1

R R

Alumno:

Curso:

Fecha:

Texto 1 Siestas para mejorar la memoria Un equipo de investigadores israelíes ha llegado a la conclusión de que una siesta de 90 minutos al día es buena para la memoria, porque refuerza el proceso de la consolidación de la memoria a largo plazo. La memoria a largo plazo se define como aquella que no desaparece o dura muchos años, en contraposición a la de corto plazo, que registra cosas inmediatas que después se olvidan. «Seguimos sin conocer el mecanismo exacto del proceso de memoria durante el sueño, pero los resultados de este estudio sugieren la posibilidad de que se puede acelerar la consolidación de la memoria y, en el futuro, podremos hacerlo de forma artificial», señaló el profesor Avi Karni, de la Universidad de Haifa. El estudio analizó dos grupos a los que se les hizo repetir una actividad siguiendo una secuencia. A uno de los grupos se les permitió dormir una hora tras aprender la secuencia, mientras que el otro permaneció despierto. El primero presentó una significativa mejora en sus habilidades para repetir el ejercicio después de la siesta, al tiempo que el segundo no mostró progreso alguno. Guiomar S. MILL y Ramón AJO Presencia Marista Instituto de Hermanos Maristas

Texto 2 El burro Marchaba el burrito cargado de leña. El pelo brillante, las orejas tiesas. Sudaba y sudaba por el monte arriba llevando la carga con gran alegría. —¡Cuánta hemos cogido! Si ahora la vendemos, pan para su casa comprará mi dueño. Tomarán los niños leche y mantecadas y yo tendré doble ración de cebada.

Ana María ROMERO YEBRA La vaca de Dosinda Bruño

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1

Literatura

4

1

Análisis del texto Alumno:

Curso:

Fecha:

R 1

Lee los dos textos y escribe de qué trata cada uno.

Respuesta libre.

• El texto 1 >

• El texto 2 >

3

4

Escribe V si es verdadero y F si es falso. F

El texto 1 pretende entretener.

V

En el texto 2 se usa el lenguaje de forma especial.

F

El texto 2 solo transmite información.

V

La importancia del texto 1 está en el mensaje.

Relaciona. Texto 2

Es bello y expresa sentimientos.

Texto no literario

Texto 1

Nos informa de algo.

Texto literario

Convierte el texto 1 en un texto literario.

Respuesta libre.

Es la siesta un sano para Los investigadores y así lo han Los investigadores

sana la siesta es.

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2

5

1

Vocabulario Alumno:

Curso:

Fecha:

R Completa la tabla con las palabras del cuadro. Sinónimos

Antónimos

confusión, saber, capturar, reposar, victoria, separar

derrota, reunir, liberar, orden, ignorar, trabajar

Sinónimo

2

Palabra

capturar

apresar

liberar

confusión

desorden

orden

saber

conocer

ignorar

victoria

triunfo

derrota

reposar

descansar

trabajar

separar

esparcir

reunir

Cambia las palabras subrayadas por un sinónimo ayudándote del diccionario. • Lo que ocurrió allí fue ficticio.

Lo que ocurrió allí fue inventado.

• Antes de hablar vaciló un momento.

Antes de hablar dudó / titubeó un momento.

• El hortelano trabajaba aquel campo tan extenso. • Su cara expresaba tristeza.

El hortelano trabajaba aquel campo tan amplio / espacioso / grande.

Su cara mostraba tristeza.

• Se oían risas en la casa colindante.

Se oían risas en la casa contigua / vecina.

• Hizo un esfuerzo agotador por ayudar a su hermano. 3

Antónimo

Hizo un esfuerzo fuerte / importante por ayudar a su hermano.

Aplica adjetivos a los siguientes dibujos y crea parejas de antónimos.

recta curva • carretera _______________ – ________________

abierto cerrado • ojo ___________________ – ________________

lisa arrugada • hoja __________________ – ________________

lleno vacío • vaso __________________ – ________________

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1

6

1

Ortografía Alumno:

Curso:

Fecha:

R 1

Forma palabras con las siguientes sílabas y escríbelas. mé

ra

hor vi

2

3

zas

llo di

ni

na tri

cos

médicos

vitrina

hornillo

razas

Separa en sílabas las siguientes palabras y rodea la sílaba tónica. escritor >

es-cri-tor _________________________________

pared >

agujas >

a-gu-jas __________________________________

lí-qui-do líquido > __________________________________

á-ci-do ácido > ___________________________________

al-qui-mis-ta alquimista > _______________________________

pa-red ___________________________________

Clasifica todas las palabras de las siguientes oraciones. • Los altavoces de la televisión están rotos. • Las alfombras de mi casa son de lana. • Anoche cenamos pescado, ensalada y fruta. monosílabas: bisílabas:

están, rotos, casa, lana, fruta

trisílabas:

alfombras, anoche, cenamos, pescado

polisílabas:

altavoces, televisión, ensalada

Marca con X según el tipo de palabra. Aguda cabellos

Llana X

ángeles caserón

X X

dorada hindú sarcófago

Esdrújula

X X X

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4

los, de, la, las, de, mi, son, de, y

7

1

Gramática Alumno:

Curso:

Fecha:

R 1

Copia en su lugar correspondiente los elementos de la comunicación que faltan en las siguientes situaciones. mensaje • El semáforo apagado de una calle.

receptor Código.

• Un señor leyendo un periódico en blanco.

Mensaje.

• Unos actores representando una obra con la sala vacía. 2

código

Receptor.

Escribe el nombre de las comunidades autónomas y sus lenguas respectivas además del castellano.

1

2

3

5 4

Galicia gallego castellano 1. En ______________________ se hablan el ______________________ y el ______________________.

Cataluña catalán castellano 3. En ______________________ se hablan el ______________________ y el ______________________. la Comunitat Valenciana valenciano castellano 4. En ______________________ se hablan el ______________________ y el ______________________. Illes Balears el catalán castellano 5. En ______________________ se hablan el ______________________ y el ______________________.

3

Escribe en qué idioma está escrita cada una de estas expresiones. • per favore >

italiano

• por favor >

castellano

• please >

inglés

• s’il vous plait >

francés

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el País Vasco euskera castellano 2. En ______________________ se hablan el ______________________ y el ______________________.

8

1

Expresión escrita Alumno:

Curso:

Fecha:

R 1

En un centro cultural se quiere celebrar un espectáculo. Crea un programa para organizar el evento con los datos que aparecen en los cuadros y con otros que te inventes. Respuesta libre. 9 de septiembre Danza infantil Grupo de teatro Banda de música Ritmo y percusión Escuela de cine

Danza juvenil Coral Pintura Taller de escritura Fotografía

Centro cultural «El Soto» Av. Guadarrama n.º 5 46084 Valencia Tlf. 96 44 33 22

Programa Centro cultural «El Soto» Fecha: _________________________

2

• _________ – ___________________________

• _________ – ___________________________

• _________ – ___________________________

• _________ – ___________________________

• _________ – ___________________________

• _________ – ___________________________

• _________ – ___________________________

• _________ – ___________________________

• _________ – ___________________________

• _________ – ___________________________

Datos

Precio

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Revisa el programa que has realizado. Marca con una X.

Respuesta libre.

• Aparece el título del evento. .................................................................................................. • Aparece la fecha. .................................................................................................................. • El horario está ordenado y completo. ..................................................................................... • La dirección y el teléfono son correctos. ................................................................................. • Hay otras informaciones como precio, etc. ............................................................................. • Hay alguna falta de ortografía. ..............................................................................................



NO

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

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Horario de actividades

9

Polisílabas ________________________

: transmite el mensaje.

Esdrújulas _______________________

Llanas _______________________

Agudas

Receptor _______________________

: recibe el mensaje.

Emisor _______________________

sonidos , gestos... Código: palabras, ____________________

Mensaje: información.

: dos sílabas

: más de tres

tres ____ sílabas Trisílabas: _________________

Bisílabas ____________________

sílaba Monosílabas: una ____________________

literario Texto no ____________________ : transmite un mensaje para que se comprenda correctamente.

literario : busca la belleza y que el lector disfrute. Utiliza el lenguaje de una manera especial. Texto ______________________

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Q Literatura

Tilde: acento ortográfico.

Clasificación

: la sílaba que se pronuncia con más fuerza.

Átona: el resto de sílabas de una palabra.

Clasificación de palabras

Tipos

Tónica ___________________

Curso:

completa escrito , puede ser oral o ______________________ . Lenguaje > Es la forma de comunicación más __________________

Comunicación

Acentuación

Sílaba

: palabras con significados opuestos.

Antónimos ________________ golpe voz de ________________ . Definición: conjunto de sonidos que se pronuncian en un solo ________________

: palabras que comparten el mismo o parecido significado.

Sinónimos ________________

Alumno:

Q Gramática

Q Ortografía

Q Vocabulario

1 Esquema Fecha:

R

10

1

Evaluación Alumno:

Curso:

Fecha:

E 1

2

Indica si estas parejas de palabras son sinónimos o antónimos. antónimo sincero - mentiroso > ________________________

sinónimo fluido - líquido > ___________________________

furia - rabia >

escaso - corto >

sinónimo ____________________________

antónimo limpio - mugriento > ________________________

sinónimo compañero - colega > _______________________

sinónimo elevación - altura > _________________________

espeso - diluido >

antónimo __________________________

Analiza estas palabras como en el ejemplo. • león: bisílaba, aguda

• espátula:

• dromedario:

• cigüeña:

• pez: 3

sinónimo _____________________________

polisílaba, llana

• águila:

monosílaba

polisílaba, esdrújula trisílaba, llana

trisílaba, esdrújula

Fíjate en las palabras destacadas y completa la tabla a) Los corredores están preparados en la línea de salida. El juez levanta la bandera y los atletas inician la carrera a gran velocidad. b) Un coche va por la carretera y el conductor observa una señal con un 80 dentro de un círculo rojo y reduce la velocidad. c) María recoge una carta del buzón. La abre, lee un rato y se pone muy contenta porque se entera de que su prima va a venir a visitarla. Emisor

5

Mensaje

Código

a)

El juez

Los corredores

¡Salida!

Bandera

b)

DGT

El conductor

Reducir la velocidad a 80

Señal

c)

La prima

María

Visita

Carta escrita

Marca con una X los elementos que deben aparecer en un programa. Dirección y teléfono.

Autor del programa.

Título.

Partes del evento.

Fecha.

Horario de limpieza.

Indica si estos fragmentos son literarios o no. • Las hojas de las plantas desprenden oxígeno. Este oxígeno se fabrica en un proceso No literario. llamado fotosíntesis. > ____________________

• El capitán de los piratas lanzó su barco contra la embarcación y levantó su garfio al cielo. Literario. —¡Al abordaje! —gritó con furia mientras daba un último giro al timón. > _____________

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4

Receptor

11