ENCUENTROS DE ESCUELAS EN LA DIVERSIDAD DE CULTURAS Y CREENCIAS 2016
Fundamentos Desde el año 2012 realizamos en el Centro Ana Frank Encuentros de Escuelas en la Diversidad de Culturas y Creencias. Estos encuentros son una invitación a reflexionar sobre fechas representativas, con el objetivo principal de generar una vivencia activa de los alumnos y sus docentes. El 19 de abril se conmemora el Día de la Convivencia en la Diversidad Cultural, en homenaje al levantamiento del Ghetto de Varsovia en 1943 y a las víctimas del Holocausto durante la Segunda Guerra Mundial. A su vez, el 19 de abril de 1940 fue instituido como el Día del Aborigen Americano. Cinco años después, por decreto del Poder Ejecutivo Nacional, esa fecha se reconoció en el territorio argentino, para reivindicar las luchas y padecimientos de los pueblos originarios. Argentina conmemora el Día de la Convivencia en la Diversidad Cultural desde el año 2000. Así lo determinó una resolución del Consejo Federal de Cultura y Educación; de este modo, la propuesta del Ministerio de Educación de la Nación fue incorporada al calendario educativo. La introducción de una carta enviada por el Ministerio de Educación de la Nación a las distintas instituciones escolares de nuestro país señala: “El 19 de abril se conmemoran dos hechos lejanos geográficamente entre sí, pero cercanos en significación: en 1940 se realizó en México el primer Congreso Indigenista Interamericano, que instauró el Día Americano del Indígena para reivindicar las luchas y sufrimientos de los pueblos originarios de América; tres años más tarde, un grupo de jóvenes judíos oprimidos por el régimen nazi inició el levantamiento del Ghetto de Varsovia, una gesta que se convirtió en símbolo de defensa de la dignidad humana y la libertad, y de resistencia contra la opresión y la intolerancia”.
El 12 de octubre se conmemora en todos los países hispanoamericanos el momento histórico en que Europa occidental arribó por primera vez al continente americano. Desde el año 1917, por decreto del entonces Presidente de la Nación, Hipólito Yrigoyen, se ha conmemorado esta fecha bajo el nombre “Día de la Raza”. En el año 2007 el INADI presentó un proyecto de decreto por el cual se proponía cambiar la denominación de esa fecha por “Día de la Diversidad Cultural Americana”. Finalmente, por medio del Decreto presidencial N°1584/2010, adquirió su actual apelativo: “Día del Respeto a la Diversidad Cultural”. Este cambio se cimentó en el entendimiento de que la división de la humanidad en “razas” carece absolutamente de validez científica, lo que constituye hoy una concepción político-social errónea y peyorativa; por lo tanto, su utilización sólo favorece reivindicaciones racistas. El Plan Nacional Contra la Discriminación estableció, entre sus prerrogativas, que el 12 de octubre sea un “día de reflexión histórica y diálogo intercultural”. Esto supone dejar atrás la conmemoración de la conquista de América y el proceso de “homogeneización cultural” que sólo valoró la cultura europea, para dar paso al análisis y a la valoración de la inmensa variedad de culturas que los pueblos indígenas y afrodescendientes han aportado y aportan a la construcción de nuestra identidad. EL CENTRO ANA FRANK desde su constitución se ha convertido en un espacio de encuentro en las diversidades, en especial para la población de púberes, adolescentes y docentes, que partiendo de la historia y el legado de Ana Frank, aborda las consecuencias de las teorías raciales del nazismo y sus implicancias. Por medio de sus experiencias interactivas, convoca a la reflexión y la puesta en valor de las identidades culturales y la construcción de convivencia en la diversidad. Propuesta En torno a cada una de estas fechas, se realizarán en el Centro Ana Frank Argentina, 4 encuentros de 5 escuelas cada uno, con 25 alumnos de cada institución (o el total de estudiantes del curso) junto a sus docentes, que representen diversidades. Con el fin de lograr en los talleres un espacio ameno para compartir ideas y experiencias entre los participantes, dividimos los encuentros en uno destinado a alumnos de 6º y 7º grado de escuelas primarias, y 1º año de media, y otro para más grandes de 2º a 6º año de escuelas medias, en torno a las dos efemérides mencionadas anteriormente. También participan grupos de alumnos de escuelas de educación especial, definiéndose en cada caso a cuál de los encuentros les parece más pertinente participar de acuerdo a la edad promedio de los alumnos. Destinatarios Alumnos y docentes de escuelas primarias, de enseñanza media y de educación especial, que representen diversidades de creencias culturales, religiosas y de procedencia, escuelas públicas y privadas, de diferentes lugares de la ciudad y del país. Objetivos Propiciar información acerca de los aspectos que conforman la identidad de las poblaciones de cada una de las escuelas.
Generar un espacio en que se visualice la diversidad de procedencias de los participantes que desembocan en nuestro país hoy y ahora como destino común. Compartir el valor del encuentro entre la diversidad como fortalecedor de las identidades particulares y como parte de una construcción ciudadana. Proponer al Centro Ana Frank como espacio privilegiado de encuentro donde se recupera el legado de Ana Frank, se reflexiona acerca de la dictadura y de las libertades de elegir y de ser como marco para la convivencia en la diversidad. Motivar a los docentes a la continuidad de trabajo en el aula acerca de los objetivos y contenidos del encuentro. Se le proveerá de recursos didácticos.
PROGRAMA: 9.00hs. Recibimiento de los alumnos, desayuno en el jardín e invitación a la propuesta inicial: De muy diferentes orígenes a la construcción de ciudadanía Se invitará a los participantes a acercarse a señalar sobre un planisferio de gran tamaño, de dónde vinieron sus bisabuelos, abuelos, padres, o ellos mismos, indicándolo en cada caso con un color de adhesivo diferente. Su lugar de origen con un color, el de los padres con otro color, abuelos de otro y bisabuelos de otro. Hacia el final del encuentro se hará una reflexión e intercambio sobre lo que el planisferio nos muestra. El objetivo es generar una imagen del valor de las procedencias con sus riquezas y sus aportes a la construcción de ciudadanía hoy en nuestro país. 9:15hs – Apertura Diferentes autoridades e invitados especiales iniciarán la jornada, dando la bienvenida a cada una de las escuelas y sus docentes. 9:30 a 10:30hs – Presentación de cada escuela Cada una de las escuelas se presentará por medio de una consigna previa que tendrá diferentes soportes: -
Una presentación gráfica, en un panel o afiche, haciendo un recorrido histórico de las creencias, tradiciones, costumbres; elementos que los atraviesen de manera significativa.
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Una presentación oral apoyada en el panel presentado.
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Una presentación artística optativa, librada a la creatividad, que pudiese contemplar baile, música, vestuario, etc.
Cada escuela contará con 8 a 10 minutos para su presentación. 10:30 a 11:45hs – Recorrido por la muestra “Ana Frank, una historia vigente” y la recreación del anexo donde estuvo escondida. Con una dinámica lúdica se dividirá a los alumnos en 10 grupos heterogéneos, conformados por representantes de las diferentes escuelas, para realizar en simultáneo
dos actividades: recorrer las salas del museo y llevar a cabo un taller de reflexión y producción grupal. Cada grupo contará como referente con un guía del Centro, quien guiará la muestra y coordinará el taller. Todos los participantes realizarán ambas actividades pero en diferentes momentos. 11:45 a 12:30hs – Taller de producción grupal Los guías darán una consigna para la reflexión y el debate acerca de las situaciones de violencia y discriminación que hayan vivido, observado, que conozcan o les hayan contado, para pensar luego estrategias para una mejor convivencia. Se les presentará a continuación una propuesta de expresión, dibujo y escritura, para que desarrollen a modo de graffiti, textos, imágenes, historietas, aquellas consignas, propuestas, sueños, deseos que crean significativas en función de la construcción de una mejor convivencia en la diversidad. Se les dará para esto diferentes materiales para manifestarse plásticamente. El trabajo se hará de manera grupal, en pequeños equipos de 10 a 12 alumnos de las diferentes escuelas, para así generar el espacio y tiempo a que todos puedan participar, hablar, escribir, dibujar y dar su opinión. Paralelamente los docentes y directivos se reúnen con un coordinador en un espacio de debate y propuestas. 12:30 a 13:00hs – Cierre: intercambio de reflexiones y evaluación de la jornada Se reunirán todas las escuelas nuevamente y se le pedirá que pasen dos representantes por grupo a contar brevemente acerca de su producción ante los demás, cómo se han organizado, qué pensaron, muestren su elaboración plástica y aquello que quieran compartir respecto del trabajo con alumnos de otras escuelas. Al final de cada encuentro tomamos, como tradición, una foto grupal de todos los participantes. 13:00 a 13:30hs – Intercambio de comidas Como cierre de la jornada, realizamos un apetitoso intercambio de comidas típicas o tradicionales, y un refrigerio. A los grupos de alumnos se les pedirá que lleven comidas de su colectividad, sus recetas preferidas o aquello que quieran compartir. Debe ser algo que pueda comerse con la mano.
FECHAS DE REALIZACIÓN: En torno al 9 de abril “Día de la convivencia en la diversidad cultural”. Miércoles 20 de abril: destinado a los alumnos de 6º, 7º grado de primaria y 1º año de media Viernes 22 de abril: destinado a alumnos 2º a 6º año de escuelas medias. En torno al 12 de octubre: “Día del respeto a la diversidad cultural”. Miércoles 19 de octubre: destinado a los alumnos de 6º, 7º grado de primaria y 1º año de media Viernes 21 de octubre: destinado a alumnos 2º a 6º año de escuelas medias. En todos los casos de 9 a 13.30hs.
CONSIGNA DE TRABAJO PREVIO Y PARA EL ENCUENTRO A cada una de las escuelas le pedimos que para darse a conocer el día del encuentro, prepare: -
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Una presentación de la escuela a través de un panel gráfico (un afiche), sobre sus características, valores, creencias, composición de su población, tradiciones, costumbres u otros elementos que los atraviesen de manera significativa. Se trata de una manera de comunicar a los otros alumnos presentes aquellos aspectos que caracterizan a su escuela. En caso de que lo consideren, pueden incluir una presentación artística o experiencia que complemente la presentación (con música y vestuario, por ejemplo), teniendo en cuenta que cada escuela va a disponer cerca de 8 ó 10 minutos para realizarlo. A los grupos de alumnos les pedimos que además de la presentación gráfica y artística, traigan para el cierre de la actividad comidas típicas o tradicionales para compartir, o sus comidas preferidas si es que no logran identificar las tradicionales. Deben ser cosas que puedan comerse con la mano. Recuerden anunciar a todos los alumnos que necesitamos saber para una de las actividades la procedencia de sus familia: cuáles fueron las generaciones que llegaron al país, si sus bisabuelos, abuelos, padres o ellos mismos, y de dónde provienen. Es importante pedir a todos autorización para ser fotografiados y filmados.
RECUERDEN QUE LA PARTICIPACIÓN SE CONFIRMA ENVIANDO LA FICHA DE INSCRIPCIÓN COMPLETA.
Tel: (005411) 3533-8505 - Int. 34 Mail:
[email protected] Mayra, Lucía, Gabriela y Alexandra Actividades Especiales Centro Ana Frank Argentina
¡Los esperamos!
