índice Expresión escrita Unidad 1 ............................................................................................................................................................. 3 Unidad 2 .............................................................................................................................................................. 6 Unidad 3 .............................................................................................................................................................. 10 Unidad 4 .............................................................................................................................................................. 14

Unidad 5 .............................................................................................................................................................. 17 Unidad 6 .............................................................................................................................................................. 20 Unidad 7 .............................................................................................................................................................. 24 Unidad 8 .............................................................................................................................................................. 28

Unidad 9 .............................................................................................................................................................. 32 Unidad 10 .............................................................................................................................................................. 35 Unidad 11 .............................................................................................................................................................. 39 Unidad 12 .............................................................................................................................................................. 43 Dictados .............................................................................................................................................................. 47

B

j

p G

x

w

ñ

Introducción metodológica En los primeros cursos de la Educación Primaria, para los niños supone un gran descubrimiento ver que son capaces de escribir letras, palabras, oraciones y más adelante textos breves con intenciones comunicativas variadas. Con el desarrollo de la habilidad de la expresión escrita se comienza a adquirir una competencia que ayudará a los alumnos a afrontar con éxito no solo una educación formal, sino también una formación integral como ciudadanos. Los principales objetivos de este cuaderno son los siguientes: ►► Ofrecer propuestas variadas y cercanas a su realidad para que los alumnos aprendan y disfruten, al mismo tiempo que incorporan en sus hábitos la escritura. ►► Familiarizar a los alumnos con diferentes textos sencillos cercanos a sus intereses. ►► Reforzar de un modo lúdico los conocimientos adquiridos en Ortografía y Gramática. ►► Dar la oportunidad para que los alumnos plasmen su propia personalidad y creatividad a partir de sus escritos. ►► Motivar a los alumnos para desarrollar esta habilidad es uno de los retos que se viven a diario en las aulas, y de ahí que en nuestra propuesta incluyamos una serie de fichas fotocopiables para fomentar el hábito de la escritura. Este cuaderno consta de distintos tipos de actividades organizadas en fichas fotocopiables para fomentar la creatividad y trabajar la lectoescritura y la expresión escrita. • Copia y dictado. Ficha por unidad asociada a los contenidos de Gramática y Ortografía del libro del alumno. • Taller de expresión. Ficha por unidad para fomentar la Expresión escrita. • Taller creativo. Ficha por unidad asociada a los contenidos de Literatura.

2

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

r

z

unidad

1

1

Copia y dictado Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Observa los dibujos y escribe los nombres donde corresponda.

Monosílabas

 

Polisílabas

 

2

Escribe las palabras que te dicta tu profesor y rodea la sílaba tónica.

3

¿Cuál es el último libro que ha leído Sonia? Completa en su diario las palabras separadas por guion. El piloto Terremoto y la invasión de los alienígenas

marte∫,15 de septiembre

Este me∫ he leído El piTerrey la invade lo∫ alieníy me ha gusmucho.

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

3

unidad

1

1

Taller de expresión Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Lee estas instrucciones para llegar al tesoro y marca el camino en el mapa.

Primero tienes que atravesar el bosque y llegar hasta el lago que hay en el centro de la isla. Luego, bordear el lago y, cuando llegas a un gran árbol, torcer a la derecha y seguir en línea recta hasta la costa. Después, tomar un camino que va a las montañas, bajar la segunda montaña y llegar a las palmeras. Por último, tienes que excavar bajo la palmera más alta y encontrarás el valioso tesoro.

2

¿Dónde esconderías tú un tesoro? Escribe las instrucciones para llegar hasta él y haz un mapa.

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

4

unidad

1

1

Taller creativo Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

¿Recuerdas el trabalenguas del cielo enladrillado? Lee el del picaporteador y completa este de la rana Mariana.

El picaporte de mi puerta. ¿Quién lo picaporteará? El picaporteador que la picaportee, buen picaporteador será.

La rana Mariana atranca la ventana. ¿Quién la desatrancará? El desatrancador

2

Fíjate en este refrán e inventa el final.

Marzo y septiembre son como hermano∫: uno dice adió∫ al invierno y otro al 3

Elige palabras del saco y termina el poema.

El sistema solar no para de bailar. El planeta Tierra

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

sierra estrella brillar aterrizar despegar luna cuna espuma

MATERIAL FOTOCOPIABLE

5

unidad

21

1

Evaluación Copia y dictado Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Convierte estas oraciones interrogativas en exclamativas.

• ¿Hace mucho calor?

• ¿Viene∫ a mi fiesta de cumpleaño∫?

2

Copia las oraciones que te dicta tu profesor y rodea los nombres. Después, escríbelos en las estanterías que les correspondan.

Comunes

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

Propios

MATERIAL FOTOCOPIABLE

6

unidad

2

1

Taller de expresión Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Lee este texto sobre plantas y escribe un título.

Las plantas y las personas nos necesitamos mutuamente, ellas necesitan nuestros cuidados y nosotros necesitamos sus beneficios. Se ponen enfermas cuando no las regamos o si les echamos demasiada agua, cuando no tienen suficiente tierra para alimentarse, cuando las atacan los insectos o no tienen suficiente luz para crecer. Si cuidamos a las plantas, además de alegrarnos con su belleza, nos darán muchas cosas que necesitamos. En primer lugar nos darán oxígeno y limpiarán el aire. Nos proporcionarán alimento. Nos darán madera con la que podremos construir muebles y casas. También nos aportarán algodón y tejidos para hacer vestidos. Con algunas plantas podemos hacer medicinas y con otras, podemos fabricar golosinas como regaliz, palomitas y caramelos de menta.

2

Escribe un texto sobre los animales. Título

  ¿Qué les pone enfermos?

¿Cómo nos ayudan?

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

7

unidad

21

1

Evaluación Taller creativo Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Completa este poema siguiendo las pistas y colorea las flores del dibujo.

A la nana nana de la peonía, que nunca se duerme cuando llega el día. A la nana nana del tulipán 1 que coge rabieta∫ y no pega ojo. A la nana nana de la 2 , que el viento la acuna y no se está quieta.

2

3

, Pistas 1. El color de las fresas y los corazones. 2. Flor y color que empieza por v. 3. El color del cielo y del mar.

A la nana nana de la dalia 3 para que se duerma, cuenta un cuento tú.

,

1

Carlos Reviejo, Versos de colores, SM

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

8

unidad

2

2

Taller creativo Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Lee estos poemas y dibuja las plantas y flores que aparecen.

En el papel, Con pincel,

pinto un clavel. Un, dos, tres:

¡Papel, pincel y clavel!

—Tras, tras

—¿Quién ha venido? —La espiga de trigo

—¿Quién la manda?

—La flor de lavanda...

Antonio Rubio: Versos vegetales, Anaya

3

Vuelve a leer los poemas y rodea con distintos colores las palabras que suenan igual.

4

Inventa un poema con estas palabras al final de la línea. jacinto   pinto   quinto

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

9

unidad

3

1

2

Copia y dictado Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Fíjate en los dibujos y copia las oraciones.

●●

Ese

no está con su

●●

E∫ la

●●

Esta

●●

No funciona esta

.

má∫ hermosa del e∫ nueva en el del

. . .

Escucha las palabras que te dicta tu profesor y escríbelas en el lugar de la tabla que corresponde. ca, co, cu

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

que, qui

MATERIAL FOTOCOPIABLE

10

unidad

3

Taller de expresión Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

1

Escribe la anécdota que le sucedió a Marcos en un partido de hockey.

2

Responde a estas preguntas y cuenta una anécdota tuya o de alguien que conoces. ¿Dónde y cuándo ocurrió? ¿Con quién estabas? ¿Qué paso?

 

 

 

¿Cómo acabó todo?  

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

11

unidad

3

1

Taller creativo Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Lee este cuento y colorea a las protagonistas.

Había una vez una colonia de hormigas que se preparaba para el invierno cargando grano todo el día. La mayoría pensaba que no sobrevivirían al invierno porque no tenían suficiente comida para todas y el otoño estaba ya diciendo adiós. Dos de ellas no se rindieron y decidieron aprender técnicas de recogida de grano con una hormiga mayor y experimentada. Practicaron cómo cargar más grano de una sola vez y por la noche, ya en el hormiguero, se lo contaron al resto de sus compañeras. A la mañana siguiente, todas las hormigas pusieron en práctica lo que les habían contado y se esforzaron mucho para conseguir su objetivo. Al atardecer estaban agotadas, pero había valido la pena el esfuerzo. Trabajando juntas, ¡habían conseguido llenar toda la despensa! Esa noche lo celebraron con una cena especial. 2

Inventa un título para este cuento.

3

Escribe otro final para el cuento.

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

12

unidad

3

4

Taller creativo Nombre: 

Fecha: 

¿Cuál te gusta más? Elige y colorea.

Genoveva visita a su abuela

5

Curso: 

El paisaje de aquel viaje

Contesta a estas preguntas y escribe el cuento para tu portada. ¿Quién es el protagonista? ¿Con quién está? ¿Qué le pasa?

 

 

 

¿Cómo termina?

 

Título 

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

13

unidad

4

Copia y dictado Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

1

Escribe los nombres de estos dibujos y rodea de rojo za, zo, zu y de azul ce, ci.

2

Escribe las oraciones que te dicta tu profesor y cópialas cambiando el género.

3

Escribe las oraciones que te dicta tu profesor y cópialas cambiando el número.

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

14

unidad

4

1

Taller de expresión Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Lee este texto y rodea lo que le trajeron los Reyes Magos al abuelo de Olivia.

Cuando yo era pequeño escribí una carta a los Reyes. Entonces, los Reyes solo te traían una cosa, así que yo puse con letra bien clarita . Los Reyes se debieron de equivocar, porque el tren eléctrico se lo trajeron a mi vecino. A mí, una caja de acuarelas. Tanto me gustaba el tren de mi amigo que mi padre me ayudó a construir uno con palillos y cartón. Yo pintaba los vagones con mis nuevas acuarelas. Mi tren verde y rojo era fantástico. Había que moverlo con el dedo y hacer el chucuchucuchucu con la boca. Nunca me deshice de mi tren de cartón, porque me había servido para saber que los Reyes me habían hecho un regalo invisible que me ha durado toda la vida: las ganas de no aburrirme nunca.

un tren eléctrico

Elvira Lindo: Olivia y la carta a los Reyes Magos, SM

2

¿Qué es un regalo invisible?

3

Escribe una carta a los Reyes Magos para pedir un regalo invisible.

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

15

unidad

4

1

Taller creativo Nombre: 

Fecha: 

Curso: 

Lee este fragmento teatral y haz una lista con los nombres de los personajes. Escríbelos en mayúscula.

Princesa, Tomo I, Tomo II y Escritor (El escritor pasea de un lado a otro. Desde un rincón le observan Tomo I, Tomo II y la Princesa). Princesa: ¿Quién es ese joven? Tomo I: Es un escritor.

Tomo II: Y está buscando un personaje para su próxima obra. Princesa: ¿Y dónde lo busca? Tomo I: Dentro de su cabeza.

Sagrario Pinto Martín: Princesa va al teatro. Everest

2

Imagina que eres escritor. Dibuja dos personajes e inventa un diálogo.

Lengua 2.º EP. Expresión escrita

MATERIAL FOTOCOPIABLE

16

Dictados del profesor

UNIDAD 1 Copia y dictado 2. gravedad, satélite, planeta, estrella, órbita, explorador, atmósfera, Luna, galaxia. UNIDAD 2 Copia y dictado 2. Mar, Paloma y Margarita son muy amigas. Mi gato Pimpón duerme en un cojín verde. Ayer compré palomitas en el cine Montercarlo. UNIDAD 3 Copia y dictado 2. cuerda, quiosco, esquina, cotorra, camisa, bosque, escudo, escalera, raqueta, equilibrista. UNIDAD 4 Copia y dictado 2. Estos niños son muy inquietos. La gata está muy contenta. 3. Estos zapatos son muy incómodos. El pantalón tiene un color muy bonito. UNIDAD 5 Copia y dictado

UNIDAD 6 Copia y dictado

UNIDAD 7 Copia y dictado

UNIDAD 8 Copia y dictado

UNIDAD 9 Copia y dictado

UNIDAD 10 Copia y dictado

UNIDAD 11 Copia y dictado

UNIDAD 12 Copia y dictado