El examen de selectividad de lengua El examen de selectividad de lengua consta de dos opciones cerradas (A y B). Cada una de ellas contiene un texto de aproximadamente media cara de extensión y un juego de siete preguntas. Cada opción es cerrada, de modo que el alumno elegirá sólo una u otra opción, y no podrá en ningún caso combinar preguntas de las dos opciones. La puntuación máxima del examen es de 10 puntos, que se distribuyen del siguiente modo: •

Comentario de texto(4 puntos distribuidos en 3 preguntas) o

1. Indique las características lingüísticas (y literarias, en su caso) del texto que se propone. ¿Qué tipo de texto es?. (1,5 puntos)

En esta pregunta, el alumno deberá elaborar un texto argumentativo en el que indique qué tipo de texto tiene delante y qué rasgos concretos del texto le permiten clasificarlo como tal. Puede caer cualquier tipo de texto, pero siempre han caído textos literarios en la opción A (poético, narrativo o teatral) y ensayísticos o periodísticos en la opción B. En 1º de bachillerato nos centramos en los textos literarios, y en 2º de bachillerato en los textos no literarios. o

2. Elabore un resumen del contenido del texto (1 punto)

En esta pregunta, nos "regalan" un punto por hacer un resumen de tres o cuatro líneas. El alumno debe demostrar que ha entendido el texto (lectura comprensiva), que ha extraído sus ideas fundamentales (análisis) y que es capaz de reformular estas ideas en un texto breve (aproximadamente 1/3 ó 1/4 del original) Esta pregunta se complica si el texto a resumir es poético, especialmente si es vanguardista o marcadamente lírico, ya que estos textos carecen de acción. En estos casos, la pregunta se formula de manera diferente ("Explique el contenido del texto"), y lo que se pide es una interpretación del mismo, más que un resumen. o

3. A partir del texto, indique su opinión argumentada sobre... (1,5 puntos)

En esta pregunta, se nos pide construir un texto expositivo-argumentativo relativamente breve sobre alguno de los temas del texto, de tal modo que entablemos un debate con las ideas que el texto contiene, rebatiéndolas o reafirmándolas. Introducimos la argumentación en 1º bachillerato, pero nos centramos en esta pregunta durante el segundo curso

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Lengua y gramática (3 puntos distribuidos en 2 preguntas) o

4. Análisis sintáctico (2 puntos)

Esta es una de las preguntas que mayores dificultades plantean en selectividad. Se extrae una oración compleja (3, 4 ó 5 verbos) del texto y se nos exige su análisis sintáctico. El análisis debe ser morfosintáctico (forma y función de cada sintagma) y completo (hasta llegar a la unidad palabra), pero obtenemos la mitad de la puntuación asignada a la pregunta si analizamos correctamente las relaciones interoracionales (estructura de oraciones y tipo de relación que establecen) o

5. Cultura lingüística general (1 punto)

Es una pregunta relacionada con cualquier aspecto del conocimiento de la lengua: reecursos literarios, perífrasis, clasificación de palabras, tiempos verbales, semántica y morfología. Normalmente, cae análisis morfológico de palabras y semántica (sinónimos, definiciones, etc.) •

Literatura (3 puntos distribuidos en 2 preguntas) o

Tema (2 puntos)

Es otra de las preguntas fundamentales del examen. En ella, se nos pide un texto extenso, de carácter expositivo, en el que demostremos conocer los movimientos, épocas, autores y obras principales de la literatura escrita en castellano entre los siglos XVIII y XX. o

Valoración crítica (1 punto)

Otro punto regalado. Nos piden ahora que demos nuestra opinión (texto argumentativovalorativo) sobre las obras que hemos leído en clase (ver programa de 2º de bachillerato). Una del siglo XVIII, una del siglo XIX, una de la primera mitad del siglo XX y otra de la segunda mitad del siglo XX. Si quieres hacerte una idea más clara, consulta otros enlaces relacionados con selectividad. Puedes ver los exámenes de los últimos años y todas las preguntas ordenadas por temas (lengua, sintaxis, literatura, etc.) Ten en cuenta que algunos de los exámenes de años anteriores no se ajustan estrictamente a este modelo, ya que los contenidos han cambiado ligeramente en 2003

Todas las preguntas de Selectividad de Lengua en Madrid Temas de literatura 1. El Neoclasicismo 2. El Romanticismo 3. La novela realista del siglo XIX 4. La generación del 98.** 5. La novela de la generación del 98. **** 6. El teatro del 98. 7. La poesía del 98. 8. El Modernismo. ** / Características del modernismo ** 9. La poesía del modernismo y la generación del 98.* 10. La generación del 14 o novecentismo. 11. La poesía de la generación del 14. 12. La vanguardia. * / Los movimientos estéticos de vanguardia ** 13. La generación del 27. *** / La poesía de la Generación del 27 * 14. El teatro anterior a la Guerra Civil. ** / Tendencias del teatro desde principios de siglo hasta la guerra civil ** 15. El teatro innovador hasta 1936. * 16. La poesía anterior a la Guerra Civil. 17. La novela anterior a la Guerra Civil. 18. La recuperación de la novela en los años cuarenta. 19. La novela social de los cincuenta. La narrativa de postguerra: La novela social*. 20. La novela experimental de los sesenta. * / La renovación de la novela a partir de los años sesenta ** 21. La novela posterior a la Guerra Civil.* 22. Tendencias del teatro posterior a la Guerra Civil. * El teatro posterior a 1936: tendencias y autores más representativos* 23. La poesía de los años cuarenta. 24. La poesía social de los cincuenta. 25. Tendencias principales de la poesía de posguerra, hasta los años cincuenta incluida * 26. Los nuevos caminos poéticos en los años sesenta 27. La poesía posterior a la Guerra Civil / Tendencias principales de la poesía de posguerra ** 28. Narrativa hispanoamericana en la segunda mitad del siglo XX**. / La narrativa hispanoamericana a partir de los años 60 *

Sintaxis. 1. ¿Hay que vivir solo para ser libre? 2. Cuando se le desataba la lengua por la alegría de las plumas ensopadas, decía frases de otros tiempos que no había podido aprender en la casa 3. Cuando tras dar mil vueltas a mis preocupaciones, me acuerdo de un amigo, voy a verle 4. Y al oír sus gritos, los que entretenían la espera a alguna distancia echaron a correr desalados hacia los postes más próximos 5. Mire usted si el papel trae los nombres de las gachís, Don Latí 6. La expansión del Imperio Romano fue un inmenso proceso de mestizaje de culturas y lenguas distintas, del que surgió la rica y contrastada cultura occidental 7. En corros silenciosos, otros prisioneros se repartían por los rumbos del calabozo, buscando los triángulos sin sol. 8. El teatro puede desplegarse en colosales artificios técnicos, en la maquinaria de una comedia musical de Broadway en la que hay helicópteros y gente que vuela y templos que se hunden. 9. El estruendo del arma lo despertaba, pero siempre era un sueño y en otro sueño el ataque se repetía y en otro sueño tenía que volver a matarlos. 10. Don Catalino estima que el juego del ajedrez es el más noble de los juegos, porque desarrolla altas funciones intelectuales 11. Cuando lean ustedes las cotizaciones de Bolsa tengan mucho cuidado y sepan diferenciar lo que reflejan 12. Al quejarse don Pedro del cuidado que le proporcionaba el manejo de la casa, sus hijos le dijeron que lo dejara en manos de Margarita. 13. La falta del nombre único ha hecho más difícil la comprensión del hecho y ha aumentado la dificultad de entenderlo cabalmente 14. Vuelvo a la vida con la muerte al hombro, abominando cuanto he escrito 15. ¿Cuál fue la réplica que pintó Velázquez? A mí el retrato que más me gusta es el de Boston. 16. La expansión del Imperio Romano fue un inmenso proceso de mestizaje de culturas y lenguas distintas, del que surgió la rica y contrastada cultura occidental 17. Especialmente efectivos para estimular la criminalidad son los mensajes que refuerzan los estereotipos negativos 18. Yo quiero que se enraícen en la greda amarilla de mis huesos menguados. ¡Por la parda escalera de las raíces vivas yo subiré a mirarte en los lirios morados! 19. Un simio es totalmente incapaz de construir instrumentos valiéndose de otros instrumentos, es incapaz de acceder a otra actividad instrumental. 20. En medio de este Olimpo cosmético y envasado me afeito contemplando mi rostro en un espejo muy amigo que se porta muy bien conmigo 21. Un segundo grupo de palabras que por su origen se escriben con b es el de aquellas que en latín tenían p intervocálica 22. Allá en las tierras altas por donde traza el Duero su curva de ballesta en torno a Soria, entre plomizos cerros y manchas de raídos encinares, mi corazón está vagando en sueños 23. En el acuerdo se asegura también que se mantendrán determinados servicios gratuitos, aunque serán de carácter promocional 24. Puede afirmarse que una de las aportaciones principales de la lingüística actual es haber puesto de manifiesto que no existen lenguas primitivas

25. Había estado en la muerte, en efecto, pero había regresado porque no pudo soportar la soledad 26. Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos, mi alma no se contenta con haberla perdido 27. La niña se desmayó en el sofá malva de la sala rosa. Ella creyó que usted se había muerto. ¿Por qué salió usted a pasear bajo la lluvia? 28. Es evidente que la capacidad económica proporciona unos medios para la actividad deportiva pero no ofrece garantías totales de éxito 29. El lenguaje no es una función natural y biológica del hombre sino una creación cultural que heredamos y aprendemos los hombres 30. No digas tonterías, Elvira. Sabes que mi marido está feliz de que vengas con nosotros. 31. Puede parecer imposible que en cada esquina de la actualidad se encuentre un centinela videoaficionado, pero es así. 32. Se inclina para besarla y da un golpe con el pie a la lechera, que se derrama estrepitosamente 33. Los que cocinamos los medios sabemos que estos personajes son monstruos atípicos, pero los telespectadores creen en ellos cada vez más 34. Había aprendido a no hacerse preguntas, a aceptar que la derrota se cuela en lo hondo 35. No olvidemos la concepción homogeneizante que se intentó establecer en la construcción del Estado-nación en América Latina 36. El padre de Ena, que había venido a Barcelona por unos días, a la mañana siguiente me vendría a recoger para que le acompañara en su viaje. 37. Los hábitos o necesidades de los individuos no determinan en qué dirección se producirán las mutaciones 38. Ahora se enterará de que las telas no sólo sirven para hacer flores, sino para empapar lágrimas 39. Esa sociología del exilio debería considerar los problemas que la diáspora ha generado y genera en el ámbito familiar 40. Ayer mismo éramos tú y yo dos críos que veníamos a fumar aquí, a escondidas, los primeros pitillos 41. Una idea entera se cambia porque una palabra se cambió de sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba

Lengua 1. ¿Cuáles son las propiedades morfológicas y léxicas de...? (idas, multitud, respeto y quemadero) 2. Indique la estructura morfológica de... (perviven, sonorizada, intervocálica, ribazo, desigualdad, despóticamente, camposanto, enraizar, piratería, distribución, enamorar, regionalistas, productividad, inagotable, resentimientos, hispanoamericanos, frijolitos, piedrecitas) e indique el tipo de palabras al que pertenecen 3. Analice la estructura morfológica de biografía, biógrafo y biografiado e indique qué procedimiento morfológico las relaciona 4. Explique la formación de rejuvenecer, crueldad, generando e innumerables / inmemorial, connotación, infamante y vislumbrar / universalidad, uniformidad, independiente e insumiso 5. Explique la formación y el significado de las palabras siguientes: celestinazgo,

hatillo, fisgona y enigmático 6. Determine la categoría morfológica de... (sinsabores, charlar, cinismo, pese a). 7. Determine la categoría morfológica de estas palabras e indique su significado en el texto: medular, depuradas, oceánica, hipnotismo / potenciación, rudimentaria / aborígenes, primitivismo 8. Determine el tipo de relación morfológica que existe entre... (espejos, espejismos, espejuelos / triángulo, triangulaban, triangulado) 9. Explique qué es una perífrasis verbal. Clasifique “puedo vivir” y “voy a trabajar” / “voy a dar”, “podrás luchar” 10. Explique el sentido en el poema de “plomizos cerros y manchas de raídos encinares...” ¿A qué figura retórica corresponden estas expresiones? 11. Indique el significado de la siguientes palabras en el texto (anestético, anestésico.) 12. Indique el significado en el texto de las expresiones “vivir se ha puesto al rojo vivo” y “con la muerte al hombro” 13. Defina los conceptos de sinonimia, polisemia, metáfora y metonimia e ilústrelos con ejemplos extraídos del propio texto. 14. Indique un sinónimo para: enigma, peculiaridad, banal, cabalmente / estupor, ceniciento / escabrosas, sublimes 15. Defina el concepto de sinonimia e indique un sinónimo de voluptuosidad, impío / estrambótico, vulnerable / ansiosa, anhelo. 16. Indique el valor en el texto de la repetición de la palabra “niña” 17. Identifique las expresiones metafóricas del texto y explíquelas 18. Características del español de América. 19. Las lenguas de España. 20. El contacto de lenguas. 21. Difusión internacional del español. / El español en el mundo.

Opinión argumentada sobre 1. La idea de que la libertad implica soledad 2. Los animales de compañía 3. La libertad de creencias religiosas 4. El teatro como espectáculo en relación con el cine y la televisión 5. La prensa en la vida cotidiana 6. El mestizaje cultural 7. Lo que supondría para usted la pérdida de libertad 8. La idea de que los medios de comunicación fomentan la violencia 9. Los comportamientos amorosos en la sociedad actual 10. La evolución del hombre y de su cultura 11. Los sueños 12. La imagen que tenemos unos de otros 13. La solidaridad 14. La importancia lingüística y social de la ortografía 15. La relación entre el hombre y su entorno natural 16. Las posibilidades que ofrece el uso de Internet 17. El culto a la imagen en la sociedad actual 18. La importancia de saber varios idiomas en la sociedad actual 19. Las tensiones que puede generar la convivencia 20. Las relaciones entre España e Hispanoamérica

21. La función de la poesía en la sociedad actual 22. El hecho de juzgar a las personas por su apariencia 23. Los cambios en las relaciones sociales en el mundo contemporáneo 24. Las relaciones entre el deporte, la economía y la política en la sociedad actual 25. Los sentimientos en la vida actual 26. El valor de las tradiciones culturales 27. El viaje como experiencia 28. La exhibición de sentimientos e interioridades personales en los programas de televisión. 29. Las ilusiones y la realidad 30. Influencia de la televisión en la sociedad actual 31. El sentimiento del miedo 32. La convivencia de culturas en la sociedad actual 33. La influencia del ser humano en la naturaleza 34. Los viajes como experiencia vital 35. La independencia de la mujer fuera del matrimonio 36. El fenómeno de la inmigración 37. El individualismo y la solidaridad en la sociedad actual 38. El valor de la palabra en las relaciones humanas