Proyecto especial de IUFRO “Los bosques del mundo, la sociedad y el medio ambiente”

Desarrollo de capacidades para el manejo forestal sostenible Autor responsable principal: Michael Kleine Autores principales: Simmathiri Appanah, Glenn Galloway,

Markku Simula, Mike Spilsbury y August Temu

Forests in the Global Balance – Changing Paradigms IUFRO World Series Vol. 17

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Sinopsis ¿Qué es el desarrollo de capacidades? (Diapositiva 3) Importancia del desarrollo de capacidades (Diapositiva 4) Cambio de paradigma en el desarrollo de capacidades (Diapositivas 5-6) Ejemplos de desarrollo de capacidades (Diapositivas 7-11) Desafíos

(Diapositivas 12-13)

El camino a seguir

(Diapositivas 14-15)

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El desarrollo de capacidades es un concepto multidimensional El desarrollo de capacidades (DC) es un proceso a través del cual los individuos, organizaciones, instituciones y sociedades desarrollan habilidades para llevar a cabo funciones, resolver problemas y fijar y alcanzar metas. Se trata de:

Puede ser:

• fomentar el aprendizaje

• una herramienta, así como unmedio para un fin

• estimular el empoderamiento • erigir el capital social • crear ambientes habilitantes • integrar culturas • orientar la conducta personal y social.

• un proceso que evoluciona a largo plazo • un objetivo que se trata de alcanzar.

¿Qué es el desarrollo de capacidades?

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DC es esencial para el desarrollo sostenible Los aspectos importantes en el DC relativas a los bosques incluyen: • aptitudes técnicas, directivas y organizativas • capacidad para formular, implementar y evaluar políticas • investigación y desarrollo para el manejo forestal sostenible • formación relativa a los bosques como un medio para crear conciencia • establecimiento de redes, comunicación e intercambio de información.

Las comunidades científica y tecnológica deben tener un papel decisivo en los procesos de toma de decisiones relacionados con el desarrollo sostenible y la conservación ambiental.

Importancia del DC

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Desde la fundación de capacidades al desarrollo de capacidades • La fundación de capacidades está restringida a la capacitación de los individuos. • El DC consiste de cuatro niveles de capacidades:

– individual, el requerimiento medular – organizativo, para permitir el desempeño productivo del individuo – de redes/sectorial, interacción para • El DC implica una alcanzar una intención/metas tendencia a aprender de comunes/compartidas otras disciplinas e – de un ambiente que permita fijar y introducir nuevas áreas alcanzar objetivos trans-sectoriales. de capacidades. Cambio de paradigma en el DC 1/2

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La capacidad de crear redes se ha convertido en el cambio paradigmático sobresaliente La participación cada vez mayor de los actores interesados en la toma de decisiones forestales demanda el establecimiento de redes entre los individuos, instituciones y regiones.

• La capacidad de establecer redes incluye las aptitudes relacionadas con las comunicaciones e interacciones entre los grupos involucrados. • Las asociaciones a largo plazo han emergido como una estrategia importante para resolver los problemas relativos al manejo de los recursos naturales. • Una transición de modelos verticalistas (de capacitadores a capacitados) a enfoques que enfatizan el “aprender al hacer”, donde el DC se visualiza como una “vía bidireccional” entre los actores involucrados en el proceso. • Las redes efectivas son impulsadas por la demanda. Cambio de paradigma en el DC 2/2

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Capacidad para capacidades técnicas, directivas y organizativas Estas capacidades, que son necesarias para el manejo sostenible de los bosques, están relacionadas con: – – – – –

operaciones de terreno planificación del manejo forestal monitoreo y evaluación mercadeo y comercialización contabilidad, administración y desarrollo empresarial – desarrollo de visiones compartidas y resolución de conflictos.

Estas aptitudes pueden ser alcanzadas más bien rápido a nivel de proyecto, pero es más difícil cambiar las condiciones políticas, institucionales y organizativas. Ejemplos de DC 1/5

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Capacidad para formular, implementar y evaluar políticas Esto incluye conocimientos sobre: • mecanismos participativos para identificar metas políticas y métodos para diseñar y analizar opciones políticas • el tipo de comunicación que encuentra los medios y el mensaje para el público • colaboración para establecer políticas de confianza e influencia • interconexión y distribución de la información

Estas capacidades pueden ayudar en mejorar la comprensión mutua entre la comunidad científica y quienes toman las decisiones. Ejemplos de CD 2/5

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DC en investigación y desarrollo para el manejo forestal sostenible • CD es un objetivo y componente integral de las asociaciones de investigación y para aumentar la colaboración, contribuyendo a: – habilidad individual – capacidad institucional – redes y enlaces.

• La comunidad científica internacional y para el desarrollo ha respaldado los programas para mejorar las capacidades: – en métodos de investigación y manejo de proyectos – en la planificación e implementación de proyectos de investigación – en la preparación de propuestas de investigación de alta calidad para agencias financieras nacionales e internacionales.

Ejemplos de DC 3/5

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DC en programas de educación forestal • La educación forestal está cada vez más integrada con la agricultura y la educación en otros temas de manejo de recursos naturales. • Conceptos y métodos desarrollados dentro de otras disciplinas pueden y deben ser incorporados al currículo relacionado a los bosques (p. ej. los aspectos sociales, culturales y económicos). • La interconexión es una herramienta poderosa para comunicar y compartir experiencias entre las instituciones educativas, desarrollar currículos y movilización de las facultades. • La integración de la educación con experiencias prácticas de campo, involucrando a los diversas actores interesados, es importante para el DC que se necesita para resolver los problemas “en el terreno mismo”. Ejemplos de DC 4/5

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Capacidades para operar en redes, comunicación e intercambio de informaciones Estas aptitudes preparan a los grupos interesados para una mayor participación en una sociedad crecientemente más conectada e interactiva. • El DC incluye la actualización de los conocimientos y las aptitudes para compartir información y en las técnicas de comunicación. • EL DC en el trabajo de redes requiere experiencia directa en: – – – – –

técnicas de comunicación resolución de conflictos movilización de los conocimientos comunitarios creación de una conciencia creciente planificación participativa y procesos de toma de decisión.

Ejemplos de DC 5/5

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Desafíos ante la expansión de las capacidades • Los impactos del DC en los aspectos técnicos, directivos y organizativos requeridos para manejar sustentablemente los bosques pueden ser severamente limitados por las restricciones en el ambiente habilitante. • Alcanzar la sustentabilidad a largo plazo requiere el compromiso creativo de las aptitudes individuales y las capacidades relacionadas con las políticas, investigación, interconexión, comunicación y comparti la información.

• La retroalimentación de las áreas de demostración, bosques modelo y proyectos piloto hacia el nivel político es decisivo para aumentar los enfoques efectivos para el manejo sustentable de Desafíos 1/2 bosques.

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Desafíos en el intercambio de comunicación e información Mejorar las contribuciones futuras de la forestería para el desarrollo sustentable requerirá un cambio fundamental, en el tiempo, en las actitudes de los individuos, instituciones y sistemas sociales enteros. Los desafíos decisivos incluyen: • mejorar las relaciones públicas para comunicar la agenda forestal a la sociedad • creciente conciencia pública y participación de un público informado acerca de los temas forestales • aumentar la compatibilidad entre las agendas de investigación y las necesidades de los políticos y los profesionales de terreno. Desafíos 2/2

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La creción y mantenimiento de asociaciones ocupan un papel central en el DC • El establecimiento de asociaciones a largo plazo requiere aptitudes adecuadas en comunicaciones, relaciones públicas, solución de problemas, negociación y dirección de redes. • Las asociaciones y redes requieren encuentros cara a cara, excursiones conjuntas de campo, sesiones de trabajo etc. Se debe asignar recursos financieros adecuados para estas actividades. • Se debe mejorar las asociaciones, particularmente en países en desarrollo, a través de una mejor integración de las redes existentes.

El camino a seguir 1/2

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Estrategias para el DC mutuamente reforzado e impulsado por la demanda • El DC exitoso se puede alcanzar a través de involucrar redes a niveles local, regional y global. • Aunque es necesario promover nuevas aptitudes relacionadas con lpolítica, redes y para compartir la comunicación e información, no se debe abandonar el avance de los conocimientos sobre los procesos biológicos y sistemas de manejo. • Los procesos de aprendizaje de los múltiples actores y el desarrollo de asociaciones son esenciales para movilizar y aumentar los conocimientos científicos y las aptitudes técnicas para el manejo forestal sostenible.

El camino a seguir 2/2

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