DIEZ MITOS AL DESCUBIERTO

¿Qué es un mito? Dos acepciones del término mito aparecidas en el diccionario... Conjunto de creencias e imágenes idealizadas que se forman alrededor de un personaje o fenómeno y que le convierten en modelo o prototipo. Persona o cosa a las que se atribuyen cualidades o excelencias que no tienen, o bien una realidad de la que carecen. “Todo mito contiene una verdad popular y una gran mentira escondida”.

1 LA EDUCACIÓN (VALORES Y CONDUCTAS) DEL ALUMNADO ES RESPONSABILIDAD Y COMPETENCIA EXCLUSIVA DE LAS FAMILIAS O DE LA IGLESIA

EL MITO

Las frases que ilustran el mito

El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

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A mí me pagan por enseñar, no por educar. La culpa es de la familia. La escuela no puede inmiscuirse en la educación moral del alumnado. La competencia de la escuela es enseñar los contenidos de las áreas curriculares.

2 EXISTEN DETERMINADOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE SON IRRECUPERABLES

EL MITO

Las frases que ilustran el mito

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El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

El alumno fulano ya nació así, lo lleva en la sangre. Mengano ha llegado hasta tal punto que su evolución es ya irreversible. Lo único que podemos hacer es salvar la clase de este alumno expulsándolo. En un canasto, una manzana podrida echará a perder a todas las demás. Los gitanos (inmigrantes, alumnado de guetos, apellidos...) son así.

3 PARA CONSEGUIR UNA MEJOR CONVIVENCIA HAY QUE EXTREMAR LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS

EL MITO

Las frases que ilustran el mito

El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

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Les das la mano y te toman en brazo. No se puede ser amigo de ellos. Pues en mi clase no da ningún problema, porque no le permito ni “mijita”. Aquí lo que hace falta es mano dura. La letra con sangre entra. Hay que evitar la parición de conflictos castigando a quien los provoque. Las sanciones y los castigos eliminan la aparición de conflictos y de violencia al disuadir al infractor y, de camino, a los que los que los presencian.

4 EL EMPLEO DE TIEMPO Y ESFUERZOS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN UN CENTRO REPERCUTE NEGATIVAMENTE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO

EL MITO

Las frases que ilustran el mito

El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

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No se puede perder el tiempo discutiendo o tratando de entenderse con el que disrumpe en la clase. Se aplica la normativa disciplinaria, y punto. Los problemas de convivencia no forman parte del currículo, y, deben ser abordados en las tutorías.

EL MITO

5 CUANDO LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SE ADUEÑARON DE LA CULTURA DE VALORES EN NUESTRA SOCIEDAD, LA ESCUELA PERDIÓ SU PODER TRANSFORMADOR Y YA NO PUEDE HACER NADA

Las frases que ilustran el mito

El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

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No se puede competir contra los medios de comunicación. Lo que construyamos en un mes, los medios de comunicación lo destruyen en cinco minutos. Los niños de ahora no son como los de antes. Hasta que los medios sociales no vuelvan a ser nuestros aliados, no servirá de mucho lo que hagamos en la escuela.

6 SI UN CONFLICTO NO ES VISIBLE ES QUE, O BIEN NO EXISTE, O BIEN YA ESTÁ RESUELTO

EL MITO

Las frases que ilustran el mito

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El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

Yo no necesito participar en ningún programa para la paz. En mi clase no me dan problemas. Los trapos sucios (problemas graves de convivencia) se limpian en casa (centro, consejo escolar o aula). No es bueno crear alarmas. La mayoría de los problemas graves de conducta en un centro suceden lejos de los ojos del profesor (cambios de clase, recreos, fuera del centro...)

7 UNA CLASE SILENCIOSA ES UNA CLASE ARMONIOSA

EL MITO

Las frases que ilustran el mito El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

A clase se viene a aprender, no a hablar. Mejor sentarlos de uno e uno, en mesas aisladas, para que no hablen entre sí. Una atmósfera buena de trabajo es aquella en la que no hay ruido y se permite la concentración.

8 EN UN CONFLICTO SÓLO HAY TRES ACTORES: QUIEN LO PROVOCA (CULPABLE), QUIEN LO SUFRE (VÍCTIMA) Y QUIEN LO ARREGLA (INTERMEDIADOR)

EL MITO

Las frases que ilustran el mito

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El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

A ti ... ¿quién te ha dado vela en este entierro? Métete en tus asuntos. Decir al maestro quién se ha portado mal cuando lo pregunte, es chivatar. En algunos casos de faltas graves a la convivencia deberían ser los padres los que sufrieran alguna parte de la sanción que se impusiera. El clima del aula es responsabilidad exclusiva del profesor o de la profesora.

EL MITO

9 NO HAY NINGÚN PERFIL MEDIO EN DELINCUENTES O EN LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Las frases que ilustran el mito

El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

La violencia está presente en todos los estratos sociales, en todos los países de todas las sociedades, en todas las razas y en todas las religiones. Es algo que irremediablemente está en cada ser humano.

10 HOY DÍA, HAY MÁS VIOLENCIA EN LAS AULAS QUE NUNCA

EL MITO

Las frases que ilustran el mito

El error de fondo

Consecuencias

¿Cómo combatirlo?

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No hay más que mirar las noticias del periódico para ver cómo está la escuela. El derecho a recibir clases del alumnado educado es más prioritario que el derecho a ocuparse y rehabilitar al alumnado conflictivo.

LAS FRASES DE LA ESPERANZA

“El clima del aula y el rendimiento escolar están correlacionados de forma bidireccional. Es decir, no sólo el bajo rendimiento se traduce en problemas de convivencia, la buena convivencia mejora el rendimiento”. Multitud de estudios pedagógicos de investigación.

“Es incorrecto atribuir a los medios de comunicación una influencia negativa sobre el niño. La clave para evitar este efecto negativo, está en el uso que el niño haga del medio, no se puede hablar de medios positivos y negativos. Es necesario la Educación para los Medios como tema transversal” M. Carmen Sánchez, Piscopedagoga

“La armonía total de este mundo está formada por una natural aglomeración de discordancias”. Lucio Anneo Séneca

“No existen alumnos o alumnas irrecuperables, sólo estrategias por descubrir y recursos de los que disponer” Conclusión de los proyectos de TC

“El contexto escolar, rígido y normalizador en estudiantes con problemas de reprobación y de “mala conducta”, construye significados acordes a sus actitudes que van desde la resistencia abierta hasta la indiferencia pura.” José Inés Lozano Andrade, Doctor en Pedagogía por la Universidad de México

“Todos los presos juzgados y condenados por violencia de género tienen algo en común: son analfabetos emocionales”. Psicólogo funcionario de prisiones, experto en violencia de género

“Si un historiador de la educación quisiera investigar en el año 3000 el panorama de nuestros centros a través de la prensa, haría más o menos la siguiente fotografía: centros ingobernables y peligrosos, convertidos en focos de violencia, donde conviven con grandes dificultades alumnos agresivos con profesores maltratados…una percepción sin duda exagerada, simplificada y tergiversada…” Jaume Carbonell

“ A un niño lo educa una tribu”Proverbio africano citado por J. Aº Marina “El problema de la conflictividad en las aulas es cuestión de todos” Juez Emilio Catalayud

“Debemos educar desde el conflicto, en vez de evitarlo” Beatriz Muñoz y José Antonio Binaburo

“Es urgente hablar hoy del aprendizaje de la convivencia y, por ende, de la democracia, como la principal responsabilidad que tienen los centros y el profesorado en la sociedad contemporánea”. Miguel Vaquero