PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

DEPARTAMENTO:

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

CURSO 2013 /14

ETAPA:

ESO

NIVEL: 2º ASIGNATURA / MÓDULO:

CIENCIAS DE LA NATURALEZA BLOQUES TEMÁTICOS 1.

Los seres vivos

2.

La función de nutrición

3.

La función de relación

4.

La función de reproducción

TEMPORALIZACIÓN

1ª EVALUACIÓN

5. Los ecosistemas 6. La estructura de la Tierra

2ª EVALUACIÓN

7. La dinámica de la Tierra 8. Un universo de materia y energía

9. Fuerzas y movimiento 10. La energía y sus formas

3ª EVALUACIÓN

11. Calor y temperatura 12. Las ondas: Luz y sonido

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación: a) b) c) d) e) f)

Pruebas escritas al final de cada unidad didáctica, en las que se ponga de manifiesto la comprensión, expresión y adquisición de conceptos mínimos. Cuaderno: Cada alumno tendrá un cuaderno donde quedará reflejado su trabajo diario Trabajos realizados: Trabajos individuales y en equipo, y también trabajos realizados durante las excursiones. Trabajo en clase y en casa: Observación por parte del profesor de la evolución en el trabajo diario del alumno. Actitud positiva hacia el aprendizaje y hacia la asignatura. Control de asistencia.

Los criterios de calificación se resumen de la siguiente manera: Controles (70%) Trabajo de clase y de casa (10%): intervenciones de los alumnos, realización de tareas… Cuaderno (10%), en el que se valorarán presentación, actividades realizadas, expresión, valoración de esquemas y mapas conceptuales, profundidad en las respuestas.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

CURSO 2013 /14

Actitud (10%) LA NOTA FINAL DE LA EVALUACIÓN SE OBTENDRÁ SUMANDO LOS PUNTOS DE LOS APARTADOS ANTES CITADOS. SISTEMA DE RECUPERACIÓN Los criterios de recuperación para los/las alumnos/as que durante este curso no hayan conseguido los objetivos mínimos de cada unidad didáctica, se harán a lo largo del curso con pruebas personales e individualizadas. La recuperación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a lo largo del curso será atendida como refuerzo educativo, diseñando un conjunto de actividades específicas, para que el/la alumno/a pueda alcanzar los objetivos mínimos establecidos. Se establecen cuatro tipos de mecanismos para recuperar la evaluación insuficiente. Cada alumno/a tendrá que superar satisfactoriamente una o varias de las tareas que a continuación se recogen: 1.- Control de recuperación de contenidos conceptuales (se hará una selección de aquellos contenidos básicos que deben saber los alumnos. El profesor dará una orientación al respecto en clase). 2.- Realización de actividades de refuerzo. 3.- Repetir todo o parte del cuaderno. 4.- Mejorar actitud en clase. Se hará una prueba de recuperación de las unidades suspensas antes de que finalice cada trimestre, así como una recuperación final en junio. En la convocatoria extraordinaria de septiembre se recuperarán sólo las evaluaciones no aprobadas en junio. En el caso de no aprobar la materia, se deberá recuperar toda la materia en el curso siguiente.

MATERIAL : - Libro de texto: Ciencias de la Naturaleza 2º ESO. Editorial Anaya (Andalucía). Edición por trimestres. -

PARA EL ALUMNADO BILINGÜE: Cuadernillo elaborado a partir de la siguiente bibliografía: Natural Science 2, Ed. Pearson Longman; 2º ESO Natural Science, Ed. Anaya; 2º ESO Natural Science, Ed. Santillana – Richmond; 2º ESO Natural Science, Ed. Burlington.

- Cuaderno del alumno y carpeta para guardar trabajos y fotocopias. - Recursos bibliográficos: textos específicos, manuales, guías de campo, revistas etc. - Medios audiovisuales: diapositivas, vídeo, pizarra digital - Ordenadores portátiles (del propio alumnado)

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

DEPARTAMENTO: Lengua y Literatura

CURSO 2013 /14

ETAPA: ESO NIVEL:2º

ASIGNATURA / MÓDULO: Lengua y Literatura

3ª EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

1ª EVALUACIÓN

BLOQUES TEMÁTICOS Tema 1. Según se mire(La perspectiva) Tema 2 . Inseparables(La amistad) Tema 3 . Elegir tu camino(La toma de decisiones) Tema 4 . Acercar posturas(La resolución de conflictos).

Tema 5.Supervivientes. ( La autonomía personal) Tema 6 .Eternamente Jove(L autoestima). Tema 7 . De oficio… aprendiz. ( La vocación) Tema 8. Sentir los colores. ( El espíritu de equipo).

Tema 9. Cuidados intensivos.( La medicina) Tema 10. Todo por la ciencia. ( Los avances científicos). Tema 11. ¿ Qué está pasando? ( El reto de lo desconocido) Tema 12. Astutos y sagaces(La fiabilidad de la información)

TEMPORIZACIÓN Cada unidad12 sesiones

Cada unidad 12 sesiones

Cada unidad 12 sesiones

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Correcta ortografía,reproducición de pequeños textos con coherencia y cohesión,análisis de oraciones simples,valorar las diversidad lingüística de España.Diversos procedimientos para aumentar el vocabulario.Iniciación en los textos literarios.Reconocer y utilizar los diversos tipos de textos.Comprensión y expresión escrita y oral de textos de interés para el alumno.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN a. Controles escritos de los temas estudiados cada trimestre. En ellos entrarán contenidos prácticos y teóricos de lengua, literatura, léxico, ortografía y expresión escrita. Realización de controles escritos de audiciones orales. b. Cuaderno de clase. El profesor revisará los cuadernos de trabajo de los alumnos. c. Tareas diarias de clase y realizadas en casa. El profesor todos los días tomará nota de los alumnos que realizan las actividades que se les envían para casa y del trabajo que se realiza en la hora de la clase de Lengua. d. Trabajos de expresión escrita. Se realizará al menos uno por trimestre, según las indicaciones del profesor y del Departamento. e. Lecturas trimestrales. Se leerá un libro obligatorio por evaluación propuesto por el Departamento y se realizará una prueba escrita. f. La actitud, el interés por la asignatura y el esfuerzo se valorarán de modo especial, tanto si son positivos como si son negativos.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

CURSO 2013 /14

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: a. b. c. d.

Controles escritos de los temas estudiados cada trimestre. De ellos se sacará una nota media y supondrá un 70% de la nota global de la evaluación.Las pruebas orales computarán como un tema cada trimestre. Cuaderno de clase. Tareas diarias de clase y realizadas en casa. Trabajos de expresión escrita. De estos tres últimos apartados se sacará una nota que será el 10% de la nota trimestral.

e. Lecturas trimestrales. El valor de este examen será de otro 10%. El alumno que lo desee podrá leerse un libro voluntario, propuesto por el profesor, y hará un control oral de éste, lo que le servirá para subir hasta un punto en la nota final del trimestre. Para tener en cuenta el libro optativo, primero ha de leerse el obligatorio. Si el alumno no se lee el libro obligatorio suspenderá la evaluación automáticamente, aunque los exámenes los tenga aprobados. Podrá recuperarlo en la evaluación siguiente. f.

La actitud, el interés por la asignatura y el esfuerzo representará un 10% de la nota final.

MATERIAL : Libro de texto. Edi. S.M. Lecturas obligatorias: La hija de la noche…1º Trimestre Donde esté mi corazón….2º Trimestre Las lágrimas de Shiva ………… 3º Trimestre Material audiovisual. S.M.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

DEPARTAMENTO: MATEMÁTICAS

CURSO 2013/14

ETAPA: E.S.O. NIVEL: 2º

ASIGNATURA / MÓDULO: MATEMÁTICAS

2ª EVALUACIÓN

1ª EVALUACIÓN

BLOQUES TEMÁTICOS Prueba Inicial Unidad 0 : Repaso de 1º . Batería de Actividades. Unidad 5: Algebra Unidad 6: Ecuaciones. Semana de la Estadística (Ültima semana del trimestre) (Los temas 1-2 -3 se imparten mediante la realización de las actividades correspondientes a U-0)

- Unidad 7: Sistemas de Ecuaciones - Unidad 4: Proporcionalidad y porcentajes. - Unidad 8: Teorema De Pitágoras. Semejanzas

6 SEMANAS 3 SEMANAS 4 SEMANAS 1 SEMANA

5 SEMANAS 4 SEMANAS 4 SEMANAS

3 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS

3ª EVALUACIÓN

- Unidad 9: Cuerpos Geométricos - Unidad 10: Medidas de volumen. - Unidad 11: Funciones.

TEMPORIZACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: El 80% de la nota del alumno corresponderá a la evaluación de conceptos y procedimientos, a través de pruebas escritas (una por cada unidad y controles de recuperación). El 20% restante valorará las actitudes del alumno, a través de la observación directa del trabajo del alumno en clase, su actitud hacia la materia, el interés y participación, el control de tareas y actividades, esencialmente a través del cuaderno del alumno y los trabajos presentados y del control de asistencia.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

DEPARTAMENTO: MATEMÁTICAS

CURSO 2013/14

ETAPA: E.S.O. NIVEL: 2º

ASIGNATURA / MÓDULO: REFUERZO DE MATEMÁTICAS

2ª EVALUACIÓN

1ª EVALUACIÓN

BLOQUES TEMÁTICOS Prueba Inicial Unidad 0 : Repaso de 1º . Batería de Actividades. Unidad 5: Algebra Unidad 6: Ecuaciones. Semana de la Estadística (Última semana del trimestre) (Los temas 1-2-3 se imparten mediante la realización de las actividades correspondientes a U-0 - Unidad 7: Sistemas de Ecuaciones - Unidad 4: Proporcionalidad y porcentajes. - Unidad 8: Teorema De Pitágoras. Semejanzas

3ª EVALUACIÓN

- Unidad 9: Cuerpos Geométricos - Unidad 10: Medidas de volumen. - Unidad 11: Funciones. - Unidad 12: Estadística. -Repaso general del curso

TEMPORIZACIÓN 4 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS 1 SEMANA

4 SEMANAS 4 SEMANAS 4 SEMANAS

3 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS RESTO DEL TRIMESTRE

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: La evaluación tendrá como componentes esenciales la actitud y el trabajo de los alumnos y el nivel de adquisición de los contenidos trabajados. El 60% la realización de las actividades del cuadernillo de clase. El 40% para la limpieza, orden, expresión oral y escrita en el trabajo diario, cumplimiento de las normas de comportamiento y convivencia, interés por aprender y el control de los trabajos presentados y del control de asistencia.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

DEPARTAMENTO: MATEMÁTICAS

CURSO 2013/14

ETAPA: E.S.O. NIVEL: 2º

ASIGNATURA / MÓDULO: TALLER DE MATEMÁTICAS

2ª EVALUACIÓN

1ª EVALUACIÓN

BLOQUES TEMÁTICOS Prueba Inicial Unidad 0 : Repaso de 1º . Batería de Actividades. Unidad 5: Algebra Unidad 6: Ecuaciones. Semana de la Estadística (Última semana del trimestre) (Los temas 1-2 -3 se imparten mediante la realización de las actividades correspondientes a U-0 - Unidad 7: Sistemas de Ecuaciones - Unidad 4: Proporcionalidad y porcentajes. - Unidad 8: Teorema De Pitágoras. Semejanzas

3ª EVALUACIÓN

- Unidad 9: Cuerpos Geométricos - Unidad 10: Medidas de volumen. - Unidad 11: Funciones. - Unidad 12: Estadística. -Repaso general del curso

TEMPORIZACIÓN 4 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS 1 SEMANA

4 SEMANAS 4 SEMANAS 4 SEMANAS

3 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS RESTO DEL TRIMESTRE

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: La evaluación tendrá como componentes esenciales la actitud y el trabajo de los alumnos y el nivel de adquisición de los contenidos trabajados. El 60% la realización de las actividades del cuadernillo de clase. El 40% para la limpieza, orden, expresión oral y escrita en el trabajo diario, cumplimiento de las normas de comportamiento y convivencia, interés por aprender y el control de los trabajos presentados y del control de asistencia.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

CURSO 2013 /14

ETAPA: Secundaria

DEPARTAMENTO: Educación Plástica y Visual

NIVEL: 2º E.S.O

ASIGNATURA / MÓDULO: Educación Plástica y Visual BLOQUES TEMÁTICOS

-Se analizan los principales procesos perceptivos y la relación que existe entre los diferentes elementos que 1ª EVALUACIÓN

configuran las imágenes. -el lenguaje audiovisual, analizando los distintos medios de comunicación que utiliza: cine, televisión, prensa y publicidad.

-la forma en el lenguaje plástico: sus cualidades, clasificación, las diferentes maneras de ser representadas, su

3ª EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

expresividad, etc. -cualidades y funciones expresivas de los elementos visuales básicos de la expresión plástica: el punto, la línea, el plano y la textura. - aprendizaje de trazados de formas geométricas planas -las estructuras modulares -concepto de la representación espacial por métodos proyectivos -la perspectiva cónica -desarrollar el sentido y la apreciación del color como elementos de la expresión plástica. -el concepto de luz como elemento de expresión plástica -las reglas de composición

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: 1. Describir diferentes imágenes diferenciando entre observación y percepción. 2. Reconocer en las imágenes los distintos principios perceptivos. 3. Realizar composiciones con diferentes efectos visuales. 4. Identificar las ilusiones ópticas y las figuras imposibles en imágenes de diversa procedencia. 5. Elaborar figuras cinéticas combinando adecuadamente diversos recursos gráficos. 6. Reconocer los códigos básicos de los diferentes lenguajes visuales. 7. Distinguir las diferentes finalidades de los mensajes visuales. 8. Elaborar imágenes a partir de su función comunicativa. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Los trabajos, en la medida de lo posible, se irán corrigiendo a medida que los alumnos los realicen para así comentarles los fallos. Los exámenes se realizarán en clase La nota final vendrá dada por la siguiente relación: Trabajo realizado en las láminas 70% Examen escrito 30% El cuadernillo de trabajo permanecerá en clase, junto con el libro de texto, salvo para realizar trabajos en casa o en período anterior al examen para el estudio.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

DEPARTAMENTO: Educación Plástica y Visual

CURSO 2013 /14

ETAPA: Secundaria NIVEL: 2ºESO

ASIGNATURA / MÓDULO: Taller audiovisual

BLOQUES TEMÁTICOS La arcilla. Plasticidad y merma. Clases de arcillas. Materiales cerámicos.

1ª EVAL

Pasta cerámica. Preparación de las pastas cerámicas Temperatura de maduración de las pastas. Las herramientas. Modelado con pellizcos. Boles Vasijas Jarrones esféricos Modelado con rollos Cilindro

2ª EVAL

Forma orgánica. Botella prismática. Vasija cilíndrica abierta. Modelado con tiras Jarrón. Vasija prismática. Copa.

3ª EVAL

Modelado con planchas Recipiente prismático Objetos hiperrealista

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: - Participar de manera activa y responsable en la actividad del grupo reglas del debate.

aportando ideas y opiniones y respetando las

- Respetar las normas de seguridad e higiene en el trabajo, hacer una utilización responsable de las herramientas y mantener el orden del aula-taller de plástica guardando sus normas de uso. - Trabajar en la realización de los objetos de forma ordenada según la planificación prevista y resolviendo las dificultades y problemas que surjan con imaginación. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: -Asistencia 20% de la nota - Mantenimiento del puesto de trabajo 20% de la nota - Realización de trabajos 60% de la nota

PROGRAMACION REDUCIDA SEGUNDO DE ESO CURSO ESCOLAR 2013/14 PRIMERA EVALUACIÓN UNIDAD 1: Free Time Objetivos de aprendizaje • Leer de forma comprensiva y autónoma una historia ilustrada con fotografías, un texto breve sobre dos amigos y una historieta basada en una obra literaria famosa. • Intercambiar información personal, expresar gustos y preferencias y hablar sobre rutinas diarias. • Utilizar correctamente el Present Simple y las partículas interrogativas. • Identificar y pronunciar correctamente la terminación de los verbos en la 3ª persona del singular del presente. • Escuchar de forma comprensiva una conversación entre tres jóvenes. • Escribir un párrafo sobre sus rutinas diarias prestando atención al uso de las mayúsculas. UNIDAD 2: Getting There Objetivos de aprendizaje • Leer de forma comprensiva y autónoma una historia ilustrada con fotografías y textos breves sobre jóvenes de dos países diferentes y sobre Harry Potter. • Comprar un billete. • Describir acciones que tienen lugar en el momento de hablar. • Utilizar correctamente el Present Continuous, y los artículos y cuantificadores. • Identificar y pronunciar correctamente los sonidos /b/ y /v/. • Escuchar de forma comprensiva la descripción de una foto. • Escribir un párrafo sobre la vida de un joven prestando atención a los signos de puntuación. UNIDAD 3: Amazing Animals Objetivos de aprendizaje • Leer de forma comprensiva y autónoma una historia ilustrada con fotografías y textos breves sobre un canguro y un robot original. • Hablar sobre el pasado. • Utilizar correctamente el Past Simple de los verbos regulares e irregulares en afirmativa, y las formas there was / there were. • Identificar y pronunciar correctamente la terminación ed de los verbos regulares en pasado. • Escuchar de forma comprensiva una entrevista. • Escribir una historia basada en unas ilustraciones prestando atención al orden del sujeto y el verbo en la oración.

SEGUNDA EVALUACIÓN UNIDAD 4: Disaster! Objetivos de aprendizaje • Leer de forma comprensiva y autónoma una historia ilustrada con fotografías y textos breves sobre una película y sobre los huracanes. • Hablar de acciones pasadas y del tiempo atmosférico. • Repasar el pasado del verbo to be. • Utilizar correctamente el Past Simple en negativa e interrogativa. • Identificar y pronunciar correctamente los sonidos /i:/, /i/ y /∂/. • Escuchar de forma comprensiva la narración de unos hechos. • Escribir un párrafo sobre lo que hicieron la semana pasada prestando atención al uso de las conjunciones. UNIDAD 5: What Makes You Laugh? Objetivos de aprendizaje • Leer de forma comprensiva y autónoma una historia ilustrada con fotografías y textos breves sobre una situación embarazosa y una película. • Hablar sobre hechos pasados. • Expresar preferencias. • Utilizar correctamente el Past Continuous. • Repasar las preposiciones de tiempo on, at e in. • Identificar y pronunciar correctamente las formas débiles de was y were. • Escuchar de forma comprensiva dos historias divertidas. • Escribir una pequeña historia prestando atención al uso del conector so. UNIDAD 6: The Great Outdoors Objetivos de aprendizaje • Leer de forma comprensiva y autónoma una historia ilustrada con fotografías y textos breves sobre un programa de televisión y sobre el Everest. • Expresar habilidad, obligación y prohibición. • Pedir y dar permiso y consejo. • Utilizar correctamente los verbos modales can, can’t, could, couldn’t, must, mustn’t, should y shouldn’t. • Identificar y pronunciar la forma débil de can. • Identificar y producir la entonación de frases. • Escuchar de forma comprensiva una conversación entre dos jóvenes. • Escribir un correo electrónico prestando atención a los conectores de secuencia.

TERCERA EVALUACIÓN UNIDAD 7: Looking Good Objetivos de aprendizaje de la Unidad 7 • Leer de forma comprensiva y autónoma una historia ilustrada con fotografías y textos breves sobre dos retratos y sobre los piercings y tatuajes. • Dar opiniones y describir a personas. • Utilizar correctamente el comparativo de los adjetivos. • Identificar y producir la acentuación de palabras. • Escuchar de forma comprensiva una conversación sobre una película. • Escribir una descripción comparando a dos actores y prestando atención al orden correcto de los adjetivos. UNIDAD 8: Fears Objetivos de aprendizaje • Leer de forma comprensiva y autónoma una historia ilustrada con fotografías y textos breves sobre Disneyland París y sobre tres monstruos. • Expresar planes futuros. • Hacer sugerencias. • Describir lugares y cosas. • Utilizar correctamente be going to y el Present Continuous con valor de futuro. • Identificar y producir la entonación y el ritmo de frases. • Escuchar de forma comprensiva los planes para hacer una obra de teatro. • Escribir un párrafo sobre un viaje especial prestando atención al uso de los pronombres personales sujeto. UNIDAD 9: Dreams Objetivos de aprendizaje • Leer de forma comprensiva y autónoma una historia ilustrada con fotografías y textos breves sobre las aspiraciones de tres jóvenes y sobre una máquina. • Hacer predicciones. • Expresar condiciones. • Utilizar correctamente el futuro con will y el primer condicional. • Identificar y pronunciar las formas contraídas ‘ll y won’t. • Identificar y producir la entonación de frases. • Escuchar de forma comprensiva una conversación entre dos amigos sobre profesiones. • Escribir un párrafo sobre sus sueños futuros prestando atención a las reglas y estrategias de escritura vistas en unidades anteriores. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Comprender la información general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales emitidos cara a cara o por medios audiovisuales. 2. Participar en conversaciones y simulaciones breves con los compañeros/as y cómo hablar de hechos pasados, utilizando las convenciones propias de la conversación y las estrategias necesarias para resolver las dificultades durante la interacción.

3. Comprender la información general y todos los datos relevantes de unos textos escritos. 4. Redactar de forma guiada una descripción sobre un lugar, cuidando el léxico, las estructuras y la estructura del texto. 5. Utilizar de forma consciente en contextos de comunicación variados, los conocimientos adquiridos sobre la pronunciación de la terminación -ed de los verbos regulares en pasado y el uso del Past Simple como instrumento de auto-corrección y de auto-evaluación de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas. 6. Identificar, utilizar y explicar oralmente diferentes estrategias utilizadas para progresar en el aprendizaje tales como la capacidad de valorar su progreso, la reflexión sobre cómo aprende uno mismo, la aceptación del error, la utilización de técnicas para aprender y memorizar el vocabulario y el uso de apéndices gramaticales y de escritura, etc. 7. Identificar los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera en lo referente a los viajes, mostrando una valoración positiva de los patrones culturales distintos a los propios. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se utilizarán diferentes procedimientos metodológicos que estarán enfocados al desarrollo de las cuatro destrezas del lenguaje (expresión oral, expresión escrita, compresión oral y compresión escrita) -

Explicaciones por parte del profesor. Prácticas de ejercicios orales y escritos tanto en grupo como a nivel individual. Compresión de textos orales. Producción de mensajes orales. Producción de mensajes escritos. Realización de pruebas objetivas sobre los contenidos estudiados en clase. Lectura de pequeños textos en inglés. Lectura graduada en la tercera evaluación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se aplicará el criterio de evaluación continua de tal forma que se podrá ir superando la materia acumulativa a lo largo de lo tres trimestres, teniendo en cuenta no sólo as pruebas objetivas de evaluación y los controles que se harán en cada unidad didáctica, sino también la realización y entrega de trabajos y tareas, así como la participación en clase y la realización de pequeños ejercicios orales. Los criterios de calificación se basarán en la siguiente distribución por porcentajes: -40% exámenes de unidades y globales. - 40% otras pruebas.(controles, verbos, vocabulario, pruebas orales y listenings) -20%trabajos y tareas (por cada tarea no realizada o entregada, se restará 0’1 del punto), actitud (por cada incidencia se restará 0’1 del punto, y por cada parte de disciplina perderá el punto completo; se podrá seguir restando del punto de tareas si se agota el de comportamiento). MATERIAL : Diccionario bilingüe, Reproductor de CD, CDs, Libro de Texto English for You 2, Medios audiovisuales, y otros recursos (canciones, juegos, pasatiempos, etc.)

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

CURSO 2013 /14

  DEPARTAMENTO: INGLÉS

NIVEL Y ETAPA: 2ºESO BILINGÜE

ASIGNATURA / MÓDULO: INGLÉS

3ª EVA.

2ª EVA.

1ª EVA.

BLOQUES TEMÁTICOS

Intro: Singular, plural nouns, possessive adjectives, saxon genitive, to be, have  got. Jobs, adjectives, clothes, prepositions of place, fod, animals, the body.  Unit 1: Present simple, Frequency adverbs. School, Free time activities.  Unit 2: Present Continuous, Present simple/continuous. Places around town,  things we do.  Unit 3: Past simple, there was/were. Family, life events.  Review: units 1‐3  Unit 4: Past Continuous, Past simple/continuous. Transport, travel ítems. Unit 5: Will, First Conditional, be going to, Present Continuous with future  meaning.Weather, competitions.  Unit 6: Comparison of adjectives, as…as, too …, (not)… enough. Adjectives.  Review: Units 1‐6 

Unit 7: Present Perfect Simple, for/since. Verbs.  Unit 8: Quantifiers and determiners, there is/are, Possessive pronouns.  Appliances and musical instruments, types of music.  Unit 9: Modals, review of tenses. Verbs, emotions.  Review: Units 1 to 9.  CRITERIOS DE EVALUACIÓN  

TEMPORIZACIÓN 12 hours 12 hours 12 hours 12 hours 10 hours 12 hours 12 hours 12 hours 10 hours 12 hours 12 hours 12 hours 10 hours

1.‐ Comprender textos orales sobre asuntos cotidianos en diferentes contextos e identificar la información más relevante.  2.‐ Comunicarse oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o trabajados  previamente, utilizando las estrategias adecuadas (léxico, entonación, pronunciación, registro)  para facilitar la  continuidad de la comunicación y produciendo un discurso comprensible y adecuado a la intención de la comunicación.  3.‐ Reconocer la idea general y extraer información específica de textos escritos adecuados a la edad sobre temas variados  y otros relacionados con otras materias tanto de manera silenciosa como en voz alta.  4.‐ Redactar textos breves ajustados a su nivel, edad y experiencias personales utilizando las estructuras, funciones y léxico  adecuado, así como elementos básicos de cohesión respetando las reglas elementales de ortografía y puntuación.  5.‐ Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales de la lengua extranjera en diferentes contextos de comunicación  , como instrumento de autocorrección y autoaprendizaje.  6.‐ Usar de forma guiada las tecnologías de la información y la comunicación para buscar información, producir mensajes a  partir de modelos y para establecer relaciones personales.  7.‐ Identificar algunos elementos culturales o geográficos propios de los países y culturas donde se habla la lengua  extranjera y mostrar interés por conocerlos y respetarlos.  INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN                 1. Pruebas escritas y orales. 40%: Examen trimestral+ libro de lectura  40%: Contoles de vocabulario, gramática, verbos,  2. Control de tareas. listening, oral  3. Revisión periódica de cuadernos. 20% Tarea y actitud.  4. Actitud del alumno y participación en clase. MATERIAL : Libro de texto, Cds, cuaderno del alumno, ejercicios extra en la pizarra digital, libro de lectura (The Canterville Ghost)

 

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

CURSO 2012 /13

  ETAPA:

DEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FISICA

NIVEL: 2º ESO

ASIGNATURA / MÓDULO: EDUCACION FISICA

2ª EVALUACIÓN

1ª EVALUACIÓN

BLOQUES TEMÁTICOS o o o o o o o o o o o o o o o o

CUALIDADES FISICAS BASICAS….RESISTENCIA CUALIDADES FISICAS BASICAS….COORDINACION CALENTAMIENTO GENERAL NUTRICION DEPORTES…….FUTBOL BALONCESTO HOCKEY DEPORTES ALTTERNATIVOS CUALIDADES FISICAS BASICAS……FLEXIBILIDAD COORDINACION CALENTAMIENTO ESPECIFICO DE UN DEPORTE NUTRICIÓN DEPORTES……FUTBOL BALONCESTO BEISBOL DEPORES ALTERNATIVOS

TEMPORIZACIÓN

SESIONES ALTERNADAS

SESIONES ALTERNADAS

3ª EVALUACIÓN

CUALIDADES FISICAS BASICAS…….VELOCIDAD/FUERZA POTENCIA CALENTAMIENTO ESPECÍFICO DE UN DEPORTE SESIONES NUTRICIÓN ALTERNADAS DEPORTES………….FUTBOL BALONCESTO VOLEIBOL DEPORTES ALTERNATIVOS CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: 1.RELACIÓNAR ACTIVIDAD FISICA CON EFECTOS SALUDBLES EN EL CUERRPO HUMANO 2.INCREMENTAR LOS NIVELES DE RESISTENCIA, FEXIBILIDAD Y FUERZA INICIALES. 3.REFLEXIONAR SOBRE LA DIETA ALIMENTARIA Y UNA NUTRICIÓN EQUILIBRADA 4. RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DEPORTIVAS APLICANDO CONOCIMIENTOS TECNICOS Y TACTICOS ADQUIRIDOS. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECOGIDA DE INFORMACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA PRUEBAS ESCRITAS, TESTS, TRABAJOS ESCRITOS O TRABAJOS PARA EXPONER, PRUEBAS DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS ENSEÑADOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:33 % PARTE PRACTICA, 33% PARTE TEORICA, 34% ACTITUD MATERIAL :

 

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

DEPARTAMENTO:

CURSO 2013 /14

ETAPA:

ESO

NIVEL:

2º

FRANCÉS

ASIGNATURA : FRANCÉS BLOQUES TEMÁTICOS

TEMPORIZACIÓN

1ª EV

Unidad 0: “ Au camping La Marmotte” lecc. 1,2 y 3 Unidad 1: Communiquer en clase” lecc. 1,2,3, 4 y 5 Unidad 2: Moi, l’hypnose” lecc. 1,2,3.4 y 5 27 HORAS EV

2ª

Unidad 3: “La maison au milieur des bois” lecc. 1,2,3,4 y 5 Unidad 4: ”Claudette et son tableau” lecc. 1.2,3,4 y 5

3ª EV

27 HORAS Unidad 5: “Ton look au college” lecc. 1,2,3,4 y5 Unidad 6: “Le scooter à 14 ans. 15 HORAS CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. 1. 2.

3. 4.

5.

6. 7.

Comprender la idea general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad. Comunicarse oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o trabajados previamente, utilizando las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicación y produciendo un discurso comprensible y adecuado a la intención de comunicación. Reconocer la idea general y extraer información específica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currículo. Redactar textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el léxico adecuados, así como algunos elementos básicos de cohesión, a partir de modelos, y respetando las reglas elementales de ortografía y de puntuación. Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales del código de la lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología), en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de auto-corrección de las producciones propias, y para comprender mejor las ajenas. Identificar, utilizar y poner ejemplos de algunas estrategias utilizadas para progresar en el aprendizaje. Usar de forma guiada las tecnologías de la información y la comunicación para buscar información, producir mensajes a partir de modelos y establecer relaciones personales, mostrando interés por su uso.

SISTEMA DE CALIFICACION Conceptos:

40% exámenes escritos

40% Controles verbos, vocabulario: } conceptos = 80 % Procedimientos: 10% trabajos y tareas diarias de casa y de clase Actitud: 10% : Comportamiento en clase y actitud hacia la asignatura RECUPERACIÓN No hay exámenes de recuperación. La recuperación es el examen de septiembre. El alumno que apruebe la 2ª evaluación aprueba la 1ª el que apruebe la 3º aprueba las anteriores, pero si suspende la 3ª suspende también las anteriores y tendrá que examinarse en septiembre de toda la asignatura para poder recuperarla.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA HISTORIA Y ECONOMÍA

CURSO 2013-14

ETAPA: ESO NIVEL: 2º ESO

ASIGNATURA/ MÓDULO: RELIGIÖN

3ª EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

1ª EVALUACIÓN

BLOQUES TEMÁTICOS

TEMPORIZACIÓN

El mundo que no se ve La religión ¿Qué es y para qué sirve? Una historia de salvación

Seguir a Jesús La Iglesia continua la obra de Jesús Orar y celebrar

Ser uno mismo Comprometidos con el mundo

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Detectar los principales elementos que constituyen el fenómeno religioso y su expresión concreta en el cristianismo. 2. Describir el sentido de la vida que ofrece la experiencia religiosa en las grandes religiones. 3. Razonar la responsabilidad personal que conlleva el pecado como daño contra sí mismo, contra el prójimo y como separación de Dios. 4. Explicar el sentido de la fe cristiana como identificación con Jesucristo y su realización plena en la vida eterna. 5. Saber utilizar el mensaje de algunos textos y acontecimientos bíblicos para comprobar las manifestaciones de Dios, y razonar que Jesucristo es verdadero Dios y verdadero hombre. 6. Saber interpretar la muerte y resurrección de Jesucristo como fuente de amor, perdón, esperanza y nuevo nacimiento para los hijos de Dios. 7. Especificar signos concretos de la presencia y acción de Dios en la vida de la Iglesia. 8. Explicar las razones por las que el cristiano ama y celebra el amor de Dios como raíz de su filiación.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

CURSO 2013-14

9. Saber establecer relaciones entre la vida humana y los sacramentos del bautismo, la reconciliación, la eucaristía y la unción de los enfermos. 10. Señalar en la liturgia la relación de Dios con sus hijos y la respuesta de éstos. 11. Saber identificar en algunas actitudes y situaciones concretas los hechos que van contra la verdad. 12. Ilustrar con ejemplos las acciones sociales que la Iglesia realiza mediante sus instituciones. 13. Explicar por qué, según la fe cristiana, el reino de Dios alcanzará su plenitud en un mundo nuevo, recreado por Dios INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Al finalizar cada unidad se realizaran una serie de pruebas para comprobar la comprensión y los conocimientos sobre el tema, por el alumnado. A lo largo del primer, y segundo trimestre, los alumnos/as deberán entregar un trabajo realizado de manera individual sobre los sacramentos . SISTEMÁTICA DE CALIFICACIÓN

Trabajo en clase 40%; Trabajos realizados individualmente o en grupo 25%; Exámenes 30% ; comprensión oral 5% SISTEMA DE RECUPERACIÓN

La recuperación de las evaluaciones pendientes se realizara mediante la repetición de los trabajos que el profesor no considere aprobados y, las pruebas que se consideren oportunas.

MATERIAL LIBRO DE TEXTO DE SM ORDENADORES DVD ACTIVIDADES BIBLIA CUADERNO DEL ALUMNO

DEPARTAMENTO GEOGRAFÍA e HISTORIA ORIENTACIONES GENERALES CIENCIAS SOCIALES

2· ESO

DEPARTAMENTO: Geografía e Historia

2013/2014 er

ETAPA: 1 ciclo de E.S.O. NIVEL:2º

ASIGNATURA / MÓDULO: Ciencias Sociales

E. Media

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN UNIDAD TITULO 1 El Islam y Al-Andalus 2 La Europa Feudal 3 La ciudad medieval. 4 Formación y expansión de los Reinos Feudales. 5 Los grandes Reinos Peninsulares 6 Andalucía en la Edad Media 7 El nacimiento del mundo moderno 8 La monarquía autoritaria: Los Reyes Católicos 9 Los grandes descubrimientos geográficos. 10 El imperio de los Austrias 11 El siglo del Barroco. 12 Andalucía en la Edad Moderna 13 La población mundial 14 La población de España y Andalucía 15 La ciudad y lo urbano 16 Las sociedades humanas

SESIONES EVALUACIÓN 8 PRIMERA 10 9 6

E. Moderna

8 6 7 7 7

SEGUNDA

Población

9 7 8 7

TERCERA

NOTA.- Los temas 4 y 5, serán tratados mediante un resumen que se entregará a los alumnos y los contenidos del 6 y 12 servirán como ejemplos de referencia en aquellas unidades que trabajen aspectos paralelos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. El proceso evaluador es de carácter continuo teniéndose en cuenta los siguientes aspectos: A) Uno de los requisitos para aprobar la evaluación será la realización diaria de los ejercicios y actividades encomendados. B) El cuaderno de clase deberá estar debidamente cumplimentado y bien presentado en la fecha en que se haga revisión del mismo. C) Se valorará la actitud en clase, de manera que el alumno que reiteradamente manifieste una actitud negativa tendrá menor posibilidad de aprobar la evaluación. D) Los controles constituyen la nota de referencia para la evaluación de la asignatura, incluyendo los controles de las lecturas obligatorias. Para dar este apartado por superado, deberán haberse superado al menos dos tercios de la materia. Los apartados A, B C y D se ponderarán de la siguiente forma: la nota de los controles (media ponderada de los mismos) será la nota de referencia para la calificación final (60%). Trabajo y actividades (30%). Actitud (5%) y comprensión lectora 5%

ACTIVIDADES RECUPERACIÓN El plan de recuperación se hará de forma individual. Según, los problemas detectados en la evaluación, el alumno recibirá una ficha de trabajo destinada a reforzar los aspectos no superados. Esta ficha de recuperación deberá hacerse en el primer mes después de la evaluación. Una vez realizada este trabajo, el alumno deberá realizar un control sobre los contenidos a recuperar.

DEPARTAMENTO GEOGRAFÍA e HISTORIA ORIENTACIONES GENERALES CIENCIAS SOCIALES

2· ESO

2013/2014

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

DEPARTAMENTO: TECNOLOGÍA

CURSO 2013 /14

ETAPA: ESO NIVEL: 2 ESO

ASIGNATURA / MÓDULO: TECNOLOGÍAS BLOQUES TEMÁTICOS

UNIDAD 1 TECNOLOGÍA. EL PROCESO TECNOLÓGICO (1ª Eval.)

TEMPORALIZACIÓN 4 sesiones de 1 h. 10 sesiones de 1 h.

UNIDAD 2 HARDWARE Y SOFTWARE (1ª-2ª Eval.) UNIDAD 3 INTERNET (3ª Eval.) UNIDAD 4 MATERIALES DE USO TÉCNICO (1ª Eval.) UNIDAD 5 MATERIALES METÁLICOS (1ª Eval.) UNIDAD 6 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN GRÁFICA (2ª Eval.) UNIDAD 7 ESTRUCTURAS Y MECANISMOS (2ª Eval.:)

10 sesiones de 1 h. 5 sesiones de 1 h. 5 sesiones de 1 h. 16 sesiones de 1 h. 19 sesiones de 1h. 20 sesiones de 1 h.

UNIDAD 8 ELECTRICIDAD (3ª Eval.) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación generales del curso serán: 1.

Valorar necesidades del proceso tecnológico empleando la resolución técnica de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más adecuada. Elaborar documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos. 2. Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo. 3. Identificar y conectar componentes físicos de un ordenador y otros dispositivos electrónicos. Manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina. 4. Describir propiedades básicas de materiales técnicos y sus variedades comerciales: madera, metales, materiales plásticos, cerámicos y pétreos. Identificarlos en aplicaciones comunes y emplear técnicas básicas de conformación, unión y acabado. 5. Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización. 6. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. 7. Analizar y describir en las estructuras del entorno los elementos resistentes y los esfuerzos a que están sometidos. 8. Identificar y manejar operadores mecánicos encargados de la transformación y transmisión de movimientos en máquinas. Explicar su funcionamiento en el conjunto y, en su caso, calcular la relación de transmisión. 9. Valorar los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas. Utilizar correctamente instrumentos de medida de magnitudes eléctricas básicas. Diseñar y simular circuitos con simbología adecuada y montar circuitos formados por operadores elementales. 10. Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la localización de información, correo electrónico, comunicación intergrupal y publicación de información. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La evaluación se realizará tomando información de diferente forma: Observación directa del trabajo que realiza el alumno en clase Revisiones periódicas del trabajo realizado en los cuadernos de trabajo Control de actividades realizadas en casa y en clase Valoración de los trabajos prácticos realizados en clase Pruebas escritas De las diferentes anotaciones realizadas durante la evaluación la nota final viene dada por la siguiente ponderación ( la nota mínima de los controles deberá ser de 2 puntos):Controles (50%), Proyectos (40%) y Actividades diarias (10%)