CRIM 200 (Antes CRIM 310)

GARANTIAS CONSTITUCIONALES Y DERECHOS CIVILES

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2006 Derechos Reservados

Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

TABLA DE CONTENIDO PRONTUARIO ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 TALLER UNO -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 TALLER DOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 10 TALLER TRES ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------------------ 15 TALLER CINCO --------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 ANEJOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19 ANEJO A ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 20 MODELO DE HOJA REFLEXIVA ANEJO B ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 21 EVALUACIÓN PRESENTACIÓN ORAL ANEJO C ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 22 EVALUACIÓN ASIGNACIONES ESCRITAS ANEJO D ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 23 EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN CLASE ANEJO E ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 24 GUÍA PARA EL ANÁLISIS DEL CASO JUDICIAL

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César.

2

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Prontuario Título del Curso:

Garantías Constitucionales y Derechos Civiles

Codificación:

CRIM 200

Duración:

Cinco Semanas.

Pre-requisito:

CRIM 107

Descripción: Mediante una serie de actividades y talleres los estudiantes estudiaran y analizarán los Principios básicos de nuestro Derecho Constitucional y los derechos fundamentales que nos cobijan como ciudadanos. Durante el curso evaluaremos y discutiremos la jurisprudencia emitida por el Tribunal Supremo de Puerto Rico relacionado con las Garantías

Constitucionales

de

nuestro

ordenamiento

jurídico.

Tomando

en

consideración nuestra Historia Política Objetivos Generales: Al finalizar el curso el/la estudiante: 1. Conocerá el desarrollo histórico del derecho Constitucional de Puerto Rico. 2. Conocerá la Carta de Derechos de la Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, y su relación con los Estados Unidos. 3. Comprenderá la importancia de los Derechos Constitucionales y procurará la protección de los derechos civiles suyos y los demás ciudadanos. 4. Conocerá el significado básico del Derecho Constitucional como mecanismo regulador tanto del Gobierno como la de los ciudadanos. 5. Conocerá los tres poderes del gobierno de Puerto Rico. 6. Conocerá los requisitos de litigación constitucional y el concepto de revisión judicial. 7. Conocerá por medio de la Constitución y la jurisprudencia los derechos y obligaciones cívicas y políticas que nos cobijan como ciudadanos. 8. Comprenderá la importancia de los Derechos Civiles y de las Garantías Constitucionales y procurará la protección de los derechos civiles suyos y los demás ciudadanos. 9. Comprenderá por qué la Constitución es la ley Suprema de nuestro país

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César.

3

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

10. Comprenderá la importancia de algunos derechos constitucionales, tales como la libertad de expresión, de libertad de prensa, del derecho a la vida y a la libertad, entre otros. 11. Mostrará curiosidad intelectual y aprecio por el desarrollo de nuestros derechos constitucionales. 12. Analizará las decisiones de los Tribunales a la luz del derecho constitucional. Texto y Recursos 

Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.



Serrano Geyls Raúl, Derecho Constitucional de Estados Unidos y Puerto Rico, Vol I y II, Ed. Colegio de Abogados de Puerto Rico



Constitución de los Estados Unidos de Norteamerica.



García Martínez, Alfonso. Leyes Fundamentales de Puerto Rico.

Referencias y material suplementario: 

Ramos de Santiago, Carmen (1985). El desarrollo Constitucional de Puerto Rico, Río Piedras: Editorial Universal.



Trías Monjes, José, Historial Constitucional de Puerto Rico, Río Piedras PR, Editorial Universitaria, Vol I-IV.



Montesquieu. El Espirutu de las Leyes. Traducción de m Blázquez y P de la Vega. Madrid: Editorial Tecnos, 1980.



Scarano, Francisco A., (2000), Puerto Rico Cinco Siglos de Historia, Segunda Edición, McGraw-Hill, Interamericana S.A., México, D.F., México.

Evaluación: La evaluación del curso consiste en la medición del grado de aprovechamiento que has obtenido del mismo. Dicha evaluación consistira de las puntuaciones que resulten de las siguientes actividades: A. Asistencia, Participación en clases

25%

La asistencia es parte esencial del curso Y se le dará 15% por asistencia perfecta a participación es indispensable y se le Dará un total de 10% por participación

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César.

4

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Excelente. (ANEJO D)

B. Home Test 1" o Trabajo Grupal que se Llevará a cabo en el salón de clases Que tiene valor de 10% y el Portafolio de la clase Que incluirá las asignaciones y/o trabajos en clases, Los ensayos y los Diarios Reflexivos (ANEJO A) que Tendrá valor de 15%.

25%

C.Trabajo Final y Presentación Oral del Trabajo (ANEJO B Y C)

25%

D.Examen Final

25%

Parámetros de evaluación de la clase Curva:

Nota

100-90

A

Excepcional- sobresaliente

89-80

B

Muy bueno

79-70

C

Satisfactorio

69-60

D

Deficiente

59-0

F

Fracasado

Las asignaciones podrán incluir: análisis de casos, lecturas asignadas (revistas jurídicas, períodicos y otros), audiovisuales, visitas a agencias y/o municipios del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, discusión en paneles e informes orales.

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César.

5

 Participación y contribución en clase: Se espera que todo estudiante asista a clases preparado para discutir los temas del día (lecturas, preguntas asignadas, diario actualizado) y que participe activamente. (Anejo A). El/la facilitador(a) evaluará la participación de cada estudiante en cada taller y tomará en cuenta el grado de participación, si esta demuestra que el/la estudiante se preparó para la clase y su contribución al desarrollo de la clase.

El/la estudiante se auto

evaluará a través del diario y los compañeros identificarán- a través de sus respectivos diarios- a los estudiantes que se destacaron por su participación en clase. Al final del curso cada estudiante completará una auto evaluación de su participación en el curso que El/la facilitador(a) considerará para hacer su evaluación.  Portafolio del curso: Cada estudiante deberá preparar un portafolio del curso donde reflexionará sobre los temas del curso y como este se va desarrollando. Es importante que cada estudiante trabaje este portafolio a partir de la primera semana de clases, lo mantenga actualizado y lo traiga a clases cada semana para que lo pueda utilizar y el/la facilitador(a) lo pueda revisar. El Portafolio incluirá las siguientes partes: 1. DIARIO REFLEXIVO (Anejo A) 2. ANALISIS DE NOTICIAS Y/O PELICULAS 3. TRABAJOS SEMANALES: Cada estudiante incluirá una copia de las tareas semanales que requiere el módulo o le sean asiganados por el/la facilitador(a). El/la facilitador(a) devolverá las tareas de las primeras tres semanas en la cuarta semana y el/ la estudiante podrá revisar, corregir y mejorar esas tareas en función de los comentarios del/de la facilitador(a) y lo aprendido en clases. 4. REFLEXION FINAL: Cada estudiante evaluará el curso, auto evaluará su participación en el mismo y hasta que punto cumplió con los objetivos. Cada estudiante debe analizar hasta que punto logró los OBJETIVOS GENERALES incluidos al principio de este módulo contestando las siguientes preguntas:

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo



Resume en un párrafo que has logrado o aprendido sobre este objetivo.



¿Qué más te hubiera gustado aprender sobre este objetivo?



¿Qué sugerencias tienes para la próxima vez que se ofrezca el curso?

El portafolio del curso deberá entregarse en la quinta semana del curso. Sin embargo, el/la estudiante debe ir preparando el mismo según progresa el curso para no acumular trabajo innecesariamente.

La presentación es importante; debe ser preparado y

organizado profesionalmente. Es importante que incluya cada una de las secciones debidamente organizadas y rotuladas. Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es mandatoria. El estudiante debe excusarse con el Facilitador de tener alguna ausencia y reponer todo trabajo. Si el estudiante se ausenta de los talleres

deberá

asumir

la

obligación

de

cubrir

el

material

asignado

personalmente y estar preparado para el próximo taller con las asignaciones realizadas. 2. El/la Facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario. 3. Este curso es uno de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes de cada taller, según especifica el módulo.

Se requiere un

promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller. 4. El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia. 5. Si el Facilitador realiza algún cambio deberá discutir los mismos con el estudiante en el Taller Uno. Además, entregara los acuerdos por escrito a los estudiantes y al Programa. 6. El Facilitador establecerá medio y proceso de contacto. 7. En las

situaciones en que el trabajo sea grupal, salvo situaciones

excepcionales, se considerará que el mismo ha sido preparado por todos los integrantes del grupo y serán evaluados por igual.

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

7

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

8. Todo estudiante esta sujeto a las normas de comportamiento de la institución y aquellas que se establezcan en el curso. 9. Los trabajos y asignaciones deberán ser entregados en la fecha indicada y en forma completa. 10. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto. 11. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres. 12. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

8

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Taller Uno Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Conocerá los Aspectos Históricos del Derecho Constitucional de Puerto Rico y de los Estados Unidos. 2. Podrá identificar la Importancia de los derechos constitucionales. 3. Conocerá los documentos históricos y las leyes relacionadas al desarrollo del Derecho Constitucional de Puerto Rico. 4. Identificará las Fuentes del Derecho Constitucional. 5. Conocerá los requisitos de litigación constitucional y el concepto de revisión judicial. Direcciones Electrónicas: Senado de Puerto Rico(Constitución de ELA) www.senadoelapr.org

Microjuris www.microjuris.com Lexjuris www.lexjuris.com Portal de la Rama Judicial www.tribunalpr.org Tareas a ser realizadas antes del Taller Uno: 1. Leerá la Carta Autonómica de 1897, el Tratado de Paris 1898 y la Ley Foraker de 1900. 2. Preparar un ensayo para entregar en donde: a. Analice lo establecido en el Tratado de Paris 1898 y explique que efecto tuvo este Tratado en las relaciones políticas de Puerto Rico y los derechos que le concedió el mismo a los ciudadanos de la Isla. b. Explique lo establecido en la Ley Foraker en cuanto a la Organización del Gobierno de Puerto Rico. 3. Leerá los siguientes casos para discutir en clases:

a. Marbury v. Madison, 5 (1 Cranch) 137 (1803)

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

9

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

b. Railroad Commission v. Pullman, 312 U.S. 496 (1941) c. E.L.A. v. Puerto Rico Telephone Company, 114 D.P.R. 394 (1983) d. E.L.A v. Aguayo, 80 D.P.R. 552 (1958) Actividades que se llevarán en el Taller 1. El facilitador discutirá los objetivos y la evaluación del curso y la Evaluación de su participación en grupo y en la clase. (Anejo D) 2. Explicará los parámetros del Portafolio que el estudiante debe preparar como requisito de la clase. Le entregará los Temas a desarrollarse en el Trabajo Investigativo y/o Informes Orales y/o Actividad grupal que se comenzará a informar en el Taller 4 y se entregará la parte escrita en el Taller 5. 3. Se discutirá la Rúbrica para evaluar los referidos Informes Orales, los Trabajos Escritos. (Anejo B Y C). 4. Identificará mediante la discusión grupal el conocimiento del estudiante con la materia. 5. El facilitador conjuntamente con los estudiantes discutirá lo siguiente: a. Desarrollo Histórico del Derecho Constitucional de Puerto Rico y Estados Unidos. b. Fuentes del Derecho Constitucional. c. Los requisitos de litigación constitucional y el concepto de revisión judicial d. El desarrollo histórico del Puerto Rico desde la Carta Autonómica de 1897 hasta la Ley Foraker. 6. Discutiremos el efecto que tuvo el Tratado de Paris en las relaciones políticas de Puerto Rico. 7. Analizaremos la Ley Foraker y los principios establecidos en dicho estatuto. 8. El facilitador le indicará al estudiante la Asignación para el segundo taller. Actividad de Avalúo “Assessment” 1. Se discutirá en grupos el ensayo asignado para este Taller. 2. Los estudiantes prepararán un Diario Reflexivo sobre sus experiencias en la clase en este Taller. (Anejo A)

Taller Dos Objetivos Específicos:

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

10

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Conocerá y analizará la Ley Jones de 1917 y su impacto socio político para la isla. 2. Podrá analizar desde el punto de vista legal la Ley de Relaciones Federales concepto del Debido Proceso de Ley en nuestra jurisdicción. 3. Conocerá los aspectos históricos que llevarón a la aprobación de la Ley de Relaciones Federales. 4.

Identificará las derechos que se concedierón a los cuidadanos de Puerto Rico bajo la Ley Jones y la Ley de Relaciones Federales.

5.

Analizará la Ley sobre Gobernador Electivo aprobado el 5 de agosto de 1947.

6.

Podrá analizar la relación comercial que se crea bajo la Ley de Relaciones Federales entre Puerto Rico y los Estados Unidos.

7. Conocerá la doctrina de “Full, Faith and Credit” y sus consecuencia en las decisiones locales. Direcciones Electrónicas: Senado de Puerto Rico(Constitución de ELA) www.senadoelapr.org Lexjuris www.lexjuris.com Microjuris www.microjuris.com El Nuevo Día Interactivo www.endi.com Portal de la Rama Judicial www.tribunalpr.org Tareas a ser realizadas antes del Taller Dos: 1. El estudiante leerá la Ley Jones (1917), la Ley de Gobernador Electivo de 1947 y la Ley de Relaciones Federales (Ley Pública 600).

2. El estudiante leerá y analizará alguna fuente bibliográfica que discuta el período de 1917-1952 y contestará para entregar las siguientes preguntas:

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

11

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

a. ¿Qué cambio fundamental trajo la aprobación de la Ley Jones para los puertorriqueños desde el punto de vista político y social? b. ¿Cuál fue

la importancia de la aprobación de la Ley de Gobernador

Electivo en nuestro país? c. ¿Quién fue el primer gobernador puertorriqueño? d. ¿Quién fue el primer gobernador electo por el pueblo puertorriqueño? e. Mencione y explique los derechos que se le concedieron a los puertorriqueños bajo la Ley de Relaciones Federales. Actividades que se llevarán a cabo en el Taller 1. El facilitador conjuntamente con los estudiantes discutirá y analizará los siguientes estatutos: a. La Ley Jones de 1917. b. La Ley de Gobernador Electivo de 1947. c. La Ley de Relaciones Federales. (Ley Pública 600). d. La doctrina de “Full, Faith and Credit 2. El Facilitador(a)

le entregará al estudiante el Home Test y/o Trabajo

Investigativo para entregar en el Taller 5, cuyos informes orales comenzarán en el Taller 4. Actividad de Avalúo “Assessment” 1. Los estudiantes analizarán en grupo las preguntas asignadas para este Taller y preparan en grupos de 3 un Ensayo Crítico por grupo sobre el período comprendido entre 1917-1952. 2. Los estudiantes prepararán un Diario Reflexivo sobre sus experiencias en la clase en este Taller. (Anejo A) Materiales y Casos de Referencia 

Serrano Geyls Raúl, Derecho Constitucional de Estados Unidos y Puerto Rico, Vol I I Ed. Colegio de Abogados de Puerto Rico, Página 467-489.

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

12

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Taller Tres Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Conocerá los tres poderes del Gobierno de Puerto Rico en sus artículos I, II y IV. 2. Comprenderá la Separación de Poderes y frenos y contrapesos. 3. Podrá identificar y comparar las funciones de las tres ramas de gobierno. 4. Comprenderá la composición del gobierno en su base democrática y en su forma republicana Direcciones Electrónicas: Lexjuris www.lexjuris.com Microjuris www.microjuris.com Tareas a ser realizadas antes del Taller Tres 1. Los estudiantes deberán leer la Constitución del Estado Libre Asociado. 2. Estudiarán los artículos II, III y IV de la Constitución. 3. Los estudiantes escogerán una noticia del Periodico que se relaciones con alguno de los tres poderes de gobierno. Los estudiantes deberán incluir la noticia en su portafolio y reflexionar sobre lo siguiente: 

¿Con qué concepto o tema se relaciona esta noticia?



¿Cuál es la relación de esta noticia o situación con lo discutido en clase?



¿Cómo me ayudan los temas o conceptos discutidos en clase a entender esta noticia o situación?

4. Contestará para entregar las siguientes preguntas: i. Mencione las funciones de Poder Judicial, Ejecutivo y Legislativo. ii. Prepare un organigrama de cada una de las ramas de gobierno. iii. Definir que es separación de poderes. 5. Estudiar y venir preparados para Trabajo en clases sobre los temas discutidos en la clase.

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

13

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Actividades que se llevarán a cabo en el Taller 1. El/la facilitador(a) discutirá y explicará los temas asignados para el Taller 2. Los grupos o equipos de trabajo discutirán los conceptos asignados. Los discutirán entre si y luego se expondrán oralmente ante el grupo. 3. Recibo y entrega de las asignaciones. 4. Entrega un Trabajo Individual para realizarse en clase.

El/la

facilitador(a) irá sobre las instrucciones específicas sobre este trabajo y contestará preguntas y aclarará dudas. Actividad de Avalúo “Assessment 1. Analizaremos en Grupo los conceptos asignados individualmente a cada uno de los estudiantes y el facilitador asignará por grupo para el Taller 4 que los estudiantes investiguen casos relacionados a las clases discutidas y preparen un resumen y análisis del mismo. (Anejo E) 2. Los estudiantes prepararán un Diario Reflexivo sobre sus experiencias en la clase en este Taller. (Anejo A) Materiales de Referencia 

Serrano Geyls Raúl, Derecho Constitucional de Estados Unidos y Puerto Rico, Vol I I Ed. Colegio de Abogados de Puerto Rico, Página 490-496; 565-568; 571-581.

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

14

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Taller Cuatro Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Analizará el Artículo II de la Constitución de Puerto Rico. 2. Identificará los derechos fundamentales que cobijan a los ciudadanos puertorriqueños. 3. Conocerá y podrán explicar los conceptos de: 

Igual protección de las leyes



Debido proceso de ley



Sufragio Universal



Derechos Fundamentales de Libertad y Vida



Derecho a la Intimidad



Libertad de Culto



Libertad de Prensa, palabra y reunión pacífica.

Direcciones Electrónicas: Publicaciones JTS

www.pub-jts.com Lexjuris

www.lexjuris.com Sobre los Derechos Civiles

www.aclufl.org/spanish/informes/historiaderechos www.derechoscivilespr.org www.derechos.net/links/esp/reg/america/puerto Tareas a ser realizadas antes del Taller Cuatro 1. Analizar y resumir el caso asignado por el facilitador en el Taller 3.(ANEJO E). 2. Los estudiantes escogerán una noticia del Periodico, una película o un artículo de Internet que se relaciones con alguno de los derechos fundamentales. Los estudiantes deberán incluir la noticia, resumen de la película u artículo de Internet en su portafolio y reflexionar sobre lo siguiente:

a. ¿Con qué concepto o tema se relaciona esta noticia?

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

15

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

b. ¿Cuál es la relación de esta noticia o situación con lo discutido en clase? c. ¿Cómo me ayudan los temas o conceptos discutidos en clase a entender esta noticia o situación? 3. El estudiante analizará con detenimiento el Artículo II de la Constitución y con ayuda de otras fuentes bibliograficas definirá para entregar los siguientes conceptos: a. Igual protección de las leyes b. Debido proceso de ley c. Sufragio Universal d. Derechos Fundamentales de Libertad y Vida e. Derecho a la Intimidad f. Libertad de Culto g. Libertad de Prensa, palabra y reunión pacífica. Actividades que se llevarán a cabo en el Taller: 1. Se entregará y discutirá el Home Test. 2. El facilitador conjuntamente con los estudiantes discutirá lo siguiente: a. Igual protección de las leyes b. Debido proceso de ley c. Sufragio Universal d. Derechos Fundamentales de Libertad y Vida e. Derecho a la Intimidad f. Libertad de Culto g. Libertad de Prensa, palabra y reunión pacífica. 3. Comenzará los Informes Orales del Trabajo Investigativo Final. 4. Repaso para el Examen Final. Actividad de Avalúo “Assessment” Diario Reflexivo.

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

16

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Casos de Referencia 

Figueroa Ferrer v. ElA, 107 D.P.R. 250(1978)



Pueblo v.Duarte, 109 D.P.R. 596 (1980).



Pérez Vda de Múñiz v. Criado Amunategui, 2000TSPR 9 (2000)



Arroyo v Rattan Spec, 117 D.P. R. 35 (1986)



Pueblo v. Hernández Colón, 118 D.P.R. 891(1987).



Torres Solano v. P.R.T.C, 127 D.P.R. 499 (1990)



Ortíz Barreto v. 110 D.P.R. 84(1980).



Asociación de Acadamias y Colegios Cristianos v ELA, 135 D.PR. 150 (1994)



Rodríguez Pagán v Departamento de Servicios Sociales, 132 D.PR. 617 (1993).



Pagán Hdez v. UPR, 107 D.P.R. 720 (1978).

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

17

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Taller Cinco Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Identificará los Derechos Fundamentales de los Acusados. 2. Integrará todos los conceptos discutidos en la clase y los derechos fundamentales que nos cobijan como ciudadanos. Direcciones Electrónicas: Publicaciones JTS

www.pub-jts.com Lexjuris

www.lexjuris.com` Tareas a ser realizadas antes del Taller Cinco 1. Prepararse para entregar el Trabajo Final y/o llevar a cabo la actividad de fin de curso. 2. Los estudiantes prepararán un proyecto final en grupo. El tema del proyecto estará relacionado con los objetivos de este curso. El tema se le asignará en el Taller Uno. El proyecto se presentará en el salón de clases y se les entregará a los estudiantes el escrito y "Power Point" de la presentación. 3. Repasar el Artículo II de la Constitución de Puerto Rico e identificar los Derechos Fundamentales de los acusados. 4. Estudiar para el Examen Final. Actividades 1. Discutiremos los Derechos Fundamentales de los Acusados. 2. Continuaremos con la Presentación oral del Trabajo Final. 3. Entregarán la parte escrita del Trabajo Final y el Portafolio. 4. Examen Final.

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

18

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Anejos

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

19

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Anejo A Modelo de Hoja Reflexiva Nombre estudiante:(opcional)_________________ Fecha: _____________________ A continuación encontrarás una serie de preguntas. Favor de leerlas con detenimiento y contestarla con claridad y honestidad. 1. ¿Cuál ha sido la experiencia más significativa que has logrado en está clase? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Cuál ha sido tu mayor dificultad en está clase? ___________________________________________________________________

3. ¿Cómo puedes resumir los datos más importantes que has aprendido en la clase de hoy? __________________________________________________________________ ________________________________________________________________

4. ¿Cómo evalúas tu ejecución en esté Taller? ________________________________________________________________

5. ¿Cómo entiendes que los conocimientos adquiridos en está clase pueden contribuir en su vida codiana? ___________________________________________________________________

6. ¿Con cuál de los temas estudiados y discutidos en está clase te has identificado? _________________________________________________________________

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

20

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Anejo B Evaluación presentación oral Nombre del estudiante

________________________________________

Actividad a evaluar

________________________________________

Criterios a evaluar

________________________________________ Nota

I.

Exposición

1 2 3

Comentarios 4

5

Demostró seguridad y confianza al presentar su trabajo Demostró conocimiento del material presentado Utilizó una comunicación apropiada Demostró destrezas de trabajo en equipo II.

Presentación

Utilizó materiales visuales (computadora, transparencias, filminas, fotos y otros. Presentación dinámica (participativa y entretenida) Suplemento la información del proyecto con artículos Presentó su parte en forma organizada Presentó ejemplos que ayudaron aclarar su Presentación Respondió con seguridad a las preguntas del facilitador y los estudiantes Asumió positivamente las críticas constructivas Completó la evaluación del grupo Nota final Comentarios adicionales:

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

21

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Anejo C Evaluación asignaciones escritas Nombre del estudiante

________________________________________

Actividad a evaluar

________________________________________

Criterios a evaluar

________________________________________ Nota

I. Contenido

1

2

3

Comentarios 4

5

Cumple con los requisitos de la asignación El material presentado es comprendido Demuestra conocimiento del material Apoya los puntos principales con ejemplos La investigación realizada es apropiada Utiliza varias fuentes de información Integra la teoría al material de la asignación Utiliza ejemplos de experiencia laborales y académicas Posee un nivel apropiado de análisis y desarrollo de nuevas ideas II.

Organización

Presenta el escrito en orden lógico (introducción, cuerpo del escrito y conclusión) La introducción provee suficiente información El tema central es claro III. Estilo Utiliza citaciones y referencias Aplica las reglas de gramática, ortografía y escritura Las oraciones están bien estructuradas Utiliza transiciones entre oraciones y párrafos La escritura es apropiada para la audiencia Nota final Comentarios adicionales:

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

22

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Anejo D Evaluación de participación en clase CURSO:____________________________SECCIÓN______________________ NOMBRE:________________________________________________________ FECHA:__________________________________________________________ GRUPO:_________________________________________________________

Asistencia y puntualidad:______% _____ 0= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres _____ 1= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres _____ 2= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres _____ 3= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres _____ 4= No faltó a los talleres pero llegó tarde a uno o dos talleres _____ 5= No faltó ni llegó tarde a los talleres

Aportación a la clase: ______% 0-No Cumplió

1-Deficiente

2-Regular

3-Bueno

CRITERIOS 1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase. 2. Demuestra interés en las discusiones en clase. 3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros. 4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase. 5. Viene preparado(a) a clase. 6. Contribuye a la clase con material e información adicional. 7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase 8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros. 9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros. 10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase.

0

4-Muy Bueno

1

2

5-Excelente

3

4

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

5

N/A-No Aplica

N/A

23

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Anejo E Guía para el análisis del caso judicial Relaciones de hechos (Resumen de los eventos antes y durante una acción judicial). Incluye la decisión del Tribunal de Instancia. Controversia La pregunta o preguntas de Derecho que tiene que resolver el Tribunal Supremo. Decisión del Tribunal Es la decisión que tomó el Tribunal Supremo en torno a las controversias que le fueron presentadas. (Se contestan las preguntas formuladas en el apartado II). Fundamentos para sostener la decisión Razones jurídicas que expresa el Tribunal a través de la opinión para justificar su decisión. Opinión disidente Es la opinión escrita y justificada en derecho de uno o más jueces en contra de la opinión mayoritaria. Opinión critica Análisis y discusión del estudiante sobre la decisión del tribunal y los fundamentos que sirvieron de apoyo a la opinión mayoritaria, incluirá análisis de las opiniones disidentes.

CRIM 310 Garantías Constitucionales y Derechos Civiles Prep.01-23-06 Alina M Ortega-César

24