Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Cartas a María Elena José Luis Mejía Editorial: Serie: Nº de páginas: Valores:
Alfaguara Juvenil Roja 192 Fraternidad, amor, respeto, solidaridad
1. Datos del autor
Cartas a María Elena
José Luis Mejía (Lima, 1969) Tiene un Doctorado y una Maestría en Literatura Peruana y Latinoamericana por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y una licenciatura en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ha ejercido la docencia en sus diversos niveles y es escritor de artículos de opinión que distribuye periódicamente bajo el título genérico de Crónicas desde Lima. En Alfaguara ha publicado libros de poesía y textos infantiles y juveniles como Don Hilario y sus mascotas, La granja de don Hilario, Josefa y los opuestos, Se nos perdió el alfabeto, Cartas a María Elena, Cuídate, Claudia, cuando estés conmigo, entre otros
2. Argumento Durante su trabajo como docente, José Luis, un maestro de Literatura, conoce a María Elena, una alumna tímida y silenciosa, pero muy respetuosa, a quien le brinda su confianza y con la que entabla una gran amistad. Aun cuando se traslada a otra ciudad por cuestiones de trabajo, él y María Elena continúan comunicándose a través de cartas. Con el tiempo, ambos se encuentran y conversan con la misma efusividad que en años anteriores. José Luis ya no guarda las cartas que María Elena le envió, pero ella aún conserva las que él le mandó, y se las entrega para que las publique y ayude así a otros jóvenes. La obra está compuesta por 18 cartas que José Luis le escribió a María Elena. Cada una plantea reflexiones sobre las actitudes y los pensamientos de los jóvenes en relación con sus intereses y preocupaciones: la influencia de los amigos, el primer amor, la decisión sobre qué estudios seguir, lo que piensan sobre sus padres, etc. Cada carta es un camino a la reflexión que plantea una nueva visión de las cosas no sólo para los jóvenes, sino también para los adultos.
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3. Tema Las inquietudes de los jóvenes, la amistad verdadera, el respeto.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para el amor, la familia y la sexualidad María Elena escribe en una de sus cartas que la relación entre ella y su padre es muy distante. José Luis le contesta que analice bien la situación y vea con ojos diferentes a su padre. Organizar con los jóvenes un diálogo sobre sus padres y las cosas que hacen (su trabajo, sus pasatiempos, etc.). La timidez de María Elena no le permitió leer la composición frente a sus compañeros. Proponer en el aula acciones para apoyar a los estudiantes que presenten dificultades para socializar. María Elena tiene deseos de estudiar algo diferente a lo que esperan sus padres. Conversar con los estudiantes sobre sus ideales y si estos se relacionan con los intereses de sus padres. Al enamorarse, María Elena le pide consejos a José Luis, pero no le gusta lo que él le escribe. Conversar sobre el primer amor de los jóvenes.
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Educación en valores o formación ética María Elena le cuenta a José Luis que ha fumado porque una amiga se lo ofreció y porque todas las demás lo hacen. Solicitar opiniones en relación con el tema. Pedirles que analicen y opinen sobre las consecuencias negativas del cigarrillo. Las amistades siempre influyen en el comportamiento de los jóvenes, y María Elena debe diferenciar entre la honestidad y la desfachatez. Pedir opiniones al respecto. Solicitar a los estudiantes que seleccionen y escriban los mensajes de la obra y los ubiquen en el mural o periódico del aula. Por ejemplo: - El sol no brilla más porque alumbren las estrellas. - Lo que los demás hagan no debe pesar sobre tus decisiones. - La amistad con migajas es más hiriente que el desprecio.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Indicar a los estudiantes que redacten una composición sobre los temores e inquietudes de los jóvenes de hoy. Analizar con los estudiantes la frase: “Con amor, lejos y cercano”. Crear otras despedidas similares. Plantear a los estudiantes que sinteticen en un organizador gráfico los consejos que se exponen en cada carta. Indicar a los estudiantes que escriban una pregunta sobre uno de los temas leídos y la echen en una caja o buzón. Sacarán las preguntas al azar y escucharán las opiniones en
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función de la interrogante planteada. Después de leer la obra, los estudiantes elaborarán un compendio de los mensajes que se encuentran en la obra. Indicar que acompañen su redacción con imágenes relacionadas con el tema que tratan. Actividades para el área de Persona, familia y relaciones humanas En la obra aparece Gastón, el amable cartero que vive con la misma emoción que José Luis la llegada de cada carta. Pero Gastón es despedido porque lo consideran viejo. Esto afecta su autoestima y lo entristece. Plantear algunas alternativas para cambiar este tipo de situaciones. Elaborar un cuadro con recomendaciones a los padres para que establezcan una mejor comunicación con sus hijos. Actividades para el área de Educación Artística La obra no cuenta con imágenes. Plantear a los estudiantes que creen un collage sobre la juventud de ahora. Sugerir que utilicen periódicos, revistas, fotografías y avisos publicitarios. Hacer una exposición de los trabajos en el aula.
6. Vocabulario
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Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Morral (76).- Saco que usan los cazadores, soldados y viandantes, colgado por lo común a la espalda, para echar la caza, llevar provisiones o transportar alguna ropa. Gangrena (78).- Muerte de los tejidos por falta de riego sanguíneo, generalmente a causa de una herida seguida de infección y putrefacción.
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Acarrear (88).- Ocasionar, producir, traer consigo daños o desgracias. Sintomático (90).- Perteneciente o relativo al síntoma. Decrepitud (91).- Extrema declinación de las facultades físicas, y a veces mentales, por los estragos que causa la vejez. Errar (96).- No acertar. Hostil (97).- Contrario o enemigo. Remanso (98).- Lugar o situación en que se disfruta de algo. Vapulear (101).- Zarandear de un lado a otro a alguien o algo. Obnubilar (105).- Nublar, embelesar. Sibilino (116).- Misterioso, oscuro con apariencia de importante. Lastre (122).- Juicio, peso, madurez. Frívola (126).- Ligera, veleidosa, insustancial. Biotipo (140).- Forma típica de animal o planta que puede considerarse modelo de su especie, variedad o raza. Antípodas (140).- Se dice de cualquier habitante del globo terrestre con respecto a otro que more en lugar diametralmente opuesto. Desidia (141).- Negligencia, inercia. Horda (141).- Grupo de gente que obra sin disciplina y con violencia. Sorna (143).- Ironía, burla. Heraldo (144).- Mensajero. Energúmeno (147).- Persona poseída del demonio. Decantar (149).- Propalar, ponderar, engrandecer. Efímero (153).- Pasajero, de corta duración. Desasosiego (155).- Falta de sosiego. Tergiversar (157).- Dar una interpretación errónea a palabras o acontecimientos. Grandilocuente (164).- Elocuencia muy abundante y elevada. Mediocre (169).- De poco mérito, tirando a malo.
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Cartas a María Elena José Luis Mejía
Antes de la lectura Pienso
Construyo un mapa semántico con información relacionada conmigo. Analizo cada una de las categorías y respondo. Añado una categoría más y completo la información.
Mis proyectos Mis gustos
Mi familia
Cartas a María Elena
Mi vida
Mis amigos
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Guía de lectura Investigo Converso con mis padres y completo los siguientes datos:
Estudios profesionales o técnicos Papá:……………………………….. Mamá: …………………………….. Lugar a donde quisieran viajar Papá:……………………………….. Mamá: …………………………….. Canción favorita de la adolescencia Papá:………………………………. Mamá: …………………………….. Mi pregunta………………….. Papá:……………………………….. Mamá: ……………………………..
Completo
Doy mi opinión sobre los adolescentes de hoy en relación con los siguientes temas.
Cartas a María Elena
Leo la indicación y completo. Agrego un tema más.
Los jóvenes y...
Mi respuesta
La moda
El enamoramiento
Las tareas de colegio
La familia
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Durante la lectura Redacto María Elena es una chica tímida. Escribo algunas frases de ánimo para ayudarla a que se sienta más segura de sí misma.
Invento
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José Luis escribe: “Con amor, lejos y cercano”, cada vez que se despide de María Elena. Invento dos despedidas más, como si fuera yo quien le escribiese.
Sintetizo Después de haber leído hasta la cuarta carta, escribo en una frase los consejos que José Luis le da a María Elena. Carta 1: Carta 2: Carta 3: Carta 4:
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Guía de lectura Después de la lectura Analizo a los personajes Completo el esquema sobre los personajes. Características físicas
Características físicas
José Luis
Cartas a María Elena
Características psicológicas
María Elena
Características psicológicas
Interpreto La obra contiene muchas frases que expresan mensajes dirigidos a jóvenes y adultos. Leo e interpreto los siguientes:
“Lo que los demás hagan no debe pesar sobre tus decisiones”.
“El sol no brilla más porque alumbren las estrellas”.
“ La amistad con migajas es más hiriente que el desprecio”.
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Guía de lectura Reflexiono
Muchas personas aparentan tenerlo todo, pero en el fondo no son felices. Respondo con honestidad a las siguientes preguntas: ¿Quién soy? ¿Qué quiero en el futuro para mí? ¿A quién(es) quiero? ¿Soy una persona feliz?
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Escribo
Cartas a María Elena
Respondo las siguientes preguntas:
El autor señala: “El secreto del ave no es vencer a los vientos, es utilizarlos para volar por los cielos y llegar a su destino; así el secreto de la juventud no es negar su energía, es utilizarla de manera tal que ayude a crecer y convertirnos en adultos”. Escribo tres ejemplos concretos que ayuden a expresar esta cita. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
Explico el paralelo que hace el autor entre la vida de un adolescente y un barco en alta mar. ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Elaboro una definición sobre la amistad y explico por qué es importante tener amigos. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
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Juzgo Analizo y escribo mi opinión sobre los siguientes personajes de la obra. a. Andrea:......................................................................................................... ......................................................................................................................
b. Diego:.......................................................................................................... ......................................................................................................................
c. El papá de María Elena:.................................................................................... ......................................................................................................................
d. La mamá de María Elena:.................................................................................. ......................................................................................................................
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Produzco Después de leer la obra, elaboro un breve ensayo sobre esta (introducción, argumento y conclusión).
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