Computer und Internet im Englischunterricht

Modul 1

Kursnummer: Termine: Kontaktperson:

Moderne Technologien im Englischunterricht „ How can we get our children ready for the future? Only by teaching them how to navigate can we help them to survive in the ocean of information.“ (Source: Internet activities in the EFL classroom by Nicholas Kokkas, http:// www.thrace-net.gr/bridges/page_13.htm)

Hier einige Aspekte für den Einsatz von modernen Technologien im Unterricht : ➩

Experimentelles Lernen:

Im Internet gibt es zahlreiche Möglichkeiten, Erfahrungen mit selbstständigem Arbeiten machen. Die Schüler lernen Informationen zu finden, anstatt diese aufbereitet vorgesetzt zu bekommen ➩

Motivation:

Die Arbeit mit dem Computer macht den meisten Schülern Freude, da Computer mit Spaß und Spiel assoziiert wird. ➩

Förderung von Eigeninitiative der Schüler :

Durch Arbeitsanweisungen am Computer werden Schüler positiv in ihrer individuellen Lernhaltung beeinflusst. Sie entdecken meist eigene Lernwege und –strategien. Dadurch wird das Selbstvertrauen positiv beeinflusst. ➩

Authentisches Material:

Dieses (z.B. Texte ) kann unter Anweisung selbstständig von den Schülern im Internet gesucht werden.

➩

Individuelle Lernaktivitäten:

Durch die Arbeit mit Internet und Software Programmen werden auch die sprachlichen Fähigkeiten gefördert. Die Schüler lesen die Anweisungen und Texte online/im Programm, und sie sind so auch im Vertrauen auf ihren individuellen Umgang mit der Sprache getestet.

➩

Unabhängigkeit von Schulbüchern:

Die modernen Technologien bieten Zugang zu authentischem Material, und so ist auch die Abwechslung zur Arbeit mit Schulbüchern gegeben. Dies schließt jedoch bei der Arbeit an einem Thema nicht aus, das Schulbuch zusätzlich zum Medium Internet bzw. zusätzlich zu Software Programme zu benützen.

➩

Individuelles Arbeiten :

Das Arbeiten mit Internet bzw. Software Programmen ermöglicht jedem Schüler sein individuelles Lerntempo. Jeder arbeitet in seinem individuellen Tempo und kann dieses auch erhöhen bzw. verlangsamen.

2

Nützliche Tipps1 für das Arbeiten mit modernen Technologien •

Ist das Programm auf den einzelnen Stationen im EDV Raum zu benutzen?

Testen Sie vor der Unterrichtseinheit die Workstations auf Benutzbarkeit. Es kann sonst zu Problemen kommen, falls es Workstations gibt auf denen das erforderliche Programm nicht richtig läuft.

•

Was ist das Thema?

Bereiten Sie das Thema so genau vor, das die Arbeitsaufträge für das Thema von Ihnen selbst auch mit dem jeweiligen Medium/den jeweiligen Medien vorher von ihnen durchprobiert werden. ➩ z.B. Internetadressen auf Aktualität überprüfen ➩ z.B. Software Programme vorher auf Öffnen und auf Mängel und Tücken testen , indem man als Lehrer einfach die Schüleraufträge durchspielt •

Welche Arbeitsaufträge wähle ich für den Einsatz von Technologien wie dem Internet bzw. Software Programmen?

Es ist sinnvoll bei der Wahl des Themas zu überlegen, warum genau dieses Thema mit dem Medium Internet bzw. welchen Arbeitsauftrag zum Thema wähle ich für das Software Programm? ➩ z.B. Creating my personal homepage text – eignet sich für Arbeitsaufträge mit Internet und auch mit Textverarbeitungsprogramm ; •

Was sollen die Schüler in der Unterrichtseinheit schaffen?

Überlegen Sie sich den Zeitrahmen für die Tätigkeiten, die Sie von den Schüler am PC erwarten. Rechnen Sie auch die Erklärung und Anweisung vor dem Beginn des Arbeitens mit ein.

•

Welcher Zeitaufwand bietet sich für dieses Thema im Zusammenhang mit modernen Technologien?

Stellen Sie den Schülern die Möglichkeit mit mehreren modernen Technologien zum Thema zu arbeiten, dann überlegen Sie bei den unterschiedlichen Arbeitsaufträgen genau, wo ist der Einsatz des Mediums Internet, ein Software- Programm oder ein Textverarbeitungsprogramm sinnvoll für die Schüler. •

Welche Arbeitsmittel müssen die Schüler in den EDV Raum mitnehmen?

Manchmal ist die Erstellung eines Arbeitsplans (auf einem A4 Blatt) mit vorgegebenem Raster und den notwendigen Materialien sehr brauchbar und hilft bei der Wahrung des Überblicks beim Arbeiten- sowohl für den Schüler als auch den Lehrer.

1

Die Liste der Tipps läßt sich noch beliebig erweitern und hat keinen Anspruch auf Vollständigkeit!

3

•

Wie kann ich als Lehrer für die Schüler den Bedarf an Hilfestellung so gering wie möglich halten?

Der Lehrer soll anfangs als Tutor für die Schüler zur Verfügung stehen und natürlich für Fragestellungen bzw. Hilfestellung zur Stelle sein. Doch man sollte sich mit der Klasse einen Ordnungsrahmen festlegen, der für die Arbeit im EDV-Raum bzw. mit dem Medium PC gilt, und dieser muss von beiden Seiten (Schüler, Lehrer) eingehalten werden. Auch im EDV-Raum ist Stillarbeit sehr sinnvoll, da diese zu erhöhter Konzentration und besseren Arbeitsergebnissen führt.

•

Welche Möglichkeiten zur Rückmeldung und Kontrolle habe ich als Lehrer?

Wie kontrolliere ich die Ergebnisse der Schülerarbeiten bzw. wie gebe ich den Schülern Rückmeldung zu individuellen Arbeitsaufträgen ? Als Lehrer muss ich mir dazu einen Weg bzw. mehrere Möglichkeiten zurechtlegen, da die Kontrolle und Rückmeldung notwendig und auch von den Schülern erwünscht ist. •

Wie lange soll die Arbeitsfase mit dem Computer sein?

Es ist notwendig, sich einen Zeitrahmen festzulegen, der auf das Arbeitstempo der Schüler abgestimmt ist. Der Langsame soll es schaffen, und dem Schnellen sollten zusätzliche Arbeitsaufträge zur Verfügung stehen.

Last but not least:

Denken Sie immer daran, dass weniger oft mehr ist . Die Schüler werden oft unproduktiv, wenn die Anzahl der Arbeitsaufträge zu hoch ist und das individuelle Arbeitstempo nicht mitmacht. Schließlich soll das Arbeiten mit modernen Technologien Spaß machen und den nötigen Lerneffekt erzielen.

4

Anleitung zum Download und Registration von Hot Potatoes

Von dieser Site das Programm (self extracting) herunterladen

Das Programm von diesem Ort ausführen - OK

5

Wie abgebildet – dann auf UNZIP

Achtung, dass das Hakerl da ist. Jetzt kommen noch einige Fragen, die mit „OK“, „Ja“ oder „Next“ bestätigt werden müssen. Nun ist das Programm installiert.

6

Die Registrierung Wie komme ich zu meinem Registratinscode?

Klicken Sie auf “About Half Baked Software”in der linken oberen Ecke. Und Sie kommen zur Registrationsseite:

Klicken Sie auf diesen Link

7

Sie kommen nun zu dieser Seite, warten Sie aber bis Sie weitergeleitet werden zu:

Ein Hakerl hier Hier„Your last name“ und „Your first name“ müssen nicht stimmen Ihre e-mail Adresse MUSS STIMMEN, sonst erfahren Sie nie den Registrierungscode. „The country...“ muss nicht stimmen. Do you...“ kein Hakerl Und zum Abschluss noch „Submit“ Nun erhalten Sie in Kürze ein Mail, in dem Informationen zu Ihrer Registrierung stehen.

8

Wie trage ich den Registrierungscode ein?

Starten Sie ein Übung (z.B.: JBC) Mausklick

Im Menü gehen Sie auf “Help” und dann “Register”

Hakerl brauchen Sie keines. Hier tragen Sie die Ihnen zugesandten Daten ein.

9

HOT POTATOES - ANLEITUNG Diese Programmsammlung wird als FREEWARE von HALF-BAKED SOFTWARE und dem Team des UNIVERSITY OF VICTORIA CALL LABORATORY RESEARCH AND DEVELOPMENT angeboten. Es ist aber unbedingt notwendig, sich registrieren zu lassen, ansonsten wäre die Anzahl der Beispiele auf 3 beschränkt! !!! http://www.web.uvic.ca/hrd/hotpot !!! HOTPOT besteht aus 6 Übungsmöglichkeiten: JBC = Multiple Choice JQuiz = Quiz mit Eingabe d. Antwort JMix = Satzstellungsübung JCross = Kreuzworträtsel JMatch = Zuordnungsübung (vgl. Matchmaster –„WIDA“) JCloze = Einsetzübung ( vgl. Gapmaster – „WIDA“ ) Der Autor einer Übung gibt einfach die Daten ein --- Texte, Frage, Antworten, etc. --- und das Programm erstellt von selbst die WEBSEITEN. Mit Hilfe der KONFIGURATION (Button mit rotem Rechteck, gelbem Kreis, blauem Dreieck und weißer Etikette) kann man Anleitungen für die Durchführung von Übungen schreiben, Schaltflächen beschriften, Farben ändern, und vieles mehr. Statt des Buttons gelangt man auch über „OPTIONS – Configure Output“ zur Konfiguration. Nach den vorgenommenen Änderungen, klickt man auf „Accept“, um in das Programm zurückzukehren, wobei man noch gefragt wird ob gespeichert werden soll oder nicht! JBC: 1) TITEL eintippen 2) Q1: Frage oder Vokabel eintippen 3) Bei A bis E verschiedene Antworten eingeben. Die RICHTIGE Antwort anhaken. (Kästchen vor der Antwort anklicken) 4) Bei „FEEDBACK“ kann man Kommentare abgeben. Z.B. well done, super, correct, excellent,.... or: wrong, sorry, try again, …. 5) Durch Anklicken des kleinen Dreiecks (Pfeils) gelangt man von Q1 zu Q2, Q3, u.s.w. 6) SPEICHERN: a) Erst die Diskette mit dem ? anklicken, Name der Übung hineinschreiben, Speicherort angeben und „speichern“ anklicken. b) Dann „Spinnennetz“ anklicken (für das Internet) und erneut speichern. JQuiz: 1) TITEL eintragen 2) Frage bei Q1 eingeben 3) 1 – 4 richtige Antworten sind möglich Z.B. Has Peter got a pet? (-) 1) No, he has not. 2) No, he hasn’t. 4) Mit Pfeil (Dreieck) zu Q2 und somit zur nächsten Frage. 5) SPEICHERN wie zuvor.

10

JCross: 1) TITEL eingeben. 2) „Schlüssel vor Gitter“ – Button anklicken = Kreuzwortgitter wird automatisch hergestellt. 3) Wörter im linken weißen Feld untereinander eintragen 4) „Make a grid“ anklicken 5) “Add clues” anklicken = Hier erklärt man die einzusetzenden Begriffe 6) Das gesuchte Wort anklicken (wird blau unterlegt) und im unteren weißen Feld den Begriff erklären: SCHOOLBAG - You put all your school things into it. 7) SPEICHERN wie gewohnt. JMatch: 1) TITEL schreiben 2) Auf der linken Seite werden nun Wörter eingegeben, die zu den anderen auf der rechten Seite passen sollen. Diese Übung funktioniert ähnlich wie der „Matchmaster“ in den WIDA – Programmen. 3) SPEICHERN wie bei den anderen Übungen. JCloze: 1) TITEL eintragen 2) TEXT eingeben. Wörter, die nicht sichtbar sein sollen, unterlegen (markieren) und den „GAP“ – Button drücken. Es erscheint ein Fenster: WORD: richtiges Wort erscheint CLUE: Hilfemöglichkeit eintragen 3) SPEICHERN wie gewohnt. JMix: (etwas umständlich, da jeder einzelne Satz extra abgespeichert werden muss. 1) TITEL eintragen 2) Jedes Wort des Satzes in eine neue Zeile schreiben, auch Punkt und Beistrich 3) Eventuell richtige Alternativsätze rechts bei 1, 2, 3 eintragen. 4) Speichern in eigenem Ordner ( neu anlegen auf C oder N) 5) File: „save as“ Z.B. Sentence1 - speichern File: “Export to DHTML” (max. 8 Zeichen, kein Abstand, Kleinbuchstaben) z.B.: sent1 - yes - yes 6) Ausprobieren (Jedes einzelne Wort muss mit der Maus an die richtige Stelle gezogen werden!) 7) Einige Beispielsätze eingeben 8) Alles schließen 9) Arbeitsplatz anklicken - Explorer öffnen - zum eigenen Ordner gehen Sentence1 öffnen - Options - Configure output - Buttons - Include next exercise button - Browse - OK - Sentence2 öffnen - save (rote Diskette) --OK 10) Beim 2.Satz: - Browse - Sentence3 - Browse - Sentence1 - save - OK

Mit dieser Prozedur kommt man zu einem Bildschirm mit einem “Next” – Button und einem “Back” – Button und erhält eine zusammenhängende Übung mit mehreren Beispielsätzen. Viel Freude mit den Hot Potatoes! © 2002, Renate Wolf

11

ICT in ELT Vienna – unsere Homepage stellt sich vor Willkommen auf unserer gemeinsamen Plattform. Klicken Sie hier auf diesen Link: www.cernet.at/ict (sofern Sie gerade die pdf Datei lesen)

Was alles bietet die Homepage? ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒

Nun zum Beispiel dieses Handout und natürlich auch alle Unterlagen der bisherigen Module -> „LIBRARY“ Kurstermine und Newsletter bestellen -> „INFO“ Die gesammelten Schätze der beiden ‚Hausübungen’ – viele Übungen und Beispiele -> „HotPot“ -> „Wida“ eine Linkssammlung in verschiedenen Kategorien, sowie die Möglichkeit selber Links hinzuzufügen -> „LINKS“ ein FORUM zu diversen Themen und, und, und ...

12

Wo finde ich nützliche Links? Wie füge ich meine Links der Sammlung hinzu? Klicken Sie auf „LINKS“

In zur Zeit 17 Kategorien finden Sie Links zu vorgeschlagenen Webseiten.

Haben Sie eine gute Seite gefunden, können Sie in der dafür passenden Kategorie Ihren Link ‚empfehlen’. Ihre vorgeschlagene Webseite wird nach kurzem Check der Sammlung hinzugefügt. (Der Check ist notwendig, um unerwünschte Späße fernzuhalten und um sicherzustellen, dass die Seite (noch) existiert.)

Und so schlagen Sie einen Link vor:

Bitte füllen Sie alle Felder aus!

zum Schluss hier klicken!

13

Wie bestelle ich den Newsletter? Klicken Sie auf „INFO“ und dann auf „NEWSLETTER“ ein kleines Popup Fenster erscheint:

⇒

⇒

Tragen Sie hier Ihre e-mail Adresse und Ihren Namen ein.

wählen Sie “Bestellen” oder “Abbestellen“

Bitte vergessen Sie nicht sich bei e-mail Adressänderung aus- und neu einzutragen. So können wir Sie immer up-to-date halten ;-) Wie kann ich mir das Handout und Übungen downloaden? Die Kursunterlagen finden Sie in Kapitel aufgeteilt in „LIBRARY“ Übungen und Beispiele zu Hot Potatoes und Wida auf der jeweiligen Seite. Einige Dateien sind passwortgeschützt. Diese Dateien sind mit gekennzeichnet. Sie erhalten die Zugangsdaten im Modul.

>*

Sie können hier den Usernamen und das Passwort eintragen.

Fragen zur Homepage an [email protected] oder im Forum

viel Spaß!!! © Thomas Bayer 2002

14