EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2011‐2012 EĞİTİM ÖĞRETİM PLANI BİLİMSEL HAZIRLIK GÜZ YARIYILI DERSLERİ Dersin Kodu
Dersin Adı
TUK
Dersin Türü
EGB501 EGB503 EGB505 EGB507
Program Geliştirmeye Giriş Öğretim İlke ve Yöntemleri Gelişim Psikolojisi Türk Eğitim Tarihi
3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Zorunlu Zorunlu Zorunlu Zorunlu
TUK
Dersin Türü
BAHAR YARIYILI DERSLERİ Dersin Kodu
Dersin Adı
EGB502
Ölçme ve Değerlendirme
3 0 3
Zorunlu
EGB504 EGB506 EGB508
Kaynak Tarama ve Rapor Yazma Sınıf Yönetimi Öğrenme Psikolojisi
3 0 3 3 0 3 3 0 3
Zorunlu Zorunlu Zorunlu
YÜKSEK LİSANS GÜZ YARIYILI DERSLERİ Dersin Kodu EGB509 EGB511 EGB513 EGB515 EGB517 EGB519 EGB521 EGB523 EGB525 EGB527 Dersin Kodu EGB510 EGB512 EGB514 EGB516 EGB518 EGB520 EGB522 EGB524 EGB526 EGB528 EGB530
Dersin Adı Bilimsel Araştırma Yöntemleri Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme –I Eğitimde Ölçme Teknikleri Öğrenme‐Öğretme Süreçleri Çağdaş Eğitim Akımları Eğitim Programları ve İnternet İlköğretim ve Ortaöğretim Programları Öğretimin Düzenlenmesinde Yeni Yaklaşımlar İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi Program ve Öğretimde Güncel Sorunlar
TUK 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Dersin Türü Zorunlu Zorunlu Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli
BAHAR YARIYILI DERSLERİ Dersin Adı Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme –II Eğitimde İstatistiksel Teknikler Anabilim Dalı Semineri Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme Programları Avrupa Ülkelerinde Eğitimde Yenilikler Yükseköğretim Programlarında Gelişmeler Eğitim Programlarının Psikolojik Temelleri Öğretim Tasarımı ve Materyal Geliştirmede Yeni Yaklaşımlar Öğrenme‐Öğretme Stilleri Yabancı Dil Eğitimi Programları İlköğretim Programlarının Değerlendirilmesi
TUK 3 0 3 3 0 3 0 3 0 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Dersin Türü Zorunlu Zorunlu Zorunlu Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli Seçmeli
EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ BİLİMSEL HAZIRLIK
GÜZ DÖNEMİ EGB501‐Program Geliştirmeye Giriş (3 0 3) İlköğretim, orta öğretim ve yükseköğretim düzeylerinde programların yapısı, süreci, zaman planlaması ve kaynakların kullanılması, örnek etkinlik ve deneme programlarının oluşturulması, uygulanması. EGB503‐ Öğretim İlke ve Yöntemleri (3 0 3) Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri. EGB505‐ Gelişim Psikolojisi (3 0 3) Gelişim‐Psikoloji ilişkisi, gelişim psikolojisinin tanımı ve işlevleri, öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim özellikleri (bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişim), öğrenmeyi etkileyen faktörler, öğrenme kuramları, öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları, etkili öğrenme, öğrenmeyi etkileyen faktörler (motivasyon, bireysel faktörler, grup dinamiği ve bu faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi). EGB507‐Türk Eğitim Tarihi (3 0 3) Batıda eğitimin kuruluşu ve gelişimi; Türklerde eğitim geleneği; Osmanlı İmparatorluğunda eğitim sistemi, medreseler, sıbyan mektepleri, Enderun, askeri mektepler; Tanzimat, Mutlakıyet ve Meşrutiyet dönemlerinde eğitimde gelişmeler ve eğitimde Batı etkisi; Türk Eğitim Devrimi, Tevhid‐i Tedrisat Kanununun tarihsel temelleri, kapsamı, uygulanışı ve önemi, Türk eğitim sisteminde laikleşme; Yazı Devrimi, millet mektepleri, halk evleri; Türkiye Cumhuriyeti eğitim sisteminin dayandığı temel ilkeler; Köy Enstitüleri, Eğitim Enstitüleri ve Yüksek Öğretmen Okulları. Üniversiteler ve öğretmen yetiştirme. Yakın dönem Türk eğitim alanındaki gelişmeler; Ulus devletlerin kuruluşundan günümüze dünyada eğitim kurumları aracılığıyla vatandaş yetiştirme anlayışı. Avrupa Birliği vatandaşlığı ve Türk vatandaşlığını içeren çoklu kimlik anlayışının gelişimi ve bu anlayışın eğitime yansımaları.
BAHAR DÖNEMİ EGB502‐Ölçme ve Değerlendirme (3 0 3) Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar, ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık), eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar (yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru‐yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, ödevler), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirme, öz değerlendirme, tutum ölçekleri), ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, öğrenme çıktılarını değerlendirme, not verme, alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme. EGB504‐Kaynak Tarama ve Rapor Yazma (3 0 3) Kütüphane sistemlerini tanıma, kaynaklara ulaşmak amacıyla internette ve elektronik veri tabanlarında tarama yapma, ödev ve rapor yazım kuralları. EGB506‐Sınıf Yönetimi (3 0 3) Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, sınıf içi iletişim ve etkileşim, sınıf yönetiminin tanımı, sınıf yönetimi kavramının sınıfta disiplini sağlamadan farklı yanları ve özellikleri, sınıf ortamını etkileyen sınıf içi ve sınıf dışı etkenler, sınıf yönetimi modelleri, sınıfta kurallar geliştirme ve uygulama, sınıfı fiziksel olarak düzenleme, sınıfta istenmeyen davranışların yönetimi, sınıfta zamanın yönetimi, sınıf organizasyonu, öğrenmeye uygun olumlu bir sınıf ortamı oluşturma (örnekler ve öneriler). EGB508‐ Öğrenme Psikolojisi (3 0 3) Öğrenmeyle ilgili temel kavram ve ilkeler, öğrenmeyi etkileyen etkenler, öğrenme kuramları, etkili öğrenme yöntem ve teknikleri.
YÜKSEK LİSANS GÜZ DÖNEMİ EGB509‐Bilimsel Araştırma Yöntemleri (3 0 3) Araştırmanın Kuramsal Temelleri: Araştırma, Kuram ile ilgili kavramlar, Eğitim araştırmasının niteliği, Araştırmanın Planlanması ve Öneri: Hazırlama, Giriş, Literatür taraması, Araştırma hipotezleri ve soruları, Örnekleme Kuramı: Giriş, Örnekleme türleri, Ölçme ve Ölçekleme: Giriş, Geçerlilik, Güvenilirlik, Ölçek türleri, Veri Toplama Teknikleri: Anket, Mülakat, Gözlem, Araştırma Verilerinin Çözümlenmesi: İstatistiksel kestirim, Araştırma desenleri ve istatistiksel analizleri, Araştırma Etiği: Etik sorunları ve etik standartları, Bilimsel Raporların Hazırlanması: Tezin bölümleri, Kaynak geliştirme, Uygulama örnekleri, Raporun yazılması. EGB511‐Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme –I (3 0 3) Eğitim programları, program geliştirme, program değerlendirme, eğitim programlarının oluşturulmasında göz önünde bulundurulan sosyal, siyasal ve kültürel süreçler, program değerlendirme yaklaşımları. EGB513‐Eğitimde Ölçme Teknikleri (3 0 3) Ölçme ve değerlendirme, eğitimde ölçme yöntemleri, istatistik çalışmaları, ölçme ve değerlendirmenin özellikleri, işlevi, gerekliliği, ölçme ve değerlendirme yaparken dikkat edilmesi gereken özel noktalar. EGB515‐Öğrenme‐Öğretme Süreçleri (3 0 3) Öğrenme, öğretme kavramları, bu kavramların birbirleri ile ilişkisi, öğrenme süreçleri, öğretme süreçleri, etkili öğrenme, etkili öğretim. EGB517‐Çağdaş Eğitim Akımları (3 0 3) Felsefe ve Eğitim: Felsefenin Alanları, Eğitim, Ders Programı, öğretim Metodolojisi, öğretmenler ve Öğrenciler, eğitim Felsefeleri, İdealizm ve Eğitim, Realizm ve Eğitim, Tek Tanrıcı Realizm ve Eğitim, Naturalizm ve Eğitim, Pragmatizm ve Eğitim, Varoluşçuluk ve Eğitim, Liberalizm ve Eğitim, Essensializm ve Eğitim, Prennializm ve Eğitim, Progressivizm ve Eğitim, Toplumsal Yeniden Yapılanmacılık ve Eğitim. EGB519‐Eğitim Programları ve İnternet (3 0 3) Eğitim programları ve internet uygulamaları arasındaki ilişki, internet tabanlı eğitim programları, e‐öğrenme, uzaktan eğitim çalışmaları, internet tabanlı eğitim programlarının nitel analizi, verimliliği, maliyeti, kazançları. EGB521‐İlköğretim ve Ortaöğretim Programları (3 0 3) Türkiye’de ilköğretimin ve ortaöğretimin gelişimi (Cumhuriyet öncesi ve Cumhuriyet’ten günümüze), Cumhuriyet’ten günümüze uygulanan ilköğretim programları ve temel özellikleri, hali hazırda uygulamada olan programların programın öğeleri ve çağdaş program geliştirme yaklaşımları yönünden incelenmesi, uygulama çalışmaları. EGB523‐Öğretimin Düzenlenmesinde Yeni Yaklaşımlar (3 0 3) Öğretimin düzenlenmesinde yeni yönelimlerin incelenmesi etkin öğrenme, yaratıcılık, yaratıcı düşünme, düşünme becerileri, eleştirel düşünme ve kurmacılık yaklaşımları. EGB525‐İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi (3 0 3) Eğitim ve insan, insan hakları bilinci oluşturma, Türkiye ve Avrupa’da insan hakları eğitimi, demokrasi ve eğitim, demokrasi kültürü, insan hakları ve demokrasi bilinci oluşturmada eğitim programları, insan hakları ve demokrasi bilinci oluşturmada eğitim programlarının önemi, insan hakları ve demokrasi bilinci oluşturma konusunda programlar hazırlanırken dikkat edilecek hususlar. EGB527‐ Program ve Öğretimde Güncel Sorunlar (3 0 3) Eğitim‐ öğretim faaliyetlerinin sorunları, sorunlara çözüm önerilerinin belirlenmesi, eğitimde yaşanan güncel sorunların kaynakları, sorun çözmenin maliyeti, öğretim programlarının sorun çözme yetkinliği.
BAHAR DÖNEMİ EGB510‐Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme –II (3 0 3) Program Geliştirmede Temel Kavramlar (eğitim programı, öğretim programı, ders programı, örtük program, program geliştirme...), Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri: Program geliştirmenin tarihi temelleri, Program geliştirmenin felsefi temelleri, Program geliştirmenin psikolojik temelleri, Program geliştirmenin toplumsal temelleri.Eğitim Programı Tasarımı ve Modelleri; Program tasarımı yaklaşımları, Konu merkezli program tasarımları, Öğrenen merkezli tasarımlar, Sorun merkezli tasarımlar; Program Geliştirmenin Planlanması, Program Tasarısı Hazırlama, Programın Denenmesi, Program Değerlendirilmesi, Programa Süreklilik Kazandırılması, Program Geliştirmede Yeni Yönelimler: Çoklu Zeka Kuramı, Etkin Öğrenme, İşbirliğine Dayalı Öğrenme, Yaşam Boyu Öğrenme, Yaratıcı Düşünme, Eleştirel Düşünme, Yansıtıcı Düşünme, Kurmacılık. EGB512‐Eğitimde İstatistiksel Teknikler (3 0 3) Nicel araştırma desenleri ve veri analizi, temel kavramlar. Betimsel istatistikler. Örnekleme dağılımı kuramı. Güven aralığı tahminleri. İstatistiksel hipotez testi. Basit doğrusal korelasyon teknikleri. Kısmi korelasyon. Basit doğrusal regresyon analizi, çoklu regresyon analizine giriş. İlişkisiz örneklemler ve ilişkili örneklemler için t‐testi. İlişkisiz örneklemler ve tekrarlı ölçümler için tek faktörlü ANOVA. Parametrik olmayan istatistikler ve uygulamaları. EGB514‐Anabilim Dalı Semineri (0 3 0) Anabilim Dalında son yıllarda yapılmış araştırmaların incelenmesi, Araştırmalarda uygulamalı ölçme aracı geliştirme çalışmaları, Tez Önerisi hazırlanmasına ilişkin bilgiler ve örnek bir tez önerisi hazırlama. Yapılmış olan bir araştırmanın bulgu, yorum, sonuç ve önerilerinin nasıl yazılacağı üzerinde çalışmalar. EGB516‐Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme Programları (3 0 3) Türk eğitim sisteminde öğretmen yetiştirme programlarının incelenmesi, öğretmenlik mesleğinin gelişim süreçleri, öğretmen yetiştirme sisteminde yaşanan yenilikler. EGB518‐Avrupa Ülkelerinde Eğitimde Yenilikler (3 0 3) Avrupa ülkelerinin eğim sistemleri, Avrupa ülkelerinin eğitim sistemlerinin geçirdiği gelişim dönemleri, Avrupa eğitiminde modernleşme, Avrupa ülkelerinin eğitim sistemlerinin, sosyal, siyasal, kültürel ve ekonomik gelişimler açısından analizi. EGB520‐Yükseköğretim Programlarında Gelişmeler (3 0 3) Türkiye’de yüksek öğretim, Avrupa’da yüksek öğretim, yüksek öğretim programlarının gelişimi, yüksek öğretim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi, yüksek öğretim programlarının tarihi gelişimi. EGB522‐Eğitim Programlarının Psikolojik Temelleri (3 0 3) Eğitim programları türleri, eğitim programlarının gelişimi, eğitim programlarının psikolojik açıdan değerlendirilmesi, eğitim programlarının psikolojik açıdan temellendirilmesi. EGB524‐Öğretim Tasarımı ve Materyal Geliştirmede Yeni Yaklaşımlar (3 0 3) Öğretim teknolojisi ile ilgili kavramlar, çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, okulun ya da sınıfın teknoloji ihtiyaçlarının belirlenmesi, uygun teknoloji planlamasının yapılması ve yürütülmesi, öğretim teknolojileri yoluyla iki ve üç boyutlu materyaller geliştirilmesi öğretim gereçlerinin geliştirilmesi (çalışma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri, bilgisayar temelli gereçler), eğitim yazılımlarının incelenmesi, çeşitli nitelikteki öğretim gereçlerinin değerlendirilmesi, İnternet ve uzaktan eğitim, görsel tasarım ilkeleri, öğretim materyallerinin etkinlik durumuna ilişkin araştırmalar, Türkiye’de ve dünyada öğretim teknolojilerinin kullanım durumu. EGB526‐Öğrenme‐Öğretme Stilleri (3 0 3) Öğrenme stilleri nelerdir? Öğretme stilleri nelerdir? Öğrenme ve öğretme arasındaki ilişkilerin ayrıntılı incelenmesi, etkili öğrenme becerilerinin gelişimi, etkili öğretme becerilerinin gelişimi, modern öğretim metotları. EGB528‐ Yabancı Dil Eğitimi Programları (3 0 3) Türkiye’de yabancı dil eğitiminin önemi, yabancı dil eğitiminin gerekliliği, dünyada yabancı dil eğitimi, yabancı dil eğitim programlarının geliştirilmesi, yabancı dil eğitim programlarının değerlendirilmesi, mevcut yabancı dil eğitim programlarının analizi, yabancı dil eğitiminde karşılaşılan sorunlar.
EGB530‐İlköğretim Programlarının Değerlendirilmesi (3 0 3) Türkiye’de ilköğretimin gelişimi (Cumhuriyet öncesi ve Cumhuriyet’ten günümüze), Cumhuriyet’ten günümüze uygulanan ilköğretim programları ve temel özellikleri, hali hazırda uygulamada olan programların programın öğeleri ve çağdaş program geliştirme yaklaşımları yönünden incelenmesi, uygulama çalışmaları.