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A. Where did Marcos go to do the following errands? Write the names of the places these things were done. Follow the model. Fue a comprar algunos patines. Estuvo en la tienda de deportes.

Modelo

1.

la biblioteca Fue a devolver un libro. Estuvo en ______________________.

2.

el consultorio Fue a ver el médico. Estuvo en ______________________.

3.

el correo Fue a comprar sellos. Estuvo en ______________________.

4.

la farmacia Fue a comprar pasta dental y champú. Estuvo en __________________.

5.

el banco Fue a cobrar un cheque. Estuvo en ______________________.

6.

el buzón Echó una carta aquí. Echó la carta en _____________________ al frente del correo ______________________.

8.

Fue a llenar el tanque de gasolina. Estuvo en ______________________. la estación de servicio

9.

Fue a comprar pan y leche. Fue al ____________________. supermercado

10. Fue aquí para comprar jabón y un cepillo de dientes. Estuvo en ______________________. la farmacia

B. Pedro is writing a friend about all the errands that he did today. Fill in the blanks with the appropriate vocabulary word. X

Para

[email protected]

CC David,

Casi cobrar ________ se me olvidó tu cumpleaños. Primero, fui al banco para ______________ un Se abre cheque. _____________ a las 9 y estuve allí a las 9:15. Después, tuve que ir al consultorio ________________ para ver al dentista. Luego, pasé por el correo para mandarte una ____________ de cumpleaños. Después de comprar los __________ , la eché en el tarjeta sellos _______________. Más tarde, visité la tienda de deportes para comprar un __________ de buzón palo golf y algunas _____________. Una hora después, fui a la casa de mi hermana. Tuve que pelotas _________________ a mis sobrinos por dos horas. Nosotros fuimos a la biblioteca y cuidar ellos ____________ varios libros. Tuvimos que ir _______________ porque mi carro no sacaron a la estación de servicio tuvo _______________. Estuvimos en la biblioteca _____________ dos horas, pero tuvimos gasolina por que salir porque la biblioteca ________________ a las 4 en punto. Mi hermana tuvo se cierra que ______________ en el trabajo. ___________ cuido a los niños aquí en la casa de quedarse Todavía ella. ¡Feliz cumpleaños! ¡No _______________ tu cumpleaños esta vez! se me olvidó hasta luego _______________, Pedro 1

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C. LLena los espacios con el vocabulario del capítulo 3A. Modelo

1.

En la tienda de deportes, nosotros compramos la raqueta de tenis para jugar al tenis.

jabón champú para lavarse En la farmacia Juan compró ___________ para bañarse y ____________ el pelo.

2.

Margarita estaba en la ________________ también para comprar la pasta dental y farmacia un cepillo para cepillarse los dientes.

3.

En el _______________ supermercado nosotros compramos pan y leche para la cena.

4.

sellos En el correo David y Raúl tuvieron que comprar _______________ para enviar una carta correo ______________. Después fueron al _______________ para echar las cartas. Raúl tarjeta también envió una _________________ de cumpleaños a su amigo, Francisco.

5.

consultorio Joanna estuvo muy enfermo ayer y fue al ________________ del médico.

6.

En el consultorio de ________________ Roberto recibió un cepillo de dientes.

7.

Margarita tuvo que pasar por _________________ dos libros. la biblioteca y ella ____________ devolvió

8. 9.

la dentista

banco cobrar Después, nosotros fuimos al ___________ para ______________ un cheque. la tienda de equipo deportivo

David compró los patines en ___________________________. Raúl compró los palos de golf ___________________________ para jugar al golf en la tarde.

10.

cuidó por tres horas Mi hermana ______________ a los niños de Señora Ramírez _________ ayer.

11.

Ella y los niños __________________ al centro comercial.

12.

fueron

estuvieron Ellos _______________ en el centro comercial hasta las 4 de la tarde.

13.

varias Fuimos a la farmacia para comprar ______________ cosas, pero primero tuvimos la estación de servicio que pasar por ___________________________ para comprar la gasolina.

14.

Yo no ____________________ hablar con Marcos porque él no __________________ pude estuvo en clases hoy.

15.

Ay, casi ______________________ que tengo que ir al supermercado hoy. se me olvidó

16. 17.

Tranquila, Claudia. ______________________ nosotros tenemos tiempo. Todavía

Pronto No vamos a tomar mucho tiempo. _________________ estaremos en el cine.

18.

seguida caramba En _______________ nosotros vamos. ¡Ay, _______________! No tengo mi dinero.

19.

¿Podemos ir todavía si yo pago? --Sí, ¡_________ no!

20.

Perfecto. ___________ pronto, entonces. Hasta

Cómo

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D. Write the sentences Margarita would say to indicate that she has completed each errand. Use the appropriate direct object pronouns (lo, los, la, las). Modelo

comer el pan. Lo comí .

Lo visité. 1. visitar el consultorio de médico. ____________________. Lo saqué. 2. sacar un libro de la biblioteca. ____________________. Los compré. 3. comprar los patines. ____________________. Los encontré. 4. encontrar los sellos. ____________________. Las eché. 5. echar unas cartas en el buzón. ____________________. Las cuidé. 6. cuidar a las niñas de Sra. Ramírez. ____________________. La envié. 7. enviar la tarjeta. ____________________. Lo cobré. 8. cobrar un cheque en el banco. ____________________. 9. llenar el tanque en la estación de gasolina. ____________________. Lo llené. 10. ver a las chicas en el cine. ____________________. Las vi.

E. Several students are chatting about the things they did today and about how long they were in each place. On your answer sheet, write the correct preterite forms of the verbs ir and estar and ser to complete their conversation. Robert y yo ______________ al partido de fútbol americano ayer. Nosotros ___________ fuimos estuvimos

Fue en el estadio por dos horas. ______________ un partido excelente. Nuestro equipo

fue estuvimos ______________ muy bueno y nosotros ______________ contentos mirar el partido.

fueron a comer en Sonic. Roberto y yo Después del partido varios jugadores ______________ fuimos fuimos no ______________ porque tuvimos mucha tarea que hacer. Así que, ______________ a la casa. ______________ Estuvimos en la casa por dos horas haciendo la tarea, cuando Marcos nos llamó. Marco ______________ un estudiante en la escuela el año pasado. Marcos fue

estuvo fuimos en el cine cuando llamó. Nosotros ______________ buenos estudiantes ______________ estuvimos en el cine con Marcos por un tiempo. y terminamos la tarea. Después, ______________ Fue

______________ una noche excelente.

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F. Sra. Ramírez is asking her family if they did everything they were supposed to do today. Complete their excuses with the correct preterite form of estar, hacer, ir, poder, ser, or tener. mamá: David: mamá: David: mamá: Susana: mamá: Susana:

mamá:

fuiste David, tú ______________ a la tienda, ¿verdad?

pude Tuve No, mamá. No ______________ ir a la tienda. ______________ que ir a la biblioteca y devolver un libro. estuviste

Pero, tú ______________ en la biblioteca ayer. ¿Por qué no lo devolviste ayer?

hice Sé me olvidó, mamá. Yo ______________ varias cosas ayer. Yo estuve ______________ a la estación de servicio.

estuvieron en la casa todo el día? ¿Por qué no ¿Tú y tus amigas ______________ fuiste ______________ al banco para cobrar su cheque?

estuvimos en la casa todo el día. Mi amiga No, mamá, nosotros no ______________ María ______________ que ir a la farmacia y comprar champú. tuvo hicieron ¿Y Uds. no ______________ algo más?

pudimos tuve Nosotros no ______________ hacer nada más. Yo no ______________ dinero. Pero Dolores ______________ muy buena y me compró un fue sándwich. Dolores ______________ muy simpática entonces. fue

G. Complete the following sentences with the appropriate preterite forms of the irregular preterite verbs in parenthesis.

anduvimos (andar) a la escuela hoy y no _____ condujimo 1. Nosotros ______________ _______s__ (conducir) el carro porque fue un día bonito. 2. Marcos _____trajo _________ (traer) sus libros a la clase porque los grandes no cup ro__ n___ (caber) en su armario. _____ __i_e__ dio 3. Sr. Bowerman ____________ (dar) una prueba sobre los verbos irregulares en el préterito en vieron _ (estar) presentes para la clase de Español 2. Todos los estudiantes ___estu ___________ tomarla. pudimos (poder) hizo 4. Susana _______ _____ (hacer) muy bien en la prueba. Enrique y yo _____________ salir muy bien en la prueba también. se __ (poner) mi prueba dentro de mi mochila. _____Qu ise ___ (querer) 5. Yo ___pu _____ ______ mostrarla a mis padres. sup__is__ te___ (saber) de la prueba hasta esta mañana. Tú y David 6. Tú no ______ tu v ieron _______________ (tener) que tomar la prueba hoy también. vinieron (venir) a la clase hoy porque ______ 7. Susana y María no ______________ tuvi_e__ ro_n__ (tener) que ir al consultorio del dentista. 4 8. Yo _____________ (ver) a Susana y María durante la clase de historia. vi

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PARTE II: Communicación y cultura A.

Escuchar

A group of Spanish students and their teacher are in Mexico for a summer trip. Every time the students have to get back on the tour bus to go to the next stop, someone is late. Listen as each student explains to the teacher why he or she is late. Fill in the grid on your answer sheet to indicate where each student went and why he or she is late. You do not have to write complete sentences. You will hear each explanation twice. Nombre del Estudiante

¿Adónde fue?

¿Qué compró?

1. Manolo

la farmacia

pasta dental

2. Teresa

el museo de arte

tarjeta de un mono

B.

Leer

For a class survey, students asked people of all ages what their favorite gift was. Read the survey responses below and answer the questions on your answer sheet. 1.

Mi hermana de ocho años me compró un regalo con su propio dinero cuando salí para la universidad el verano pasado. Me dio champú, muchos jabones, un cepillo de dientes y la pasta dental... todo para el baño en mi dormitorio de la universidad. Fue mi regalo favorito porque me lo dio mi hermanita preciosa. -

Marta Oviedo, 19 años

1. ¿Por qué a Marte le encantó su regalo? a. Ella no tuvo dinero para comprar. 2.

b. A ella le encanta pasta dental.

c. Fue un regalo de su hermanita.

Es difícil escoger un regalo favorito porque mi familia casi siempre me da unos regalos fantásticos. Pero creo que el mejor fue el que me dieron hace tres años. Abrí un paquete y vi un coche pequeño de plástico rojo. Pero no fue sólo un juguete. ¡Representó mi primer coche! Aquel año mis padres me dieron un regalo perfecto para un joven de 16 años. -

Javier Ramos, 19 años

2. ¿Qué representó el regalo que recibió Javier? a. Representó su niñez.

b. Representó su deseo de tener un juguete.

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c. Representó su primer coche.

EXAMEN DE PRÁCTICA Classroom KEY -- DO NOT REMOVE Nombre Fecha 3.

Mi abuela me envió un regalo de Navidad por correo. Cuando lo abrí, descubrí una falda de lana color pastel, muy bonita. Me gustó mucho. Por la tarde fui a visitar a mi abuela y llevé la falda. Fue mi regalo favorito porque mi abuela me dio la falda con amor. -

Elena, 16 años

3. ¿Qué evento celebró Elena con su abuela y el regalo que ella recibió? a. la navidad

b. su cumpleaños

c. una tarde especial

C. Escribir You decide to respond to an online survey about how teenagers help their families. One section of the survey asks, ¿Qué hiciste la semana pasada en la escuela? ¿Qué hiciste después de la escuela para ayudar a tu familia? ¿Hiciste quehaceres en la casa? ¿Tuviste que ir a algún lugar en particular? ¿Tuviste tiempo para hacer todas tus tareas de la escuela y de la casa? Be sure to include all the chores you had to do and all the places you went. Give as many details as possible. You may talk about imaginary tasks if you prefer. Your writing will be graded on: • the amount of information you give about tasks and places. • the variety of vocabulary you use. • your accurate use of newly learned vocabulary and grammar points.

Answers will vary. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6

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D. Hablar To make sure that each student has brought what they need for the Spain Trip 2016, during Christmas break, your teacher wants you to ask the other students if they did following things now that you have arrived in Madrid: (1) cashed a check, (2) brought stamps, (3) sent postcards to friends, (4) went to the pharmacy and bought soap and toothpaste, (5) returned any library books.

Your presentation will be graded on: • the number of clearly understandable questions you ask. • your level of conversational interaction. • your accurate use of newly learned vocabulary and grammar points.

E. Cultura As a Spanish project for National Foreign Language Week, your class is planning to recreate an authentic open-air market for students to buy products that you and your classmates have made throughout the year. Tell what a market is like in a Spanishspeaking country. Describe what products would probably be sold, tell about the history of open-air markets in Mexico, and name at least one famous modern-day market. ______________________________________________________________________________ Full credit will be given for describing the kinds of products sold, the history ______________________________________________________________________________ of the open air market, and naming one of the famous open air markets in a Spanish-Speaking country (as describe in the textbook pg. 148. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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