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Autor:

Altmann, Hans Christian.

Titel:

Der Aufbau einer Rede.

Quelle:

Altmann, Hans Christian: Die hohe Kunst der Überzeugung. Augsburg 1999, S. 47-54.

Verlag:

mvg Verlag.

Die Veröffentlichung erfolgt mit freundlicher Genehmigung des Autors. Die Zahlen in eckigen Klammern kennzeichnen das Seitenende der Originalausgabe.

Hans Christian Altmann

Der Aufbau einer Rede Sie werden plötzlich dringend gebeten, ein Referat zu halten, zirka zwanzig Minuten lang. Absagen wollen oder können Sie nicht. Was tun? – Für einen solchen Notfall sollen Ihnen die folgenden Empfehlungen helfen:

Wie man einen „Expreß-Vortrag” aufbaut 1. Grundsätzlich, wie auch immer das gestellte Thema lautet, lassen Sie sich in der Kürze der Zeit auf kein fachliches Neuland ein. Bei eventuellen Zwischenfragen, Einwänden, Diskussionsbeiträgen werden Sie unweigerlich Schiffbruch erleiden. Auf mehr als einen „interessanten” Brückenschlag sollten Sie sich nicht einlassen. Das Risiko ist zu groß! 2. Versuchen Sie, mit den ersten drei Sätzen auf ein bekanntes Terrain zu kommen. So lächerlich es klingt, aber in der äußersten Not hilft hier nur die alte Prüfungsregel: Auf jeden Fall reden, aber nur über die eigenen Kenntnisse! Nach dem Motto: Wenn Sie die Insekten gut kennen und über die Elefanten sprechen sollen, beginnen Sie eben: „Die größten Feinde des Elefanten sind nicht die großen Tiere – die Löwen, Tiger, Nashörner. Nein! Es sind die kleinsten Tiere – die Insekten, die wir wie folgt unterscheiden ...” 3. Bauen Sie Ihre Rede nicht logisch, sondern psychologisch auf. Suchen Sie in erster Linie nach interessanten Einzelheiten, Beispielen, Anekdoten, persönlichen Erfahrungen und Erlebnissen zu diesem Thema. 4. Besorgen Sie sich ein „populärwissenschaftliches” Buch, und filzen Sie es nach den interessantesten Merksätzen, Anekdoten und Storys durch. Schreiben Sie jede Einzelgeschichte auf ein einzelnes Blatt. [48]

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5. Versuchen Sie, anhand dieser Merksätze, Anekdoten, Erfahrungen einen roten Faden zu finden, und legen Sie Blatt für Blatt in der entsprechenden Reihenfolge hintereinander. 6. Ergänzen Sie die fehlenden Übergänge durch geschickte Fragen und „hartes” Tatsachenmaterial, das Sie zur Not aus dem Konversationslexikon entnehmen können. 7. Versuchen Sie jetzt, ein paar verblüffende Brückenschläge zu dem Fachbereich zu konstruieren, über den Sie sprechen sollten. 8. Beginnen Sie erst jetzt mit dem Wichtigsten – der Einleitung, der Begründung für Ihre Themenverfehlung. Begehen Sie keinesfalls den Fehler, sich irgendwie zu entschuldigen („Ich hatte leider keine Zeit mehr ...”), sondern schmeicheln Sie den Zuhörern, und kitzeln Sie ihre Neugierde: „Meine sehr verehrten Damen und Herren, ich weiß, vor welch fachkundigen Zuhörern ich heute spreche. Es ist mir auch völlig klar, daß unter Ihnen Experten sind, die von ... weitaus mehr verstehen als ich. Eines ist mir jedoch aufgefallen, daß der Aspekt der ... bisher in der Literatur fast völlig vernachlässigt wurde. Ich nehme deshalb gern diese Gelegenheit wahr, heute einen ersten Brückenschlag zu wagen ...” 9. Ähnlich verfahren Sie mit dem Schluß. Versuchen Sie, wieder irgendeine Brücke zu dem ursprünglichen Thema zu finden. „Ich hoffe, meine sehr verehrten Damen und Herren, daß ich Ihnen zeigen konnte, wie vielfältig, wie mikroskopisch klein und doch beängstigend groß die Gefahren sind, die das Leben des afrikanischen Elefanten heute bedrohen ...” 10. Denken Sie bei all Ihren Vorträgen, Referaten und Reden, wann immer Sie auf einer Bühne, einem Podi- [49] um stehen, an das Wort von Elmar Leterman: „Man kann praktisch alles auf einer Bühne tun, wenn man es nur so tut, als ob man nicht die leiseste Ahnung hat, daß irgend etwas falsch sein könnte an dem, was man tut.”

Zusammenfassung ––Lassen Sie sich nicht auf ein fachfremdes Thema ein. ––Suchen Sie nicht lange nach Theorien und logischen Gedankengebäuden, sondern nach Beispielen, Anekdoten, Geschichten, Erlebnissen, Merksätzen. ––Verbinden Sie diese Einzelgeschichten geschickt durch rhetorische Fragen und Tatsachen zu einem „logischen” Ganzen. ––Schlagen Sie sowohl bei der Einleitung als auch beim Schluß interessante oder verblüffende Brückenschläge zu dem eigentlichen Thema.

14 Stufen auf dem Weg zu einem Fachvortrag Auch ein Fachvortrag wird grundsätzlich nicht anders aufgebaut als ein Kurzvortrag. Das heißt: Beginnen Sie mit dem Bekannten, mit dem vorliegenden Material. Erwärmen Sie damit Ihre Phantasie, denken Sie über persönliche Erlebnisse und Erfahrungen nach. Dann erst stellen Sie gezielte Fragen auf und suchen ebenso gezielt nach

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Literatur. Wiederum: Beginnen Sie psycho-logisch und nicht logisch. Die folgenden Stufen sollen Ihnen in der Praxis ein hilfreicher Leitfaden sein:

1. Arbeitstitel wählen Lassen Sie sich bei der Themenvergabe nicht in das Prokrustesbett eines fertigen Titels spannen. Wählen Sie vorerst nur einen Arbeitstitel. Erst wenn Sie Ihr gesamtes [50] Material gefunden und durchgesiebt haben, entscheiden Sie sich für einen festen Titel.

2. Aktuelle Zeitungsartikel suchen Suchen Sie sich zu Ihrem Thema aktuelle Zeitungs- und Zeitschriftenartikel. Versuchen Sie, daraus ein wenig den „Trend” abzulesen. Suchen Sie noch nicht systematisch nach Literatur und sonstigen Quellen.

3. Phantasie anfachen Lesen Sie die Artikel durch, und gliedern Sie den Inhalt in einzelne Fragen auf. Notieren Sie sich auch alle Fragen, die Ihnen dabei spontan einfallen. Schreiben Sie jede Frage einzeln auf ein Blatt Papier, ebenso die Antworten, die Sie bereits gefunden haben.

4. Erste Gliederung Ordnen Sie die bisher notierten Fragen und Antworten mit Blickrichtung auf eine erste Aussage. Folgende Fragen haben sich als Gliederungskonzept bewährt: ––Warum ist dieses Thema aktuell, wichtig, interessant? ––Wie war die Entwicklung bis heute? ––Wie sieht die Situation heute aus? ––Welche Konsequenzen/Folgen ergaben sich aus dieser Entwicklung? Negativ: Gefahren, Bedrohungen, Schäden, Ängste ... Positiv: Hoffnungen, Chancen, Lösungen, Möglichkeiten... ––Wie lassen sich diese Konsequenzen beweisen? Tatsachen, Statistiken, Grafiken, Aussagen, Literatur ... ––Welche Tendenzen zeichnen sich für die Zukunft ab? ––Was ist zu tun? – Vorteile und Nachteile [51] ––Wie können wir vorgehen? Appell, Aktionsplan, Forderungskatalog ...

5. Gezielte Suche nach Fragen, Beweisen und Beispielen Gehen Sie noch einmal Ihr erstes Gliederungskonzept durch. Welche Fragen fehlen noch? Welche Beweise, Tatsachen und Aussagen fehlen noch? Notieren Sie sich alles, wofür Sie verbindliche Antworten brauchen.

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6. Gezielte Suche nach Tatsachenmaterial Jetzt erst – mit dem Gliederungskonzept im Kopf – suchen Sie gezielt in Fachbüchern, Fachzeitschriften, bei Fachverbänden und Instituten nach dem fehlenden Material.

7. Persönliche Erlebnisse, Meinungen, Anekdoten Durchforschen Sie Ihr Leben nach Erfahrungen, die Sie persönlich zu diesem Thema gemacht haben: Erfahrungen zu Hause, im Betrieb, in der Schule, auf der Universität, beim Bergsteigen ... Begründen Sie damit Ihre persönliche Meinung.

8. Thema diskutieren Diskutieren und besprechen Sie Ihr Thema mit Kollegen und Bekannten. Übernehmen Sie nicht nur die Verteidigungsstellung. Übernehmen Sie auch die Rolle des eigenen Kritikers.

9. Fachleute interviewen Begnügen Sie sich nicht mit dem toten Wissen aus Büchern und Statistiken. Nehmen Sie auch Kontakt zu den Autoren, zu Fachleuten und Praktikern auf. Fragen Sie sie gezielt um ihre Meinungen zu bestimmten Problemen. [52]

10. Endgültige Gliederung Bringen Sie nun Ihr gesamtes Material in die richtige Reihenfolge. Zuletzt schreiben Sie alle Gliederungspunkte auf eine Seite – zur besseren Übersicht. Und erst jetzt, wenn Sie den Tenor Ihrer Rede kennen, formulieren Sie Einleitung und Schluß.

11. Erster Probevortrag Schreiben Sie noch keinesfalls Wort für Wort Ihr Manuskript, sondern versuchen Sie zunächst, den Wissensstoff zu beherrschen. Sprechen Sie mit Hilfe Ihrer gut geordneten Stichwortzettel (Fragen und Antworten) zu einem wohlmeinenden Zuhörer über Ihr Thema. Das bringt Ihnen folgende Vorteile: Bevor Sie schreiben, kennen Sie schon Ihren Stoff. Während des Vortrages werden Ihnen neue Gedanken kommen. Nützen Sie die Phantasiequelle des Sprechdenkens. Sie merken außerdem, wie gut oder »holprig« Ihre Beweise und Beispiele »klingen«. Sie bekommen ein erstes Zeitgefühl für Ihre Rede. Sie bereiten sich darauf vor, „sprechgerecht” zu schreiben und nicht in Schulaufsatzmanier. Sie sind bereits im „Rederhythmus”. Sie erhalten von Ihrem Zuhörer ein notwendiges Urteil über Inhalt, Aussage und Vortrag Ihrer Rede.

12. Manuskript wörtlich ausformulieren Lassen Sie einen breiten Rand für spätere Einfälle, Regieanweisungen etc. Beschreiben Sie jedes Blatt Papier nur einseitig. Lesen Sie die einzelnen Passagen immer wie-

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der laut vor, damit Sie hören, wie es „klingt”, und damit Sie nicht unbewußt in den Stil Ihrer Geschäftskorrespondenz fallen. [53]

13. Zweiter Probevortrag Versuchen Sie jetzt, die Rede zu „lernen”. Markieren Sie dazu die wichtigsten Stichwörter mit einem farbigen Leuchtstift. Das erleichtert ebenso die Gedächtnisarbeit wie das spätere Vom-Blatt-Lesen. Versuchen Sie, bei diesem zweiten Probevortrag trotz des wortwörtlich ausgearbeiteten Manuskripts soviel Augenkontakt aufrechtzuerhalten wie möglich. Üben Sie das Ablesen von Stichworten. Halten Sie erneut eine Manöverkritik ab. Unter Umständen geben Sie den Zuhörern einen Beurteilungsbogen (siehe S. 146 im Original) in die Hand. Kontrollieren Sie noch einmal das Zeitmaß, und beginnen Sie dann mit dem letzten Ausfeilen.

14. Letzte Überarbeitung Nach Ihrem zweiten Probevortrag und den notwendigen Korrekturen legen Sie Ihr Manuskript für eine Woche zur Seite. Danach nehmen sie es sich nochmals vor, lesen es laut vor und achten auf alle Ungereimtheiten, eckigen Stellen, holprigen „Anschlüsse”, auf unverständliche Fremdwörter und schiefe Vergleiche. Die Kapitel „Rhetorische Stilmittel” (S. 64 ff. im Original) und „Ohne Gefühlsansprache keine Tiefenwirkung” (S. 87 ff. im Original) werden Ihnen dabei gute Dienste leisten.

Ein letzter Ratschlag: Vielleicht werden sich einige Leser fragen, warum ich bei dieser Anleitung so pedantisch ins Detail gehe. Eine Anekdote soll den Grund verdeutlichen: Auf einer gottverlassenen Bahnhofsstation fährt ein Reisender den Bahnhofsvorstand wütend an: „Seit zwei Stunden warte ich bereits auf den Eilzug. Zwei Stunden Verspätung – ich möchte nur wissen, warum Sie eigentlich noch einen Fahrplan haben!” – „Damit wir wissen, wie groß die Verspätung ist”, antwortete der Bahnhofsvorstand. [54] Den gleichen Zweck verfolgen auch diese 14 Regeln. Sie sollen Ihnen als eine Art Checkliste helfen, keinen Punkt zu übersehen. Und sie sollen Ihnen auch helfen, den Fehler zu finden, wenn es einmal nicht so geklappt hat.

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