El Sentido de la vida

2º ESO

EL BUSCADOR (Jorge Bucay). Esta es la historia de un hombre al que yo definiría como buscador. Un buscador es alguien que busca. No necesariamente es alguien que encuentra. Tampoco es alguien que sabe lo que está buscando. Es simplemente para quien su vida es una búsqueda. Un día un buscador sintió que debía ir hacia la ciudad de Kammir. Él había aprendido a hacer caso riguroso a esas sensaciones que venían de un lugar desconocido de sí mismo, así que dejó todo y partió. Después de dos días de marcha por los polvorientos caminos divisó Kammir, a lo lejos. Un poco antes de llegar al pueblo, una colina a la derecha del sendero le llamó la atención. Estaba tapizada de un verde maravilloso y había un montón de árboles, pájaros y flores encantadoras. La rodeaba por completo una especie de valla pequeña de madera lustrada… Una portezuela de bronce lo invitaba a entrar. De pronto sintió que olvidaba el pueblo y sucumbió ante la tentación de descansar por un momento en ese lugar. El buscador traspaso el portal y empezó a caminar lentamente entre las piedras blancas que estaban distribuidas como al azar, entre los árboles. Dejó que sus ojos eran los de un buscador, quizá por eso descubrió, sobre una de las piedras, aquella inscripción … “Abedul Tare, vivió 8 años, 6 meses, 2 semanas y 3 días”. Se sobrecogió un poco al darse cuenta de que esa piedra no era simplemente una piedra. Era una lápida, sintió pena al pensar que un niño de tan corta edad estaba enterrado en ese lugar… Mirando a su alrededor, el hombre se dio cuenta de que la piedra de al lado, también tenía una inscripción, se acercó a leerla decía “Llamar Kalib, vivió 5 años, 8 meses y 3 semanas”. El buscador se sintió terrible mente conmocionado. Este hermoso lugar, era un cementerio y cada piedra una lápida. Todas tenían inscripciones similares: un nombre y el tiempo de vida exacto del muerto, pero lo que lo contactó con el espanto, fue comprobar que, el que más tiempo había vivido, apenas sobrepasaba 11 años. Embargado por un dolor terrible, se sentó y se puso a llorar. El cuidador del cementerio pasaba por ahí y se acercó, lo miró llorar por un rato en silencio y luego le preguntó si lloraba por algún familiar. - No ningún familiar – dijo el buscador - ¿Qué pasa con este pueblo?, ¿Qué cosa tan terrible hay en esta ciudad? ¿Por qué tantos niños muertos enterrados en este lugar? ¿Cuál es la horrible maldición que pesa sobre esta gente, que lo ha obligado a construir un cementerio de chicos?. El anciano sonrió y dijo: -Puede usted serenarse, no hay tal maldición, lo que pasa es que aquí tenemos una vieja costumbre. Le contaré: cuando un joven cumple 15 años, sus padres le regalan una libreta, como esta que tengo aquí, colgando del cuello, y es tradición entre nosotros que, a partir de allí, cada vez que uno disfruta intensamente de algo, abre la libreta y anota en ella: a la izquierda que fu lo disfrutado…, a la derecha, cuanto tiempo duró ese gozo. ¿ Conoció a su novia y se enamoró de ella? ¿Cuánto tiempo duró esa pasión enorme y el placer de conocerla?…¿Una semana?, dos?, ¿tres semanas y media?… Y después… la emoción del primer beso, ¿cuánto duró?, ¿El minuto y medio del beso?, ¿Dos días?, ¿Una semana? … ¿y el embarazo o el nacimiento del primer hijo? …, ¿y el casamiento de los amigos…?, ¿y el viaje más deseado…?, ¿y el encuentro con el hermano que vuelve de un país lejano…?¿Cuánto duró el disfrutar de estas situaciones?… ¿horas?, ¿días?… Así vamos anotando en la libreta cada momento, cuando alguien se muere, es nuestra costumbre abrir su libreta y sumar el tiempo de lo disfrutado, para escribirlo sobre su tumba. Porque ese es, para nosotros, el único y verdadero tiempo vivido. PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: ¿Qué te sugiere la lectura de este relato? ¿Explica el significado? ¿Cuáles crees que han sido los mejores momentos de tu vida? Intenta hacer el cronómetro de tu vida siguiendo el modelo propuesto por el relato ¿Qué tiempo has vivido realmente? Saca conclusiones. FUENTES: BUCAY, Jorge. Cuentos para pensar. RBA Libros S.A. Barcelona 2003. ISBN:84-7901-868-2 ________________________________________________________________________________________________________________ Departamento de Religión.

El Sentido de la vida

2º ESO

INSTANTES Por Jorge Luis Borges Sí pudiera vivir nuevamente mi vida. En la próxima trataría de cometer más errores. No intentaría ser tan perfecto, me relajaría más. Sería más tonto de lo que he sido, de hecho tomaría muy pocas cosas con seriedad. Sería menos higiénico. Correría más riesgos, haría más viajes, contemplaría más atardeceres, subiría más montañas, nadaría más ríos. Iría a más lugares adonde nunca he ido, comería más helados y menos habas, tendría más problemas reales y menos Imaginarios. Yo fui una de esas personas que vivió sensata y prolíficamente cada minuto de su vida; claro que tuve momentos de alegría. Pero si pudiera volver atrás trataría de tener solamente buenos momentos. Por si no lo saben, de eso está hecha la vida, sólo de momentos, no te pierdas el ahora. Yo era uno de esos que nunca iban a ninguna parte sin un termómetro, una bolsa de agua caliente, un paraguas y un paracaídas; si pudiere volver a vivir, viajaría más liviano… Si pudiera volver a vivir comenzaría a andar descalzo a principios de la primavera y seguiría así hasta concluir el otoño. Daría más vueltas en calesita, contemplaría más amaneceres y jugaría con más niños, si tuviera otra vez la vida por delante… Pero ya ven, tengo 85 años y sé que me estoy muriendo.

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El Sentido de la vida

2º ESO


“MÁS DE CIEN MOTIVOS” Joaquín Sabinas

Tenemos memoria, tenemos amigos, Tenemos los trenes, la risa, los bares; Tenemos la duda y la fe, sumo y sigo; Tenemos moteles, garitos, altares; Tenemos urgencias, amores que matan; Tenemos silencio, tabaco, razones; Tenemos Venecia, Tenemos Manhattan; tenemos cenizas de revoluciones. Tenemos zapatos, orgullo, presente; tenemos construnbres, pudores, jadeos; Tenemos la boca, la lengua, los dientes, saliba, sinismo, locura, deseo; Tenemos el sexo, y el rock y la droga, los pies en el barrio y el grito en el cielo; tenemos Quintero, Leon y Quiroga, y un “bisnes” pendiente con Pedro Botero… Más de para no Más de Más de

cien palabras, Más de cien motivos; cortarse de un tajo las venas. cien pupilas donde vernos vivos. cien mentiras, que valen la pena.

Tenemos un As escondido en la manga, Tenemos nostagia, piedad, insolencia; Monjas de Felini, curas de Verlanga, Veneno, resaca, perfume, violencia; Tenemos un techo con libros y besos, Tenemos el morbo, los celos, la sangre; Tenemos la niebla metida en los huesos, Tenemos el lujo de no tener hambre. Tenemos talones de Aquiles sin fondos, ropa de domingo, ninguna bandera, nubes de verano,

guerras de Macondo, setas en noviembre, fiebre en primavera, gloritas, revistas, zaguanes, pistolas, qué importa, lo siento, hasta siempre, te quiero, inchas del Athletic, gasters de Copola, veronica y cuarto de Curro Romero… Más de cien palabras… Tenemos el mal de la melancolía, la sed y la rabia, el ruido y las nueces; Tenemos el agua y dos peces al día, el santo milagro del pan y los peces; tenemos lolitas, tenemos don juanes, Lenon y Mackarney, Gardel y Lepera; Tenemos horoscopos, bíblias, coranes, ramblas en la Luna, virgenes de cera. Tenemos naufragios soñados en playas, de islotes sin nombre, sin ley ni rutina; tenemos heridas, tenemos medallas, laureles de gloria, coronas de espinas… Más de cien palabras… Tenemos caprichos, muñecas inchables, angeles caídos, barquitos de vela, pobres esquisitos, ricos miserables, ratoncitos Pérez, dolores de muelas; Tenemos proyectos que se marchitaron, crimenes perfectos que no cometimos, retratos de novias que nos olvidaron, y un alma en oferta que nunca vendimos. Tenemos poetas, colgados, canallas, quijotes y sanchos, babel y sodoma, abuelos que siempre ganaban batallas, caminos que nunca llevaba a Roma…

PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Lee el poema de Jorge Luis Borges y contestas las siguientes preguntas:
Subraya las frases que más te llamen la atención y explica el por qué.
¿Cuál es el sentido y valor que el autor le da a la vida?
¿Qué cosas son realmente importantes para él?
¿Qué es lo que nos quiere transmitir? Tras escuchar o leer la canción de Joaquín Sabina, contesta: Y tú, ¿cuántos motivos puedes enumerar por los que la vida merece la pena?

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El Sentido de la vida

2º ESO QUIÉNES SOMOS, DE DÓNDE VENIMOS, ADÓNDE VAMOS ¿Quiénes somos?¿De dónde venimos?

¿Cuándo fue el gran estallido? ¿Dónde estamos antes de nacer? ¿Dónde está el eslabón perdido? ¿Dónde vamos después de morir? ¿Qué son los agujeros negros? ¿Se expande el universo? ¿Es cóncavo o convexo?

¿Adónde vamos?

¿Quiénes somos?¿De dónde venimos?

¿Qué es el ser? ¿Qué es la esencia? ¿Qué es la nada? ¿Qué es la eternidad? ¿Somos alma? ¿Somos materia? ¿Somos sólo fruto del azar? ¿Es eficaz el carbono 14? ¿Es nuestro antepasado el hombre de Orce?

¿Adónde vamos? ¿Quiénes somos?¿De dónde venimos? ¿Estamos solos en la galaxia o acompañados? ¿Y si existe un más allá? ¿Y si hay reencarnación?

¿Adónde vamos? SINIESTRO TOTAL,

El regreso

PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 

Esta canción contiene muchas preguntas. Intenta clasificarlas: ¿Cuáles podrían ser más de tipo científico, más objetivas? ¿Cuáles otras admiten otro tipo de respuestas más personales, más dependientes de la opinión de cada uno/a?



De todas estas preguntas, elige la que te parece más importante contestar para tu felicidad personal. ¿Tienes ya una respuesta a esa pregunta?



Construye un cuadro similar a éste en el que se describan las conductas y las consecuencias de tres diferentes sentidos de la vida, siguiendo el ejemplo propuesto. Puedes construirlo a partir de esta lista o de otros sentidos que se te ocurran:

Vivir para la fama , vivir para los demás, vivir para el tener más dinero, vivir para ser admirado, vivir para la juerga, vivir de cara a la galería, vivir...

SENTIDO Vivir para trabajar

CONDUCTAS Extenso horario laboral. Preocupación por el trabajo fuera del horario laboral. Pocas horas para el descanso, mala alimentación.

CONSECUENCIAS Limitación de otras dimensiones importantes de la vida: familiar, ocio, cultura, etc. Falta de comunicación. Irritabilidad. Cansancio. Riesgo de estrés y enfermedades derivadas….

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El Sentido de la vida

2º ESO

LA CUESTIÓN POR EL SENTIDO DE LA VIDA ¿PARA QUÉ VIVIMOS? ¿QUÉ ES LA FELICIDAD? ¿QUIÉN SOY YO? ¿POR QUÉ El DOLOR Y LA MUERTE? ¿CUALQUIER TIPO DE VIDA ES BUENO?… Estas y otras muchas preguntas similares surgen inevitablemente a lo largo de la vida. Son preguntas típicas sobre el sentido de la vida. A veces parece que podemos vivir sin plantearlas y sin responderlas, pero, de vez en cuando, determinados acontecimientos de la vida humana, como la enfermedad, la misma vida y la muerte, nos las evocan de nuevo. Tarde o temprano estas preguntas exigen respuesta, ya que la felicidad personal depende en gran medida de la capacidad que la persona tenga para responderlas en profundidad. Las dos acepciones de la palabra "sentido" nos pueden ayudar a comprender mejor el problema que nos estamos planteando. "Sentido" es, en primer lugar, significado, y así solemos preguntar qué sentido tiene tal texto o tal palabra. Del mismo modo anhelamos conocer la significación de los acontecimientos de la vida. Continuamente nos preguntamos por el porqué y el para qué de lo que ocurre y de lo que nos ocurre rebelándonos contra el absurdo y el sinsentido. “5entido" es también, en segundo lugar, dirección, cuando nos preguntamos, por ejemplo, por el sentido de una marcha. Es la pregunta "hacia dónde". Y también esta segunda acepción la aplicamos a la vida cuando deseamos saber cuál será nuestro final, hacia dónde nos dirigimos, no sólo en esta vida sino en un posible más allá. Sentido es, pues, significado, valor, orientación y finalidad. Podemos ya comprender en qué consiste preguntarse por el sentido de la vida. Sin embargo, la vida no nos muestra su sentido inmediatamente. La vida está constituida de actos aparentemente aislados, pero la totalidad de la vida y el sentido de esa totalidad se nos escapa. Por eso es la misma vida la que ha de ser interpretada. Cada vida personal es un enigma por descubrir. Nuestro esfuerzo ha de ser leer en la vida para descubrir su sentido. Cuando el sentido se descubre, la vida se transforma radicalmente. Todo adquiere valor y significado. La mirada que se dirige al mundo ve una realidad renovada, y es, sobre todo, la propia existencia la que se vive con gozo y plenitud. La cuestión del sentido de la vida está íntimamente ligada a la felicidad de las personas. Ser feliz consiste en vivir una vida con sentido. A lo largo de toda nuestra vida vamos eligiendo y tomando decisiones siempre en busca de mayores niveles de felicidad. Todo ese cúmulo de decisiones y opciones que, a veces sin percatarnos, vamos tomando van construyendo lo que somos. Así pues, nuestra felicidad depende de nuestras elecciones y de nuestras opciones. A través de ellas construimos día a día el sentido de nuestra vida.

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