UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORIA ACADEMICA ESCUELA DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS

CARRERA QUE IMPARTE ESTA ASIGNATURA DERECHO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO PRIVADO

DATOS REFERENCIALES AREA DE FORMACION

ESPECIALIZADA

CUATRIMESTRE

CLAVE

PREREQ

CREDITOS

CARGA HORARIA

HORAS TEORICAS

HORAS PRACTICAS

HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT)

HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE (HEI)

2°

DER-121

BR.

4

4

4

-

24

96

1

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA Esta asignatura presenta una introducción al estudio de los conceptos y principios generales del derecho como base para la compresión del sistema Judicial Dominicano, haciendo énfasis en las temáticas inherentes al derecho civil. Estudia la noción de derecho, clasificación, su relación con otras ciencias, fuentes del derecho, concepto de ley y la teoría de las nulidades.

SABERES PREVIOS  Capacidad analítica y reflexiva.  Manejo de aplicaciones informáticas y entornos virtuales.  Motivación e interés en los temas relacionados con el derecho.  Apertura a la utilización de la lectura y la investigación como parte complementaria de su aprendizaje.

INTENCION EDUCATIVA 

Aporta los conocimientos básicos para adentrarse en el estudio del derecho, por medio de la adquisición de los aspectos del ordenamiento jurídico dominicano, capacitándolos para ir manejando las técnicas y estrategias requeridas para postular en los tribunales de la República Dominicana y ejercer con ética su labor.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias Generales  Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.  Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.  Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.  Presenta capacidad para propiciar el trabajo cooperativo y colaborativo.  Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.  Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.  Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.

Competencias especificas 

Aplica los principios generales del derecho y el ordenamiento jurídico dominicano. 2

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA      

Describe las diferentes clasificaciones de los procesos jurídicos a partir de las premisas planteadas por la doctrina y la jurisprudencia. Reconoce los principios básicos generales del Derecho Civil y el ordenamiento jurídico dominicano al incoar un proceso judicial. Distingue la división del derecho y postula en las instancias atinadas. Valora la importancia de la Ley partiendo de la jerarquía tratada por las fuentes del derecho. Asume los modos de creación, transmisión y extinción de los derechos al desarrollar un proceso judicial. Aplica los requisitos de forma y fondo para la validez de un acto jurídico asumiendo los principios doctrinarios, jurisprudenciales y legales.

3

PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

Tema I Concepción y Origen del Derecho 1.1. Derecho: Etimología de la palabra, objeto y principales acepciones. 1.2. Origen y Naturaleza del derecho simple y el derecho como ciencia. 1.3. Los métodos en que se auxilia el Derecho como Ciencia. 1.4. El Derecho desde el punto de vista objetivo y subjetivo. Establecer relación. 1.5. Principales aportes de los filósofos clásicos a la Teoría del Derecho 1.6. La Sociabilidad del Ser Humano.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

1-Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a.

25 Min.

2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.

40 Min.

3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1.- Investigación en la Web de tres definiciones de derecho de autores diferentes :

14 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

6 Horas

1. Muestra identificación con la asignatura y asume la metodología del curso

a. Comparar los puntos convergentes y divergentes.

15 Min.

b. Determinar cuál de definiciones encontradas asemeja a la definición real.

5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas.

25 Min.

6- Foro Social: comente acerca de sus ocupaciones y sus perspectivas con la asignatura.

1 Hora.

las se

3. Valora la importancia del derecho a partir del análisis de sus elementos constitutivos.

c .Partiendo de lo anterior elabora tu propia definición. Entregar en físico al facilitador.

2.-Elaboración de un sinóptico considerando: 30 Min.

2. Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecidas en el programa de la asignatura.

cuadro

8 Horas

4-Analiza el concepto de Derecho y la forma en que es fortalecido al apoyarse en las demás ciencias.

a. Establecer la relación del derecho simple y el derecho como ciencia. b. Plantear la importancia de esta relación. c. Destacar los principales aportes de los filósofos clásicos a la Teoría del derecho. Subir a la plataforma al facilitador.

El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

7. Foro de dudas.

4

SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

Tema II El Derecho y su Relación con otras Ciencias 2.1 Fundamentos y uso de la Regla del Derecho. 2.2 Características de las Reglas del Derecho. 2.3 Diferentes Teorías sobre el Fundamento de la Regla del Derecho. 2.4 Concepto de Norma Jurídica. 2.5 Los Sujetos del Derecho. 2.6 Clasificación de las Personas. 2.7 Coacción y coerción. 2.8 La sanción y su clasificación. 2.15 Distinción entre Coerción, Sanción y Coacción.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

1- Socialización acerca de los tópicos más relevantes tratados en las HEI de la semana anterior.

30 Min.

1.Elaboración de un ensayo:

14 Horas

5- Explica la importancia del derecho en el ordenamiento jurídico a partir del estudio de las normas morales.

2- Lluvia de ideas acerca de la relación del derecho con otras ciencias.

15 Min.

3- Exposición por parte de un grupo de participantes acerca del tema II: El Derecho y su relación con otras ciencias.

45 Min.

4- Explicación por el facilitador acerca del fundamento de las reglas del derecho, los sujetos de derecho y las personas.

20 Min.

5- Foro Académico: Efecto Sancionador de la Norma ante su Violación.

1 Hora

a. Estableciendo diferencias y semejanzas entre normas jurídicas y normas morales. Entregar al facilitador en físico. b. A partir de entrevistar tres abogados en ejercicio sobre la distinción entre Coerción, Sanción y Coacción, elabora un análisis comparativo tomando en cuenta lo establecido en las normas jurídicas y morales. Colocar la información en la plataforma virtual

6- Identifica la base fundamental de la personalidad moral del Estado dominicano.

5

TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

Tema IIl Aspectos Reguladores de la Actividad Humana 3.1 Normas jurídicas y morales. 3.2 La religión y su aspecto regulador de la conducta de las personas. 3.3 Los Usos, Costumbres y Convencionalismo sociales del derecho. 3.4 La moral y el derecho. 3.5 Semejanzas y diferencias entre las Normas Jurídicas y las Normas Morales. 3.6Las fuentes del Derecho. 3.7 Noción de Fuente de Derecho. 3.8 Clasificación y enumeración de las fuentes de Derecho 3.9. La Constitución y su supremacía como fuente Formal del Derecho. 3.10 Tipos de Constitución e importancia de las mismas.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Socialización acerca de los tópicos más relevantes tratados en las HEI de la semana anterior.

35 Min.

2- Lluvia de ideas acerca de la Normas Jurídicas y morales; diferencias y semejanzas de estas.

25 Min.

3Exposición por un grupo de participantes acerca de los aspectos reguladores de la actividad humana.

40 Min.

4- Aclaraciones por el facilitador, acerca del valor y supremacía de la constitución como fuente formal del derecho.

30 Min.

5. Foro: Apertura del foro de seguimiento para la producción final.

1 Hora

6. Foro académico, seguimiento.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14 HEI

1. Realización de un diario de doble entrada considerando: a. Distinguir los Constitución.

tipos

7 Horas

de

b. Identifica a cual se circunscribe la Constitución dominicana. c. Clasifica las derecho.

fuentes

RESULTADOS ESPERADOS

8- Analiza la religión desde el punto de vista legal, como aspecto regulador de las relaciones entre personas.

9- Distingue las fuentes del derecho a partir de su impacto social y la relevancia de las mismas.

del

d. Utiliza la web y los libros sugeridos para la asignatura. Colocar en la plataforma virtual de la universidad de la universidad. 2.Cuadro comparativo considerando: a. La opinión de un sacerdote y un abogado de tu comunidad respecto de la postura de la iglesia acerca de la religión y su aspecto regulador de las personas. b. Plantea tu parecer a partir de un análisis crítico de la opinión de los entrevistados descritos anteriormente, utilizando por lo menos tres párrafos. Entregar en físico al facilitador.

7 Horas

6

CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

Tema IV La Ley, su Formación y Elaboración 4.1 Concepto y clasificación de las leyes. 4.2 El ordenamiento jerárquico de las leyes que integran el sistema jurídico. 4.3 Los Decretos. 4.4Los Reglamentos. 4.5 Distinción entre los Reglamentos y las Leyes 4.6 Facultad para presentar proyectos de Ley. 4.7 El proceso de formación de una ley. 4.8 Plazo establecido para el conocimiento de una Ley nueva. 4.9 Obligatoriedad de la Ley. 4.10 Abrogación de las leyes. 4.11 Las reformas constitucionales. 4.12 La constitucionalidad de las leyes.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Retroalimentación de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior.

15 Min.

2- Exposición de un grupo participante del tema: La Ley, su formación y elaboración.

40 Min.

3.Explicaciones por el facilitador, de los conceptos expuestos por los aprticipantes haciendo enfasis en los procesos de reforma de la ley y las reformas constitucionales.

35 Min.

4.Realización de un debate entre los participantes moderado por el facilitar acerca de la reforma constitucional.

5. Foro Académico: Impacto social de la reforma constitucional del año 2010 en la República Dominicana.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1.Realización considerando:

de

un

12 HEI

ensayo

a. El ordenamiento jerárquico de las leyes que integran el sistema jurídico dominicano. Entregar en físico al facilitador. b. Recoger la opinión de expertos en el área legal respecto del proceso que se sigue para presentar proyectos de Ley, hasta su aprobación. c. Emitir un juicio valorativo luego de cotejar la información recabada. Enviar a la Plataforma Virtual de la universidad.

12 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

10- Distingue el concepto de ley, su clasificación y la forma de elaboración de la misma.

11- Clasifica los distintos niveles del ordenamiento jerárquico de las leyes dominicano de acuerdo a su importancia y aplicación.

20 Min.

1 Hora

6. Presentación de inquietudes en

el foro para la Producción Final.

7

NTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS Tema V Los Poderes del Estado y su Composición 5.1 EL Estado y la División de Poderes. 5.2 Origen de la teoría de la División de Poderes. 5.3 El Poder Legislativo. 5.4 La Legislatura. 5.5 El Poder Judicial. 5.6 El Poder Ejecutivo 5.7 Independencia de los Tres Poderes. 5.8 Interpretación de las Leyes. 5.9. Concepto de Interpretación. 5.10. Autoridad Calificada para Interpretar las Leyes. 5.11. La Jurisprudencia y la Interpretación de la Ley. 5.12. La Doctrina y la Interpretación de la ley. 5.13. Las Escuelas de la Exégesis, Histórica y del derecho libre. 5.14. Métodos de evolución Histórica y libre Investigación Científica. 5.15. La tesis de Hans Kelsen sobre la Interpretación de la ley. 5.16. La mejor Interpretación de la ley.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

1- Recuento de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2- Exposición de grupo de participantes del tema: Los Poderes del Estado y su composición.

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

20 Min.

Elaboración de un mapa conceptual acerca de los poderes del estado considerando: a. Su definición. b. Su alcance. c. Las atribuciones de cada uno. Colocar en la Plataforma Virtual de la Universidad.

50 Min.

3. Complementación de la exposición de los participantes con las intervenciones del facilitador.

20 Min.

4-Realización de un ejercicio para esquematizar los poderes del Estado y sus funciones, por el facilitador y con la colaboración de los participantes, después de escuchar los planteamientos de los expositores.

20 Min.

5- Foro académico, seguimiento.

1 Hora

2. Realización de un informe a partir del análisis comparativo de la doctrina e interpretación de la Ley relativa a las escuelas de la Exégesis, la Escuela Histórica y la Escuela del Derecho Libre. Entregar en físico al facilitador.

14 HEI

8

Horas

RESULTADOS ESPERADOS

12- Evalúa la composición e interdependencia de los Poderes del Estado como reguladores del poder y su institución política. 13- Identifica la autoridad para interpretar la misma a partir de la calidad de las partes involucradas en el proceso.

6 Horas

14- Analiza la doctrina y la jurisprudencia como fuente de interpretación de las leyes y establece diferencias.

6. Presentación de inquietudes en

el foro para la Producción Final.

8

SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

Tema VI: Aplicación de la Ley en el Tiempo y en el Espacio 6.1 Aplicación de la Ley en el Tiempo y en el Espacio. 6.2 Conflictos de Leyes. 6.3 Personalidad y Territorialidad del derecho. 6.4 Teorías de Federico Savigny y Pasqualc Stanilao Mancini. 6.5 Soluciones del derecho Dominicano. 6.6 La Irretroactividad de las Normas Jurídicas. 6.7 Proposiciones que descartan la aplicación de una norma jurídica a causa de su Retroactividad. 6.8. Teoría de los derechos adquiridos y las expectativas. 6.9 Clasificación del Derecho y justificación. 6.10 Derecho Público y Derecho Privado. 6.11 Subdivisiones del Derecho Público. 6.12. Subdivisiones del Derecho Privado. 6.13. Distinción entre el derecho público y normas de orden público. 6.14. Clasificaciones del derecho. 6.15. Derechos reales, derechos personales y derechos intelectuales. 6.16. Derecho mobiliario y derecho inmobiliario

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14 HEI

1- Retroalimentación de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior.

15 Min.

10 Horas

2- Exposición de grupo de participantes acerca del tema: Aplicación de la ley en el tiempo y el espacio y la clasificación del derecho en rama.

35 Min.

1- Realización de entrevista a tres abogados considerando: a. Consecuencias jurídicas de la irretroactividad de las normas jurídicas y la aplicación de la ley en el tiempo. b. Preparar informe analítico considerando la información recabada para aplicarla a casos ficticios. Entregar en físico al facilitador.

3. Socialización de los diferentes tópicos del tema expuestos y explicaciones por parte del facilitador para aclarar dudas acerca de la clasificación del derecho en ramas.

10 Min.

4. Presentación del primer bloque de exposición correspondiente a la producción final.

50 Min.

5. Foro académico: opinar acerca de la teoría de Federico Savigny sobre el tiempo y espacio.

2- Elaboración de un cuadro para describir: a. Derechos reales. b. Derecho personales. c. Derechos intelectuales. d. Considerar la clasificación de cada uno. Colgar en la plataforma de la UAPA.

RESULTADOS ESPERADOS

15- Analiza el ámbito de la Ley en el tiempo y el espacio como elemento limitativo para accionar. 16- Identifica las diferentes manifestaciones de derechos.(Derechos fundamentales, reales e intelectuales) y las forma de aplicación de cada uno.

4 Horas

17- Interpreta las diferentes teorías que descartan la irretroactividad de las Leyes, a partir de las justificaciones de sus exponentes.

1 Hora

6. Presentación de inquietudes en el foro para la Producción Final.

9

SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

TEMA VIl Las Fuentes de los Derechos, actos jurídicos y los vicios del consentimiento 7.1 La Constitución y las Leyes como fuentes de Derechos. 7.2 Los actos Ilícitos (Delitos y Cuasidelitos). 7.3 El enriquecimiento Ilegítimo o sin causa. 7.4 Los Actos Jurídicos. 7.5 Clasificación de los actos jurídicos por su formación. 7.6 Los Contratos. 7.7 Condiciones esenciales para la validez de las convenciones. 7.8 Condiciones requeridas para que la voluntad produzca efectos jurídicos. 7.9Primera Condición: La Voluntad debe de tener significación jurídica. 7.10 Segunda condición: La voluntad debe estar exenta de vicios. 7.13 Los vicios del consentimiento: El Error, El Dolo, La Violencia, La Lesión

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

1. Retroalimentación acerca de los temas más relevantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior.

15 Min.

2. Realización de exposición de un grupo de participantes acerca del tema VII: Las fuentes de los derechos.

15 Min.

3.- Socialización acerca de los actos Ilícitos, delitos y cuasidelitos, el enriquecimiento sin causa y los Actos Jurídicos 4. Presentación del segundo bloque

40 Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1. Elaboración de cuadro comparativo acerca de: a. Delitos y cuasi delitos. b. Actos jurídicos y su calcificación. c. Los contratos y sus condiciones para la validez. Entregar en físico al facilitador.

2. Repaso de los contenidos desde la primera semana hasta la VII, para la prueba departamental.

14 HEI

4 Horas

10 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

18- Valora la primacía de la constitución como fuente de los derechos y su uso para mantener la estabilidad política e institucional. 19. Identifica los delitos y los cuasidelitos como actos ilícitos y las distintas formas que tiene la ley para penalizarlos. 20- Utiliza el concepto de actos jurídicos y su clasificación como parte de su vocabulario profesional.

35 Min.

de exposición correspondiente a la producción final. 5. Foro académico, seguimiento.

1 Hora.

10

OCTAVA SEMANA– DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura.

15 Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA

12 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

21. Demuestra competencias en el manejo de terminología jurídica y su aplicación. 22. Entrega a tiempo los proyectos elaborados.

2- Autoevaluación del aprendizaje.

2- Prueba Departamental

23. Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada.

95 Min.

3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

24. Completa todas asignaciones de la asignatura.

las

11

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS

ACTIVIDADES

-Exposiciones orales y virtuales Producción oral y -Actividades de interacción Actividades sincrónica y asincrónica de Interacción

Producción Escrita

Prueba Escrita

Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

-Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.

-Estudios de casos

Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolución de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).

-Proyectos

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.

-Prácticas de laboratorio

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.

-Prácticas de simulaciones

Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento

-Comprensión

-Aplicación

-Análisis

-Síntesis

-Estimación escrita

-Calidad -Ética -Cooperación

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

-Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad

(%)

10%

15%

Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.

-Proyectos de vinculación -Practicas in situ

-Responsabilidad

Actitudes y Valores

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.

-Actividades de interacción asincrónica

-Portafolios

Actividades Prácticas

INDICADORES Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.

15%

50%

-Razonamiento crítico

10%

12

Primera semana de facilitación

Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral)

Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

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BIBLIOGRAFIA BASICA 1. García Fermín, Franklin. Introducción al Estudio del Derecho. Ampliada y Renovada, Santo Domingo, Rep. Dom.

Ed. Jurídicas Trajano Potentini, Edición Corregida,

COMPLEMENTARIA

1. Mazeaud, Henri, León y Jean. Lecciones de Derecho Civil. Ediciones Jurídicas Europa-América. Buenos Aires. 2. Jorge Blanco, Salvador. Introducción al Derecho. Ediciones Capeldom. Santo Domingo, Rep. Dom., 1995. 3. Aftalión, Enrique R. Y Vilanova, José. Introducción al Derecho. Ediciones Abeledo-Perrot. Buenos Aires, Argentina 1995. 4. República Dominicana. Código Civil. 5. República Dominicana. Constitución.

  

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Abogado de los Tribunales de la República Dominicana. Dominio de entornos virtuales. Especialista con experiencia en materia civil, penal y/o otras áreas afines del derecho.

ELABORADO POR:

REVISADO POR: Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educación.

Martha Toribio Ventura, Directora de la Escuela de Derecho. Especialista en Administración de Justicia Penal y Máster en Legislación de Tierras. Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la Rosa Lidia Rosario, facilitadora de la Escuela de Derecho. Máster Comisión Revisora de la Reforma Curricular. en Legislación de Tierras. Filpo, facilitadora de la Escuela Yojaira Bonilla, facilitadora de la Escuela de Derecho. Máster en Elizabeth de Turismo. Derecho Laboral y Comercial. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de septiembre del año 2011.

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