Bullying y consumo de drogas
2014
¿Qué es el bullying? • “Una conducta de agresión física, psicológica o moral que realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con desequilibrio de poder y de manera reiterada” (Fernández y Palomero, 2001 citados en SSP-SEP, 2012). • “Acciones negativas que se producen cuando alguien de forma intencionada causa daño, hiere o incomoda a otra persona” [Olweus citado en Jímenez, 2009]”.
No es bullying cuando alguien juega de manera brusca pero amistosa con otra persona, ni cuando dos estudiantes, en las mismas condiciones, discuten o pelean.
Tipos de violencia • Física, directa (golpes, patadas, empujones, etc.) o indirecta (daños o robo de pertenencias). • Psicológica, intimidación verbal, cara a cara o con medios indirectos; rumores, desprestigio, exclusión. • Verbal, burlas, apodos, insultos, amenazas. • Ciberbullying, acoso a través de mensajes, correo electrónico, redes sociales, blog o videos. • Sexting, envío de mensajes o imágenes con contenido sexual. • Grooming, relación establecida por Internet entre una persona adulta y alguien menor, a fin de obtener fotografías o videos con contenido sexual.
Factores de riesgo • Carecer del apoyo de personas adultas que brinden cuidado y protección, para atender el desarrollo y reconocer logros.
• Vivir en un entorno violento donde hay golpes, malos tratos, humillaciones, gritos, amenazas, abandono o abuso sexual. • Tener demasiadas responsabilidades en el hogar. • Prejuicios o discriminación por aspecto físico, discapacidad, orientación sexual, entre otros.
Azaola, E. y Lund, D. (2009). Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México. Resumen ejecutivo. SEP-UNICEF-CIESAS-MUND.
Estereotipos de género
… Por el hecho de ser niños se les considera menos responsables, poco aplicados y con menor capacidad para expresarse, que las niñas.
… Por el hecho de ser niñas, no se les permita participar en ciertos juegos ni hacer uso de las canchas y se les agrede sexualmente con mayor frecuencia, que a los niños.
Azaola, E. y Lund, D. (2009). Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México. Resumen ejecutivo. SEP-UNICEF-CIESAS-MUND.
Perfil de víctima Psicológico: inseguridad, ansiedad, miedo, timidez, incapacidad para defenderse, evita pedir ayuda y disimula u oculta el sufrimiento. Social: actividades individuales o solitarias, busca cercanía de personas adultas, inhibición, sumisión y pasividad; con frecuencia sufre robos o daños de sus pertenencias.
Víctima activa Comportamiento violento y desafiante
Víctima pasiva Muestra inseguridad y sufre en silencio el bullying
Perfil de agresor Psicológico: necesidad de dominar y ejercer poder, faltas de respeto, sin control de la ira, se perciben como ataques conductas insignificantes (miradas, gestos, sonrisas), sin sentimientos de culpa, justificación de agresiones como bromas. Social: agresividad en las relaciones, enojo si no se cumplen los deseos; insulta, humilla y ridiculiza en público; rompe o esconde pertenencias, baja empatía con la víctima.
Perfil de testigo Puede convertirse en otra víctima. La pasividad se da por miedo a ser incluido en la dinámica del acoso escolar.
7 de cada 10 alumnos (primaria y secundaria) reconocen ser víctimas del bullying (Hernández, 2008; citado en Maya y Tapia, 2010).
7 de cada 10 hombres y 6 de cada 10 mujeres de bachillerato han sufrido algún tipo de bullying en el último año (SEMS, 2013).
Consecuencias del bullying En la víctima: Fracaso escolar
Bajo rendimiento académico Altos niveles de ansiedad Insatisfacción Temor de ir a la escuela Personalidad insegura
Consecuencias del bullying
Si se prolonga: Cuadros de neurosis Histeria Depresión
Consumo de drogas Suicidio
Consecuencias del bullying En el agresor: Aumenta la posibilidad de este comportamiento en la adultez Se refuerzan conductas violentas Predice conductas delictivas o antisociales Se incrementa la posibilidad del consumo de drogas
Consecuencias del bullying En los espectadores: Apatía Escasa comprensión ante el sufrimiento del otro Pocas veces denuncian o buscan ayuda
Bullying y uso de drogas • La participación en actos de violencia escolar aumenta con el consumo de alcohol u otras drogas. • El nivel y la magnitud de violencia ejercida se incrementa más del doble en estudiantes que consumen alcohol. • Los profesores identifican mayor violencia en alumnos que fuman dentro de la escuela. • El bullying es mayor si hay consumo de drogas ilícitas fuera de la institución educativa. Aguilera-García, Muñoz-Abundez y Orozco-Martínez, 2007.
Prevención del acoso escolar en el marco del Programa “Para vivir sin adicciones”
Primaria 5º y 6º Información: Cómo prevenir el bullying Objetivo: Evitar factores que influyen en el ejercicio de la violencia, así como los daños y consecuencias asociadas al bullying con niñas y niños. ¿Cómo me relaciono con mis compañeros? ¿Quiénes participan y cómo lo hacen? ¿Qué podemos hacer para una mejor convivencia?
Secundaria Información: Cómo afrontar el bullying
Objetivo: Promover con las y los adolescentes, estrategias para identificar, evitar y afrontar el bullying, a fin de propiciar un entorno escolar sin violencia.
¿Quiénes participan y cómo lo hacen? Habilidades de afrontamiento: Resolución de conflictos
Padres y madres de familia Información: Los padres de familia ante el bullying
Objetivo: Identificar señales de alerta en los hijos(as) para saber si han participado en el bullying (agresores, víctimas o testigos). ¿Qué es el bullying?
¿Cómo prevenirlo?
Atención a señales de alerta
Detección y atención del bullying Capacitación: Docentes y personal escolar estratégico Objetivo: Dotar de herramientas y habilidades al personal escolar, a fin que realicen detección temprana de riesgos asociados a violencia y uso de drogas en la escuela para su atención o canalización oportuna. • • • • • • •
Qué es la violencia Tipos Consecuencias del bullying Acoso escolar y uso de drogas Señales de alerta Factores de riesgo Detección temprana y canalización oportuna de la violencia
