otra persona. Name Tuesday, April 14

Duerme un poco By Patti Hutchison ¿Cómo te sientes hoy? ¿Tienes mucha energía? ¿Tienes los ojos brillantes y luminosos? ¿Puedes concentrarte en el trabajo? ¿O te sientes cansado y malhumorado? ¿Tienes los ojos rojos y círculos oscuros debajo de ellos? ¿Tienes problemas para prestar atención? Si es así, es posible que no estés durmiendo lo suficiente. Los adolescentes y los adultos jóvenes necesitan entre ocho y nueve horas de sueño por noche. Sin embargo, la mayoría sólo duerme seis o siete. Tal vez te quedes hasta tarde hablando por teléfono, haciendo tarea o jugando a los juegos de video. Pero esto puede ser peligroso para tu salud. El sueño ayuda a tu cuerpo de muchas maneras. Te sientes y te ves mejor después de una buena noche de sueño. Tienes más energía, tu cuerpo tiene más capacidad para combatir las enfermedades.

Mucha gente muere por día cuando se duerme al volante. Dormir sólo seis horas al día triplica la probabilidad de tener un accidente automovilístico. Entonces, ¿cómo puedes ayudar a preparar tu cuerpo para una buena noche de sueño? ¿Recuerdas la rutina que tenías para ir a dormir cuando eras más pequeño? También te ayudará a medida que te hagas mayor. Continúa leyendo para obtener consejos. Tu mamá te estaba enseñando una buena lección cuando estableció un horario para ir a dormir. Si te vas a dormir y te levantas a la misma hora todos los días, tu cuerpo desarrollará un ritmo de sueño saludable. Te será más fácil dormirte y despertarte. ¿Siempre comiste un bocadillo antes de ir a la cama? Inténtalo nuevamente. Si tu estómago está vacío, puede perturbar tu sueño. Los productos lácteos tienen una sustancia química que te ayuda a dormirte. Toma un vaso de leche o yogur. Dedica tiempo a relajarte antes de acostarte. ¿Recuerdas como los cuentos te ayudaban a quedarte dormido? Todavía dará resultado. Lee, escucha música tranquila o respira profundo. Eso ayudará a que se relajen tus músculos. Tu cuerpo se enterará de que es hora de dormir. Haz que tu dormitorio sea un espacio acogedor para acurrucarte y dormir. Haz que esté lo más oscuro y silencioso posible cuando vayas a acostarte.

Dormir le da a tu cerebro la oportunidad de poner las cosas en orden. Almacena información y resuelve problemas mientras duermes. Esto te ayuda a concentrarte mejor al día siguiente.

También hay cosas que NO deberías hacer si tienes problemas para quedarte dormido. No bebas mucha cafeína. No consumas más café ni refrescos de cola después de las 6:00 p.m. No hagas ejercicio entre tres y cuatro horas antes de ir a dormir. No te quedes acostado despierto en la cama. Si no puedes dormirte a los quince o veinte minutos, levántate y haz algo aburrido hasta sentir sueño.

La falta de sueño puede ser perjudicial. Puede causarte problemas de humor y comportamiento. Estás más gruñón y ansioso si te sientes cansado. Podrías tener inconvenientes para concentrarte en el trabajo. Eres menos capaz de resolver problemas si no has dormido bien.

¿Quieres verte y sentirte lo mejor posible? Además de comer de manera adecuada y hacer ejercicio, asegúrate de dormir lo suficiente todas las noches. Dale a tu cuerpo las vacaciones nocturnas que se merece.

El mayor riesgo de la falta de sueño es que se tus reacciones se hacen más lentas. Eso puede llevar a que se produzcan accidentes, especialmente al conducir. Podrías adormecerte mientras estás al volante, lo que puede ocasionar que choques y te lastimes o hieras a

Name Tuesday, April 14 Duerme un poco

Questions 1. ¿Cuánto necesitan dormir todas las noches los adolescentes y los adultos jóvenes? A. entre ocho y nueve horas B. diez o más horas 2. Nombra dos maneras en las que el sueño ayuda a tu cuerpo.

3. ¿Cuál es el mayor riesgo de no dormir lo suficiente? A. sentirse cansado B. reaccionar más lentamente 4. ¿Qué deberías hacer para desarrollar un ritmo de sueño saludable? A. Ir a la cama más tarde y levantarme más temprano B. Ir a la cama y levantarme a la misma hora todos los días 5. ¿Qué tipo de alimentos deberías comer como bocadillo antes de la hora de acostarte?

física, los hombres competían sin ropa. Name Tuesday, April 14

Entrenamiento para los antiguos Juegos Olímpicos Todos sabemos que los atletas modernos en los Juegos Olímpicos tienen una condición física increíble. Son fuertes, flexibles, agiles y saludables. ¿Cómo eran los atletas que participaban de las antiguas Olimpíadas? Bueno, ellos también entrenaban mucho y durante mucho tiempo para ser los mejores. Los que ganaban en sus disciplinas particulares eran muy respetados. De hecho, todos, sin importar de dónde provenían, los admiraban. Un atleta tenía un entrenador desde que era pequeño. Había tres tipos de entrenadores: los paidotribas, los gimnastas y los aleiptes. Los preparadores físicos eran llamados paidotribas. Los entrenadores de ejercicio eran llamados gimnastas. Los aleiptes se encargaban de los masajes a los músculos. Todos estos servicios eran costosos. Si el atleta no podía pagarle al entrenador, le pagaba la ciudad. El entrenamiento específico para las Olimpíadas comenzaba por lo menos diez meses antes del inicio de los juegos. Era riguroso y agotador. La forma, la gracia, la fuerza y la velocidad eran igualmente importantes. Los participantes siempre competían solos y no en equipos. La competencia era algo serio. Un mes antes de que comenzaran las Olimpíadas, el atleta llegaba al lugar y entrenaba en uno de los campos. Los atletas debían probar que habían entrenado esos diez meses anteriores a los juegos. Luego, de todos los que llegaban, los jueces elegían a los que en verdad podrían competir. Los entrenadores o preparadores acompañaban a sus atletas. A diferencia de lo que sucede en la actualidad, en los Juegos Olímpicos solamente participaban hombres y niños libres. Durante mucho tiempo, las mujeres no podían ni siquiera ser espectadoras ni presenciar una competencia en particular. Para mostrar su aptitud

Las competencias eran de campo, de pista y ecuestres. Entre las competencias de campo había salto en largo, lanzamiento de disco, jabalina y lucha libre. El evento central en pista era la carrera de 200 yardas. En las competencias ecuestres, había muchas carreras de carros. El pentatlón, que consistía en lanzamiento de jabalina, lanzamiento de disco, salto en largo, carrera corta de 200 yardas y lucha libre, era considerado el acontecimiento más importante. El ganador era muy respetado. ¿Notaste que no había competencias de natación, ni de salto en alto, ni de salto con garrocha? Los antiguos Juegos Olímpicos plasmaban muchos ideales. Y ciertamente resaltaban la importancia que le daban los griegos a la fortaleza de la mente, el cuerpo y el espíritu. Entrenamiento para los antiguos Juegos Olímpicos

Questions 1. ¿Qué cosa NO era esencial para el entrenamiento para los antiguos Juegos Olímpicos? A. La riqueza B. La fuerza C. La forma D. La gracia 2. Un atleta tenía que entrenar por lo menos durante ______ meses antes de los Juegos Olímpicos para poder competir. A. 6 B. 4 C. 8 D. 10 3. ¿Qué no era parte del entrenamiento para los antiguos Juegos Olímpicos? A. Los psicólogos deportivos B. Los masajes C. El entrenamiento de ejercicios D. El entrenamiento atlético

Name Tuesday, April 14 4. ¿Cuál era una competencia de los antiguos y de los modernos Juegos Olímpicos? A. La natación B. Las carreras de carros C. El salto en largo D. El salto con garrocha 5. Soy entrenador en los antiguos Juegos Olímpicos. Estoy a cargo del entrenamiento de ejercicios. ¿Qué tipo de entrenador soy? A. Un gimnasta B. Un aleipte C. Un paidotriba 6. Las finales y eliminatorias determinaban qué atletas competirían en los antiguos Juegos Olímpicos. A. Falso B. Verdadero 7. ¿Cómo se llama a las personas que miran una competencia deportiva? A. atletas B. espectadores C. participantes Describe el entrenamiento de un atleta para los antiguos Juegos Olímpicos.

Name Wednesday, April 15

La Visita de la Mariposa By Beth Beutler "¡Debe estar llegando la primavera!" comentó Douglas. "¡Mira afuera. Ahí está nuestra primera mariposa!" Estábamos celebrando el cumpleaños de Douglas con unos días de anticipación, y la aparición de la mariposa era un regalo especial extraordinario. En nuestro hogar en el campo, tenemos varios alimentadores para pájaros y un alimentador para fauna silvestre. Disfrutamos observando a las aves y a los animales. Por lo general se acercan todo el invierno, y hasta tenemos venados que vienen a nuestro patio. Pero aparentemente las mariposas no se dejan ver mucho durante el invierno. Por eso fue emocionante ver la primera. Abuelita comentó que era hora de colgar los alimentadores para los colibríes y las mariposas. Apenas podíamos ver a la mariposa. Se había acomodado en la parte delantera de nuestro Jeep color castaño y estaba agitando lentamente las alas, que parecían confundirse con los colores del Jeep. Observamos a la mariposa elevarse en el aire y desaparecer volando de nuestra vista. No se había quedado por largo tiempo, pero nos dejó una impresión. Últimamente los días habían estado húmedos, grises y monótonos. Cuando eso sucede, solemos sentirnos más bien deprimidos. El sol asomó por la tarde, y eso levantó nuestro ánimo, igual que lo hizo la visita de la mariposa. Nos gustan las mariposas por otro motivo. Nos recuerdan al abuelito de Douglas, quien falleció hace algunos años. Le encantaba alimentar a las aves y disfrutar de la naturaleza y otras cosas como las mariposas. Cuando aparecen, es un amable recordatorio de que su amor nunca nos abandonará. Llegamos a pensar, hoy más tarde, que tal vez la mariposa estaba compartiendo un mensaje de "¡Feliz cumpleaños!" igual que lo hubiera hecho el abuelito.

Si es verdad o no, eso no lo sabemos. Pero seguramente era un agradable recordatorio de la nueva vida y las estaciones cambiantes. El invierno puede ser divertido. Cada estación es especial. Pero algo acerca de la primavera nos hace recordar los comienzos nuevos y frescos; la joven vida silvestre, el aire tibio, y la luz vigorizante del sol se combinan para elevar nuestro ánimo. ¡Hoy estamos agradecidos por la visita de la mariposa! La Visita de la Mariposa

Questions 1. ¿Qué sucedió primero en esta historia? A. la familia alimentó a las aves B. Douglas se fijó en una mariposa C. la familia celebró el cumpleaños de Douglas 2. En esta historia, el autor hace declaraciones acerca de las estaciones. ¿Qué opinión piensas que tiene el autor acerca de la primavera en comparación con el invierno? ¿Por qué?

3. ¿Qué es un hecho en esta historia? A. el Jeep era color castaño B. la primavera se disfruta más que el invierno C. la mariposa se posó en su ventana 4. ¿Qué hace esta mariposa que esta familia recuerde?

Name Wednesday, April 15 5. Supongamos que tuvieras que proclamar a una estación como la mejor. ¿Cuál escogerías? Escribe argumentos convincentes para respaldar tu caso.

Name Wednesday, April 15

Los Eventos Olímpicos que Podrían Haber Sido By Jane Runyon ¿Has visto los juegos Olímpicos en la tele? Los juegos Olímpicos del verano ocurren cada cuatro años y los juegos Olímpicos del invierno también pero en los años par entre los juegos del verano. Se supone que todos los deportes tengan un lugar en estos juegos pero no es la verdad. ¿Qué pasa si un país cree que un deporte debe ser parte de las Olimpiadas? Cualquier deporte tiene el derecho de, primero, recibir un tribunal como un deporte de demostración. El sófbal y el tenis son ejemplos de deportes de demostración. Ahora, sin embargo, el tenis es un deporte de medalla Olímpica y el sófbal ha sido eliminado de la competición. Un país que sea el anfitrión del los juegos puede pedir que un deporte popular en su país sea demostrado. Los Estados Unidos introdujo el sófbal para las mujeres a los juegos Olímpicos en el año de 1996 en Atlanta, Georgia. Después de los juegos de 2004 en Atenas, Grecia, el comité Olímpico cambió su decisión. Anunciaron que lo iba a eliminar de los juegos. No será un evento oficial después de los juegos en 2008. En los países donde la gente quiere que el sófbal siga siendo un deporte Olímpico, están pidiendo a la gente que firmen una petición. Se la dará al comité. La gente quisiera que el comité reconsidere su decisión. Unos otros deportes que han tenido cortas vidas Olímpicas pueden sorprenderte. ¿Sabías que había una competición de la lucha de la cuerda en seis juegos diferentes? En el año de 1900 y el 1904, se podía competir en el brinca, pasa y salta de pie (standing hop, step and jump). ¿Es muy larga para ti la lanza (dash) de 100 metros? En los años 1900 y 1904, se podía hacerla en solo 60 metros. Puede ser que el correr no sea tu deporte. Podrías haber caminado 10,000 metros hasta el año 1952. Los eventos en los juegos Olímpicos han venido e ido. El los años 1948 y 1952, podrías haber competido en el evento de la calistenia. ¿El ejercicio no es tu evento preferido? ¿Tal vez preferirías/prefieras participar en el evento de subir una cuerda?

¿Y la natación? En el año 1900, se podía competir por nadar 4,000 metros del estilo libre. ¡Son casi dos millas y media! ¿Te gusta más bucear? En el año de 1904, había un evento en el cual los deportistas fueron juzgados por la distancia que iban, no el estilo. Había unos eventos de nadar sumergido y un curso de obstáculos sumergido marcados en los libros durante en año de 1900. En el año de 1896, se podía escoger entre varios eventos de levantar pesas. En un evento, los participantes usaban solo una mano para levantarlas. En los otros, usaban las dos manos. En la navegación, había varias clases de eventos a los principios de los años 1900. El último evento de navegación era el de 12 kilómetros y ocurrió en el año de 1956. Los barcos motorizados concursaron en el año de 1908. Ese evento apareció en solo un juego Olímpico. Todos los deportes de equipo como el críquet, la croqueta, el golf, el polo y el rugby han tenido oportunidades de llegar a ser deportes Olímpicos. La mayoría apareció en los principios de los años 1900. Eran muy populares en unos países pero al fin de cuenta no ganaron el reconocimiento mundial que quería el comité Olímpico. El comité creía que, para ser aceptado con permanencia, un deporte necesitaba tener la popularidad internacional. La eliminación de un evento fue celebrada en, por lo menos, un segmento de la población mundial en los principios de los años 1900. Las palomas por todo /(a traves de) el mundo celebraron cuando el comité eliminó el evento del tiro a la paloma. ¿Piensas que las palomas harán una petición para volver a tenerlo? Los Eventos Olímpicos que Podrían Haber Sido

Questions 1. Al llegar a ser un evento Olímpico, un deporte siempre será un evento Olímpico. A. verdadero B. falso

Name Wednesday, April 15 2. ¿Cuál deporte fue introducido por los Estados Unidos en el año 1996? A. El Rugby B. El sófbal C. El fútbol Americano D. La natación 3. ¿Cada cuántos años ocurren los juegos Olímpicos del verano? A. Cada año de un número par (even number) B. Todos los años C. Cada otro año D. Cada cuatro años 4. ¿Cómo gana un país la admisión de un deporte local del comité Olímpico?

5. ¿Por qué se eliminan los deportes de los juegos Olímpicos?

6. Solo un pedazo de equipo motorizado fue mencionado en este cuento. ¿Cuál era? A. una motocicleta B. un automóvil C. un avión D. un barco motorizado

7. ¿Cuántos metros era el último evento de caminar en el año de 1952? A. 7,500 metros B. 1,000 metros C. 5,000 metros D. 10,000 metros 8. El ejercicio también se dice la calistenia. A. falso B. verdadero ¿Cuál es tu deporte favorito? ¿Es un evento Olímpico? ¿Por qué te gusta?

clase supiera mejor la historia." Name Thursday, April 16

El mundo de Wendy- Hagamos un mapa By Jane Runyon

"¿Y eso qué tiene que ver con masa para pastel?" preguntó Tim. "Mi historia es acerca de un niñito que crece en una isla," respondió Wendy. "Decidí hacer un mapa de la isla. De esa manera la clase podrá ver todos los lugares a donde él va." "¿Y uno de esos es un pastel?" Tim dijo, todavía confundido.

Wendy esperaba a Tim y Tess. Ella los había invitado a su casa. Les había dicho que trajeran camisetas de arte para usar. Apenas podia esperar para comenzar. Cuando los vio llegando al porche, ella abrió la puerta. "Hola," dijo mientras ellos entraban. "Hola, a tí," dijo Tess. "¿Cuál es este gran proyecto en que vamos a trabajar?" "Traje mi camiseta vieja," dijo Tim. "¿Eso quiere decir que puedo ensuciarme?" "Puede volverse un poco desordenado," contestó Wendy, "pero será divertido." "Entonces empecemos," dijo Tim. "Me encanta el desorden." Wendy condujo a sus amigos a la cocina. Sobre la mesa de madera estaba un tazón grande. Algo había sido mezclado en el tazón. Parecía masa para pastel. "Ay, vaya," exclamó Tess, "vamos a hacer un pastel." "¿Manzana o cereza?" preguntó Tim. "Ninguno," contestó Wendy. "Esta es masa salada." "¿Masa salada?" preguntó Tess. "Sí," dijo Wendy, "Tengo que presentar un informe de un libro frente a la clase esta semana. Mi maestra dijo que yo podía hacer algo para mostrar a la clase. Ella dijo que debía hacer algo para ayudar a que la

"No, Tim," rió Wendy. "No hay pastel. Usaremos esta masa salada para hacer el mapa." "Creo que ya entiendo," dijo Tess. "Podemos extender la masa para que parezca la isla." "Sí," dijo Wendy. "Mi mamá dice que necesitamos hacer las cosas a escala, sin embargo." "¿Qué es a escala?" preguntó Tim. "Bueno, no podemos hacer nuestro mapa del mismo tamaño que la isla. Sería demasiado grande. Tenemos que hacer nuestro mapa lo suficientemente pequeño para que todos lo vean. Pero todavía necesitamos hacer que se vea más o menos igual que la tierra." "¿Cómo hacemos eso?" preguntó Tess. "En el libro dice que la isla medía doce millas de largo y ocho y media millas de ancho. Si hago mi mapa de doce pulgadas de largo y ocho y media pulgadas de ancho, cada pulgada representará una milla." "Ya veo," dijo Tim. "Eso es como mis coches a escala. No son del mismo tamaño que los coches de carrera verdaderos, pero se ven iguales, solo más pequeños." "Correcto," dijo Wendy. "Ahora, vamos por nuestras camisetas de arte y a trabajar." Los niños extendieron la masa salada sobre un pedazo grande de cartón y comenzaron a trabajar. Ellos desenrollaron la masa y con cuidado midieron el largo y el ancho. Cuando terminaron, decidieron qué poner en su mapa. Usaron la masa sobrante y modelaron árboles. Usaron un cuchillo de plástico para formar un río. Con la masa construyeron una montaña en un extremo de la isla. Cuando

El mundo de Wendy- Hagamos un mapa Name Thursday, April 16 terminaron, pusieron el mapa en el horno para que se secara. Decidieron que era hora de un bocadillo mientras esperaban. La mamá de Wendy sacó el mapa del horno. Se veía muy bien. Los niños tomaron pintura y colorearon los árboles y los ríos. Wendy tomó un pedazo de papel más pequeño e hizo una simbología para el mapa. Ella escribió la escala para el mapa. Les decía a todos los que lo miraran que una pulgada en el mapa equivalía a una milla en la isla.

Questions 1. Tim y Tess necesitaban ayuda para un proyecto escolar. A. Falso B. Verdadero 2. ¿Cómo iba a usar Wendy su mapa?

"Ese es un gran mapa," dijo Tess cuando terminaron. "Seguro lo es," dijo Tim. "Pero todavía pienso que el pastel de manzana hubiera tenido mejor sabor." "Gracias por su ayuda," dijo Wendy. "Tal vez hagamos un pastel la próxima vez, Tim." Aquí está cómo Wendy y su mamá hicieron la masa salada. Tal vez alguien te ayudará a hacer un mapa. Necesitarás 4 tazas de harina, 1 taza de sal y de 1 a 1/2 tazas de agua caliente de la llave. A algunas personas les gusta agregar 2 cucharaditas de aceite vegetal a la masa para que brille. Mezcla la sal y la harina en un tazón. Muy lentamente añade el agua al mismo tazón y mezcla todo. Aquí es donde agregarás el aceite vegetal, si deseas. Debes poder tirar de la masa y hacerla que se regrese cuando la sueltas. Se parecerá mucho a una banda elástica. Si la masa está demasiado pegajosa, añade un poco más de harina. Si la masa se despedaza, agrega más agua. Empuja y tira de la masa hasta que quede bien. Cuando esté lista, puedes hacerla rollo con un rodillo. Puedes cortarla con un molde para galletas. Puedes darle forma como si fuera barro. ¿Te gustaría la masa coloreada? Agrega colorante para alimento y mézclalo con la masa. Hasta puedes añadir mezcla de bebida en polvo para darle color. Podrías agregarle pintura al agua antes de mezclarla con la harina y la sal. Cuando hayas terminado de hacer tus creaciones de masa salada, ponlas en un horno a 200 grados. El tiempo de cocimiento dependerá del grosor de la masa. Esto significa que tendrás que observar cuidadosamente. Asegúrate de tener una persona responsable ayudándote.

3. ¿Quién ayudó a Wendy a hacer la masa? A. Tess B. Tim C. La mamá de Wendy D. El papá de Wendy 4. ¿Por qué dijo Wendy que tenían que hacer su mapa a escala?

5. ¿Qué escala usó Wendy en su mapa? A. Una pulgada era igual a diez millas B. Una pulgada era igual a una milla C. Una pulgada era igual a una libra D. Una pulgada era igual a un pie

Name Thursday, April 16 6. ¿Qué puso Wendy en su mapa para explicar su escala? A. Otra escala B. Una simbología C. Una letra D. Un candado 7. ¿Qué hicieron los niños para poner en el mapa? A. Un edificio B. Un puente C. Un ferrocarril D. Árboles 8. ¿Quién debería ayudarte a hacer un mapa de masa salada? A. Un doctor B. Un niño isleño C. Una persona responsable D. Un cartógrafo Encuentra alguien con quién trabajar. Descríbele a esa persona cómo irías de tu casa a la escuela o a la biblioteca.

en su casa con un tutor. Name Thursday, April 16

Gertrude Chandler Warner By Jennifer Kenny ¿Tu imaginación te llevó alguna vez a una tierra lejana o dio inicio a una aventura increíble? La imaginación de Gertrude Chandler Warner lo hizo. Llegó a ser una autora famosa de libros infantiles debido a ello. Gertrude Chandler Warner nació el 16 de abril de 1890, y era hija de Edgar y Jane Warner. Nació en Putnam, Connecticut, en una casa ubicada frente a una estación de ferrocarril. Tenía una hermana llamada Frances y un hermano llamado John. A Gertrude siempre le encantó leer y escribir. A los cinco años, supo que quería ser escritora cuando fuera grande. Se enfermaba con mucha frecuencia de pequeña por lo cual tenía mucho tiempo para leer y escribir. Su historia favorita era Alicia en el país de las maravillas. De niña, a Gertrude también le gustaba jugar con su casa de muñecas. Disfrutaba, también, de visitar la granja de sus abuelos y juntar flores silvestres, especialmente sus favoritas: violetas. Todos los años, la madre de Gertrude le compraba anotadores a ella y a su hermana: a ambas les encantaba crear historias. Cuando Gertrude tenía nueve años, escribió e hizo dibujos para un libro como obsequio de Navidad de su abuelo Carpenter. Se llamaba Golliwogg en el zoológico. Cada año después de eso, el equipo de hermanas que se llamaban a sí mismas, en broma, Warner y compañía le regalaba una nueva creación. Además de leer y escribir, la familia de Gertrude también disfrutaba junta de la música. Todos sabían tocar un instrumento. Por ejemplo, Gertrude aprendió a tocar el violonchelo y el órgano de tubos. Gertrude continuó creciendo y disfrutando de las cosas que amaba. Sin embargo, se enfermó demasiado como para terminar sus estudios secundarios. En el segundo año, tuvo que dejar la escuela y aprender

En 1916, Gertrude publicó su primer libro "verdadero". Se llamó La casa del deleite. Se centraba en sus experiencias con su amada casa de muñecas mientras crecía. De hecho, ella y su hermana escribieron muchos cuentos y ensayos para revistas locales. Entonces comenzó la Primera Guerra Mundial. Gertrude se unió a la Cruz Roja. Su responsabilidad era con la publicidad. Mientras tanto, a muchos de sus maestros varones los llamaron a prestar servicio en la Primera Guerra Mundial. Se necesitaban docentes con desesperación. En 1918, aunque no tenía título secundario oficial ni título universitario, le pidieron que enseñara en primer grado en su pueblo natal de Putnam para ayudar con la escasez. Daba clases a cuarenta niños por la mañana y a otros cuarenta por la tarde. Con el tiempo, tomó clases de capacitación para la enseñanza, en Yale. En realidad, enseñó durante 32 años hasta que se jubiló a los 60. Mientras Gertrude daba clases durante todos esos años, escribía para revistas y organizaciones religiosas. Entonces, un día se sintió enferma y se fue a su casa. Mientras reflexionaba sobre su infancia, se le ocurrió una historia. Recordó los trenes que pasaban por su casa. Recordó que algunos tenían un furgón de cola con pequeñas cocinas, mesas y tazas. Se le ocurrió el concepto de Los niños del furgón. En 1924 Rand McNally publicó Los niños del furgón por primera vez. Allí comenzó la historia de cuatros huérfanos que vivían en un furgón. Los cuatro niños eran Henry, Jessie, Violet y Benny Alden, y tenían un perro llamado Watch. Los niños se reúnen con su adinerado abuelo. Él lleva el furgón a su jardín. Los niños, que todavía se divierten en el furgón, resuelven muchos misterios juntos. En 1942, este primer libro se revisó para que pudieran disfrutarlo con más facilidad los niños con dificultades de vocabulario. La carrera de Gertrude en la enseñanza influyó realmente en su decisión con respecto a esto. En 1949, publicó La isla de las sorpresas. En 1953, escribió El misterio de la casa amarilla. En 1958, se publicó La hacienda misteriosa. Como Gertrude dejó la enseñanza en 1950, pudo escribir a tiempo completo. Escribió diecinueve historias de los niños del furgón. También escribió otros quince libros, para adultos y niños. Acostumbraba comenzar sus historias en anotadores negros, tal como lo hacía de niña. Gertrude también se mantuvo ocupada en su comunidad y su

Name Thursday, April 16 iglesia. En 1950, se unió a la Sociedad de Connecticut contra el Cáncer. En 1967, la Cruz Roja Americana le otorgó una insignia por cincuenta años de servicio. El 30 de agosto de 1979, Gertrude murió. Tenía 89 años. Sus libros eran tan populares que Albert Whitman y Compañía contrató escritores para continuar la serie y escribir más libros después de su muerte. Sus libros deleitan a los niños incluso en la actualidad. Gertrude Chandler Warner

Questions 1. Gertrude Chandler Warner nació en el siglo ______ . A. XVII B. XVIII C. XIX D. XX 2. ¿Qué edad tenía Gertrude cuando supo que quería ser escritora? A. 1 B. 60 C. 5 D. 24 3. En la serie "Los niños del furgón", ¿qué tomó Gertrude directamente de su verdadera infancia? A. el tema de niños huérfanos que resuelven un misterio B. personajes como Benny y Violet C. ninguna de las anteriores D. el tren como escenario

4. ¿Cuál fue el primer libro de Gertrude que se publicó de manera oficial? A. La casa del deleite B. Alicia en el país de las maravillas C. La isla de las sorpresas D. Los niños del furgón 5. Como consecuencia de la Primera Guerra Mundial, Gertrude comenzó a ______. A. luchar B. enseñar C. depositar dinero en el banco D. pintar 6. ¿Cuál no era el nombre de un niño de la serie del furgón? A. Violet B. Henry C. Watch D. Jessie 7. Después de la muerte de Gertrude, ______ A. sus libros fueron olvidados B. se encontraron manuscritos no publicados C. contrataron a nuevos escritores para continuar su trabajo D. ninguna de las anteriores

"Oh, no!" grité.

Name Friday, April 17

En cama By Beth Beutler No planeé que ocurriera. Wilson me preguntó si podía ver cómo estaba el jardín. El clima había estado muy seco últimamente. No tuvimos lluvia durante más de un mes. Pensé que debía regar las plantas. ¡No me di cuenta de lo que sucedería! Déjame comenzar por el principio. Vivo en una case grande y antigua en la campiña inglesa. Era una casa familiar. Había pertenecido a nuestra familia durante mucho tiempo. Era enorme. También tenía un jardín descomunal en el que me encantaba jugar. Mi hermana, mi hermano y yo jugábamos a las escondidillas en el jardín. Había muchos lugares para esconderse. Uno podía agazaparse entre los grandes arbustos. Había una glorieta sobre la que crecían muchas enredaderas. Wilson era nuestro jardinero. Trabajaba con mucho esfuerzo para que ese jardín se viera hermoso. Un día, no se sentía muy bien. Entonces me pidió que fuera a revisar una sección de narcisos que estaban empezando a brotar.

"¡Grrr!" dijo Wilson, soltando el agua. "¡Cierra la manguera!" Corrí a cerrarla y regresé. ¿Estaría Wilson enojado conmigo? Cuando regresé al cantero, vi que Wilson se reía a carcajadas. Estaba hecho un desastre. Le chorreaba agua del cabello. Su cara y su ropa estaban muy sucias. Se levantó y dijo: "Bueno, muchacho, me lo merezco. ¡Debería haberme quedado en cama!" "Pero, Wilson", le respondí con una sonrisa amplia, "ESTÁS en un lecho... ¡de flores!" En cama

Questions 1. Coloca los acontecimientos de esta historia en el orden en que se produjeron:

A. B. C. D.

El niño abrió la manguera. Wilson le pidió al niño que viera cómo estaba el jardín. El jardinero fue rociado con la manguera. El niño salió para ir al jardín.

Salté por el jardín hacia los canteros de bulbos de primavera. Podía oler la fragancia de las flores. Cuando llegué a los narcisos, noté que estaban muy secos y caídos. Miré alrededor en busca de una manguera y encontré una cerca.

2. Un dato de esta historia es: A. Los narcisos florecen en primavera. B. Los narcisos siempre deben tener agua. C. Los rosales crecen en invierno.

Tiré de la manguera hasta hacerla llegar al cantero. Luego regresé para abrir el grifo. Mientras estaba de espaldas, Wilson se acercó al cantero de flores. Comenzó a quitar algunas de las hojas secas. Abrí el grifo. Al correr el agua por su interior, la manguera comenzó a sacudirse y girar en el aire. Antes de que me diese cuenta, un poderoso rocío de agua dio a Wilson en la cara. Saltó hacia atrás y se cayó sobre un cantero de tulipanes, aplastando la mayoría.

3. En esta historia, se usa la palabra "descomunal" para describir el jardín. ¿Qué significa? A. Un pequeño cantero de flores B. Una zona de gran extensión C. Una colección de flores hermosas

Name Friday, April 17 4. ¿Durante cuánto tiempo no había tenido el jardín agua de lluvia?

5. Describe cómo te sentirías si tuvieras un jardín enorme para jugar. ¿Lo disfrutarías? ¿Tendrías temor de perderte en él?

aplauden. Name Friday, April 17

Patinaje Artístico By Jane Runyon El hielo siempre ha sido un desafío para los humanos. El moverse de un punto a otro a través de una superficie resbalosa puede ser muy difícil. Hace miles de años, los humanos trataron de encontrar la manera de vencer este desafío. Los historiadores creen que los humanos hallaron una forma única para cruzar los ríos cubiertos de hielo. La palabra holandesa para patines es schenkel. Esta palabra significa hueso de la pierna. Los primeros patines fueron hechos con huesos. Hombres primitivos ataron los huesos de las costillas de uaputis o ciervos a sus pies con correas de piel. Se dieron cuenta de que podían deslizarse a través del hielo. Usaron la superficie resbaladiza para tomar velocidad. Los patines empezaron a cambiar. En el siglo XII, se hacían los patines de madera. No mucho tiempo después, los patines de hierro fueron introducidos. Los holandeses usaban los patines como medio de transporte. Holanda tenía muchos canales que se congelaban totalmente durante los largos inviernos. Los holandeses usaban los patines para ir de aldea en aldea. Pronto la gente empezó a usar los patines para diversión y entretenimiento. El primer club de patinadores fue formado en Escocia en 1642. Para unirse a este club, había que pasar una prueba. Primero, había que saltar sobre una pila de sombreros que estaban sobre el hielo. Después se tenía que patinar en círculo usando el pie izquierdo y luego el derecho. Estas figuras llegaron a ser las bases para el nombre, patinaje artístico. Incluso hasta 1990, los patinadores olímpicos tenían que trazar un conjunto de figuras como parte de la competición. Ahora se pueden concentrar en las hermosas piruetas y saltos que los espectadores

Las reglas olímpicas para los patinadores han cambiado a través de los años. En el pasado, solamente a los patinadores amateurs se les permitía participar. Un patinador amateur era aquel que no era pagado por sus presentaciones. Un amateur no podía ganar dinero como premio en las competiciones. Así como la popularidad del deporte aumentó, así aumentó el costo del patinaje. Elaborados diseños de los trajes y entrenamiento experto pueden costar entre $40,000 y $50,000 al año. Los patinadores amateurs no podían competir sin alguna clase de pago. Los oficiales olímpicos cambiaron su forma de pensar. El comité olímpico decide en cuales eventos los patinadores pueden participar. Los patinadores ganan dinero en esos eventos. Si un patinador se presenta en un evento no autorizado, él o ella no puede competir en las Olimpiadas. Hay cuatro modalidades en el patinaje artístico olímpico. La evaluación se hace en forma individual masculina o femenina, parejas, y baile sobre hielo. Para las mujeres, hombres, y parejas la evaluación es bastante similar. Un tercio del conteo total es del programa corto. Los jueces observan que tan bien los patinadores completan los saltos requeridos, piruetas, y pasos durante el programa corto. Los otros dos tercios se toman del programa largo. Aquí los patinadores pueden ser más creativos. Todavía son juzgados en sus saltos y piruetas. Pero los jueces deciden cuán artístico los patinadores hicieron ver su presentación. Los equipos de danza tienen un hombre y una mujer patinando juntos. Hay tres eventos diferentes que son juzgados. En la danza obligatoria, se le da a la pareja dos grupos específicos de estilos de danza. Veinte por ciento de la calificación final se basa en que tan bien hacen estos bailes. El segmento de danza original es el siguiente. Aquí se le dice a las parejas el estilo de baile que deberán realizar. Pueden escoger su propia música y sus propios pasos de baile. Este segmento vale treinta por ciento de la calificación total. La mitad de la calificación final se basa en el último segmento. En este segmento, pueden escoger su propio estilo de baile, música y pasos. Se le llama danza libre. Patinadores de patinaje artístico se han hecho famosos en sus patrias. La pareja de patinadores Jayne Torville y Christopher Dean todavía son héroes en su nativa Inglaterra. Michelle Kwan, Dick Button, Scott Hamilton, Midori Ito, Sonja Henie, Katarina Witt, Nancy Kerrigan, Brian Boitano, y Peggy Fleming se han convertido en nombres comunes alrededor del mundo.

5. ¿Qué es un atleta amateur? Name Friday, April 17 El patinaje artístico fue el primer deporte de invierno que se agregó a los Juegos Olímpicos. Se introdujo en 1908 cuando todavía no había juegos de invierno. En 1924, una semana de Juegos Internacionales de Invierno se llevó a cabo en Francia. El patinaje artístico y otros deportes de invierno hicieron este festival muy exitoso tanto que eventualmente se le nombró los Primeros Juegos Olímpicos de Invierno. El Patinaje artístico se ha hecho el deporte más popular en los Juegos Olímpicos a través de los años. Patinaje Artístico

Questions 1. El patinaje artístico es nuevo en los Juegos Olímpicos. A. Verdadero B. Falso 2. ¿De qué estaban hechos los primeros patines? A. Madera B. Metal C. Plástico D. Huesos 3. ¿Donde patinaban los holandeses? A. Sobre canales B. Sobre pistas de hielo C. Sobre estanques congelados D. En estadios 4. ¿Por qué es difícil cruzar un río congelado?

6. ¿Cuál de estas no es una categoría juzgada en El Patinaje Artístico Olímpico? A. Muchachos B. Varones C. Parejas D. Mujeres 7. ¿Cómo obtuvo el patinaje artístico su nombre? A. Tenían que encontrar una manera de ganar. B. Los mejores patinadores tenían una hermosa figura. C. Tenían que pensar como ganar dinero para patinar. D. Los primeros miembros del club tenían que hacer figuras con sus patines.. 8. ¿Cuáles de estas acciones pueden descalificar a un patinador para las Olimpiadas? A. No pagar sus cuotas. B. No ganar suficientes competiciones. C. Presentarse en lugares no aprobados por el comité. D. Perder sus patines.

Name Friday, April 17

Triunfo de la Casa de árbol By Brenda B. Covert Brandon, Austin, y Nathan Bingham trabajaron con sus hermanas, Lauren y Meghan, para construir una casa de árbol en su traspatio. Brandon, el mayor, actuó como supervisor. El les había dado a cada uno de sus hermanos un trabajo para que todos pudieran participar, aún Nathan de siete años. Quizás no había sido la casa más bonita de árbol, pero era la más firme. Estaba a sólo cinco pies del suelo, pero su padre le había negado a permitirlos utilizarlo hasta que él le diera una inspección completa. ¡Todo cinco habían vitoreado cuando el Sr. Bingham lo pronunció seguro y listo para el uso! Los niños realizaron una reunión a la sombra bajo su nuevo lugar de juego. "Decidamos lo que ponemos en la casa de árbol," Brandon le dijo a sus hermanos. ¡"Un refrigerador"! lloró Austin, la máquina humana de comer. ¡"Una televisión"! chilló Meghan, el maniaco de tira humorística. Brandon y Lauren ambos rieron. Despues Lauren dijo, ¡"Esas cosas requieren la electricidad! Nosotros no tenemos salidas eléctricas en nuestra casa de árbol". "Usted tendrá que pensar en algo más," Brandon agregó.

¡Los niños de Bingham estuvieron de suerte! El Sr. Bingham tenía una caja vieja y de madera con una tapa fuera en su taller. Era del tamaño de una caja de juguete. El había estado almacenando algunos instrumentos en el, pero esos instrumentos así como podrían colgar fácilmente en la pared. El lo vació y se lo dio a Brandon, que limpió las telarañas y bichos muertos fuera de el. Austin restregó los lugares del petróleo en el, Lauren lijó la cima y las orillas, Meghan forró el interior con papel de contacto, y con todos los niños - incluyendo Nathan - lo pintaron verde. Las chicas estarcieron manzanas rojas en el. Todos fueron complacidos con sus esfuerzos. Cuándo vino tiempo de moverlo a la casa del árbol, ellos descubrieron un problema. ¡Fue demasiado grande y pesado a llevar arriba la escalera! Nathan lo dejó caer en su espalda en el césped y miró fijamente en las nubes esponjadas en el cielo. Meghan alzó sus manos. El resto de ellos gimió. ¿Cómo iban ellos poner la caja en la casa de árbol? Brandon pidió las ideas. Nathan habló más alto primero. ¡"Podríamos construir una rampa hasta el saliente y empujar la caja arriba"! Lauren no pensó que un plano inclinado trabajaría. ¡La rampa tendría que medir cinco pies alto en el fin, y ellos no sólo no tenían los suministros para construirlo, pero el peso de la caja sería imposible empujar arriba una rampa, a menos que la rampa empezara en la yarda del vecino! ¡"Ya sé"! gritó Meghan. ¡"Podemos construir una subibaja! ¡Entonces pondremos la caja en un fin, y nosotros saltaremos en el otro fin, y volaremos el derecho hasta nuestra casa de árbol"! Ella había visto obviamente demasiadas tiras humorísticas. Utilizar una palanca para catapultar las cosas en la casa de árbol no fue una idea lógica.

Nathan había estado pensando. El estuvo ansioso por ser útil y hacer su acción justa. ¿"Y si ponemos en un espacio de almacenamiento para encerrar nuestro material"?

¿"Piensa usted que Papá tiene cualquier instrumento que nos podría ayudar mover la caja"? Austin preguntó. Ellos entraron corriendo en su taller y miraron a los instrumentos colgaron ordenadamente en la pared. ¡"Enloquece, Papá limpió este lugar! ¡Yo no pensé que él iba realmente hacerlo"! Austin comentó.

A los otros les gustó esa idea. Si ellos tuvieron estantes o un gabinete, ellos podrían mantener algunos de sus juguetes al aire libre en la casa de árbol. Lauren se ofreció a preguntar a sus padres si había estantes, gabinetes, o cajas de almacenamiento que ellos podrían tener. Si no, ella trataría de persuadirlos comprar algo para la casa de árbol.

Lauren, Brandon, y Austin vieron la polea al mismo tiempo. ¡"Oye"! todos gritaron, señalando. Riéndose, ellos decidieron que Brandon debe conseguir el permiso antes que ellos utilizaron la polea del Sr. Bingham. Una vez que se hicieron cargo de eso, Brandon subió en el

Name Friday, April 17 árbol y conectó la polea a una rama que fue más alta que la casa de árbol. Ellos ataron el lazo en dos maneras alrededor de la caja para que no resbale. Entonces Austin y Lauren tripulados la casa de árbol mientras Brandon, Nathan, y Meghan agarraron el otro fin del lazo del suelo y comenzaron a jalar. Cuando ellos tiraron y esforzaron, la caja subió lentamente del suelo. ¡"Pisa con cuidado"! Brandon instó. ¡"Si cualquiera de nosotros caemos, la caja vendrá a chocar hacia abajo, y tendremos un lío grande para limpiar"! Más alta y más alta la caja subió. ¡"Me duelen las manos"! Meghan gimoteó, pero los otros la alentaron a continuar trabajando. Finalmente la caja alcanzó el saliente donde Austin y Lauren esperaban. ¡Ellos alcanzaron delantero y asieron la caja y lo columpió en el saliente con ellos! ¡Cuándo el lazo fue separado y el trabajo fue hecho, había vitorear bullicioso! Habiendo colocado sus artículos escogidos de la casa de árbol en la caja, los hermanos y las hermanas se asentaron a disfrutar los frutos de su trabajo. Triunfo de la Casa de árbol

Questions 1. ¿Quién construyó la casa de árbol? A. Los niños de Bingham B. El Sr. Bingham C. Brandon Bingham D. Los chicos de Bingham

2. La palabra "realizaron" en el párrafo 3 significa: A. Dirigieron B. Acompañado C. Transmitido D. Comportado 3. ¿En qué orden fueron estas máquinas sencillas discutidas? A. La polea, catapulta, la cuña B. El avión inclinado, la palanca, la polea C. La cuña, la palanca, la polea D. Catapulta, el avión inclinado, la polea 4. ¿Qué es un hecho en esta historia? A. Las chicas estarcieron manzanas rojas en la caja de almacenamiento. B. La polea fue la mejor elección para conseguir la caja hasta la casa de árbol. C. Todos ayudaron a pintar la caja verde. D. La casa del árbol no fue alto suficiente del suelo. 5. ¿Qué artículos escondería usted en una casa de árbol?

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Reading Math Luis knew that the recipe called for 1 1/4 sticks of butter to make 60 oatmeal cookies. Since she was expecting a lot of people at the reception, she needed to make 440 cookies. How many sticks of butter does she need?

Matthew set four sticks in a square arrangement. The sticks were 15.8 inches long. What was the area enclosed by the sticks?

The Crown Heights High School library has 24,798 books. If five-eighths of the books are non-fiction, how many of the books are fiction?

The penguin houses at the zoo were made in the shape of pyramids (with a square base) and painted white. In order to find out how much paint to buy, the outside surface area of the pyramids was needed. Each house had a base of 5 feet and a height of 6 feet. The bottom will not be painted. What is the surface area to be painted?

Ryan saw that there were 3 2/3 cakes left after the party. He gave each of his four cousins an equal share of the remaining cake. How much of the remaining cake did each cousin receive?

Why is a locker like a prism, but a basketball is not?