Contenido

Unidad Uno

Conoce los contenidos

1

Géneros literarios

2

Reconozco los géneros literarios

5

El diptongo

7

Diccionario de sinónimos y antónimos

11

Géneros Narrativos

14

Comparemos algunas narraciones

16

Los sustantivos

18

Uso de la H h

20

El periódico

21

El periódico mural

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Unidad Uno

Conoce los contenidos El Gimnasio Virtual San Francisco Javier, presenta a través de los textos para la educación primaria el programa y la secuencia de los contenidos de lengua castellana, enriquecidos con varios videos y temas complementarios. Con el manejo de este texto vas adquirir actitudes, habilidades, capacidades y nociones que te permitirán ampliar tu visión del mundo. Tus contenidos se agrupan en cuatro unidades que contienen cuatro sesiones de temas y subtemas de varias páginas. Cada tema inicia con un título, una serie de preguntas, cuya finalidad es despertar tu interés por los contenidos; podrás usar esas preguntas al terminar un tema para constatar tu aprendizaje. Encontrarás imágenes alusivas a los conceptos y temas, videos, esquemas, mapas conceptuales con sentido didáctico. http://www.youtube.com/watch?v=STsa3JV8-Xs

Apoyos visuales para el educando Los virtualitos te ayudaran a viajar por esta aventura del conocimiento y te indicarán las actividades que debes realizar.

Cuando encuentres este ícono sabrás que hay muchas preguntas por responder, las cuales podrás usar al finalizar un tema para constatar lo que has aprendido.

Virtualito te invita a aprender más sobre el tema, investiga nuevas cosas. Que interesante es conocer!

Las manos abiertas y con color señalan el arte como parte de tus actividades, da un toque personal cuando vayas a colorear. Indican las acciones de colorear y delinear contornos. Ahora tú eres el artista!

Sabías qué? Encontrarás datos curiosos que te invitan a aprender sobre otros temas relacionados.

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Cuando encuentres esta imagen tendrás que realizar las actividades correspondientes a cada tema o subtema.

Unidad Uno Géneros literarios Hay algo en el cielo Hay algo en el cielo, una estrella fugaz que desciende como si a un astronauta se le hubiera caído una moneda brillante del bolsillo de su bluyín espacial. Hay algo en el cielo, es una señal sonora, una gallada de campanas, una música en tropel, una melodía eléctrica, un viento cantante; es el repiquetear del teléfono y por fin tu voz. Jairo Aníbal Niño (Colombiano) Tropel. Alboroto, barullo, escándalo. S.O.S. Símbolo de socorro, auxilio. Cotidiano. Que se repite frecuentemente.

• Investiga en el diccionario las siguientes palabras:

Consumir

2

Astronauta

Contaminación

Unidad Uno La gota de rocío Érase una fabulosa gota de rocío que, en medio del campo, cantaba sus propias alabanzas: -Véanme, soy el orgullo y primor de las mañanas, soy una muestra del fulgor del cielo: luzco en valles y en montes, bordo a veces las flores de mil formas distintas… Y haciendo irisar su luz, añadía: -Nazco con el día y me semejo tanto al cristal como al diamante… Al llegar a este punto de sus alabanzas, de la hoja resbaló y en polvo fue a disiparse. El mundano esplendor es de un momento. La vida es efímera y el orgullo viento.

Alabanza. Elogio, reconocimiento. Primor. Belleza. Fulgor. Brillo intenso. Irisar. Brillar una cosa con reflejos parecidos a los del arco iris. Disipar. Gastar, desvanecer. Esplendor. Resplandor, brillo.

Cecilio Acosta (Venezolano)

Explica: • ¿Cuál de los siguientes defectos tenía la gota de rocío? a. La pereza b. La irresponsabilidad c. La vanidad Opina: • Si te encontraras a la gota de rocío, ¿qué le aconsejarías? Interpreta: • En la fábula «La gota de rocío», ¿actúa animales, cosas o personas?

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Unidad Uno El disparate de los fantasmas Acto III (Entra la mamá y sacude al niño): - ¡Rápido niño, levántese! (El niño da una vuelta y sigue durmiendo). -¡Levántese que se le va a hacer tarde! (El niño casi dormido se sienta en la cama). (Afanada) – Visase, mientras le preparo el desayuno. (La mamá sale y el niño cae otra vez sobre la cama). (Desde el fondo la mamá grita): -¡Niño! ¡Venga a desayunar! (No se escucha nada. La mamá grita más fuerte): -¡Le doy dos minutos o voy a traerlo!. (El niño se levanta y medio dormido comienza a vestirse. Se coloca las medias veladas, la levantadora y las chancletas de la mamá, se pone el buso al revés, se peina con un cepillo de dientes y coge la maleta para salir).

Ángela de Castro (Fragmento)

Comenta: • ¿Porqué hay niños perezosos para levantarse? • ¿Qué les aconsejarías a ellos? Recuerda: • ¿Has ido a una función de títeres o a un circo? ¡Qué fue lo que más te llamo la atención? Nárralo. Formación de valores: • Comenta con tus palabras la siguiente expresión. «El orden y la puntualidad expresan respeto por el tiempo de las otras personas»

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Unidad Uno Reconozco los géneros literarios Los escritores y escritoras tienen diferentes formas de expresar lo que piensan y quieren transmitir.

Escoge una de las tres actividades siguientes: •

Recitar en voz alta el poema Hay algo en el cielo.





Leer ante un público el fragmento del cuento La gota de rocío.

Dramatizar con un compañero (a), la escena de El disparate de los fantasmas.

2. Encuentra diferencias entre las formas como están escritos los tres textos literarios. Género narrativo. Relata hechos reales o imaginarios. Se expresa a través del mito, la leyenda, el cuento, la fábula y la novela. Género dramático. Los hechos son representados por medio de diálogos entre personajes que actúan ante un público. A este género pertenecen las obras teatrales, las comedias y los dramas.

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Género lírico. Mediante los poemas escritores y escritoras expresan sentimientos íntimos.

Unidad Uno Actividades 1. Realiza y memoriza la siguiente poesía. Invéntate otra estrofa y luego recítala. Mi corazón es un fruto. Mi corazón es un nido. Pájaro es. Girasol es. También es fuego y panal. ¿Qué se te ofrece de él? Francisco Morales Santos Guatemalteco

2. Escribe un cuento donde intervengan los personajes siguientes. Una abuelita • •

Una niña estudiosa

Un niño deportista

Ten en cuenta que todos viven cerca a un río. Identifica al género literario al que pertenece el cuento que creaste.

3. Prepara una corta presentación de títeres. El tema es libre y puedes elaborarlos con materiales de desecho. Grábalo y envíalo por email a tu maestro.

4. Identifica a qué género literario pertenece la obra de títeres que creaste. 5. Busca cinco ejemplos de fábula y cuento.

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Unidad Uno El diptongo En una sílaba pueden existir dos y hasta tres vocales. La unión de dos vocales en un solo golpe de voz se llama diptongo. En español, existen vocales fuertes o abiertas, y vocales débiles o cerradas. Las fuertes son: a, e, o, Las débiles son: i, u.

Para formar diptongo será preciso que al menos una de las vocales sea débil y sin acento. Los catorce diptongos:

• ai- bai-le • au- au-to • ei- pei-ne • eu- deu-da • oi- oi-go • ou- Sou-sa • ia- lim-pia • ua- gua-gua • ie- pien-so • ue- fuer-za • io- lim-pio • uo- ar-duo • iu- ciu-dad • ui- cui-da-do

Reconozco el diptongo Vocales cerradas Cuando pronunciamos las vocales i,u, abrimos un poco la boca. Son vocales cerradas.

7

Unidad Uno Vocales abiertas Cuando pronunciamos las vocales a, e y o, abrimos más la boca. Son vocales abiertas.

Encuentra vocales abiertas y cerradas en cada sílaba sombreada.

vie

llue

ja

ve

I sua

dio

ma

ve

Hay diptongo cuando en una misma sílaba encontramos dos vocales seguidas así: • Una abierta y una cerrada. Ejemplo: baile. • Una cerrada y una abierta. Ejemplo: abuelo. • Dos cerradas. Ejemplo: viuda.

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Unidad Uno Actividades 1. Subraya solo las palabras que tengan diptongo. ¿Cuáles depositarás en la cesta? Escríbelas en tu cuaderno.

violín

diptongo

2. Observa las palabras y cambia el signo + por el diptongo que corresponda.

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r

+

do

ie

d

+

da

ui

soc

+

dad

eu

histor

+

ua

c

+

dad

ei

comerc

+

iu

tr

+

nta

ua

ac

+

te

io

ag

+

iu

v

+

da

ei

ig

+

l

ai

+

re

ia

Unidad Uno 3. Busca palabras que contengan diptongos formados con las vocales siguientes y escríbelas en tu cuaderno. ai

baile

ia ue ie eu

ei oi uo ui 4. ¿Cuáles de las siguientes palabras no tienen diptongos? Explica por qué.

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Vuelta

Cacao

Piano

Oblea

Maestro

Duerme

Gato

Puerco

Asamblea

Murciélago

Tanque

Arduo

Unidad Uno Diccionario de sinónimos y antónimos La golosa La golosa es un juego muy antiguo, tanto, que muy poco se sabe sobre su origen y su inventor. Pero sí sabemos que es uno de los juegos más populares del mundo y que, según algunos relatos, inspiró el famoso triple salto olímpico que los atletas realizan con tres brincos seguidos. Y no todos la llaman golosa. En algunos países latinoamericanos se le conoce como rayuela o patacoja. Los alemanes le dicen hinkspiel y los ingleses hopscotch, que significa «brincar sobre líneas». Hasta la forma de dibujarlas varía según el país. Existen unas que tienen forma de caracol, muy común en Inglaterra, y otras a manera de caminitos, como una que inventaron los franceses llamada «El castillo del príncipe». Incluso existen golosas que en lugar de ser verticales –como sucede en Colombia- se dibujan de forma horizontal. Pero todas, absolutamente todas las golosas, tienen una cosa en común: se dividen por casillas numeradas en orden a partir del número 1. En muchos países se han ingeniado golosas con obstáculos o trampas que las hacen más difíciles, pero igualmente divertidas. Una forma de saltar golosa consiste en tirar la piedra en cada casilla y moverla con el pie. Esta forma es más complicada, pues el jugador, además de equilibrio y resistencia física, debe tener buena puntería en su pie para que la piedra pase en orden por cada casilla – sin saltarse ninguna- hasta llegar a la última y devolverse. De todos modos, ningún jugador puede caerse, tocar las líneas de la golosa, ni pisar una casilla con ambos pies, pues esto es parte de las reglas del juego. Tomado de Los Monos. El Espectador.

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Obstáculo. Impedimento o dificultad. Casilla. Cada una de las divisiones o líneas, en cuadrícula, que se emplean para separar. Inventor. Persona que descubre algo.

Unidad Uno Comprensión de lectura Actividades comprensivas 1. ¿Qué otros nombres recibe la golosa? 2. ¿Cuál es la forma más difícil de jugar golosa? 3. ¿Qué tienen en común todas las golosas?

Actividades enriquecedoras 1. Explica por qué es más difícil ganar la golosa si se juega de espaldas. 2. Elabora una golosa en plastilina o en material de desecho. 3. Inventa obstáculos que hagan más difícil la golosa.

Reconozco el diccionario de sinónimos y antónimos Conozcamos un diccionario muy especial.

Experto. Sin.: Práctico, experimentado, ejercitado, versado, perito, avezado, diestro. Ant.: Inexperto, inhábil.

Expulsar. Sin.: arrojar, echar, expeler. Ant.: recibir,acoger. Extraviar. Sin.: desviar, desorientar, descaminar, perderse. Ant.: encontrar, hallar.

A las palabras que tienen significado parecido o igual se les denomina sinónimas. También hay otras palabras que tienen significado opuesto o contrario. Son palabras antónimas. Cuando necesitamos consultar palabras sinónimas o palabras antónimas podemos hacerlo en el diccionario de sinónimos y antónimos.

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Unidad Uno Actividades 1. Al introducir en la máquina las palabras de la lista A, las transforma y se obtienen la lista B, formada por los antónimos y sinónimos de dichas palabras. Hagámosla funcionar. Bonito Limpio

Antónimos

Sinónimos

Feo

hermoso

Bueno Anciano Grande Muchos Frío

Feliz estudiante

2. Juega el «Eco al revés». Repite las oraciones convirtiendo las palabras resaltadas en su antónimo. Escribe las oraciones como las repite el eco. Es un caluroso amanecer. Llegamos temprano a casa. Hoy hace un poco de frío. Ana es una joven muy valiente.

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Es un frío atardecer.

Unidad Uno Géneros narrativos El género narrativo agrupa obras literarias donde el autor narra con mucha imaginación hechos reales o inventados. A este género pertenecen los mitos, las leyendas, los cuentos, las fábulas, las anécdotas y las biografías.

La narración Es una forma de comunicación donde el autor cuenta hechos, reales o imaginarios, que le suceden a él o a alguien durante un tiempo y en un espacio determinado. Son narraciones: • • • • •

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El cuento La leyenda La fábula La anécdota La biografía

La narración generalmente se presenta en orden cronológico para facilitar su comprensión. Consta de tres partes que son: inicio, nudo y desenlace.

En las narraciones, se necesita de alguien que cuente la historia, es decir, un agente a través del cual se expresa el autor es el narrador.

Inicio: en esta parte empieza la historia, y en ellas se presenta los personajes, la situación que viven y el lugar donde suceden los hechos.

Hay dos tipos de narradores:

Nudo: en esta parte se cuentan las aventuras o problemas que se le presentan a los personajes.

Narrador omnisciente: Describe detalladamente las situaciones, sentimientos y pensamientos de los personajes de la narración, pero no participa de ella; en ocasiones, puede ser el mismo autor.

Desenlace: en esta parte se narra la forma como se resuelven los conflictos del relato.

Narrador testigo o protagonista: Participa de la narración pues es uno de los personajes.

Unidad Uno 1. Elabora una narración con los siguientes personajes imaginarios.

Es hora de narrar

2. Investiga los siguientes personajes y escribe una corta biografía de cada uno de ellos.

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Unidad Uno Expresión oral 1. ¿Qué nombres tenían los personajes de las narraciones que creaste? 2. ¿Qué mensaje te deja? 3. Identifica en cada una de las narraciones que elaboraste, la iniciación, el nudo y el desenlace.

Comparemos algunas narraciones El Cuento El cuento es una narración breve, oral o escrita que relata eventos que pueden ser reales o imaginarios. Los cuentos pueden ser populares, es decir, que son generalmente anónimos y se trasmiten en forma oral; o literarios cuando se trasmiten a través de la escritura y tienen un autor conocido.

Según el tema que tratan, los cuentos pueden ser: Cuentos maravillosos: Se caracterizan porque sus personajes generalmente, son príncipes, princesas o hadas que se enfrenta a seres malvados que les quieren hacer daño. Cuentos de terror: Narran situaciones de suspenso en donde el lector siente miedo por lo que le pueda suceder al protagonista. Cuentos de ficción: Presentan personajes fantásticos en ocasiones robotizadas, o seres de otro mundo. Cuentos policiaco: narran sucesos que tratan de soluciones de crímenes o delitos; dentro de sus personajes siempre hay un investigador o policía.

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Unidad Uno La leyenda Es una narración transmitida de una generación a otra. Se narran hechos, costumbres y tradiciones de un pueblo, combinadas con elementos fantásticos.

La fábula Es una narración de un hecho imaginario que nos deja una enseñanza o moraleja. Sus personajes son animales y cosas que dialogan y piensan como si fueran personas.

La anécdota Es una narración corta de un suceso curioso y significativo en la vida de una persona.

La biografía Es la narración donde se cuentan los hechos y los datos más importantes de la vida de una persona.

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Unidad Uno Los Sustantivos Son palabras que nombran personas, animales, lugares y objetos, emociones o sentimientos. Por ejemplo: Juanita, ciudad, collar, felicidad. Según aquello que nombran existen varias clases de sustantivos:

Sustantivos Comunes

Propios

Patronímicos

Concretos

Abstracto

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Definición

Ejemplos

Nombran a cualquier río - mago persona, lugar, objeto, sin distinguirlos de otros de su misma clase. Nombran personas, animales, objetos diferenciándolos de los Carlos - Amazonas demás de su misma clase se derivan de nombres Martin = Martínez propios Fernando = Fernández se refieren a seres u objetos reales o imaginarios profesor - hada considerados como reales nombran cualidades, sentimientos o ideas

alegría - amabilidad

Unidad Uno Clases de sustantivos Además de los tipos de sustantivos que ya viste, existen otros como:

Sustantivos

Definición

Individuales

Nombran un solo elemento Nombran en singular a un conjunto de elementos Indican una de las fracciones en que se divide en todo Indican el número de veces que una cantidad incluye en sí misma a otra inferior

Colectivos

Partitivos

Múltiplos

Ejemplos Abeja, soldado

Enjambre, pelotón

Un medio, un tercio

Doble, triple

Lenguaje, Lengua y Habla Todos los seres humanos tenemos la capacidad de comunicarnos de diferentes maneras. A esta posibilidad de comunicación se le llama lenguaje. Algunas formas de lenguaje son: palabradas habladas o escritas, gestos, luces, sonidos, etc. Cuando usamos palabras y expresiones de un idioma empleamos la lengua, o idioma como por ejemplo, el español, el francés, el ingles, entre otros. Aunque muchas personas se comunican en español, cada una habla de manera diferente; a ese uso particular de la lengua se le llama habla.

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Unidad Uno Uso de la «Hh» Se escriben con H las palabras que comienzan por:

Hue

• Huevo • Huerta

Hie

• Hielo • Hiedra

Hum

• Humo • Humor

Hay, Ahí, Ay Las palabras hay, ahí, ay se pronuncian de manera semejante, pero se escriben diferente y tienen significados distintos. La palabra ahí, es un adverbio que indica lugar. Por ejemplo: ahí deje las llaves La palabra hay, se refiere al verbo haber e indica la existencia de algo. Por ejemplo: hay muchos niños en el colegio. La palabra ¡ay! , es una expresión que indica sorpresa, dolor o lamento.

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Por ejemplo: ¡Ay que susto me diste!

Unidad Uno El Periódico El periódico, es un medio masivo de comunicación que informa sobre los diferentes eventos que suceden a diario en el mundo. Los periódicos se presentan en lenguaje escrito y el gráficos que ayudan a entender mejor la información. De acuerdo con la temática que presentan, hay diferentes tipos de periódicos; deportivos, económicos, escolares, institucionales, etc. El periódico tiene varias partes que la componen.

La Cabecera Datos de la cabecera El índice y el sumario El muestrario de las noticias

El periódico mural Es un medio rígido y eficaz. Allí se coloca información de interés para el grupo escolar, y noticias destacadas del país y del mundo.

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Unidad Uno Actividades 1. Redacta varios artículos para el periódico mural de tu colegio. 2. ¿Qué otras secciones crees que podría tener el periódico mural? Escribe

Busca noticias culturales y deportivas. Escríbelas para las páginas del periódico mural del colegio.

3. Escoge uno de los siguientes temas y elabora un mensaje para el periódico mural. La amistad

El cuidado del agua

El aseo personal

La internet

Formación de valores 4. Elabora un artículo para el periódico mural. El tema será «gestos y actitudes que expresan respeto y solidaridad». No olvides: a. La letra debe ser clara y grande. b. Se debe cuidar la buena presentación de dibujos y textos.

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Unidad Uno 5. Busca en la siguiente sopa de letras siete secciones que contiene un periódico mural y luego escríbelas.

I

H

U

M

O

R

I

S

T

I

C

A

N

O

M

C

S

A

P

O

D

E

A

C

F

A

R

I

T

E

D

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P

R

O

U

O

A

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O

R

T

I

V

A

L

R

F

S

O

M

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M

C

U

A

L

T

M

E

D

B

O

D

Y

A

N

T

O

U

A

L

S

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C

I

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L

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R

E

R

T

Z

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C

A

M

T

L

O

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M

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V

A

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I

E

D

A

D

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L

V

X

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M

I

V

I

D

A

E

R

E

A

E

D

I

T

O

R

I

A

L

T

U

6. A partir del siguiente titular inventa una noticia.

¡Felicitaciones! Haz terminado la unidad uno del área de español.

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No olvides enviar por email todas las actividades desarrolladas. Nos vemos en la siguiente unidad!

Gimnasio Virtual San Francisco Javier «Valores y tecnología para la formación integral del ser humano» Km. 2 vía Tabio. Finca La Esperanza. Cajicá Cundinamarca