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PROGRAMACIÓN

CICLO GRADO SUPERIOR DE ADMINISTRACION Y FINANZA MÓDULO SIMULACIÓN EMPRESARIAL IES Agustín de Betancourt CURSO 2014-2015

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Los apartados 1-4 de la programación se recogen en la parte general, donde se encuentran el resto de programación de los diferentes módulos relacionados con el ciclo de grado superior de Administración y Finanzas. 5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Determina los factores de la innovación empresarial, relacionándolos con la actividad de creación de empresas. Criterios de evaluación: a) Se han examinado las diversas facetas de la innovación empresarial (técnicas, materiales, de organización interna y externa, entre otras), relacionándolas como fuentes de desarrollo económico y creación de empleo. b) Se han relacionado la innovación y la iniciativa emprendedora con las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial. c) Se han valorado los aspectos inherentes a la asunción de riesgo empresarial como motor económico y social. d) Se han determinado las diferentes facetas del carácter emprendedor desde el punto de vista empresarial. e) Se han seleccionado diferentes experiencias de innovación empresarial, describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas. f) Se han propuesto posibilidades de internacionalización de algunas empresas como factor de innovación de las mismas. g) Se han definido ayudas y herramientas, públicas y privadas, para la innovación, creación e internacionalización.

2. Selecciona una idea de negocio, analizando el mercado. Criterios de evaluación: a) Se han evaluado las implicaciones que conlleva la elección de una idea de negocio. b) Se ha diferenciado entre lo que puede ser una simple idea de una idea de negocio factible. c) Se han señalado las ventajas e inconvenientes de las propuestas de negocio. d) Se ha determinado el producto o servicio que se quiere proporcionar con la idea de negocio. e) Se han concretado las necesidades que satisface y el valor añadido de la idea de negocio propuesta. f) Se han identificado los clientes potenciales, atendiendo a los objetivos del proyecto de empresa. g) Se ha efectuado un análisis de mercado para comprobar si existe un nicho en el mismo. h) Se ha efectuado un análisis de la competencia para posicionar nuestro producto. 3. Determina la organización interna de la empresa, la forma jurídica y los recursos necesarios, analizando las alternativas disponibles y los objetivos marcados con el proyecto. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las principales características del sector empresarial en el que se desenvuelve la idea de negocio. c) Se han establecido claramente los objetivos de la empresa. d) Se ha relacionado la organización establecida por la empresa con el tipo y fines de esta. e) Se han identificado las diferentes funciones dentro de la empresa. f) Se ha seleccionado la forma jurídica adecuada. g) Se ha efectuado una asignación eficiente de los recursos necesarios. h) Se han reconocido y seleccionado las posibles fuentes de financiación. i) Se ha valorado la importancia de dotar a la empresa de la estructura adecuada para su pervivencia. Página 3

4. Comprueba la viabilidad de la empresa mediante diferentes tipos de análisis, verificando los diversos factores que pueden influir en la misma. Criterios de evaluación: a) Se ha efectuado un estudio de la viabilidad técnica del negocio. b) Se ha contrastado el cumplimiento de la normativa legal del futuro negocio. c) Se ha comprobado la accesibilidad de las fuentes de financiación para la puesta en marcha del negocio. d) Se ha efectuado un análisis sobre la capacitación profesional para llevar a cabo las actividades derivadas del tipo de negocio elegido. e) Se ha realizado un análisis del impacto ambiental de proyecto de empresa. f) Se ha realizado un análisis de los riesgos laborales de proyecto de empresa. g) Se ha comprobado la viabilidad económica por medio del análisis de proyectos de inversión. h) Se ha elaborado un plan de viabilidad a largo plazo para poder efectuar una mejor planificación en la empresa. 5. Gestiona la documentación necesaria para la puesta en marcha de una empresa, analizando los trámites legales y las actuaciones necesarias que conllevan la realización del proyecto empresarial. Criterios de evaluación: a) Se ha reconocido la exigencia de la realización de diversos trámites legales exigibles antes de la puesta en marcha de un negocio. b) Se han diferenciado los trámites que se seguirían en función de la forma jurídica elegida. c) Se han identificado los organismos ante los cuales han de presentarse los trámites. d) Se ha cumplimentado la documentación necesaria para la constitución de la empresa. e) Se han realizado los trámites fiscales para la puesta en marcha. f) Se han realizado los trámites necesarios ante la autoridad laboral y la Seguridad Social. g) Se han realizado los trámites necesarios en otras administraciones públicas a la hora de abrir un negocio. h) Se ha reconocido la existencia de trámites de carácter específico para determinado tipos de negocios. i) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de los plazos legales para la tramitación y puesta en marcha de un negocio. 6. Realiza la gestión de la empresa-proyecto en sus diversos departamentos. Criterios de evaluación: a) Se ha efectuado una planificación sobre las necesidades de aprovisionamiento de la empresa. b) Se ha gestionado el proceso de comercialización de los productos de la empresa. c) Se ha planificado la gestión de los recursos humanos. d) Se ha confeccionado y verificado la contabilidad de la empresa. e) Se han planificado las necesidades financieras de la empresa. f) Se ha analizado la normativa fiscal vigente y se ha cumplido con las obligaciones fiscales. g) Se ha valorado la organización de la propia tarea. h) Se ha realizado el trabajo entre los miembros del grupo. i) Se ha realizado cada tarea con rigurosidad y corrección para obtener un resultado global satisfactorio. j) Se ha materializado en un dossier el proyecto empresarial y se ha expuesto en público.

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6.- CONTENIDOS Y TEMPORALIACIÓN (147 horas) PRIMERA EVALUACIÓN

U.T.1 U.T.2

Introducción al módulo: 3 horas aproximadamente El proyecto de empresa. Plan de empresa. Desarrollo de la idea empresarial. 12 horas aprox. Estudio y análisis del entorno, el sector y la competencia de la empresa. 12 horas Estudio de mercado.15 horas aprox. Plan de marketing: el producto o servicio, la producción y los aprovisionamientos.15 horas aprox. Plan de marketing: definición del mercado y la comunicación.15 horas aprox. Plan de marketing: definición de la distribución, determinación de los precios, organización de las ventas.15 horas

U.T.3 U.T.4 U.T.5 U.T.6 U.T.7

SEGUNDA EVALUACIÓN

U.T.8 U.T.9 U.T.10 U.T.11

Identificación de la empresa y de los productos. La localización y los gastos generales. 15 horas aprox. La organización funcional de la empresa. El departamento de personal.10 horas aprox. La inversión y la financiación. El estudio de viabilidad del proyecto.15 horas aprox. Planificación de operaciones, documentación y presentación del proyecto. 20 horas aprox.

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN AL MÓDULO (3 SESIONES) Explicación de las distintas fases del proyecto, contenidos y capacidades, criterios de evaluación, calificación, secuenciación y temporalización. Definiciones básicas conceptos como: emprendedor, empresa, proyecto empresarial, plan de empresa. Agrupamientos, sistema de trabajo, importancia y cuidado del material informático del aula, importancia de la asistencia y trabajo diario, gusto por el trabajo bien hecho.

FASE1. UNIDAD DE TRABAJO nº 2.EL PROYECTO DE EMPRESA. PLAN DE EMPRESA. DESARROLLO DE LA IDEA EMPRESARIAL  SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 12 horas) Capacidades terminales 

Idear actividades empresariales.

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

Analizar un plan de empresa, considerando sus diferentes fases y apartados, para determinar los puntos básicos que debe recoger un buen plan.



Considerar posibles ideas empresariales para proceder a su selección.



Delimitar una idea empresarial previamente seleccionada que pueda ser llevada a la práctica, estableciendo una primera definición de los productos o servicios en que se base, y una aproximación a su nivel de aceptación por el mercado.

Contenidos Conceptos  

Búsqueda de ideas para un proyecto empresarial. Maduración de la idea. Contraste y definición de la misma. El plan de empresa. Concepto y funciones. Estructura básica de un plan de empresa

. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

Presentación del plan. Análisis del mercado. La actividad empresarial. La producción/prestación de servicios y el aprovisionamiento. La comunicación. La comercialización. Localización. Recursos humanos. La inversión y financiación. Estudio de viabilidad del proyecto. El calendario de operaciones.

Procedimientos 

Explicación de los bloques y unidades de trabajo programados para el aprendizaje del módulo y explicación de la metodología didáctica que se va a seguir.



Realización de esquemas y resúmenes sobre las diferentes fases de un «Plan de empresa» teórico.



Análisis y debate sobre proyectos de empresa ya realizados (promociones anteriores, copias de proyectos realizados o publicados).



Búsqueda y análisis de textos en prensa diaria, revistas especializadas, etc., de proyectos de empresas de reciente publicación.



Torbellino de ideas entre los grupos de estudiantes que constituyen los proyectos de empresa sobre posibles proyectos empresariales.

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

Debate en el aula y puesta en común sobre las principales ideas seleccionadas por los grupos, con el fin de elegir una idea por cada grupo para su proyecto empresarial.

Criterios de evaluación  Identificar y definir los aspectos más determinantes de un proyecto empresarial.  Elaborar esquemas y resúmenes sobre el plan teórico de empresa.  Delimitar los aspectos teóricos más básicos de los proyectos empresariales analizados.  Definir una idea para desarrollar una actividad empresarial argumentando su viabilidad inicial y sus características básicas: Identificar los aspectos básicos de una actividad empresarial. Redactar informes sobre ideas de posibles proyectos de empresa. Argumentar los aspectos básicos sobre la viabilidad del proyecto.  Explicar la fase 1 del proyecto empresarial: Argumentar las decisiones tomadas. Calcular la inversión mínima necesaria.

FASE 2. UNIDAD DE TRABAJO nº 3: ESTUDIO Y ANALISIS DEL ENTORNO, EL SECTOR Y LA COMPETENCIA DE LA EMPRESA

SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 12 horas) Capacidades terminales  Localizar y analizar las variables fundamentales que desde diferentes ámbitos influirán en la futura actividad empresarial.  Identificar el sector económico en el que se halla encuadrada la empresa del proyecto.  Analizar las fuerzas competitivas que actúan en los diferentes sectores económicos.  Identificar las principales empresas de la competencia.  Buscar información idónea para los diversos análisis y estudios y utilizarla adecuadamente en esta fase del proyecto empresarial.  Utilizar eficazmente los recursos disponibles para realizar la fase

correspondiente del proyecto. Contenidos Conceptos  Factores externos que influyen en la actividad empresarial.

- El entorno de influencia de la empresa. a) Factores o variables del entorno. Página 7

b) Ámbitos o zonas de influencia. c) La influencia de la Unión Europea. - El Diagnóstico sobre el análisis externo  El del sector y la competencia.

- El Análisis del Sector a) Identificación del sector. b) Principales elementos que caracterizan un productivo. c) Análisis de las fuerzas competitivas. d) Variables que componen las fuerzas competitivas.

sector

Procedimientos 

Identificación de las variables básicas que inciden en la actividad empresarial.



Determinación de los aspectos fundamentales que influyen en la actividad empresarial elegida -

Económicos.

-

Jurídicos.

-

Políticos.

-

Tecnológicos.

-

Socioculturales.

-

Ecológicos.



Análisis de los estudios sectoriales relativos a las actividades elegidas.



Análisis de las fuerzas competitivas de los diferentes sectores económicos.



Visitas a empresas del entorno con actividades similares a las de cada proyecto para obtener información.



Tratamiento de la información para utilizar de entre toda la obtenida la más adecuada para el análisis de cada proyecto.



Utilización de medios ofimáticos (procesadores de textos, elaboración de gráficos, internet, etc.).

Criterios de evaluación 

Justificar la influencia de las variables del entorno de la empresa sobre la futura actividad.



Identificar la actividad del proyecto en un determinado sector empresarial.



Reconocer las principales variables que determinan el sector económico.



Identificar las características básicas de las empresas de la competencia.



Explicar la fase 2 del proyecto empresarial: -

Argumentar las decisiones tomadas. Página 8



-

Analizar los factores y fuerzas competitivas que influyen en el sector económico de la actividad elegida.

-

Determinar las estrategias más adecuadas.

Justificar el diseño y la presentación del informe de la fase 2.

FASE 3. UNIDAD DE TRABAJO nº 4: ESTUDIO DE MERCADO

SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 15 horas) Capacidades terminales  Analizar los conceptos básicos de la investigación comercial y las técnicas de obtención de información.  Elaborar cuestionarios para conocer y analizar la opinión de los consumidores, sus gustos y preferencias.  Efectuar encuestas, recoger y tabular los datos e interpretar los resultados.  Obtener y analizar datos de fuentes secundarias.

Contenidos Conceptos 

El estudio de mercado: Necesidad y utilidad de los estudios de mercado. Concepto y objetivos del estudio de mercado.



Las fuentes de información: Concepto y clases. métodos:

Obtención de datos de fuentes primarias; principales a) b) c) d)

 

La encuesta. Los paneles. La observación. La experimentación.

Obtención de datos de fuentes secundarias.

Las etapas de un estudio de mercado. Comportamiento del consumidor y segmentación de mercados: Aspectos básicos para todo estudio del consumidor. El proceso de decisión de la compra. La segmentación de mercados. Página 9





Estrategias de actuación de la empresa frente al mercado La obtención de información a través de encuestas: El cuestionario. La realización de la encuesta. El análisis y la interpretación de los resultados. Estadísticos para el proyecto empresarial: La media aritmética. La mediana. La moda.

Procedimientos     

Estudio y análisis de los conceptos básicos de mercadotecnia. Elaboración de un plan de investigación comercial. Análisis de las técnicas para la elaboración de encuestas y aplicación de las mismas para la elaboración de un cuestionario. Realización de una encuesta, tabulación de datos y obtención e interpretación de resultados. Búsqueda y análisis de datos de fuentes secundarias de información.

Criterios de evaluación       

Definir los conceptos básicos de mercadotecnia. Elaborar un plan de investigación comercial. Analizar las técnicas para la elaboración de encuestas y aplicarlas a la elaboración de cuestionarios. Realizar encuestas y tabular datos. Elaborar estadísticas y obtener e interpretar los resultados de dichas encuestas realizadas. Obtener y analizar datos de fuentes secundarias de información. Explicar la fase 3 del proyecto empresarial. Interpretar los resultados. Argumentar las conclusiones del estudio.

FASE 4. UNIDAD DE TRABAJO nº 5: PLAN DE MARKETING: EL PRODUCTO O SERVICIO, LA PRODUCCIÓN Y LOS APROVISIONAMIENTOS SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 15 horas) Capacidades terminales  Realizar un plan de marketing que, partiendo de la situación de la empresa, establezca las estrategias necesarias para que, mediante la combinación de los instrumentos del marketing, alcance los objetivos señalados en dicho plan.

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 Describir las actividades de fabricación o distribución de productos y prestación de servicios, así como los medios materiales y humanos necesarios.  Conocer a los competidores y analizar los puntos fuertes y débiles que presenta la empresa con respecto a ellos.  Valorar los costes que la producción de bienes o la prestación de servicios generan.  Diseñar la política de aprovisionamiento necesaria para alcanzar los objetivos propuestos en el plan. Contenidos Conceptos  El marketing: Concepto y funciones. Instrumentos básicos. Tipos de marketing.  El plan de marketing: Planificación de empresa. Instrumentos. Etapas de un plan de marketing. Fases de un plan de marketing. Ventajas del plan.  Definición de los productos o servicios: Clases de productos. Decisiones sobre el producto/servicio. El ciclo de vida del producto. Decisiones en función de la situación de los productos en el futuro. Estrategia de segmentación y posicionamiento del producto.  Definición de la producción: Objetivos. Descripción de la producción. Ejemplo de un proceso de producción. Ejemplo de prestación de un servicio.  Los costes de producción. Escandallo de costes. Estudio de costes. Modelos de cálculo de costes.  Definición del aprovisionamiento: Relaciones con las necesidades del mercado. Operaciones de aprovisionamiento. Selección de proveedores. Organización de stocks. Gestión de stocks. Procedimientos  Identificación de los instrumentos básicos de marketing.

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 Identificación de las características básicas de los productos y servicios.  Análisis de textos sobre la producción.  Visita a una empresa que tenga el proceso productivo o de prestación de servicios similar a la elegida en el proyecto.  Análisis de las necesidades de recursos (personas, instalaciones, equipos, utensilios, etc.) necesarios para la producción.  Cálculo de costes de producción en las empresas y elaboración de cuadros y resúmenes sobre los costes empresariales.  Estudio de criterios de selección de proveedores.  Cálculo de stocks.  Utilización de medios de oficina e informáticos (procesadores de texto y hojas de cálculo). Criterios de evaluación  Seleccionar los recursos necesarios para la producción en el proyecto de la empresa.  Calcular costes de producción y de almacenaje.  Aplicar métodos de control de almacenes.  Identificar las características principales de los modelos de costes.  Explicar la fase 4 del proyecto empresarial: - Argumentar las decisiones tomadas y los criterios utilizados. - Calcular los costes de producción. - Calcular los costes de almacenaje.  Justificar el diseño y presentación del informe de la fase 4. FASE 5. UNIDAD DE TRABAJO nº 6: PLAN DE MARKETING:DEFINICION DEL MERCADO Y LA COMUNICACION

SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 15 horas) Capacidades terminales  Mostrar la necesidad de identificar plenamente el mercado al que se dirige la empresa del proyecto.  Analizar las barreras que se interponen a la entrada en el mercado de la empresa creada en el proyecto y de las estrategias para superarlas.  Estudiar cómo incide la aplicación de los instrumentos del plan de comunicación en el desarrollo del proyecto empresarial: Publicidad. Relaciones públicas. Página 12

-

Promoción de ventas.

 Valorar los costes generados por las operaciones de comunicación. Contenidos Conceptos  Definición del mercado y de las acciones frente a la competencia. Reacciones a la entrada en el mercado de la empresa. Formas de superar las barreras.  La comunicación: Receptores de la comunicación. Instrumentos. Objetivos. Proceso de la comunicación. Estrategias.  Plan de publicidad: Tipos de publicidad. Proceso de comunicación publicitaria. Criterios para la elección del medio publicitario. Características. Publicidad en el lugar de venta. Estrategias publicitarias.  Plan de promoción de ventas: Definición. Características. Objetivos y relaciones. Clases de promociones. Destinatarios. Instrumentos. Efectos de la promoción y costes.  Plan de relaciones públicas: Destinatarios. Etapas de la planificación de las relaciones públicas. Objetivos. Instrumentos. Procedimientos  Selección de mercados y segmentos para los productos/servicios de las empresas de los proyectos.  Identificación y descripción de las características fundamentales de los planes de comunicación: publicidad, promoción de ventas y relaciones públicas.  Análisis de los métodos e instrumentos utilizados en la publicidad, en la promoción de ventas y en las relaciones públicas.  Visitas a agencias de publicidad para obtención de información. Página 13

 Realización de presupuestos de costes de comunicación.  Utilización de medios de oficina e informáticos (procesadores de texto y hojas de cálculo).

Criterios de evaluación  Seleccionar mercados y segmentos para los productos/servicios de las empresas de los proyectos.  Identificar las características fundamentales de los planes de comunicación (publicidad, promoción de ventas y relaciones públicas).  Analizar métodos e instrumentos de la comunicación y seleccionar los más adecuados a los proyectos empresariales explicando los criterios aplicados.  Explicar la fase 5 del proyecto empresarial: - Argumentar las decisiones tomadas y los criterios utilizados. - Calcular los costes de comunicación.  Justificar el diseño y la presentación del informe de la fase 5. FASE 6. UNIDAD DE TRABAJO nº 7: PLAN DE MARKETING. DEFINICIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN, DETERMINACIÓN DE LOS PRECIOS, ORGANIZACIÓN DE LAS VENTAS. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 15 horas) Capacidades terminales  Mostrar la importancia que tiene para la empresa la correcta elección del canal de distribución que va a trasladar el producto o servicio del proyecto empresarial hasta su destino final.  Conocer los métodos de fijación de precios y analizar las estrategias más acordes a cada situación.  Analizar los elementos que se van a tener en cuenta a la hora de planificar las operaciones de venta y dirección de los vendedores.  Valorar los costes generados por las operaciones de distribución y venta del producto o servicio del proyecto. Contenidos Conceptos  Definición de la distribución: - Funciones de la distribución. - Elección de canales. - Gestión de la distribución. Página 14

 Política de precios: Objetivos de la política de precios. Estrategia de precios. Métodos de fijación de precios.  Organización y planificación de las ventas: Red de ventas. La venta por ordenador. El comercio electrónico. Recursos humanos utilizados en las ventas. Organización de los vendedores. Ratios de valoración. Costes generados por las operaciones de ventas. Procedimientos  Análisis de las funciones de la distribución.  Elección de los canales de distribución para las empresas de los proyectos.  Análisis de los métodos de fijación de precios.  Determinación de los precios de los productos/servicios de los proyectos empresariales aplicando los métodos elegidos.  Identificación de los recursos humanos necesarios para la distribución, venta y análisis de funciones y tareas.  Cálculo de las remuneraciones y costes de los recursos humanos dedicados a la distribución y ventas.  Utilización de medios de oficina e informáticos (procesadores de texto y hojas de cálculo). Criterios de evaluación  Analizar las funciones de la distribución.  Analizar los diferentes métodos de fijación de precios.  Identificar los recursos humanos necesarios en la distribución y comercialización y analizar sus diferentes funciones y tareas.  Explicar la fase 6 del proyecto empresarial: Argumentar las decisiones tomadas y los criterios utilizados. Calcular los precios de los productos/servicios. Calcular los costes de la distribución y de las ventas.  Justificar el diseño y presentación del informe de la fase 6. FASE 7. UNIDAD DE TRABAJO nº 8: IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA Y DE LOS PRODUCTOS. LA LOCALIZACIÓN Y LOS GASTOS GENERALES

SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 15 horas)

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Capacidades terminales  Obtener información sobre las ventajas económicas, mercantiles y fiscales que pueden obtenerse en función de las diferentes formas jurídicas de las empresas.  Analizar las ventajas e inconvenientes de las mismas para elegir las más adecuadas en función de las características de cada actividad empresarial.  Identificar los nombres y logotipos que puedan resultar más adecuados para las diferentes empresas de los proyectos empresariales.  Resolver sobre la posibilidad y conveniencia de establecer marcas registradas para los diferentes productos o servicios.  Determinar los espacios, infraestructuras y ubicación que puedan ser idóneos para cada proyecto empresarial, en función de sus características propias.  Analizar las posibilidades reales que ofrece el entorno para decidir la localización más conveniente para ubicar las nuevas empresas.  Resolver la organización de los servicios generales, y sus necesidades de recursos. Contenidos Conceptos  Determinación de la forma jurídica de empresa. Formas jurídicas de empresas y sus principales características. Trámites y requisitos de constitución de las empresas. Análisis de las ventajas económicas y sociales que pueden obtenerse para la creación de empresas.  Identificación de la empresa. Denominación. Logotipos y anagramas.  Identificación de los propios productos o servicios. Las marcas. Utilidad y estrategias de utilización. Creación y establecimiento de marcas propias. Utilización de marcas ajenas.  Localización de la empresa. Factores determinantes de la localización. Búsqueda y selección de lugares. Distribución interna de espacios.  La administración y los servicios generales de la empresa.

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Procedimientos  Análisis de textos legales relativos a las diferentes formas jurídicas que pueden adoptar las empresas y elaboración de cuadros resúmenes de las características básicas de estas diferentes formas.  Estudio sobre la repercusión de la forma jurídica elegida sobre los aspectos económicos, fiscales, laborales, administrativos, etc., de los proyectos empresariales.  Visita a los diferentes registros públicos para obtener información sobre la creación legal de la empresa y el registro de nombres, símbolos, marcas, etc., representativos de la empresa y de sus productos.  Identificación y análisis de las variables que intervienen en la localización empresarial.  Realización de visitas a las entidades adecuadas para obtener información sobre la posible localización de la empresa de proyecto.  Identificación y análisis de las ventajas económicas, fiscales, financieras que ofrece el sector público en la localización empresarial.  Estudio de las funciones básicas de administración de las empresas y planificación de los servicios generales.  Utilización de medios informáticos de forma adecuada para la confección del dossier de esta fase del proyecto (por ejemplo, procesadores de textos, programas de diseño y aplicaciones de rotulación). Criterios de evaluación  las ventajas y desventajas que las distintas formas jurídicas pueden representar para determinados tipos de empresas.  Identificar Reconocer las diferentes variables que influyen en la localización de la empresa.  Interpretar normas legales sobre ayudas públicas en la localización de empresas y aplicarlas a los proyectos.  Elaborar planos y croquis de los espacios físicos de la empresa.  Evaluar la importancia que representa para la empresa los diferentes signos y símbolos identificativos.  Explicar la fase 7 del proyecto empresarial: Argumentar las decisiones tomadas y los criterios utilizados. Diseñar y dibujar los signos y símbolos de la empresa y de los productos o servicios. Dibujar planos de los espacios físicos de la empresa. FASE 8. UNIDAD DE TRABAJO nº 9: LA ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EMPRESA. EL DEPARTAMENTO DE PERSONAL SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 10 horas) Capacidades terminales  Analizar la forma organizativa más adecuada para la empresa del proyecto.

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 Elaborar el organigrama funcional de la empresa, detallando los distintos departamentos de la misma.  Definir los diferentes «puestos de trabajo» de la empresa.  Elaborar los «perfiles profesiográficos» para los candidatos a ocupar los puestos de trabajo.  Describir los procesos de reclutamiento, selección, contratación, acogida y formación de los trabajadores.  Determinar la modalidad más adecuada de contratos para cada trabajador.  Cuantificar los costes sociales de los trabajadores de la empresa por periodo.  Utilizar eficazmente los recursos para redactar la fase correspondiente del proyecto. Contenidos Conceptos  La organización empresarial. - La toma de decisiones. - Modelos de organización empresarial. - Los organigramas.  El departamento de personal de la empresa. - Funciones del personal de la empresa. - La función de empleo de la empresa. a) Política de selección. b) Reclutamiento. c) Preselección. d) Selección. d) Elección de candidatos. f) Incorporación a la empresa: la acogida. - La formación en la empresa.  Contratación del personal de la empresa. - Elección del tipo de contrato. - Trámites posteriores.  El autoempleo.  La gestión económica del personal. Costes sociales. - Costes salariales. - Otros costes del departamento de personal. Procedimientos  Análisis de diferentes teorías sobre la organización empresarial.

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 Identificación de las relaciones entre los principales modelos de organización empresarial y su incidencia en las relaciones humanas que configuran.  Determinación de la organización interna de las diferentes empresas de proyecto.  Análisis de las diferentes funciones de los departamentos de recursos humanos.  Definición de los puestos de trabajo de los proyectos empresariales.  Visitas a empresas y organismos para obtener información sobre contratación, trámites, remuneraciones y otras condiciones laborales.  Identificación de los gastos de personal y realización de presupuestos anuales y proyecciones plurianuales de los costes sociales.

Criterios de evaluación  Conocer las diversas teorías sobre la organización empresarial.  Comprender los principios generales que rigen los distintos sistemas de organización.  Analizar los principales modelos de organización según su incidencia en las relaciones humanas que configuran.  Conocer las funciones del departamento de recursos humanos.  Explicar la fase 8 del proyecto empresarial.  Diseñar el organigrama de la empresa.  Argumentar las decisiones tomadas y los criterios utilizados.  Calcular los costes sociales y los del departamento de personal.  Justificar el diseño y presentación del informe de la fase 8 del proyecto.

FASE 9. UNIDAD DE TRABAJO nº 10: LA INVERSIÓN Y LA FINANCIACIÓN. EL ESTUDIO DE VIABILIDAD DEL PROYECTO

SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 15 horas) Capacidades terminales  Analizar los conceptos básicos de la inversión y financiación empresarial.  Determinar la inversión necesaria para poder llevar a la práctica los proyectos empresariales.  Analizar las fuentes e instrumentos de financiación y seleccionar los más adecuados para cada proyecto.  Estimar los fondos absorbidos y los fondos generados por las actividades económicas de los proyectos, y en función de ello calcular los flujos de tesorería esperados.

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 Aplicar diversos métodos e instrumentos para analizar e interpretar la rentabilidad de los proyectos y evaluar su viabilidad económica.

Contenidos Conceptos  Las necesidades de inversión de los proyectos empresariales. La inversión en activo fijo. La inversión en capital circulante. La determinación de la inversión inicial de los proyectos. Elaboración del presupuesto de tesorería. Desarrollo de un caso práctico.  La financiación de los proyectos. La posibilidad de conseguir la financiación ajena que se necesita. El coste de la financiación.  Estimación y cálculo de magnitudes para la evaluación. Las cuentas de resultados provisionales. La estimación de los beneficios. El espacio temporal del estudio. El cash-flow como medida para el análisis de inversiones. El cálculo del cash-flow.  Métodos de evaluación de inversiones. Valor actual neto (VAN). Tasa interna de viabilidad (TIR). Periodo de recuperación (payback). Índice de rentabilidad. Tasa de valor actual. La evaluación del riesgo. El balance de situación previsional y los ratios económico financieros. Procedimientos  Análisis de las distintas clases de inversiones.  Determinación de las necesidades de inversión de los proyectos empresariales.  Estudio y análisis de las diferentes fuentes de financiación de que pueden disponer las empresas y evaluación de sus costes.  Determinación de la financiación de los proyectos.  Identificación de los conceptos de gastos e ingresos de los proyectos empresariales y estimación de los fondos absorbidos y generados por los proyectos.  Cálculo de la rentabilidad de la inversión empresarial.  Evaluación de las inversiones y viabilidad de los proyectos.  Utilización de medios de oficina e informáticos (procesadores de textos y hojas de cálculo). Criterios de evaluación

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   

Analizar las distintas clases de inversiones y las diferentes fuentes de financiación de que pueden disponer las empresas. Aplicar métodos e instrumentos para evaluar inversiones. Identificar los criterios para seleccionar inversiones y valorar la incidencia de su riesgo. Explicar la fase 9 del proyecto empresarial. Calcular las inversiones necesarias para la realización del proyecto y su forma de financiación. Argumentar las decisiones tomadas y los criterios utilizados. Analizar la rentabilidad de la empresa y evaluar la viabilidad del proyecto. Justificar el diseño y presentación del informe escrito de la fase 9.

FASE 10. UNIDAD DE TRABAJO nº 11: PLANIFICACIÓN DE OPERACIONES, DOCUMENTACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS (Tiempo estimado: 20 horas) Capacidades terminales  Planificar las actividades básicas de puesta en marcha del proyecto.  Identificar los trámites necesarios que se deben realizar para llevar a cabo la creación legal de la empresa.  Redactar documentos básicos relativos a la creación formal de la empresa.  Realizar el plan de operaciones del proyecto empresarial.  Elaborar un informe dossier general del proyecto.  Confeccionar un informe resumen de presentación del proyecto.  Presentar el proyecto argumentando los criterios seleccionados y las decisiones tomadas para su confección.

Contenidos Conceptos 

La planificación en la empresa. Elementos de planificación. Representaciones gráficas de planificación.



Trámites básicos de la creación de empresas. Formalización de los trámites para la constitución legal de la empresa. Página 21



Documentación básica para la creación de empresas. Puesta en marcha de la actividad empresarial. Presentación y comunicación de proyectos. La comunicación. Aplicación de la comunicación en la exposición y presentación de los proyectos de empresa. a) La comunicación por escrito. b) La comunicación oral.

Procedimientos      

Visitas a organismos oficiales y otras entidades para la obtención de la información necesaria sobre la constitución legal y la puesta en marcha de la empresa. Elaboración de un plan de operaciones sobre la puesta en marcha de la empresa del proyecto. Cumplimentación de documentos relacionados con los trámites iniciales de la actividad empresarial. Redacción del «dossier general» y del resumen presentación de los proyectos Presentación oral y escrita, por grupos de alumnos, de los proyectos realizados argumentando los criterios utilizados y las decisiones tomadas. Uso de medios de comunicación adecuados en las exposiciones y presentaciones de los proyectos.

Criterios de evaluación  Argumentar los criterios seleccionados para realizar el control de las operaciones de puesta en marcha de la empresa.  Comprender el proyecto empresarial realizado en su globalidad.  Explicar oralmente el proyecto de empresa elaborado en este módulo formativo: utilizados. proyecto.

Exponer los puntos básicos de cada fase. Argumentar las decisiones tomadas y los criterios

Realizar un resumen adecuado del proyecto. Contestar a todas las cuestiones que se proponga sobre el

 Justificar el diseño y la presentación del «dossier final» y «resumen presentación» del proyecto.

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7.- ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA La metodología a utilizar pretende unir el saber más académico del aula y los conocimientos empíricos con la realidad del mundo empresarial, acercando al estudiante en su labor de emprendedor, como futuro empresario, al mundo real de la empresa, del trabajo y de la sociedad. Así, a lo largo de todas las unidades, se pone al estudiante ante la necesidad de «salir a la calle» y obtener información de la realidad, investigando sobre diferentes aspectos para analizarlos e integrarlos con sus conocimientos, en la elaboración de un proyecto empresarial, con la ayuda de los recursos que ofrece Internet y el asesoramiento del profesor/a El módulo utiliza, como principal instrumento pedagógico, la elaboración por parte de los alumnos de su propio proyecto empresarial. Cada unidad de trabajo se corresponde con una fase de elaboración de sus proyectos empresariales. Los interrogantes y operaciones que se plantean a los estudiantes desde cada una de las unidades de trabajo ponen al estudiante en la necesidad de aprender y utilizar los conocimientos y técnicas precisos y analizar la información exterior necesaria para tomar las soluciones adecuadas. Las explicaciones del profesor de aquellos conceptos clave que se considere profundizar, el debate abierto en la clase, la discusión razonada entre los distintos grupos de estudiantes y la búsqueda y obtención por parte del alumnado de la información exterior necesaria, y su posterior análisis y reflexión, formarán en conjunto el sistema de aprendizaje que se propone en este módulo. Los alumnos, organizados en grupos de trabajo, realizarán las actividades necesarias para la elaboración de las diferentes etapas en que se divide cada una de las fases de sus proyectos empresariales. De esta forma, aplican los conocimientos y técnicas que van adquiriendo en cada unidad, junto con los otros módulos del ciclo, y los amplían con el análisis directo de la realidad y con la información obtenida del exterior, para con todo ello, elaborar su propio proyecto. Los alumnos se ven en la necesidad de profundizar en los conceptos que se tratan en cada unidad, empleando de nuevo los mismos, completándolos y aplicándolos en su propio proyecto. La elaboración por parte del alumnado de su propio proyecto constituye el «motor» y principal instrumento pedagógico del sistema didáctico que se propone y que intenta motivar al alumno en el aprendizaje de los contenidos de cada unidad. Una vez concluidos los trabajos por los alumnos, para el desarrollo de los puntos establecidos en el índice o guión de cada fase, y tomadas las decisiones oportunas al respecto, se elabora el informe escrito de la fase. Los alumnos deben presentar este informe escrito junto con los documentos y la información más relevante que hayan obtenido, analizado y manejado como soporte para las decisiones tomadas y los argumentos utilizados en el desarrollo de su proyecto. Es conveniente que la presentación del informe escrito se complemente con su exposición oral, ante el profesor y el resto de compañeros. Los alumnos, en estos casos, deben realizar una exposición que resuma el trabajo realizado en la fase, las decisiones tomadas, las dificultades encontradas y la superación de las mismas. Al finalizar la exposición se debe de abrir un pequeño debate con el resto de los grupos sobre los puntos del trabajo presentado y la exposición realizada. Esta exposición oral puede evaluarse mediante una nota que forme parte de la calificación final de la fase, junto con la calificación del informe escrito.

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En la evaluación de la exposición oral que realice cada grupo se puede dar participación a los componentes del resto de los grupos de la clase. Esta participación puede ser conveniente para implicar más a los alumnos en los trabajos de los proyectos. En este caso, cada uno de los grupos puede valorar la exposición de sus compañeros destacando los aspectos positivos y negativos de la intervención. Las exposiciones orales pueden consumir una parte de tiempo adicional que en muchos casos podría necesitarse para poder completar el desarrollo de todas las fases del proyecto con la dedicación y los niveles requeridos. Por este motivo, aunque su realización en todas las fases sea muy conveniente, se puede dejar de realizar en algunas para poder dedicar más tiempo a su elaboración. Para prevenir estos casos de escasez de tiempo, se pueden realizar solamente las exposiciones orales en las primeras fases del proyecto (en las tres o cuatro primeras fases) y suprimirlas después en las demás fases hasta llegar a la última fase de proyecto, la fase 10, donde los estudiantes tienen que realizar la presentación, tanto escrita como oral, del proyecto completo que han realizado. Trabajo en grupos El trabajo de los estudiantes en grupos puede resultar más eficaz y creativo que el trabajo de forma individual. Tres o cuatro alumnos por grupo pueden constituir un número óptimo para desarrollar los proyectos. Los alumnos así organizados en grupos de trabajo deben realizar todas las actividades necesarias para la elaboración de su propio proyecto. La composición de los grupos de trabajo debe ser la misma a lo largo de toda la duración del proyecto. El profesor debe dejar claro al empezar los proyectos, al principio de curso, la importancia de la formación de los grupos y el grado de participación que se requiere de los alumnos que componen cada grupo y la colaboración mutua entre ellos, que debe ser total. Si a lo largo del desarrollo de los proyectos, algún grupo tuviera problemas de coordinación y falle la participación de algún componente o la colaboración entre ellos, y una vez fracasados los intentos por resolver la situación, se debe deshacer y modificar el grupo, partiéndolo en dos más pequeños o asignando algún componente a otro grupo, o bien, en caso necesario, penalizando al alumno o los alumnos culpables a que continúen con la realización del proyecto, pero de forma individual. En los casos en que no se han podido resolver estos problemas, la ruptura o modificación del grupo supone una deficiencia en cuanto a la capacidad de trabajar en grupo por parte de los alumnos, que debe evaluarse negativamente. Aunque internamente se dividan el trabajo dentro de cada grupo, hay que dejar claro que todos sus componentes son responsables y que todos deben conocer la totalidad de las cuestiones relativas a cada una de las diferentes fases del proyecto, por tanto la calificación del proyecto es única para cada uno de los miembros del grupo.

8.- ACTIVIDADES 8.1- PROPIAS DEL MÓDULO Factores de la innovación empresarial: – El proceso innovador en la actividad empresarial. – Factores de riesgo en la innovación empresarial. Las facetas del emprendedor. – La tecnología como clave de la innovación empresarial. – La internacionalización de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovación. Página 24

– Ayudas y herramientas para la innovación empresarial. Selección de la idea de negocio: – El promotor y la idea. – Selección de ideas de negocio. – El plan de empresa. – Análisis de mercados. – La actividad empresarial. – La competencia. Organización interna de la empresa, forma jurídica y recursos: – El empresario. – Clasificación de empresas. – La forma jurídica de la empresa. – La organización funcional en la empresa. – Responsabilidad social de la empresa. – Asi Viabilidad de la empresa: – La inversión en la empresa. – Fuentes de financiación. -Asignación de recursos. – Plan de viabilidad. – Análisis económico-financiero de proyectos de empresa. Gestión de la documentación de puesta en marcha de un negocio: – Trámites generales para los diferentes tipos de empresa. – Tramites específicos. Negocios particulares. – Autorizaciones, instalación o constitución. – Inscripciones en registros. – Carnés profesionales. Gestión del proyecto empresarial: – El plan de aprovisionamiento. – Gestión comercial en la empresa. – Gestión del marketing en la empresa. – Gestión de los recursos humanos. – Gestión de la contabilidad como toma de decisiones. – Gestión de las necesidades de inversión y financiación. – Gestión de las obligaciones fiscales. – Equipos y grupos de trabajo. – El trabajo en equipo. La toma de decisiones. – Confección y diseño de los equipos dentro de la empresa creada. – El dossier del proyecto: elaboración y selección del destinatario. – Exposición pública del proyecto: técnicas de captación de la atención. Destrezas comunicativas. – Uso de herramientas informáticas

8.2- COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES -

Visitas a instituciones públicas o privadas Realizar trabajos de ampliación Buscar datos, información sobre aspectos jurídicos, económicos

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9.-RECURSOS Y MATERIALES Los recursos didácticos son un soporte indispensable y orientativo para el alumno. En esta línea, la misión del profesor consiste en favorecer el aprendizaje y la autoreflexión del alumno y favorezca las estrategias de aprendizaje que utiliza. Es importante señalar, que los recursos han de estar en función de las actividades programadas. Aspecto muy importante es el del diseño cuando los recursos han de ser realizados por los propios alumnos. A la hora de formular tareas que hagan referencia expresa al procedimiento, deberemos tener en cuenta, por lo que se refiere al material, algunos criterios de selección del mismo. A nivel orientativo, podemos hablar de: * Contrastar el material con los objetivos. El material ha de ser apropiado a fin de mantener la coherencia general de la actividad. * Que el material sea atractivo y motivante y se adapte a los intereses y necesidades de los alumnos. * Comprender y desempeñar el papel del profesor en el uso del mismo. * Estudiar la adecuación del material para incentivar a la persona en sus diferentes niveles cognoscitivos, afectivos y psicomotores. * Que el material esté debidamente actualizado. En función de todos los principios recogidos, establecemos que los recursos didáctico s de los que se disponen son: - Apuntes de las diferentes unidades de trabajo - Internet. - Libros especializados. . - La pizarra. - Fotocopias de ejercicios. - proyector. - Todo el material informático de que disponga el aula. BIBLIOGRAFÍA * libro de texto: “ Simulación empresarial". Editorial Mc Graw Hill. * Otros: “ Proyecto empresarial” Editex

10.-EVALUACIÓN 10.1.- CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN La evaluación será continua y formativa, teniendo en cuenta la compresión y asimilación de los contenidos, el dominio de las técnicas de trabajo, la realización de las actividades, la actitud en clase y la constancia en el trabajo. Página 26

Las técnicas que se emplearán para la recogida de información durante el desarrollo del trabajo en el aula serán, fundamentalmente, la observación y la entrevista. Los instrumentos o registros que se van a utilizar para recoger la información obtenida mediante las diferentes técnicas anteriormente mencionadas serán: - La lista de control de los alumnos. - Las fichas individuales para la descripción de las observaciones.

El objetivo del módulo es la elaboración de un proyecto empresarial y para ello vamos a dividir el mismo en fases que coinciden cada una de ellas con las unidades de trabajo, la evaluación va a consistir en la revisión y valoración por parte del profesor de los trabajos entregados por los alumnos al finalizar cada fase, así como de los controles individuales y las actividades que se hayan realizado, en su caso, para una mejor comprensión y realización de las mismas. Los trabajos escritos de cada fase de los proyectos elaborados por los alumnos, una vez revisados y evaluados por el profesor, se analizan en clase, con los grupos de alumnos que los han realizado, aportando el profesor las soluciones y realizando las explicaciones correspondientes. El profesor, valorando el trabajo realizado por los alumnos en el informe escrito, asignará una nota. En la valoración del informe se deberán tener en cuenta, entre otros, los siguientes puntos:    

Redacción. Gestiones exteriores y documentación: gestiones realizadas, número y calidad de documentos, estadísticas e informaciones utilizadas. Estética, organización y presentación del informe. Contenido del informe: desarrollo de los puntos y apartados del índice de la fase.

A la valoración de estos aspectos se añadirá también la nota asignada a la exposición oral de la fase, cuando se haya realizado o la simulación de algunas de las actividades, así como la puntualidad en la entrega y las correcciones prescriptivas. Cuando se empiece a realizar el trabajo de la fase siguiente, el profesor se reunirá lo antes posible con los componentes de cada uno de los grupos, para proceder a la revisión del informe presentado en la fase anterior. Explicará todas las deficiencias observadas y les orientará sobre la forma de superarlas. Los alumnos, a la vista de las soluciones y explicaciones correspondientes, deberán modificar las decisiones erróneas, los aspectos negativos y las deficiencias observadas, introduciendo en su trabajo las modificaciones que correspondan y redactando de nuevo los puntos de la fase afectados. El plazo para hacerlo será el mismo que el establecido para la entrega del trabajo de la siguiente fase, salvo, claro está, el de la última de las fases. Este nuevo trabajo de reelaboración constituye la actividad de recuperación de la fase y el informe reelaborado será objeto de una nueva evaluación por parte del profesor, que recogiendo todos los aspectos anteriores asignará una nueva nota, que será la nota final de la fase.

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10.2.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El curso escolar de aprendizaje en el aula constará de 2 evaluaciones.

La puntuación de cada evaluación varía dentro de la escala de 1 a 10 puntos. La nota asignada a cada alumno correspondiente a cada una de las dos evaluaciones se obtendrá teniendo en cuenta los siguientes instrumentos: - Instrumento 1: (ACTITUDES) Asistencia regular y puntualidad en la entrega de actividades, interés y participación individual o en grupo en cada una de las actividades propuestas, y gusto por el trabajo bien hecho (20% de la nota) - Instrumento 2: (TRABAJO INDIVIDUAL O EN GRUPO DEL ALUMNO) Elaboración diaria de las distintas actividades del proyecto, Comprensión y correcta realización de cada una de las fases del proyecto, correcta aplicación de los distintos conceptos de cada fase, búsqueda y selección de información necesaria, presentación formal y clara de cada fase, utilización de medios técnicos y digitales y conclusiones obtenidas en cada fase. (80% de la nota de los cuales 60% procedimental y 20% conceptual) Cada uno de los aspectos anteriores contribuirá a la formación de la nota definitiva del alumno para cada evaluación mediante el cálculo de la media aritmética de la calificación obtenida en cada fase del proyecto, según la ponderación indicada anteriormente. Se entenderá que el alumno presenta unas ACTITUDES óptimas cuando trabaja y tiene interés por el módulo y cuando venga habitualmente a clase, haga todas las actividades encomendadas por el profesor de forma diligente y las entregue para su verificación y, además, demuestre una actitud activa y participativa en el aula. Por ello la nota de actitud hacia el trabajo en cada fase, se calculará sumando a la actitud diaria hacia el proyecto una nota de asistencia que se calculará de forma proporcional a las faltas obtenidas, de manera que: menos 5 faltas, 10 puntos; entre 5 y 10 faltas, 6 puntos; entre 11 y 15 faltas, 3 puntos y más de 15 faltas, 0 puntos. Se entenderá que el alumno TRABAJA cuando en la elaboración del proyecto, presente las fases que lo componen y comprende la materia impartida en el aula y es capaz de aplicar los conceptos y procedimientos explicados de una manera clara y lo más precisa posible, para la resolución de supuestos prácticos aplicados al proyecto o de aquellas actividades encaminadas a la elaboración de todas las fases del proyecto. El proyecto se basará en los contenidos indicados anteriormente necesarios para alcanzar los objetivos generales para cada unidad y teniéndose en cuenta los criterios de evaluación también especificados para cada tema del módulo.

El proyecto se valorará conjuntamente con una puntuación de 0 a 10 puntos, como resultado de la media aritmética obtenida en los dos trimestres. Se entenderá que el proyecto está correctamente realizado cuando se presente de forma clara y precisa y los resultados finales puedan ser interpretados adecuadamente. Para ello se utilizarán por un lado, un cuadro de calificación con las correcciones y calificaciones de cada fase del Página 28

proyecto, y por otro, la ficha del alumno donde se verifique la asistencia regular.

10.3 SUPERACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES RECUPERACIÓN DEL MÓDULO: Una vez corregida cada fase, los alumnos deberán realizar las correcciones aconsejadas por el profesor, sirviendo dichas correcciones para recuperar la calificación perdida. La nota final del proyecto será la media aritmética de las fases del proyecto convenientemente corregido. En caso de que el alumno no realice las fases o pierda la evaluación continua o cualquier otro motivo deberá realizar un examen global de todo los contenidos del módulo.

SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN: Los alumnos que precisen de sistemas extraordinarios de evaluación por inasistencia, deberán completar las actividades, trabajos y pruebas que hayan realizado sus compañeros, siendo posible su adaptación, atendiendo a los motivos que causaran dicha inasistencia, además tendrán que superar el examen del tipo del puesto en su momento a los compañeros.

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