Número I

Curso 2014/ 15

EL TAI DA

Colegio Sa n Pedr o PROGRAM A INNOVACIÓN PROGRAM A ARTES

Algo nuevo est á br ot ando

Est e cu r so h em os com en zado dos gr an des pr oyect os edu cat i vos en el Col egi o, el Pr ogr am a I n n ovaci ón y el Pr ogr am a Ar t es. El programa Art es en esencia, impul sa, ordena, dinamiza y pone en val or l as dist int as act ividades art íst icas que venimos desarrol l ando o nos disponemos a iniciar. Y t odo el l o, por ent ender que l as art es nos enriquecen; nos hacen más sensibl es a l a bel l eza;

nos ayudan a crecer ?hacia dent ro?, pero t ambién ?hacia f uera?; revist en y ensal zan nuest ros act os académicos y cel ebraciones .

El f ut uro de l a educación es hoy Agustín Martín Lázaro El día 12 de noviembre asistí en representación del Colegio San Pedro y de su Programa de Innovación en Madrid a la II jornada de Buenas prácticas para el éxito educativo, en la que participaron las siete experiencias premiadas en la segunda edición del certamen nacional de buenas prácticas convocado por la Fundación SM.

Aprendizaje Cooperat ivo M ediante el tr abajo cooper ativo pr om ovem os la colabor ación y el tr abajo gr upal. Los alum nos se sienten m ás m otivados y a la vez de apr ender desar r ollan sus habilidades sociales.

La nueva r evista digital del colegio se fundam enta en un tr abajo de todos y par a todos, un tr abajo cooper ativo en el que todos nuestr o alum nos y pr ofesor es colabor en en su elabor ación y desar r ollo.

Un referente para cualquier colegio, como el nuestro, que quiere fomentar la innovación educativa en su metodología diaria y la calidad en la educación de sus alumnos.

Foment ar l a innovación eduicat iva

Los alumnso de 4º de eso en clase Creación de un pino de Navidad sostenible.

Visit a al Audit orio Nacional

ORQUESTARIUM El día 4 de diciembre l os al umnos de 3º , 5º y 6º de Educación Primaria pudieron disf rut ar de ORQUESTARIUM, un espect ácul o de l a Orquest a Nacional de España.

John Adams Short Ride in Fast Machine / F. J. Haydn Sinfonía 44, 4º mov. Finale: Presto / I. Stravinsky Danza Infernal, Pajaro de Fuego / R. Strauss Vals de la Suite Der Rosenkavalier / C.Saint-Saens Danza Macabra / H. Villa-lobos Tocatta ?O trenzinho do caipira?, Bachiana Brasilera nº 2 / John Williams El autobús nocturno, Prisionero de Azkaban / L.Bernstein Mambo, West Side Story

Fue una experiencia única Fueuna donde l os al umnos pudieron ex per iencia super asist ir y ser prot agonist as de l a emocionant e f usión de varias art es. No sól o pudimos del eit arnos con l a magia de l a música de l a Orquest a Nacional , sino con una serie de imágenes proyect adas y art es escénicas que acompañaban a l a orquest a en t odo moment o, y que junt o a l a f uerza de l a música hicieron a l os más pequeños adent rarse en l a esencia de l as piezas prot agonizadas.

CORODELCOLEGIO Desde el m es de noviem br e hem os em pezado a tr abajar en esta nueva actividad que se r ealiza en hor ar io escolar y que une en un pr oyecto com ún a los alum nos de pr im ar ia y de secundar ia. Dur ante los m eses de octubr e y noviem br e se r ealizar on los casting en el salón de actos.

"Hubo ner v ios, r isas, anécdot as queNOS HICIERONPASARUNRATODIVERTIDOSATODOS" Debido a la gr an afluencia de alum nos tuvim os que r ealizar lo en var ios días par a poder escuchar les a todos. Hubo ner vios, r isas y anécdotas que nos hicier on pasar un r ato diver tido a todos.

"Creemos que es una muy buena actividad para educar en la belleza y en la tradición musical"

Ar r ancam os el m es de noviem br e con for m aciones gr upales de los alum nos de secundar ia que nos deleitar on con sus voces el día de Santa Cecilia y que m uchos padr es pudier on escuchar en el hall del colegio a las 12,30 cuando r ecogier on a los alum nos de pr im ar ia.

Tam bién nos ayudar on a am enizar la tar de de la ?I r eunión de antiguos alum nos padr es de alum nos del centr o?. Finalm ente em pezam os a tr abajar con los alum nos definitivos de cor o apr endiendo unas canciones de Navidad com o pr im er a tom a de contacto y par a em pezar a conocer nos, ver las difer entes tesitur as e ir per diendo un poco la ver güenza de cantar con otr os com pañer os. Este m es de ener o se ha cr eado un gr upo de for m ación vocal en pr im ar ia con los alum nos que quier en apr ender a cantar , a conocer su voz y a apr ender a utilizar la par a poder acceder al cor o pr incipal.

"esperamos que en un f ut uro próximo t engamos una gran coral y os podamos agradecer a t odos vuest ro apoyo con nuest ro primer conciert o".

Cel ebr aci ón St a. Ceci l i a Con m ot i vo de l a cel ebr aci ón del día de l a m ú si ca y su pat r on a San t a Ceci l i a, l os al u m n os de pr i m ar i a r eal i zar on di f er en t es t r abaj os par a en gal an ar y l l en ar de m ú si ca l os pasi l l os y au l as del col egi o.

Por ot r o l ado l os al u m n os de 5º y 6º r eal i zar on i n st r u m en t os con di f er en t es m at er i al es, aqu í pu di m os com pr obar l a i m agi n aci ón de n u est r os ch i cos ya qu e podían u t i l i zar cu al qu i er t écn i ca e i n cl u so i n ven t ar se l os i n st r u m en t os.

Los al u m n os de 3º y 4º de pr i m ar i a t r aj er on bi ogr af ías de per son aj es r el aci on ados con l a

Los alumnos de Educación secundaria cantando para el resto de compañeros de Primaria

m ú si ca, v i m os desde cl ási cos com o M ozar t h ast a l os gr u pos y sol i st as m ás f am osos de est e ú l t i m o añ o.

SANTACECILIA2014 Pa r a ter mina r la jor na da matina l despidier on a sus compa ñer os, cua ndo sa lía n a comer , ca ntá ndoles en el ha ll del colegio.

losañ trabajos los alumnos Du r anAlgunos t e l adem anrealizados a del por día 21 l os al u m n os de l a ESO l l en ar on de m ú si ca l as au l as del col egi o con di f er en t es i n st r u m en t os y ver si on es de can ci on es m u y con oci das por t odos.

ESCUELASCONALMA El pa sa do 21,22 y 23 de noviembr e se celebr ó el I I I congr eso de ECM , tr es jor na da s pa r a a fr onta r el r eto de pr ofundiza r en una escuela pa r a la vida . M ar i sa acu di ó al con gr eso j u n t o al r est o de equ i po di r ect i vo y dest acó en bu en am bi en t e du r an t e l as j or n adas. Despu és del t er cer día de con gr eso n u est r a di r ect or a n os t r asl adó su s pr i m er as i m pr esi on es sobr e l as pon en ci as. ?Es n ecesar i o i m pu l sar en l os col egi os el ar t e y l a i n n ovaci ón por el bi en de n u est r os al u m n os? Adem ás , dest acó l a pon en ci a ?v i aj e por l as ar t es? com o u n a de l as qu e m ás l e h abía gu st ado, por l a i m por t an ci a del m en saj e y l a f or m a t an i m pr esi on an t e de l o ex pr esado. Adem ás en est e act o el Col egi o San Pedr o r ecogi ó l as pl acas acr edi t at i vas del pr ogr am a Ar t es y del Sent ido y sensibil idad par a una escuel a con al ma Lider azgo decor azones y ment es

Gr an des ci en t íf i cos en 4º B de Ed.Pr i m ar i a

Con n u est r o gr an espír i t u i n vest i gador , el 13 de di ci em br e

Los al u m n os de 4ºB de edu caci ón pr i m ar i a h em os el abor ado t r abaj os Cooper at i vos sobr e an i m al es sal vaj es, ex ót i cos y dom ést i cos. Los días 16 y 17 de Di ci em br e, l os al u m n os de 4ºB pr esen t am os por gr u pos t r abaj os sobr e l os pu di m os sobr ev i v i r a l as an i m al es qu e escogi m os pr egu n t as l an zadas por l a vol u n t ar i am en t e. La "Gr an Espír it u pr of esor a a cada u n o de l os act i v i dad r esu l t ó inv est igador " gr u pos cooper at i vos f or m ados en di ver t i da y el au l a. em oci on an t e, ya qu e descu br i m os aspect os y car act er íst i cas descon oci das par a

n osot r os. Par a el l o u t i l i zam os sopor t es di gi t al es, car t u l i n as y sobr e t odo, M UCHA M UCHA I LUSI ÓN. Vei n t e al u m n os, gr u pos de cu at r o, pi zar r a di gi t al pr epar ada con u n r el oj di gi t al qu e n os acech aba?

El t i em po cor r ía, t en íam os qu e en con t r ar en t e t odos l as r espu est as cor r ect as y con gr an pr esi ón por u n r el oj , y a su vez, m ot i vados y di ver t i dos, con t est am os a l as pr egu n t as. Del bol ígr af o del ?secr et ar i o? caía su dor , r i n di én dose su m an o.

21 de Enero de 2015

¡Comienzan las rebajas en 5ºA! Entramos en la clase y vemos un gran cartel que nos anuncia el gran acontecimiento de la semana, ¡LAS REBAJAS! Los alumnos han elaborado una serie de productos en cartulina como una camiseta, unos patines, unos zapatos de tacón y ? ¡hasta un perro!. Pero atención: TODOS LOS ARTÍCULOS ESTÁN REBAJADOS. Los productos son buenos, de calidad, y por ello los alumnos realizan sus operaciones matemáticas para adivinar el descuento del producto y su precio final. ¡El más rápido se lo lleva!, pero claro, tendrá que acertar en el importe.

Los alumnos están como locos. Todos dispuestos con sus cuadernos, lápiz y goma para conseguir los artículos presentados por nuestros queridos compañeros. ¡APRENDEMOS JUGANDO!

USO DE LAS TIC EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS UTILIZACIÓN DE WIRIS A t ravés del uso del ál gebra y, por l o t ant o, de l a resol ución de dif erent es al gorit mos (ecuaciones de primer y segundo grado y sist emas de ecuaciones, podemos sol ucionar probl emas cot idianos y real es de l a vida diaria de una f orma f ácil y sencil l a. Asimismo, pret endemos l a int egración didáct ica del Ál gebra en el aul a con el uso del hardware y el sof t ware adecuado para el desarrol l o del proceso de enseñanza-aprendizaje de l as mat emát icas. Los objet ivos que perseguimos son conseguir int egrar l as TIC de una manera ef icient e en nuest ra t area docent e. aprovechando t odo el pot encial que nos of recen para que nuest ro al umnado al cance l os objet ivos de aprendizaje marcados y conseguir que l os

al umnos cooperen en l a real ización de t areas en el aul a de Inf ormát ica.

En est a act ividad hemos pret endido ut il izar Wiris para resol ver ecuaciones por parejas int egrando l as TIC como una herramient a más de l os al umnos para t rabajar con l as mat emát icas.

Los alumnos de 1º de ESO trabajando en el aula de informática.

Rugby cint a en l as cl ases de Educación Física de 6º EP.

Durant e est e t rimest re est amos pract icando una variant e del rugby, el rugby cint a, un divert ido juego predeport ivo, que adapt a el rugby a l a edad escol ar, nos l o est amos pasando genial pract icándol o y aprendiendo en 6º de Educación Primaria

Los alumnos de 6º A y B durante la clase de Educación Física

UNDÍAENLASCARRERAS

El lunes 26 de ener o de 2015 fuim os a visitar el velódr om o de Galapagar en una actividad que nos concedió la CAM en su pr ogr am a de desar r ollo del ciclism o. Las actividades que desar r ollam os han sido diseñadas en tor no al ciclism o, donde cada niño ha sido capaz de distinguir las difer entes disciplinas, las peculiar idades de cada una y cuáles son sus técnicas y sus m ater iales. Guiados por m onitor es hem os visionado un vídeo que nos m ostr aba cuáles son las disciplinas, y por m edio de entr evistas a jóvenes que las pr acticaban, descubr ir lo inter esante de cada una de ellas. Tam bién hem os pr acticado ciclism o en pista utilizando los m edios adecuados par a su pr áctica. Hem os par ticipado tam bién en dos actividades que desar r ollan los clubes de ciclism o en sus escuelas, una de técnica y otr a un juego de equilibr io. La de técnica consistía en un cir cuito de habilidad con setas, conos y picas, donde lo m ás im por tante er a gir ar adecuadam ente y utilizar los fr enos de for m a efectiva. Consistía en adquir ir una alta velocidad y después sin r ealizar m ás im pulso, a la señal del m onitor dejar de pedalear y m antener se el m ayor tiem po posible encim a de la bicicleta sin poner el pie en el suelo. La actividad nos ha par ecido m uy diver tida y quer em os r epetir la exper iencia.

Vi si t am os el v el ód r om o d e Gal ap agar , p ar a r eal i zar u n a act i v i d ad d ep or t i v a en el en t or n o d e u n cl u b ci cl i st a, p ar a el l o gu i ad os d e m on i t or es y ay u d ad os p or n u est r os p r of esor es n os i n t r od u ci m os en l a i n t er esan t e d i sci p l i n a d e ci cl i sm o y m ás con cr et am en t e en su m od al i d ad d e p i st a.

Así de bien lo pasamos

En cl ase de l engua en 5º de primaria t rabajamos cooperat ivament e en cl ase, así l os al umnos aprenden de manera más int ensa y l údica, ya que el l os son l os verdaderos prot agonist as de su aprendizaje. En est a ocasión aprenderemos l os t ipos de rimas y nos convert iremos en unos poet as il ust rados. Los al umnos cuando han vist o sus creaciones se sorprenden: ?Lo que me ha enseñado el video es que t rabajar cooperat ivament e me ayuda a aprender y a respet ar l as ideas de t odos?. Mart a Díaz, 5º A primaria. ?Para mí el t rabajo cooperat ivo es aprender junt o a mis compañeros? Laura Vel a 5º B de primaria.

Repasamos cont enidos cooperat ivament e Los al umnos de 5º de primaria repasan l os cont enidos de l engua aprendidos durant e est e t ema de manera cooperat iva. Son el l os l os encargados de pl asmar aquel l o que consideran más import ant e y que l o dest acan usando sus t al ent os. Luego muest ran orgul l osos sus mural es a sus compañeros, expl icando cómo l o han real izado y porque han escogido esos cont enidos. ¡Buen t rabajo!

Al go f uera de l o común est á sucediendo a l as 12:30 y SHALL WE LEARN? LET´ S PLAY! 16:40, horas a l as que comienzan l as cl ases ext raescol ares de ingl és: l as aul as se conviert en en zonas de juegos. Pero no piensen mal , juegos dirigidos a t ravés de l os cual es l os al umnos aprenden y pract ican nuevo vocabul ario y est ruct uras gramat ical es. Los al umnos más ¡Almayores, go por ejemplf o, deben uera de l o manejar lcomún a gramát icaá y el est vocabul ario correct ament e sucediendo! para jugar a ?Guess what ? en sus muchas variant es. También deben ingeniársel as para averiguar el personaje ocul t o de cada al umno, generando de est a manera mul t it ud de experiencias comunicat ivas. Aprendemos mucho nuevo vocabul ario a t ravés de juegos cl ásicos como el

ACTIVIDADDEAPRENDIZAJECOOPERATIVO: ¡LOSALUMNOSSOMOSPROFES! Los al umnos de 1º ESO durant e est a semana serán l os prof esores de l engua mediant e equipos cooperat ivos se preparan el t ema 5 del l ibro de t ext o y expondrán a sus compañeros l a part e de l a unidad de l engua que l es ha t ocado preparar. Para el l o ut il izarán l os recursos del aul a que crean oport unos desde l a pizarra convencional , pizarra digit al con expl icaciones en POWER POINT o f ormat o WORD. La duración de est a act ividad est ará dividida en 3 sesiones de aprendizaje grupal de 55 minut os cada una. Los al umnos-prof esores se const it uirán en Equipos Cooperat ivos de cuat ro o cinco al umnos según est abl ecido por el t ut or y acorde con l as direct rices del Aprendizaje cooperat ivo dent ro del Programa de Innovación. Los al umnos t endrán asignados un rol dent ro de cada grupo: Coordinador, port avoz, secret ario? y por supuest o t odos serán prof esores cuando expl iquen al grupo-cl ase el apart ado que hayan el egido. El objet ivo de l a experiencia es que nuest ros al umnos sean capaces de t ransmit ir y expl icar a sus igual es l a gramát ica del t ema, el vocabul ario, l a l it erat ura... así como serán el l os mismo quienes señal en l os ejercicios de ref uerzo que deben hacer e incl uso el aborarán una l ist a con pregunt as que ent rarán en el examen y que el prof esor de l a asignat ura, post eriorment e, el egirá diez de el l as ent re l as real izadas por el al umnado.

¡NOS VAMOS A LA BIBLIOTECA! Los al umnos de Primaria y E.S.O del Cent ro est án acudiendo a l a Bibl iot eca para real izar act ividades diseñadas dent ro de l a Programación de Lengua y Lit erat ura y más concret ament e dent ro del Pl an Lect or. Es una apuest a educat iva para f oment ar el gust o por l a l ect ura y act ividades l údicas rel acionadas con l a misma.

Por t odos es sabido que l a l ect ura es una de l as herramient as f undament al es en el aprendizaje, por no decir que es l a principal . Es el mét odo principal por l a que adquirimos conocimient o individual ment e, sin necesidad de que ot ra persona nos l o t rasmit a. Una l ect ura ef icaz y comprensiva es el vehícul o para el éxit o en asignat uras t an dispares como mat emát icas (resol ución de probl emas) o l as Ciencias Social es. Además de conocer el f uncionamient o básico de una bibl iot eca, nuest ros al umnos real izan act ividades como: A. - Aprendizaje de l a l ect ura. B. - Desarrol l o de l a capacidad l ect ora. - Lect ura individual en voz al t a. - Lect ura comprensiva individual en sil encio. - Vel ocidad l ect ora. - Comprensión l ect ora.

El Devil St ick o Pal o Chino es un art ícul o mal abar que pondrá a prueba t us nervios y t us riñones. Aunque el verdadero Devil no l l eva f l ecos en l os ext remos y el pal o no es perf ect ament e cil índrico, hemos el egido est e model o para pract icar porque resul t a mas sencil l o de aprender. Los al umnos de 4º ESO han aprendido (no sin perder al gún riñón en el int ent o) a manejar de manera básica est e inst rument o y a f abricarl o, ya que el proceso de f abricación t ambién ha corrido por su cuent a.

Si os ha gust ado est e art il ugio, no dudéis en pregunt ar a vuest ros compañeros y que os cuent en como podéis conseguir el vuest ro.

Having f un in engl ish cl ass Es el primer año del Col egio San Pedro como Cent ro Bil ingüe y l os al umnos est án encant ados con el nuevo aire angl osajón que se respira en el col egio. Kenny, nuest ro auxil iar de conversación, sal uda at ent ament e a l os est udiant es y est os l e responden en ingl és de f orma nat ural , como si est e idioma f uese su propia l engua mat erna. Todo est o es resul t ado del t rabajo diario de cl ase a t ravés de juegos, canciones, f l ash cards, et c? Los niños aprenden de f orma l údica e innovadora siendo part ícipes del proceso enseñanza-aprendizaje de una segunda l engua en el que l os rol es nunca son f ijos. Es decir, el l os se conviert en en pequeños maest ros. Cuando al gún compañero present a al guna duda, son el l os mismos l os que se ayudan a resol verl a. Y est e es el principal objet ivo del equipo docent e de est a l engua mundial ment e habl ada, que l os est udiant es l a ut il icen de f orma nat ural y como principal medio de comunicación con sus compañeros.

Proyect o de China Educación Inf ant il Hol a amigos, l os al umnos de 2º inf ant il , hemos comenzado el proyect o de China, vamos a hacer un viaje por sus cal l es, comida, música, t radiciones y muchas cosas más.

Para empezar hemos decorado nuest ro rincón de proyect os con f arol il l os y al manaques chinos, nos hemos hecho un gorro t ípico que nos ponemos cada vez que habl amos de China. Durant e l as próximas semanas podréis ir viendo más f ot os de nuest ras act ividades y de l o bien que nos l o pasamos.

¡Qué bien l o est amos pasando!

Dos al umnos de 5º A de primaria se convirt ieron en f amosos report eros para hacer l a ent revist a más dif ícil de l a hist oria. Gracias a Manu Carreño (Manuel ) y l a Señora Til de (Layl a) por est a maravil l osa excl usiva para el col egio San Pedro. Ent revist a a La t il de 1. ¿Cómo t e suel en l l amar? La f ast idiosa 2. ¿Si f ueras ser vivo?, ¿Cuál serías? Una l ibél ul a, porque vuel o y con mi al argado cuerpo me poso encima de al gunas señoras t ónicas. 3. Físicament e, cómo t e describes? Chispeant e, como un rayo. 4. ¿Qué opinas sobre que t e el iminen? Muy mal , debería ser imposibl e, soy f undament al . 5. ¿No creen que l os móvil es l o t raen? Est oy camuf l ada, ¡¡¡¡búscame!!!! 6. ¿Qué t al t e l l evas con t u marido, l a síl aba t ónica? ¡¡¡¡No podemos est ar separados!!!! 7. ¿Y con t u suegra, l a síl aba át ona? La verdad, y en conf ianza, nos repel emos. 8. ¿Qué t al t e l l evas con t us hijas?, ¿l as acompañas mucho? De vez en cuando, sól o cuando el l as me l o piden. Ya sabes que son muy especial es.

9. Cuént anos l a rel ación con su padre. Chocan mucho, ya sabes, hay edades en l as que es compl icada l a rel ación, que si no vayas con l a ?n?, que si no vayas con l a ?s?, ahora no con l as vocal es, que si vayas, que siempre me acompañes,? en f in nunca sabes cómo acert ar. 10. ¿Al go más que añadir? Sí, quiero reivindicar, que soy imprescindibl e pero que t odo el mundo se ol vida de mí. Os quiero dejar un acert ijo: ¿Dónde l l eva l a t il de l a bot el l a?