No.3 ABRIL´14
BOLETIN INFORMATIVO JOHN DEWEY
¡Nuevamente hola a todos!, Saludándoles y como siempre informales algunas de nuestras actividades que realizamos en el mes de Abril en el Preescolar. Muy felices de festejar “El día de Niño” y “El día del Libro”, por lo cual nuestras actividades estuvieron llenas de experiencias muy divertidas, interesantes y culturales.
¡¡¡Acompañanos a descubrirlas!!!
ÍNDICE Celebrando el Día del Niño (Todos los grupos) Ciencias “LOS PEQUES” (Pre maternal y Maternales) Ciencias “MIS PRIMERAS HUELLAS” (1ro.) Ciencias “NEURONAS TRABAJANDO” (2do.) Ciencias “GRANDES GENIOS” (3ro.) Inglés (Todos los grupos) Sala de Juegos (Todos los grupos) Experimentando... Ando (Todos los grupos) Plástica “Exposición la Ciudad Pérdida” (Todos los grupos) Música “Suena que suena” (Todos los grupos) Teatro “Primera Llamada” (Todos los grupos) Biblioteca “Cuenta cuentos” (Todos los grupos) Ajedrez “Jaque Mate” (Todos los grupos)
Día
Niño Y del
EL pasado 30 de abril tuvimos el gozo de festejar el día del niño y a su vez el día del libro, motivo por el cual llevamos a cabo un gran festejo temático. Tuvimos la oportunidad de conocer y aprender la historia de la vida del escritor Miguel de Cervantes Saavedra y su obra “Don Quijote de la Mancha”, misma con la cual realizamos diferentes talleres y actividades muy entretenidas y de gran acervo cultural. Los niños conocieron y personificaron los diferentes personajes de la obra. El día comenzó con un festejo organizado por el personal docente cantándoles y bailándoles en nuestro patio principal, siguiendo con una representación teatral de la misma obra que estuvo a cargo de la maestra Noemi, continuando con unos ricos picnics, brincolines, talleres y ricos bolis, fue un día lleno de diversión y entretenimiento. A cada alumno se le fue obsequiado un libro de cuentos realizado por ellos mismos en el salón de ciencias y lenguaje como proyecto del día del libro. ¡MUCHAS FELICIDADES A TODOS LOS NIÑOS!
BLOQUES DE MADERA
JOSÉ PABLO
pre maternales y maternales El grupo de pre maternal estuvo visitando el huerto Esta actividad fue de gran interés ya que observaron el crecimiento de las plantas frutales como el de las verduras. Valorando y haciendo conciencia del cuidado y amor con el que debe de cuidarse. Es una experiencia increíble verlos tan pequeños realizando esta gran labor.
Una felicitación enorme por los logros obtenidos en esta actividad, ya que pudo levantar varios bloques de madera con precisión pero sobre todo, el concentrarse durante un lapso prolongado. Será un honor seguir disfrutando de tu desarrollo.
¡FELICIDADES! Marifer Flores Uno de los logros significativos fue el de Marifer Flores, ya que en su inicio no era de su agrado sentir diferentes texturas y fue sorprendente ver como logró durante esta etapa de maternal sentir todas las texturas de una manera divertida pero sobre todo la manera de disfrutar esta actividad.
Juan Pablo Pre maternal Una felicitación especial por lograr dominar esta difícil etapa del control de esfínteres ya que fue muy perseverante. ¡¡¡Felicidades!!!!!
Ciencias y Lenguaje Zahira Pre maternales y Maternales
En la Huerta CIENCIAS Y LENGUAJE ¡Hola Papás! En esta ocasión queremos compartir con ustedes nuestro trabajo en la huerta. Los niños de primero han estado participando constantemente en el cuidado de las plantas aromáticas que hemos sembrado y por lo cual me gustaría compartirles la siguiente información acerca de estas plantas. Las plantas aromáticas son aquellas que tienen hojas o flores que desprenden un aroma más o menos intenso. Estas plantas nacen en los campos o son cultivadas en los huertos por sus cualidades aromáticas, condimentarias o incluso medicinales y en la cocina son un gran elemento. Las plantas aromáticas que hemos cultivado en nuestro huerto son las siguientes: *TOMILLO: es de la familia de las labiadas, alcanza de 15 a 30 cm de altura y muestra hojas opuestas con los bordes enrollados. Es una planta muy utilizada como condimento en la cocina, sin embargo su uso en la medicina alternativa es muy recomendado ya que esconde numerosas propiedades medicinales, por ejemplo: sirve para aliviar la gripe y tos y también alivia algunas infecciones en los ojos. *ALBAHACA: con más de 150 variedades cultivables alrededor del mundo, la albahaca es muy conocida por su sabor característico, aroma, aceite esencial y propiedades curativas, como por ejemplo: alivia dolores de estómago, dolores de cabeza y reducir el estrés. *PEREJIL: esta planta es una de las especies más conocidas durante la edad media por toda Europa. Las personas han utilizado el perejil por sus propiedades, versatilidad en la preparación de alimentos y por las vitaminas y minerales que esta posee. Contiene propiedades curativas, como por ejemplo: ayuda a combatir el resfriado, alivia dolores de estómago, es utilizado para aliviar picaduras de insectos. Ciencias y lenguaje Liz Aguilar 1°
NEURONAS
TRABAJANDO TRABAJANDO
EL HUERTO ESCOLAR En nuestra sección de Neuronas Trabajando compartiré con ustedes lo maravilloso que fue trabajar en nuestro huerto escolar como recurso de enseñanza – aprendizaje. Desde el mes de marzo se comenzó a trabajar con el huerto escolar, se plantaron rábanos, lechugas, pepinos, calabazas, zanahorias y con la valiosa ayuda de Andrés Pérez Novoa de 2°A sembramos papas, cilantro, chicharos y piña, teniendo hasta el día de hoy una cosecha exitosa de papas y rábanos. Se planeó toda una estrategia que integrara actividades promotoras de situaciones de aprendizaje significativas que facilitaron a los niños no sólo a conocer los procesos de la ciencia, sino incorporar nuevos aprendizajes a su vida cotidiana que se van adquiriendo durante todo el desarrollo de las actividades, como por ejemplo cuáles son las características de las semillas (color, tamaño) registro de desarrollo por semana, cuáles crecieron más rápido y cuáles más lento, porqué se dice que son plantas rastreras o trepadoras, comparamos imágenes de libros con lo que veían en la realidad, cuáles crecen por debajo de la tierra, observaron cómo se desarrollan las raíces y cuidados necesarios para mantener vivo nuestro huerto. Las actividades han sido motivadoras para despertar en los niños la curiosidad, el interés, por la investigación y el deseo de profundizar en aprendizajes significativos. El recurso por excelencia para facilitar y enriquecer el aprendizaje de los niños debe ser el Huerto Escolar, el cual se constituye en un laboratorio natural y vivo; de manera que los niños tengan la oportunidad de aplicar de una manera experimental y establecer relación entre la teoría y la práctica de un modo vivencial al investigar, indagar y trabajar como un verdadero científico. A la vez aprenden haciendo, y tienen la oportunidad de adquirir mayor destreza y técnicas para mejorar su calidad de vida, la de su familia y su comunidad. Ciencias y lenguaje Sonia 2°
GRANDES GENIOS GRANDES DESCUBRIDORES En clase de ciencias los niños tuvieron una de tantas actividades significativas, jugaron al restaurante, para lo cual cada niño realizó un platillo saludable con recortes de revistas que pegaron a un plato, posteriormente escribieron el nombre de su platillo en una hoja que sería su menú, se le asignó un precio fijo a los platillos, cada niño eligió el papel que quería representar y finalmente comenzó el juego, había comensales que leían el menú para elegir su platillo, los meseros anotaban la orden, la llevaban al cocinero que identificaba el platillo a servir y finalmente se cobraba la cuenta donde los cajeros recibían el dinero y daban el cambio, así los niños rolaban su papel cada cierto tiempo para participar en todas las áreas, este juego además de ser muy grato y divertido para los niños, desarrolló en ellos su lenguaje, lectura, escritura, identificación, estrategias de conteo y manejo del dinero, por lo cual los niños una vez más aprendieron de forma divertida.
Ciencias y lenguaje Verónica 3°
INGLÉS INGLÉS En la clase de inglés aprovechamos el aprendizaje natural de los conceptos en un pequeño, hacemos actividades para que el pequeño pueda tener experiencias que lo lleven a fijar conceptos en el idioma. Normalmente en casa están primero inmersos en la práctica las diferentes letras repitiéndolas una y otra vez, esto lo logramos por medio de pronunciaciones que practicamos con canciones. Poco a poco logran la pronunciación para juntar las letras formando silabas y después se aprenden las palabras, así el pequeño va vivenciando el lenguaje y comprendiendo los conceptos de las palabras y su uso, por medio de la observación y repetición en otro idioma. En cualquier idioma con el cual los niños tengan contacto podemos observar estos pasos, pues es la manera natural en la que todo ser humano aprende a comunicarse con los miembros de su comunidad, todos sus ambientes les permiten estar con contacto con el idioma predominante. Hacer actividades en las que los pequeños tengan la oportunidad de vivenciar con todos sus sentidos los conceptos les permite fijar lo que están aprendiendo, especialmente lo usamos en la clase de inglés y a continuación un ejemplo de una actividad sencilla donde pudimos abordar diferentes conceptos: La actividad la llamamos: “Where is ___ (nombre del niño)”. Desarrollo: cada pequeño se mete a una caja, todos los demás niños se preguntan “Where is ___” y el niño aparece de la caja y dice, “Here I am”, todos los demás saludan y dicen “Hello ___, I´m glad you are here”. En esta actividad aparte de tener la oportunidad de que los niños sepan el significado y la manera de preguntar dónde está cierta persona, pueden además ubicar los conceptos adentro y afuera (in, out) cuando siguen la instrucción en inglés que les piden entrar o salir de la caja.
Este mes por parte del optativo de sala de juego, les compartimos las reglas de un juego de cartas que los niños de tercero ya juegan y los de primero y segundo están aprendiendo, para que en casa continúen jugando y los puedan apoyar. GUERRA: Se reparten todas las cartas boca abajo a cada jugador, al mismo tiempo todos voltean la carta que tienen arriba de su montón (no se pueden ver las cartas), el que tenga la carta de mayor dominación se lleva las demás que están en ese momento en exhibición, dejando el resto del monte de cada jugador, la carta de AS le gana a todas las demás, las cartas que va ganando cada jugador se van incorporando debajo del monte del participante ganador. En el caso de que salgan dos o más cartas iguales con el número mayor, esos jugadores competirán para ver quién gana las cartas en juego, la forma de desempatar es poniendo una carta boca abajo arriba de la que ya tenían expuesta y después poner otra arriba de la misma, pero ya mostrando la carta, ahora sí, el que tenga mayor número se las lleva todas que están exhibidas, en caso de que nuevamente haya empate se repite la operación y gana el que tiene más cartas.
Sala de Juegos Berenice Ferrer
experimentando...
ando
Con motivo del festejo del Día del Niño se eligió uno de los experimentos más felices, “Las Burbujas”, pues está comprobado científicamente que las burbujas hacen más felices a las personas, Un ejemplo de ello es lo que nos demuestran un grupo de estudiantes que hicieron su tesis en base a este experimento. Fueron a una plaza de Nueva York, punto central por donde pasan personas vestidas formalmente (trajes, corbatas, portafolios) ya que esta se encuentra rodeada de edificios ejecutivos, entonces, los estudiantes empezaban a mandar burbujas y comenzó a notarse el cambio de expresión en los rostros de los transeúntes dibujando en sus rostros sonrisas y a su vez no pudieron evitar hacer el esfuerzo por reventarlas. ¡FELIZ DÍA DEL NIÑO!
Biblioteca Noemi
Ingredientes: *jabón *glicerina *agua *un gancho de metal para colgar ropa *estambre *un recipiente redondo grande 15 medidas de agua (un vaso, taza, etc.) 1 medida de jabón y 1/4 de glicerina (esto ayuda a que sean más resistentes las burbujas), se mezcla todo y al gancho se le da forma redonda y se forra con el estambre. y a divertirse!
Biblioteca Noemi Maldonado
Plastica En las clases de plástica estuvimos trabajando con plastilina, este material es muy importante ya que de usarlo de la manera adecuada se pueden obtener resultados sumamente interesantes. En nuestro caso los chicos estuvieron trabajando por etapas, las cuales consistieron: 1) Trabajar por colores con la restricción de no poder mezclarlos. 2) Trabajamos principios básicos de la escultura, como es crear un esqueleto de alambre o madera con palillos de distintos grosores, esto sirven para darle fuerza a la masa y no se nos caiga, los niños aprendieron que las figuras deben tener un esqueleto para mantenerse de pie. 3) Estuvimos explorando con herramientas como palillos con punta de ambos grosores, marcando texturas de objetos varios, improvisando herramientas que van desde tapas de botes de plástico, hilaza para hacer cortes, cuchillos de plástico y prácticamente cualquier objeto que pudiéramos usar para solucionar un problema técnico.
Cada grupo y cada niño hizo y deshizo figuras hasta poder llegar al objetivo, comenzamos por crear castillos de plastilina y el proyecto se extendió más de lo que imaginamos, pues pasó de una exhibición común a la realización de una maqueta de plastilina en la cual los chicos incorporaron cientos de piezas como: personajes, casas en forma de hongo, castillos con formas imposibles, caballos, naves, aviones y un sinfín de material emergido de la creatividad de cada pequeño, nuestro proyecto finalizó con una exhibición muy, muy especial, donde los padres pudieron ver de cerca el mundo que creamos a partir de un material tan simple como es la plastilina, desarrollaron la parte intelectual y motriz de una forma increíble, sus manos, dedos y su creatividad fueron la mejor herramienta.
suena que suena El canto en preescolar. Es muy importante desarrollar en los niños de esta etapa el gusto por el canto ya que por medio de éste reafirman su expresión gestual y corporal, además del beneficio que aporta dentro del campo formativo del lenguaje y la comunicación y específicamente en el lenguaje oral. La voz requiere de un entrenamiento conformado por 5 elementos: Relajación. Respiración. Afinación. Vocalización. Dicción. Música Selenie Solís
Primera
Llamada...
TEATRALIDAD Uno de los conceptos más importantes y más difíciles de definir en el Teatro es la Teatralidad. La verdad es que hay muchos elementos que pueden entrar en esta palabra; pero básicamente, la teatralidad es la capacidad de valerse de símbolos para representar la realidad en el escenario, haciendo de lo concreto algo abstracto pero perfectamente entendible para el espectador. Aplicar la Teatralidad es jugar a la transformación: del espacio, de los objetos, del cuerpo mismo. Y los grandes maestros de este concepto son los niños. Cuando realizamos dinámicas en el salón, no es necesario darles una explicación teórica de la Teatralidad, ni siquiera es necesario que conozcan la palabra. Por sí mismos imaginan cómo esto puede representar aquello, cómo los objetos del salón pueden convertirse en el lugar al que queremos jugar. Y de esta forma vemos cada día nuestro espacio transformado en un sinfín de mundos posibles. Es fascinante la capacidad que tienen los niños para plasmar sus ideas usando los recursos a su alcance y transportarse a donde quieran. La Teatralidad es algo que les es propio. Teatro Alejandra Manterola
CUENTA
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cuentos
Con motivo del Día de Niño y el Día de Libro, se hizo la representación de la ya famosa obra “Don Quijote de la Mancha” del gran escritor Miguel de Cervantes Saavedra del cual se conmemoró su aniversario luctuoso. Así pues, retomamos las divertidas aventuras de un famoso personaje llamada “Alonso Quijano” a quien le gustaba leer cuentos de caballeros con armadura, al grado que un día decide armar su propia armadura con la cual encontrará su causa y a su vez a su doncella imaginaria “Dulcinea”, en la compañía de un vecino chaparrito y regordete, decide emprender la aventura con el que él llamaría “Don Quijote de la Mancha” Los niños aprendieron el contenido de la obra y fue maravilloso ver el asombro de sus caritas al estar atentos en la obra, la cual estuvo montada por la profesora Noemi.
JAQUE
MATE Los alumnos de la comunidad John Dewey continúan en su aprendizaje del deporte ciencia en donde clase a clase siguen desarrollando habilidades cognitivas para su mejor desempeño, estas habilidades los ayuda a ser más creativos, a tener mejor atención, memoria, a formar más su carácter, a ser independientes y encontrar otro punto más de socialización, por eso es importante que tanto papá como mamá, apoyen a seguir con este aprendizaje en casa, si tienen un ajedrez traten de que no esté guardado, ponerlo en un lugar visible para que el niño juegue con él y que el niño se emocione jugando con ustedes.
Ajedrez Juan de Dios
¡GRACIAS! Te esperamos el próximo mes de Mayo...