Estudi d'interessos a l'IES Jordi Sant Jordi. Després d'un any parlant amb els delegats i els alumnes més implicats amb l'institut, ens adonem que no tenim una idea ni concreta ni difusa dels interessos dels nostres alumnes. En este sentit el que fem és passar per les tutories per a fer una dinàmica que ens permetera coneixer de manera qualitativa els interessos, queixes i comentaris dels alumnes. La metodologia que es va seguir és la del xiuxiueig. Els alumnes per parelles tenen 5 minuts per apuntar en una quartilla el que creuen que fa falta a l'institut o el que els agradaria fer o tindre. Passat el temps es fan parelles de grups (quedant 4 per grups) i se'ls dóna 5 minuts més per a compartir, discutir i ampliar les seues notes. Finalment es posa en comú amb tots els companys. Esta dinàmica no ens dóna valoracions quantitatives (quanta gent vol fer tal cosa) o estadístiques, el que preten és posar de relleu els diferents temes als que són sensibles els i les alumnes. No es va poder passar per totes les tutories aconseguint informació de la majoria de grups de la ESO. Caldria enguany afegir els interessos de l'alumnat de batxillerat i de cicles. Els grups que han participat del procés son: 1er A, 1er B, 2n A, 2n B, 3er A, 3er B, 3er C, 3er D pase, 4rt B i 4rt C Els grups de 3r A i C van fer la dinàmica junts, i per a l'alumnat es va seguir una tècnica diferent donada la dificultat lingüística.

Anàlisi dels interessos de l'alumnat de l'IES Jordi Sant Jordi - 2006-07

1/9

Tot seguit posem una classificació dels temes que han sorgit de les dinàmiques i els grups en els que han sorgit.

INFRAESTRUCTURA Reparacions / modificacions –

Arreglar / ampliar gimnàs – 1A 2B 3AC 4B

–

Canviar les cadires i taules de les aules – 1A 1B 2B 3B

– –

– –

Arreglar els banys – 1A 1B 2B Espills als banys – 1B 2B 4B 4C Paper als banys – 1B 2B 4B Sabó als banys – 2B 4B Canviar les fonts d'aigua – 1A 1B 2B 4C Canviar les porteries i cistelles – 1B 2B 4B 4C

– –

Fer més gran l'institut – 1B 2B Més taquilles i millors – 2B 4B

– –

Millor material de Educació Física – 2B 4C L'equip de música del gimnàs (ratlla els CD's) – 4B Col·locar les graderies a lloc – 4B 4C Reparar i condicionar la sala d'audiovisuals – 4B

– –

– – – – – – – – – – –

(refer els graffitis) Els de primer es queixen que són baixes

Clavar la porteria a terra, arreglar les xarxes

Més grans, menys altes

posar un teló nou, canviar la moqueta...

Millorar l'escola – 4C Arreglar els banys del gimnàs – 4C Millorar el laboratori – 1A Millors ordinadors – 3B Pla quinzenal de renovació de l'institut – 3AC Pissarres noves – 2B Canviar / reparar finestres – 1B Arreglar els bancs del pati – 2B Pintar les aules de colors vius – 2A (matisen que la podrien decorar els propis alumnes sense haver de pintar-ho tot)

Anàlisi dels interessos de l'alumnat de l'IES Jordi Sant Jordi - 2006-07

2/9

Noves infraestructures – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Piscina – 1A 1B 2A 2B 3B Ordinadors a les classes – 1A 3AC 3B Aules que substituïsquen els barracons – 1A 4B 4C Aire condicionat a les aules – 1A 2B 3B Mur per a pintar graffittis – 1A 3AC Més papereres – 2A Pista de patinatge – 1B Parc amb molts arbres i atraccions – 1B Pilotes per al pati – 1B Bancs dins de l'institut – 1B Pàrquing de bicicletes – 2B Camp de futbol de gespa – 2B Pistes skater – 2B Banys al pati – 2B Més banys – 2B Taquilles a les aules – 2B Que hi haja un menjador – 2B Més i millors llibres a la biblioteca – 4B Plaques solars per a estalviar llum – 4B Màquines de tampons/compreses – 4B Més material escolar – 4C Posar un tendal al pati per a que hi haja més ombra – 1A Sala de jocs al pati – 1A Sala de jacuzzi – 3B Que es gaste menys en coses innecessàries i sí en coses necessàries – 3B

Anàlisi dels interessos de l'alumnat de l'IES Jordi Sant Jordi - 2006-07

3/9

RECURSOS HUMANS – – – –

Que el professorat complisca les normes (apagar mòbil) – 1B 3B Que se'ns faça cas quan demanem coses – 4B Millor professorat – 4C Professors més divertits – 1A

FINANCERES – – –

Que abaixen el preu del bar – 1B 2B 4C Més diners per a les beques – 2B Pagar només 10 € per taquilla – 2B

FUNCIONAMENT DEL CENTRE Temes d'horari i calendari

–

Més temps de pati – 1A 1B 2B 3AC 3B No fer classes per la vesprada – 1B 2B 3AC 3B 4C Entrar més tard – 1B 2B 3AC Dos temps de pati – 1A 2B No fer classes per la vesprada a l'estiu – 1B 2B Acabar les classes abans a migdia – 1A 1B Fer pati per la vesprada – 1A No tindre classe per la vesprada dimarts – 1B Menys hores de classe – 1B Més vacances – 1B Més temps entre classe i classe – 3B

–

Horari intensiu – 3B

– – – – – – – – – –

(així el que hem de parlar ho fem entre classe i classe i no durant)

Temes lectius – – –

Organitzar el calendari d'exàmens per a que no caiguen tots junts –2B 3B 3AC 4B No posar deures / menys deures – 1B 2B 3AC Menys exàmens – 1B

Assignatures – – – – – – – – –

Classes d'informàtica per als de primer – 1A 1B Tindre una classe de sexologia – 1B 3B Més optatives – 1B 2B Fer més classes de gimnàstica – 1B 2B Molt bé a que hi hagen tantes optatives per a triar – 2A Ensenyar a fer pàgines web a les classes d'informàtica – 2B Extraescolars de Matemàtiques i castellà – 4C Fer valencià millor que el que ens ensenyen (polèmica valencià-català) – 4C Més laboratori a les hores de biologia – 3C

Anàlisi dels interessos de l'alumnat de l'IES Jordi Sant Jordi - 2006-07

4/9

Organització de gent – – –

Estar asseguts de dos en dos a classe (no individualment) – 1B 2B Poder triar els companys de classe / triar el grup – 1B Que quart es desdoble – 3B

Pati – –

Tindre música al pati – 1A Regulació clara de les pilotes que es cedeixen al pati – 4B

A l'aula – – – –

Poder customitzar la classe – 1A 2A Poder menjar i beure a classe – 1A 2A Música a l'aula – 1A Internet a classe – 1A

Miscelània – – – – – – – – – – – – – – –

Tindre la porta de darrere oberta – 2B 4C Biblioteca oberta per a tots – 1B 3B Fer jocs a les tutories (es podrien fer dinàmiques de grup) – 1B Eixir al pati en algunes assignatures – 1B Que ens deixen fer vagues – 1B Poder anar a beure al bany entre classe i classe – 1B Poder usar l'ascensor – 1B Canviar de director – 1B Que no existisquen els “partes” - 2B Anar al pati / a casa si el professor no ve – 2B Tindre el dia lliure a les vagues dels professors – 4B Tindre l'institut més net – 4B Programa anti-rates – 4B Poder portar les consoles a l'institut – 3B Posar la ràdio entre classes – 3B

Anàlisi dels interessos de l'alumnat de l'IES Jordi Sant Jordi - 2006-07

5/9

INQUIETUDS Relació – –

Festes – 3AC 3B Excursions / més excursions – 1A 1B 2A 2B 3AC 3B 4B 4C

– –

Excursions més barates – 1B Eixides/excursions de final de curs –1B 3AC 3C 4B 4C Viatges 1A 2A 3AC 4B Festa final de curs – 1A 3AC 4B Intercanvi amb altres països – 4B Passar alguna nit a l'institut – 3B

– – – –

(Terra Mítica, Port Aventura, Aqualàndia, Aquarama, Més de dos dies, quedar-se a dormir, Esquiar-pirineus, Eivissa, París, Venècia, lloc d'interès històric-artístic, Balneari/Marina d'Or, fira de nadal, viatge lluny, acampades, a la platja, Cheste, al centre de València)

Events – – – – – – – – –

Setmana lúdico-deportiva – 3AC Setmana del graffitti – 3AC Homenatge al Fary - 3AC Setmana del “papeo” 50% de descompte al bar – 3AC Setmana rapera – 3AC Guerra d'aigua – 1B Mercat benèfic – 4B Fer una setmana cultural al final de cada trimestre – 4B Bústia de cartes per a San Valentín – 4B

Artístiques (creadors) – – –

Concurs de dibuix – 3AC Concurs brakedance – 1A 3AC Revista dels alumnes – 3AC 4B (revista del cor de l'insti)

– – – – – – – – – – – – – – –

Classes de ball / lloc on ballar – 1A 3AC 3B Fer una pel·lícula – 3AC Música Hip Hop – 3AC Pots de pintura gratuïts – 3AC Graffittis – 1A 3AC Club d'aficionats a la música – 2A Concurs de rap – 1A 2B Concurs de ball – 2B 4B Concurs de graffitis – 2B Cursos guitarra, bateria, etc – 4B Teatre – 3B 4C Muntar una ràdio – 3B Activitats amb música – 3B Muntar obres musicals amb els alumnes – 3B Classes de solfeig, piano, violí – 3B

Anàlisi dels interessos de l'alumnat de l'IES Jordi Sant Jordi - 2006-07

6/9

Esportives –

Campionat de futbol – 1A 1B 2A 2B 3AC 3B 4B 4C

–

Campionat de bàsquet – 1A 2B 4B

–

Campionat de bolei – 4B

– –

Fer equipaments esportius (per als tornejos) – 2A Birles – 3AC Aeròbic – 3AC Esquiar – 2A Ping pong – 2A Ioga / Taitxí – 2A Anar a la piscina – 1A 1B 2A 2B 3B Recuperar el projecte Proa d'esports – 2B Patinatge sobre gel – 2B Patinatge – 1A 3B Eixides en bicicleta pel riu – 2B Beisbol – 2B Anar als cars – 2B Curs Skate – 1A Tirolina – 1A Parkour – 1A Pressing catch – 1A Futbolín – 1A Kàrate – 3B Capoeira – 3B Classes de fisioteràpia – 3B

– – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Alguns demanen campionats entre diferents centres. Professors - alumnes Contra altres instituts Contra altres instituts

Noves tecnologíes – – – – – – –

Pàgina web, blog – 1A 3AC 4B Torneig de proevolution soccer 6 (joc futbol per a Play Station) – 1A 3AC 4C Temps a internet – 1A 3AC Messenger als ordinadors del centre – 3AC Accés a Internet –1A 3AC Sessions de Playstation – 1A 3AC 4C Poder usar els ordinadors a l'hora del pati – 1B

Cultura (com a consumidors) – – – –

Anar al cine / veure cine – 1A 1B 3AC 3B A veure com es fa la TV – 2A Sala per a escoltar música – 1B Fer concerts – 1A 4B

Anàlisi dels interessos de l'alumnat de l'IES Jordi Sant Jordi - 2006-07

7/9

Jocs – – – – –

Jocs de rol – 3AC Guerra de bufes d'aigua – 1A 1B Torneig d'escacs - 1A Màgic (joc de cartes col·leccionables de temàtica fantàstica) – 1A Concurs de preguntes-respostes - 1A

Miscel·lània – – – – – – – – –

Tallers de temes medio-ambientals – 2A Taller / optativa de cuina – 1B Taller primers auxilis – 1B Que ens expliquen com funciona una vaga d'estudiants – 4B Activitats extraescolars – 4B Fer més activitats amb els TASOC – 1A Activitats relacionades amb els animals – 1A Classes de conducció – 3B Participar a concursos per a guanyar coses per a l'institut – 3B

Anàlisi dels interessos de l'alumnat de l'IES Jordi Sant Jordi - 2006-07

8/9

RESUM 3r D PASE Al grup de PASE es va optar per una conversa amb els/les alumnes ajudat per la tutora. Durant la conversa se'ls va preguntar quines coses els agradaria fer o quines coses els agrada fer ad ells/elles. Donada la poca participació i la distància creada per l'idioma la conversa es va fer molt dirigida per part de l'animador i la tutora i acabà éssent una mena de pluja de propostes a les que es van apuntar les que els generaven alguna reacció positiva. Tot seguit llistem les coses que es van nomenar i aconseguiren eixa resposta positiva (tot i que en molts casos era moderadament expressada): – Jugar a jocs (bàdminton, ping pong, bàsquet, patins. – Música: tocar la guitarra – Excursions a la piscina, platja – Més gimnàstica – Els faria gràcia fer una web en xinés/castellà – Mecànica: arreglar cotxes – Cuina: fer paella, tagine de peix, pollastre amb ametlles – Teatre: teatre d'ombres – Manualitats: papiroflèxia – Excusions de dia gratuïtes – festa final de curs – No volen eixir amb altres nois/noies, només amb els xinesos – Curs d'estètica, maquillatge.

Anàlisi dels interessos de l'alumnat de l'IES Jordi Sant Jordi - 2006-07

9/9