SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO

COLÉGIO SANTA MARIA

GUIÓN DE RECUPERACIÓN – III ETAPA LECTIVA LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS – 4.º ANO/EF –2015

Estimado alumno(a), Objetivando la superación de las dificultades en la construcción de su aprendizaje y para que haga progresión en tu nivel de desempeño, sigue una propuesta de actividades que te ayudarán a prepararte para la Evaluación de Recuperación.

¡Buenos estudios! I-

CONTENIDOS ZUM 4 TEMA 9 – CUARENTA NIÑOS Y UN PERRO Leer e interpretar el contenido de un texto narrativo, escribir palabras usando hieo hue, utilizar el condicional, transformar frases al plural, relacionar palabras con sus definiciones e identificar posición de la sílaba tónica en el interior de las palabras. TEMA 10 – LOS DINOSAURIOS Leer e interpretar textos expositivos, analizar y completar un mapa conceptual, construir frases siguiendo una estructura, completar frases utilizando expresiones de tiempo, escribir la palabra correspondiente a cada definición, relacionar cada país con el gentilicio correspondiente, clasificar diversos animales según su alimentación. TEMA 11 – DON QUIJOTE Leer e interpretar el contenido de un texto narrativo y expositivo, explicar opiniones y experiencias personales, reconocer el sujeto y el predicado de una frase, escribir los contrarios de algunos verbos, construir frases utilizando los contrarios, identificar el significado de varias expresiones y frases hechas, reconocer los sinónimos correspondientes a varias palabras, relacionar verbos con sus sinónimos, escribir g, j, gu en palabras incompletas, completar frases con a ver y haber, buscar palabras con ll o y en una sopa de letras y redactar la descripción de un paisaje.

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TEMA 12 – ESTA CASA ES UN POEMA Leer e interpretar el contenido de un poema, analizar las características de los versos de una estrofa, escribir un poema sobre un tema determinado, completar frases con las preposiciones: en, con, por y para, completar diálogo utilizando por qué y porque, clasificar palabras por campo semántico, identificar la palabra intrusa, asignar el adjetivo más adecuado a diferentes objetos, formar el plural de palabras acabadas en z y escribir pareados.

II – ACTIVIDADES Lee el texto y haz lo que se te pide.

El Universo y la Tierra

El Universo está formado por millones de estrellas que se agrupan en galaxias. La galaxia donde se encuentra la Tierra se llama Vía Láctea. Se trata de una galaxia en forma de espiral y que cuenta con millones de estrellas. Una estrella es una gigantesca bola de gas que emite luz y calor. El Sol es una estrella más cercana a la Tierra. Esta estrella es una 110 veces más grande que nuestro planeta. El Sol proporciona luz y calor a la Tierra. Además provee de energía a todos los animales y vegetales que viven en ella. Sin el Sol no sería posible la vida en nuestro planeta.

Vicens Vives. Recurso para el profesorado.Unidad 8.

01. Responde a las preguntas a)

¿Qué es la Vía Láctea?

b) ¿Qué forma tiene la Vía Láctea?

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c)

¿Qué es una estrella?

d) ¿Por qué sin el Sol no sería posible la vida en la Tierra?

02. Completa las frases con las formas del verbo haber: ha — he — haya — hemos  Yo _________ hecho una figura de arcilla muy bonita.  Alberto me _________ ayudado con mucho interés.  Nosotros dos ___________ trabajado muy bien.  Espero que mi sencilla figura os ___________ gustado. 03. Vuelve a escribir las oraciones corrigiendo los errores ortográficos: 

Ellos se cepiyan los dientes:



He perdido un aniyo en la plalla:

04. Completa las palabras con –mp o –mb. So_____rero Ca______ana Bo______eros Bo_____ones

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05. Observa los dibujos y completa las frases empleando los siguientes verbos:

Mamá quiere ________________ a su bebé. El bebé se quiere________________.

Juan desea ______________ la chaqueta. Ahora Juan desea _________________la chaqueta.

06. Completa correctamente las frases con una palabra del recuadro. cuando

antes

luego

jamás

 ___________ de venir al colegio, preparamos la mochila.  ___________ entramos en el coche de mi padre.  ___________ llegamos a la escuela, empezamos a estudiar.  ¡Qué bien! ____________ habíamos tenido una clase tan interesante.

07. Observa la ilustración y elige la opción CORRECTA.

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08. Completa el texto correctamente con las palabras del recuadro.

Juegan — geranios — colegio — gorriones grandes — persiguen — antiguas — callejuelas

09. Escribe cómo se llaman los habitantes de estos países: 

Italia:



Francia:



Suecia:



Irlanda:



Portugal:



Inglaterra:

IMSC/gmf 5