I/D
Communicativeskills•Writing4
TheSillyPeopleRap(Kl.6/7)
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The Silly People Rap and other fun poems Kreatives Schreiben anhand von Gedichten üben (Klassen 6/7) EinBeitragvonDörteMüller,Düsseldorf
Die Materialien M1:Writinganamepoem(«) M2:Writingacolourpoem(««) M3:TheSillyPeopleRap(«) M4:Writinganumberrap(««)
T H C I S N A R O V M5:Fourwords–onepoem(«)
M6:Ifshewere…–writingapoemabout someoneyoulike(««) M7:Findtherhymes!(«)
M8:Makeyourownrhymes!(«/««)
Dichten kann Spaß machen – vor allem, wenndieVersewitzigodergarverrücktsein dürfen!
Das Wichtigste auf einen Blick
Kompetenzen:
Dauer:
– bekannten Wortschatz anwenden undWortschatzerweitern
1–4Schulstunden(jenachMaterialauswahl)
– Gedichte verstehen, verfassen und gestalten
Niveau:
– kreativmitSpracheumgehen
Einbettung:
Klasse6/7
EnglishG21,B2Unit3EXTRA EnglishG21,B3,Unit4 RedLine2,Unit2 RedLine3,Unit5 CamdenTown3,Unit2und4
21 RAAbits Realschule Englisch Dezember 2013
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Communicativeskills•Writing4
TheSillyPeopleRap(Kl.6/7)
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Writing a name poem
M1
Have you ever made a poem out of your name?
T H C
I S N
A R O
V Task
Write your own name poem. You can use your name or the name of a friend.
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TheSillyPeopleRap(Kl.6/7)
Communicativeskills•Writing4
I/D
Writing a colour poem
M2
Write a poem with only eleven words. Tasks 1. Read the three poems. Blue
Black
Theocean
Thenight
Itisdeep.
Lotsofstars.
Iswiminit
Ican’tsleep
–Fantastic!
–Tired!
Pink MissPiggy Sheisfun.
T H C
Ilikemeetingher –MuppetShow!
I S N
2. Choose a colour and write it in the circle. Find words that make you think of the colour.
A R O
V
3. Use the words from task 2 and write your own colour poem like this: 1stline:acolour(oneword) 2ndline:athing(twowords) 3rdline:aboutthething(threewords) 4thline:aboutme(fourwords) 5thline:alastword(oneword) Then copy the poem on a sheet of paper and draw a picture for it. Tipp:DukannstauchmitdenBuchstabenmalen.DasWortdeepkannstduzumBeispiel tiefersetzenalsdenRestderZeile.
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I/D
Writing a number rap
M4
Write a funny poem with numbers! Tasks 1. Read out the poems aloud. One two – Harry is new Onetwo Harryisnew. Threefour Cryoutformore. Fivesix Harry’stricks. Seveneight
T H C
Harryislate. Nineten
I S N
HarryandJen.
A R O
The bumble bee 123
Doyouseethebumblebee?
V
Young man at the door 1234
There’sayoungmanatthedoor.
456
5678
Doyouknowalotoftricks?
And,asalways,heislate.
789
910910
Gotobedandyou’llbeine.
Backtooneandnowagain.
10and11 Rapthewordsandfeellikeheaven.
2. Find words that rhyme with the numbers 1 to 10. one:
two:
three:
four:
ive:
six:
seven:
eight:
nine:
ten:
3. Now you: Write down the numbers 1 to 10 and find a funny rhyme.
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Hinweise zu den Materialien M 1: Writing a name poem («) Einstieg:KlärenSieanhandderFarbfolieunbekannteBegriffe(honest, tough, open minded, helpful). Erarbeitung: Die Schüler erkennen den Aufbau der Gedichte und sammeln an der Tafel gemeinsamAdjektive–möglichstpositive.DasGedicht,dasdieSchülerzuihremeigenen Namenschreibenundgestalten,kannspäteralsDeckblattfürdeneigenenGedichtband dienen. VorschlägefürAdjektive: intelligent, nice, happy, strong, brave, handsome, clever, funny, tall, small, fast, beautiful, polite, pretty, wonderful, gifted … Tipp:AlsUnterstützungbeimFindenenglischerAdjektivezubestimmtenBuchstabenkann diealphabetischeWortschatzliste(Englisch–Deutsch)imSchulbuchdienen. Alternative:DieSchülerkönnenaucheinGedichtzumNameneinesMitschülersschreiben undihmdasGedichtanschließendalskleine„Aufmerksamkeit“überreichen.Wichtighierbeiist,dassnurpositiveEigenschaftenundStärkenderPersonhervorhebenwerden.Die Zuordnungsollteausgelostwerden,damitjederSchüleramEndeeinGedichterhält.
T H C
M 2: Writing a colour poem (««)
Einstieg:LassenSiediedreiElfchenvorlesenundbesprechenSiedenAufbaugemeinsam.
I S N
Erarbeitung:InVorbereitungaufdasSchreibeneineseigenenGedichtssammelndieSchülerimPlenumoderinPartnerarbeitineinerMindmapWörter,dieihnenzudenFarbeneinfallen. Erwartungshorizont (M 2) Beispiele: yellow: sun – lower – dress; blue: ocean – sky – eyes – pullover – jeans; brown:tree–fence–trousers–chocolate
A R O
M 3: The Silly People Rap («)
V
DerSilly Poeple RapisteinschönesBeispielfüreinGedicht,dassichwunderbarreimt, inhaltlichabernichtimmerganzstimmigseinmuss. DieSchülerindendieEndreime,übertragendasGedichtaufeinExtrablattundillustrierenes. Erwartungshorizont (M 3) shoes–bad–look–Willy–fun–TheSillyPeopleRap M 4: Writing a number rap (««) Einstieg:LesenSieeinennumber rapvor,umdieLernendenfürdenRhythmuszusensibilisieren.LassenSieanschließenddieanderenbeidenRapsvondenSchülernvorlesen. Erarbeitung:Fürdieeigenennumber rapssammelndieLernendenzuzweitReimwörterzu denZahlen.HierkommteseheraufeinengelungenenReimundwenigeraufdenInhaltan. Erwartungshorizont (M 4) ReimwörterzudenZahlen: one:fun,sun,done,run–two:you,shoe,blue,zoo–three:see,me,be,free–four: door,loor,more,saw–ive:life,drive,knife,alive–six:mix,tricks,kicks,pigs–seven: heaven,eleven–eight:late,date,wait,gate–nine:mine,shine,ine,wine–ten:then, men,pen,BigBen 21 RAAbits Realschule Englisch Dezember 2013
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