números de tres cifras.

Ponerle problemas y que ellos lo resuelvan, ejem: Martha exprimió 27 limones y le quedan 22, ¿Cuántos tenía en total? O La abuela de Lucia solo ha horneado 25 pasteles, ¿Cuántos le faltan para hornear 38?

El número faltante.

80 y 81.

82 y 83. ¿Qué número falta? 84 y 85.

Escríbale sumas donde tenga que regalar al siguiente número. 37+ 29 +

La ferretería. 67 y 68.

Dictarle varios números y que escriba el que tiene tres cifras. También cuando vayan de compras y si se pasó la cantidad de $100, que el entregue el dinero o que comente que ya son centenas. Escribirle 5 números y que el escriba el número anterior y el posterior. ejem: 56 57 58.

Resolver sumas llevando.

¿Cuántas veces? 72

49

81

86

110

Una nueva forma sumar. 86 y 87.

Vuelvo a sumar. 88 y 89. Cuaderno matemáticas.

Con el juego de la tiendita puede decirle si compro 3 paletas que cuestan 5 pesos ¿Cuánto voy a pagar? Resolver problemas de multiplicación mediante sumas repetidas.

Suma: 3+3+3+3+3= 15

Multiplicación: x 5 = 15

Tablas de multiplicar del 1,2 y 3 escritas y salteadas.

Realiza restas utilizando distintos procedimientos y con transformación (pidiendo prestado)

de

Multiplico colores. 90 y 91. 3 ¡A multiplicar! 92 y 93. Cuaderno matemáticas.

Realizar resta donde tenga que pedirle prestado al siguiente número.

de

de

Cuaderno de matemáticas.

–7 2 18 54

NIVEL: PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

Pág. 4

TEMAS.-

Consiste en que el Alumno.

El campo y la cuidad.

Que identifique algunas características del lugar donde vive y las diferencias entre el campo y la ciudad, así como las actividades de cada una.

Actividades sugeridas a

LIBRO DE LA SEP.

Trabajar en casa.

PAGINAS.

Mostrarle imágenes del campo y la ciudad que escriba las características de cada una.

71, 72, 73

Muestre imágenes del campo y la ciudad que las clasifique según correspondan.

Y Cuaderno de Exploración

Elabore una lista con las actividades que se realizan en el campo y la ciudad, los trasportes y los elementos de cada una. Que elabore una lista de los beneficios que aporta el campo y la ciudad. La historia de mi comunidad.

Que mencione los cambios que ha tenido su comunidad. Que identifique algunas características de las comunidades en el trascurso del tiempo.

Muéstrele imágenes de Hermosillo antiguo y las compare con el Hermosillo actual y elabore una lista de sus cambios.

74, 75, 76 Y Cuaderno de Exploración.

Muestre imágenes de objetos del pasado como vestimenta, autos, juguetes o lugares y los actuales y que las clasifique en presente y pasado. Muéstrele imágenes y comente sobre las actividades del pasado y presentes.

Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad del país.

Distingan costumbres y tradiciones de su comunidad del pasado y de la actualidad.

Comentar (puede mostrar imágenes) las tradiciones y costumbres de México y en especial de Sonora, como la danza del venado, los festejos de cuaresma, fariseos, fiestas del Pitic, expo ganadera. La comida tradicional de Hermosillo.

77, 78, 79 y 80.

Hacer una lista de las costumbres de nuestra comunidad.

NIVEL: PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

Pág. 5

La migración en mi comunidad.

Argumenten las razones por las que las personas migran a otra ciudad o país.

Explicarles lo que es migración y escribe las razones porque sucede. Leer tarea de la página 81.

Cómo celebramos: El día de la bandera.

Identifique la Bandera Nacional, y el Escudo Nacional, como símbolos de nuestro país.

Muéstrele la bandera de México y que identifique el escudo y los colores.

5.- Constitución política.

Reconozca las fechas del mes de Febrero.

Platicarles la historia sobre el libro de la constitución. ¿Qué es?, ¿Quién lo escribió? ¿Cuál es la fecha completa?

14.- Día de San Valentín.

Cuente la historia del origen del escudo y el significado de los colores.

81 y 82.

83 , 84 y Cuaderno de Exploración. Cuaderno de Exploración.

Comentarles que se celebra el 14 de Febrero y cómo lo celebra la familia.

TEMAS.-

Consiste en

Actividades sugeridas a trabajar en casa

Libro de la SEP.

Detecta y muestra interés por las necesidades de otras personas de distintas edades, culturas, características físicas, de género. Creencias o nivel socioeconómico.

Escribe como puedes apoyar a una persona que tenga alguna discapacidad. Haz un dibujo que lo represente.

Todos merecemos respeto

De fiesta en mi comunidad

Identifique las tradiciones y costumbres de su comunidad

Describe y haz un dibujo de las tradiciones que celebran en tu comunidad, ejemplo: Día de muertos y Navidad

62, 63, 64,65 y

La vida es verde.

Que proponga acciones para cuidar y conservar el ambiente natural de nuestra comunidad

Muéstrele imágenes por medio de internet, de paisajes naturales de Sonora y parte de la República Mexicana que estén limpios y sucios y que haga una lista de acciones que tiene o debe hacer para mantener limpio las partes sucias.

70, 71, 73 y 75.72,

Que el alumno. Todos merecemos respeto.

NIVEL: PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

páginas

66, 67, 68 y 69.

Cuaderno de Formación.

Pág. 6

Diversidad en mi comunidad

Que identifique y aprecie las tradiciones y costumbres del lugar donde vives.

Que observen imágenes del libro de Formación Cívica y Ética comente si se visten igual que nuestra comunidad o realizan las diferentes actividades que se ven y enliste las lenguas que hablan en diferentes localidades.

76, 77, 78 y 79.

Los compañeros de otra escuela.

Que identifique situaciones cotidianas en que se dan tratos discriminatorios.

Ponerle ejemplos de problemas que haya un trato discriminatorio y preguntarle si está correcto y que es lo que haría para tener un trato justo.

80, 81, 82 y 83.

EMAS

Consiste en que

Actividades sugeridas a trabajar en casa

El Alumno. Signos de interrogación (¿ ?) Y exclamación (¡ !).

Identifique el uso y la función de cada signo y que comprendan cuando es interrogativa y exclamativa.

Escribirle oraciones y que le ponga el signo que corresponda.

Palabras juntas o separadas.

Que identifiquen palabras de escritura muy parecidas y su diferencia es su significado y el espacio que hay entre las palabras.

Dictarle y que escriba oraciones que incluyan palabras o frases. Tan bien, también, tan poco, tampoco.

NIVEL: PRIMARIA

Dictarle oraciones y que diga si son interrogativas (para preguntar) y exclamativas para exclamar) y cuál es el signo que corresponda.

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

PAGINAS. LIBRO ORTOGRAFÍA

56 y 57.

58 y 59.

Pág. 7

Palabras con aje, eje y jería.

Que conozca palabras que lleven o terminen –aje, -eje y –jería

Que haga un listado con palabras que lleven o terminen con –aje, ---eje y – jería y subraye con color las letras antes mencionadas

60 y 61

La g suave y la g fuerte.

Identifique y comprendan palabras que tienen sonido suave con la letra g y que palabras con sonido fuerte

Escribirle varias palabras que lleven g y que ponga si va con sonido suave ( ga, go y gu) o con sonido fuerte (ge , gi).

62, 63, 66 y 67.

Comprendan palabras que lleven güe y güi y conocerán cómo se llama a los puntitos (signos) que van arriba de la u.se llaman diéresis.

Hacer un listado de palabras y que identifiquen cuáles llevan diéresis y se los aplique.

Palabras con hie,- hue,- hui y palabras homófonas con h.

Que conozcan e identifiquen palabras que empiezan con h. y palabras que se pronuncian igual, pero con diferente significado.

Que haga una lista con palabras que empiecen con hie, hue y hui.

Palabras con r suave y palabras con r fuerte o rr.

Que identifique el sonido de r, suave y r, fuerte y conozca palabras que lleven o empiecen con r, suave, r fuerte o rr.

Hacer un listado de palabras de diez objetos que hay en su casa que se escriban con r. suave. Ejemplo: araña, Marina.

Palabras con güe y güi.

NIVEL: PRIMARIA

64 y 65.

68, 69, 70 y 71.

Escribirle palabras que se pronuncian igual, pero diferente su escritura y su significado. Ejem: hojeó – ojeó, hola –ola.

72, 73, 74 y 75.

Dictarle palabras que se escriban con r fuerte o rr. Ejemplo: rastrillo, perro.

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

Pág. 8