Buen Rendimiento en kindergarten ESTRATEGIAS PARA PADRES Las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax (FCPS) reconocen que los padres son los primeros maestros de sus hijos. Este folleto les proporciona a los padres maneras de apoyar una transición sin problemas a kindergarten para sus hijos. Spanish

Índice Filosofía de la educación en kindergarten...2 Estudio del Lenguaje.................................3 Lenguaje oral........................................3 Lectura..................................................3 Escritura.................................................4 Matemáticas..............................................5 Ciencias......................................................7 Estudios Sociales........................................8 Tecnología..................................................9 Desarrollo emocional...............................10 Desarrollo social.......................................11 Desarrollo físico y bienestar.....................12 Cómo los padres ayudan a los niños....14 Visitar lugares con su hijo..................14 Libros de imágenes sugeridas...........15 Actividades de aprendizaje..............18 Recursos...................................................20

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN KINDERGARTEN Las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax (FCPS) consideran que un programa de alta calidad para alumnos de kindergarten proporciona una educación que se adapta a las necesidades, los intereses y el nivel de desarrollo de cada niño. Los alumnos de kindergarten participan en una variedad de experiencias activas de aprendizaje para ayudarlos a conocer y a entender el mundo que los rodea por medio de la creatividad, las habilidades de pensamiento a un nivel más elevado y de los atributos del Perfil de un Graduado. El programa de kindergarten incorpora los objetivos de las Normas del Aprendizaje (SOL) de Virginia y del Programa de Estudios (POS) de las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax en todas las áreas del plan de estudios. El programa de kindergarten está diseñado para estimular y apoyar el desarrollo social, emocional, físico e intelectual de los niños. Los niños participan en actividades diarias de aprendizaje que incluyen lenguaje oral, lectura, escritura, matemáticas, estudios sociales, ciencias, salud, música, movimiento y arte. La evaluación constante del rendimiento y la instrucción son partes importantes del programa de kindergarten y se llevan a cabo mientras los niños participan en una variedad de actividades a lo largo del año escolar. El programa de kindergarten: • Se centra principalmente en experiencias diarias de aprendizaje que ayudan a los niños a comunicarse oralmente y por escrito y les brinda oportunidades para que ellos interactúen con libros. • Estimula a los niños a demostrar cómo entienden las matemáticas usando objetos reales cuando hablan al respecto, investigan y hacen preguntas. • Ayuda a que los niños adquieran conocimientos sobre sí mismos como personas y como miembros de una familia, una comunidad y del mundo. • Ofrece oportunidades para que los niños observen, exploren, experimenten e investiguen el mundo a su alrededor. • Promueve la creatividad por medio del arte, el teatro, la representación de roles, la música y la narración de cuentos. • Fomenta la interacción positiva con otras personas. • Ofrece oportunidades para usar recursos tecnológicos para apoyar el aprendizaje. • Usa una variedad de centros de aprendizaje para mejorar las habilidades de los alumnos. 2

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ESTUDIO DEL LENGUAJE En la escuela, estudio del lenguaje incluye lenguaje oral, lectura y redacción. Para los niños pequeños, estas áreas se aprenden juntas.

LENGUAJE ORAL El lenguaje oral es el fundamento de la comunicación, tanto oral como escrita. Los niños pequeños aprenden a hablar a medida que hablan. Escuchan a los integrantes de la familia y a los amigos usar los sonidos, los significados y los ritmos del lenguaje que están aprendiendo. Los padres pueden brindar muchas oportunidades para ayudar a sus hijos a ampliar su uso del lenguaje. Actividades para practicar lenguaje oral (Con su hijo): • Hablen con frecuencia para fomentar el desarrollo del lenguaje oral. • Conversen sobre las palabras que es posible que su hijo no entienda. • Canten canciones y reciten rimas infantiles. • Jueguen juegos que impliquen seguir instrucciones (por ejemplo: Simón manda). • Vuelvan a contar o representen cuentos conocidos tales como Ricitos de oro y los tres osos o Cenicienta. • Hablen sobre los lugares que visitan y lo que vieron (por ejemplo, tiendas, parques, bibliotecas o el zoológico). • Jueguen juegos para ayudar a que su hijo se dé cuenta de los sonidos similares en las palabras. (por ejemplo: “María: tu nombre tiene el mismo sonido inicial que mami.” o “Pamela y palomitas de maíz empiezan con los mismos sonidos.”

LECTURA Los niños empiezan a leer antes de entrar a la escuela. Ellos ven las letras impresas desde muy pequeños. Ver a los integrantes de la familia leer libros, revistas, periódicos, cartas, listas de compras y correos electrónicos demuestra que la lectura tiene un propósito y que las letras impresas tienen un significado. Cuando los niños ven a los miembros de su familia leer, les nace naturalmente un interés por aprender a leer. Buen Rendimiento en Kindergarten | ESTRATEGIAS PARA PADRES

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Actividades de lectura (Con su hijo): • Lean cuentos todos los días y hablen de ellos. • Vayan a la biblioteca (o la librería) para escuchar cuentos; saquen libros prestados. • Exploren el lenguaje y amplíen el vocabulario. Usen libros que no tengan texto e ilustraciones para inventar un cuento. • Hagan que vea su nombre escrito. • Encuentren comida en la tienda cotejando los dibujos de los anuncios, las etiquetas o los cupones con los productos verdaderos. • Estén atentos a los símbolos y a las letras en su entorno (por ejemplo: el letrero de STOP, los letreros de las calles y los nombres de las tiendas). Cuando lean con su hijo: • Dejen que su hijo escoja qué libro leer. • Escojan un momento tranquilo y un lugar cómodo para leer. • Háganle saber a su hijo que él está leyendo. • Siéntense cerca de su hijo y dejen que él vea los dibujos y las letras. • Señalen las palabras a medida que las lean para mostrarle que las letras tienen significado. • Hablen acerca del cuento y los personajes del cuento. Comparen el cuento con otros similares.

ESCRITURA Los niños empiezan a explorar la escritura de muchas maneras. Ellos hacen garabatos y marcas que parecen letras, escriben letras en serie, escriben las letras de su nombre, escriben palabras que ven y escriben letras que equivalen a los sonidos que oyen. Cuando se les pide, ellos les dan significado a sus letras, “leyendo” sus propios mensajes. Con el tiempo, los garabatos se convertirán en letras que tienen relación con los sonidos que representan. Los niños gradualmente avanzan desde sus primeros “intentos” por escribir palabras a escribir palabras correctamente. Los niños progresan por las diferentes etapas de la escritura cuando se les 4

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brindan muchas oportunidades para dibujar y escribir. Permitir estos primeros intentos de escribir los ayudará a darse cuenta de que el lenguaje escrito tiene sentido y tiene un propósito. Actividades de escritura (Con su hijo): • Hagan letras de papel lija, fieltro o pintura esponjada (puffy paint). • Usen letras imantadas para deletrear nombres y palabras conocidas (por ejemplo: gato, mamá). • Escriban sus nombres usando letras hechas de plastilina o limpia pipas, o crema para afeitar o bandejas con arena. • Anímenlo a usar diferentes instrumentos de escritura y materiales de arte para crear, dibujar y escribir. • Hagan listas de compras con letras o dibujos y pídanle a su hijo que «lea» la lista. • Anímenlo a dibujar y a escribir mensajes a los parientes o amigos. • Dibujen y escriban la parte favorita de un cuento. • Hagan un libro sobre su día. • Hagan tarjetas de cumpleaños. • Preparen una caja de dibujo/escritura que incluya diferentes tipos de papel y materiales (lápices de cera, lápices de color, marcadores, tijeras, cinta adhesiva, pegamento, sobres y calcomanías). • Exhiban los dibujos y las escrituras en el refrigerador o en la pared.

MATEMÁTICAS La matemática es el desarrollo del pensamiento lógico y la capacidad de ver patrones y relaciones. El entendimiento de las matemáticas ocurre a medida que los niños usan objetos que se encuentran en la casa. Los niños pequeños necesitan muchas oportunidades para explorar, descubrir, investigar, describir y aplicar su conocimiento sobre matemáticas. Buen Rendimiento en Kindergarten | ESTRATEGIAS PARA PADRES

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Actividades de matemáticas (Con su hijo): • Proporcionen oportunidades para clasificar objetos por color, tamaño o forma (por ejemplo: botones, ropa, conchas de mar). Su hijo también podría escribir el nombre de cada grupo en una hoja de papel o en una notita post-it. • Pongan la mesa asegurándose de que haya platos, cubiertos y servilletas para cada miembro de la familia. • Usen lenguaje matemático diariamente al hablar (por ejemplo: más, menos, igual, grande, pequeño, más largo, más corto). • Hagan preguntas (por ejemplo: “¿Cómo lo sabes?”, “¿Por qué piensas eso?”, “¿Qué pasa si...?” • Lean y hablen sobre libros que incluyan formas, números y contar. • Estimulen a su hijo a contar todos los días. Hagan que su hijo toque los objetos cuando cuente. • Busquen patrones en la ropa, el empapelado y en el mundo a su alrededor. • Corten números hechos de papel lija para tocarlos e identificarlos (con los ojos cerrados o abiertos). • Usen el calendario cuando hablen sobre actividades. (por ejemplo: “Ayer fuimos a la biblioteca.”, “El jueves es tu cumpleaños.”, “La próxima semana iremos a visitar a la abuelita”.) • Jueguen juegos tales como: Chutes and Ladders®, Candy Land®, Mancala, Go Fish, Uno®, Dominoes o Parcheesi. • Usen envases de diferentes tamaños para medir y verter agua. Descubran cuántos envases pequeños de agua se necesitan para llenar un envase grande. • Coloquen por orden de tamaño cucharas o tazas para medir.

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• Midan la estatura de su hijo varias veces al año y usen cinta adhesiva para marcar en la pared su estatura. Comparen cómo ha ido creciendo.

CIENCIAS Las ciencias para los niños pequeños es descubrir el mundo que los rodea. Los niños aprenden sobre su entorno explorando. Ellos hablan de los objetos por el color, el tamaño, la forma, el sonido, el olor o por su textura. También les interesa cómo las cosas se mueven, crecen o cambian. Ellos buscarán las igualdades o diferencias entre los objetos. Actividades de ciencias (Con su hijo): • Predigan lo que podría pasar cuando se mezclan colores mientras pintan o cocinan. • Vayan de paseo por la naturaleza con su hijo para observar y hablar sobre el clima, los cambios de estación, los animales, los insectos, las plantas o el color de la hojas. • Coleccionen y clasifiquen hojas, ramitas, flores y hablen sobre su forma, tamaño y olor. • Visiten parques o el zoológico y conversen sobre las cosas que vean. Deténganse a observar y a escuchar a los animales que caminan, reptan o vuelan. • Hablen sobre los cinco sentidos (por ejemplo: visión, audición, olfato, gusto y tacto) cuando su hijo los ayude en las actividades de cocina o cuando estén explorando la naturaleza. • Jueguen con arena y agua usando recipientes de diferentes tamaños. • Describan cómo se ven las comidas, cómo huelen, qué sabor tienen (por ejemplo: dulce, agrio, amargo, salado) y palpen para ver las texturas (por ejemplo: blanda, dura, suave, áspera, grumosa). • Planten semillas. Anoten los cambios haciendo dibujos o escribiendo.

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ESTUDIOS SOCIALES Los niños están comenzando a pasar de pensar en ellos mismos a pensar en el mundo que los rodea. Con los niños pequeños puede compartirse la historia y la cultura haciendo que reconozcan y honren a las personas o los símbolos especiales, o que sepan cómo las personas son iguales o diferentes. Actividades de estudios sociales (Con su hijo): • Lean cuentos juntos que hablen sobre lo que es lo mismo y lo que es diferente. • Compartan historias de la familia. Ayuden a su hijo a contar historias de la familia. • Mantengan un libro con ejemplos de experiencias y acontecimientos importantes. • Conversen sobre las necesidades (por ejemplo comida, ropa, albergue, agua) y los deseos (por ejemplo: caramelos, juguetes, películas). • Conozcan su comunidad. Hablen sobre el papel de las personas que ayudan en la comunidad mientras visitan la estación de bomberos, la oficina de correos, la estación local de policía y las tiendas. • Caminen por su vecindario y señalen los letreros (por ejemplo: letreros de calles, números en los apartamentos y casas). • Celebren los feriados y hablen sobre lo que se celebra. • Busquen en la casa artículos y marcas hechos en otros países.

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• Reciclen (por ejemplo: periódico, vidrio, plástico). Estimulen a que se vuelvan a usar los materiales apropiado (por ejemplo: papel impreso solo por un lado). • Denle a su hijo alternativas y estimúlenlo a participar en la toma de decisiones (por ejemplo: “Tenemos dos colores. ¿Quisieras usar un lápiz de cera rojo o uno azul?” ). • Lleven a su hijo consigo cuando vayan a votar.

TECNOLOGÍA Las computadoras, las tabletas electrónicas y los teléfonos inteligentes tienen valor educacional como herramientas de aprendizaje tanto en casa como en la escuela. Estos dispositivos les proporcionan a los niños una variedad de oportunidades para explorar, descubrir, resolver problemas, crear, aprender habilidades nuevas y convertirse en estudiantes con motivación propia. Software y aplicaciones apropiadas para la edad hacen que los niños participen en actividades de aprendizaje mientras juegan con letras y números, escuchan cuentos, hacen sus propios dibujos y empiezan a escribir. Permitan que los niños pequeños disfruten de actividades informáticas y digitales por períodos limitados durante el día bajo la supervisión de un adulto. Actividades tecnológicas (Con su hijo): • Dibujen y escriban cuentos en la computadora. • Usen Google Earth o Google Map para explorar su comunidad. • Obtengan prestado de la biblioteca libros digitales y léanlos juntos. • Usen una cámara digital o tableta para grabar un paseo al zoológico. FCPS proporciona los siguientes sitios Internet para los alumnos de menor edad: • Early World of Learning www.worldbookonline.com/ewol User Name (nombre de usuario): Fairfax Password (contraseña): Fairfax • Tumble Books www.tumblebooks.com User Name: Fairfax Password: Fairfax Buen Rendimiento en Kindergarten | ESTRATEGIAS PARA PADRES

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• PebbleGo www.pebblego.com User Name: FCPS Password: FCPS • MyON La información necesaria para conectarse es proporcionada por la escuela.

DESARROLLO EMOCIONAL Las emociones son sentimientos que los niños tienen cuando reaccionan a diferentes situaciones. La capacidad de los niños de expresar sus reacciones puede verse afectada por las personas, el lugar, la hora y las condiciones físicas. La respuesta calmada de los padres ayuda al niño a volver a controlar sus sentimientos y acciones. Los padres pueden ayudar a que sus hijos se conviertan en personas responsables, independientes y seguras de sí mismas al establecer límites claros y explicar las conductas adecuadas. Actividades para el desarrollo emocional (Con su hijo): • Reconozcan los sentimientos de su hijo (por ejemplo: “Veo que estás molesto.” o “Sé que esto es difícil.”). • Demuestren sentimientos positivos cuando intenten actividades nuevas. • Ayuden a su hijo a entender que cometer errores es parte del aprendizaje. • Busquen ilustraciones en libros y revistas que muestren emociones (por ejemplo: feliz, triste, sorprendido, enojado o asustado). Identifiquen estos sentimientos y hablen sobre ellos y sobre las maneras en que pueden expresarlos. • Participen en programas en su comunidad para ayudar a su hijo a practicar estar lejos de ustedes por un período corto de tiempo. Despídanse y asegúrenle que van a volver. • Establezcan límites razonables en lo que respecta a la conducta. Hablen y sean consistentes en lo que respecta a las reglas y las consecuencias.

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• Asignen obligaciones apropiadas para su edad. • Enséñenle a su hijo a tomar turnos durante las actividades regulares (por ejemplo: a la hora de usar la fuente de agua, el baño, las reglas de tránsito) y explíquenle por qué tomamos turnos. • Denle a su hijo oportunidades para que tome decisiones y trabajen en fomentar su independencia haciendo que se vista solo, vaya al baño solo o se lave él mismo las manos. • Ayuden a su hijo a aprender a enfrentar la decepción de manera positiva.

DESARROLLO SOCIAL Es esencial que los niños mejoren la conducta social para su desarrollo en general. El desarrollo social empieza cuando los niños se relacionan con el mundo que los rodea. Los niños socializan cuando participan en juegos. Por medio del juego los niños aprenden a resolver problemas, a expresar sus ideas y sentimientos, a compartir, a colaborar con los demás y a ejercer control sobre sí mismos. Gradualmente empiezan a entender la diversidad social y cultural.

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Actividades para el desarrollo social (Con su hijo): • Brinden oportunidades para que juegue con amigos, invitándolos a su casa. Después, conversen sobre qué fue lo que disfrutaron y por qué. Si hubo problemas, hablen sobre las soluciones. • Participen en juegos que estimule el compartir juguetes y tomar turnos. • Vayan al parque o al parque infantil para que juegue con otros niños. • Estimúlenlo a que se lleve bien con los demás y a que resuelva problemas (por ejemplo: “Veo que te molestó que él agarrara tu juguete. ¿Qué podrías hacer?”).

DESARROLLO FÍSICO Y BIENESTAR Los niños pequeños necesitan oportunidades diarias para mejorar sus habilidades físicas y su coordinación. La participación en actividades cotidianas que impliquen el uso de todo el cuerpo o de partes del cuerpo los ayudan a desarrollar las habilidades musculares y el control del cuerpo. Los niños fortalecen sus músculos grandes cuando corren, saltan, brincan, trepan, gatean, bailan, lanzan, se contonean, se estiran, se equilibran y atrapan pelotas. Los músculos pequeños, especialmente los de las manos y dedos, se usan para recortar, colorear, dibujar, pintar, hacer garabatos, escribir, abotonar ropa, subir cremalleras, atar cordones de zapatos, armar rompecabezas y abrir y cerrar broches de presión. Ejercicios (Con su hijo): • Caminen hacia delante, hacia atrás, en puntillas, apoyando primero el talón y después arqueando el pie para apoyar los dedos o pisen de lado. • Jueguen con pelotas practicar cómo lanzar, atrapar, patear, hacer rodar, rebotar, perseguir.

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• Trepen en las estructuras de barras. Salten sobre los juegos del parque infantil, gateen por debajo de ellos y corran alrededor de ellos. • Imiten movimientos de animales (caminen como cangrejo, brinquen como conejo). • Trabajen con piezas de rompecabezas. • Hagan creaciones con arcilla o masa. • Recorten papel usando tijeras. • Usen pegamento o goma para armar proyectos de arte. • Construyan con bloques. • Viertan arena o agua de un envase a otro. • Ensarten cuentas, botones o pajitas en limpia pipas. • Dibujen y escriban usando lápices de cera, marcadores y materiales de arte. Nutrición Las comidas saludables son buenas para la mente y el cuerpo en crecimiento. En la escuela, los niños pueden traer su almuerzo de casa o comprarlo en la cafetería. Con su hijo: • Hablen sobre la importancia de elegir comidas saludables. • Conversen sobre la nutrición por medio de actividades divertidas (por ejemplo: bailar al ritmo de una canción sobre las verduras). • Preparen refrigerios saludables para comerlos durante el día. Sueño El sueño es tan importante como la nutrición y la seguridad de los niños pequeños. Los buenos hábitos para dormir son necesarios para el desarrollo de su hijo. Cada niño necesita diferentes horas de sueño, pero en general, los expertos recomiendan de 10 a 12 horas de sueño por noche para los niños de 3 a 6 años. Con su hijo: • Establezcan una rutina para la hora de dormir, pongan a su hijo a dormir a la misma hora todas las noches, inclusive si ellos dicen que no están cansados. • Hablen sobre las diferentes maneras de disminuir sus miedos nocturnos (por ejemplo: una botella rociadora llena con “spray contra monstruos”, un animal grande de peluche para “protegerlos”). • Creen un ambiente acogedor en la habitación de su hijo. Buen Rendimiento en Kindergarten | ESTRATEGIAS PARA PADRES

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CÓMO LOS AYUDAN A SUSAHIJOS EN CASA CÓMO LOSPADRES PADRES AYUDAN LOS NIÑOS Los padres son los primeros profesores de sus hijos. Al ayudar a su hijo a aprender en casa, el papel de los padres principalmente es el de elogiar y apoyar, sin embargo, los padres pueden proporcionar muchas oportunidades para aprender. Ofrecer opciones para explorar nuevos lugares y conocer nueva gente ayuda a los niños a desarrollar la curiosidad y el amor por el aprendizaje.

VISITAR LUGARES CON SU HIJO Bibliotecas • Fairfax County Public Library www.fairfaxcounty.gov/library Parques • Northern Virginia Regional Park Authority www.nvrpa.org • Fairfax County Park Authority www.fairfaxcounty.gov/parks • Centros ecológicos www.fairfaxcounty.gov/parks/wp-nature.htm Granjas • Cox Farms, Centreville www.coxfarms.com • Frying Pan Farm Park, Herndon www.fairfaxcounty.gov/parks/fryingpanpark/ • Oxon Hill Farm, Maryland www.nps.gov/oxhi/index.htm

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Museo y Monumentos • Instituto Smithsonian www.si.edu • Monumentos y lugares conmemorativos www.nps.gov/nama/index.htm • Mount Vernon www.mountvernon.org • La Casa Blanca www.whitehouse.gov Para obtener más información sobre cosas qué hacer en el Condado de Fairfax y sus alrededores, vayan a www.fairfaxcounty.gov

LIBROS DE IMÁGENES SUGERIDAS A continuación hay una lista de libros que están disponibles en las bibliotecas públicas del Condado de Fairfax. Transición a kindergarten Annabelle Swift, Kindergartner de Amy Schwartz Boomer Goes to School de Constance W. McGeorge (Boomer va a la escula) de Constance W. McGeorge Countdown to Kindergarten de Alison McGhee Curious George Goes to School de Margret Rey David Goes to School de David Shannon Elizabeth’s School de Stephanie Stuve-Bodeen First Day Jitters de Julie Danneberg First Day, Hooray! de Nancy Poydar Francine’s Day de Anna Alter Franklin Goes to School de Paulette Bourgeois (Franklin va a le escuela) de Paulette Bourgeois Froggy Goes to School de Jonathan London If You Take a Mouse to School de Laura Numeroff (Si llevas un ratón a la escuela) de Laura Numeroff Kindergarten Day USA and China de Ellen B. Senisi y Trish Marx Buen Rendimiento en Kindergarten | ESTRATEGIAS PARA PADRES

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Little Cliff’s First Day of School de Clifton L. Taulbert Look Out Kindergarten, Here I Come de Nancy L. Carlson (Preparate, Kindergarten! Allá Voy!) de Nancy L. Carlson Mama, Don’t Go! de Rosemary Wells Miss Bindergarten Gets Ready for Kindergarten de Joseph Slate (Muchos otros títulos en la serie) de Miss Bindergarten Mouse’s First Day of School de Lauren Thompson My Kindergarten de Rosemary Wells My Teacher Sleeps in School de Leatie Weiss The Kissing Hand de Audrey Penn (Un beso en mi mano) de Audrey Penn Starting School de Johanna Hurwitz Tiptoe Into Kindergarten de Jacqueline Rogers The Night Before Kindergarten de Natasha Wing Twelve Days of Kindergarten de Deborah Lee Rose Welcome to Kindergarten de Anne F. Rockwell When You Go to Kindergarten de James Howe Who Will Go to School Today? de Karl Ruhmann Lectura recomendada 5 Little Monkeys de Eileen Christelow Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day de Judith Viorst Bread and Jam For Frances de Russell Hoban Brown, Bear, Brown Bear, What Do You See? de Bill Martin The Cat and the Hat de Dr. Seuss Caps For Sale de Esphyr Slobodkina The Carrot Seed de Ruth Krauss Chicka Chicka 123 de Bill Martin Jr. y John Archambault Chicka Chicka Boom Boom de Bill Martin Jr. y John Archambault

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Chinese and English Nursery Rhymes de Faye Lynn-Wu Corduroy de Don Freeman Goodnight Moon de Margaret W. Brown The Grouchy Ladybug de Eric Carle Harold’s ABC de Crockett Johnson Harold and the Purple Crayon de Crockett Johnson Hop on Pop de Dr. Seuss I Know An Old Lady Who Swallowed a Fly ilustrado por Felicia Bond If You Give a Mouse a Cookie de Laura J. Numeroff Is Your Mama a Llama? de Deborah Guarino The Little Engine That Could de Watty Pipers Make Way for Ducklings de Robert McCloskey The Mitten de Jan Brett Mother Goose: A Collection of Classic Nursery Rhymes de Michael Hague Mouse Paint de Ellen S. Walsh Mouse Shapes de Ellen S. Walsh Pete the Cat: Rocking in My School Shoes de Eric Litwin Pete the Cat: I Love my White Shoes de Eric Litwin Rainbow Fish de Marcus Pfister y J. Allison James The Relatives Came de Cynthia Rylant y Stephen Gammell School Bus de Donald Crews Sing’n Learn Vietnamese Book with Audio CD de Hop Thi Nguyen The Snowy Day de Ezra Jack Keats Ten Black Dots de Donald Crews Ten, Nine, Eight de Molly Bang Tikki Tikki Tembo vuelto a contar por Arlene Mosel The Very Hungry Caterpillar de Eric Carle Whistle For Willie de Ezra Jack Keats

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Los niños aprenden mientras juegan. Los juegos ayudan a los niños a tener control de sí mismos y a mejorar sus habilidades académicas. Clasificación de botones Materiales: un surtido de botones grandes y medianos Saquen un puñado de botones y hagan que su hijo clasifique los botones según su color, forma o número de agujeros. Juego de instrumentos para escribir Materiales: sal o arena, lata para hacer galletas, limpia pipas, plastilina, marcadores, papel, lápices, lápices de cera, sobres y tarjetas para notas. Proporcionen una variedad de materiales para que su hijo use cuando practique formar letras o palabras. Juego de matemáticas con caja de huevos Materiales: caja para huevos, marcador, objetos pequeños (por ejemplo: conchas de mar, botones, frijoles) Enumeren los huecos dentro de la caja para huevos del 1 al 12. Hagan que los niños coloquen el número de conchas de mar que equivalga al número de cada hueco (por ejemplo: poner 5 conchas en el hueco con el número 5).

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Plastilina Materiales: Plastilina (hecha en casa o comprada) Usen la plastilina para crear formas, números y letras. Usen las letras para escribir los nombres de familiares o palabras. Usar plastilina fortalece los músculos de la mano que se usan para escribir. Jugar a representar algo Pueden usarse envases y cajas para crear una tienda de abarrotes. Hagan que su hijo use monedas para comprar comida y dar cambio. Calendario Hagan un calendario para la familia y marquen los feriados, los cumpleaños o los viajes en familia. Hablen sobre las actividades realizadas durante el día. Muéstrenle a su hijo los relojes digitales y analógicos, incluyendo las agujas del reloj para la hora y para los minutos. Medidas Comparen dos objetos haciendo preguntas “¿Cuál es más largo?” y “¿Cuál es más corto?” Momento para comer un refrigerio Hagan que su hijo cuente el número de galletas saladas, pasas o zanahorias. Los niños también pueden clasificar su refrigerio según el tamaño, forma o color. Cocina Inviten a su hijo a ayudar cuando preparen refrigerios o comidas sencillas. Ayudar mientras se cocina ayuda a desarrollar el autocontrol, la memoria y la atención. Patio de juegos Creen un área con obstáculos usando el equipo del patio de juegos y reten a su hijo a moverse por el área de diferentes maneras (por ejemplo: caminando, gateando y brincando). Rompecabezas Denle a su hijo diferentes tipos de rompecabezas para ayudarlo a mejorar sus habilidades para resolver problemas, habilidades de memoria y de planificación.

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RECURSOS • Fairfax County Office for Children www.fairfaxcounty.gov/ofc • Fairfax County Public Schools http://www.fcps.edu/is/earlychildhood/kindergarten • Fairfax Futures www.fairfax-futures.org • Virginia Department of Education School Readiness http://www.doe.virginia.gov/instruction/early_childhood/ school_readiness/ • Harvard University Center on the Developing Child http://developingchild.harvard.edu/resources/activities-guide-enhancing-and-practicing-executive-function-skills-with-children-from-infancy-to-adolescence/

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