Biology: Semester 1 Final Exam Study Guide

Biology:  Semester 1 Final Exam Study Guide    The Science of Biology  Be able to define/use these terms on your test.   Unicellular     Multicellular...
3 downloads 3 Views 686KB Size
Biology:  Semester 1 Final Exam Study Guide    The Science of Biology  Be able to define/use these terms on your test.   Unicellular     Multicellular    Asexual Reproduction  Autotroph              Hypothesis             observing 

Homeostasis  Sexual Reproduction  Heterotroph                  Cell    

 

inference               Biology              predicting    skepticism science models                classifying                   quantitative observation                            qualitative observation  1. What attitudes are important in science?  Explain why it is important for a scientist to possess these  attitudes.  2. Biologists only study what type of things?   3. What is an observation?    4. Compare and contrast the two types of observations.  Give an example of each.  5. What is data?  6. Explain the difference between an inference and observation.  Give an example of each.  7. What is a hypothesis?  What kind of statement should it be?   8. Explain why a hypothesis should be testable.  9. Formulating a hypothesis:  Problem:  Russell raises bees.  He noticed that different numbers of young hatched from the same  number of hives at different times.  He wondered what factors might influence the hatching rate of  bees.  He selected the following variables to be tested:  a. temperature of hive c.   amount of food available  b. relative humidity inside the hive d.   number of bees living in the hive  Construct a hypothesis for each variable listed above.  10. List the 6 steps of the scientific method we discussed in class.  Be able to apply these steps or identify  them in a scenario.   11. What is a control group in an experiment?  Explain why there always needs to be a control group in  experiments.  **Remember, IV changes DV  12. What is the difference between independent (manipulated) variable and dependent (responding)  variable?  Be able to distinguish between the two.    13. Explain why it is important to only change one variable in an experiment.   14. A number of rats are divided into two groups: One group is fed a normal diet, while the other group is  fed the same diet but with one necessary mineral left out. The animals receiving the normal diet  remained healthy; those in the other group grew weaker.   i. Identify the independent variable.  ii. Identify the dependent variable.  iii. Which set of rats were the controls??  Which were the experimental?   15. Analyze the following scenario: Researchers wish to test the effect of the use of school uniforms in  reducing discipline problems.  On the North campus, students are allowed to wear normal attire.  On the South campus, students are wearing school uniforms.  The researchers collect data on  discipline violations for the entire school year.  a.  Identify the manipulated variable:  b.  Identify the responding variable:  c. Identify the control group:  d. Identify the experimental group: 

16. As a result of an experiment, you reject your hypothesis.  Explain why you should not consider your  efforts a waste of time.   17. In science scientists will usually show data by making a __________. 

18. Identify where the independent and dependent variables are found on a graph.  DRY MIX  19. What should all graphs have?  20. Be able to identify the x and y axis on a graph.    21. Be able to interpret and answer questions about graphs. (see other page)    Characteristics of Living Things:  1. Review the 8 characteristics all living things share.  Be able to apply these.   2. You will not be asked to list them all from memory, just make sure you understand what each one is  about.  (Be able to identify examples)  3. Fire has several characteristics of a living thing.  List 3.  Why isn’t fire considered to be alive?  4. Which characteristic of life does each of these terms go with?  Unicellular, multi­cellular, Homeostasis, Sexual Reproduction, Asexual Reproduction,  Autotroph, Heterotroph, Eukaryotic, Prokaryotic, adaptation, stimulus.   5. Explain what homeostasis is?   a. Explain how humans maintain homeostasis.    b. Explain one  plants maintain homeostasis.   c. Explain three ways that cells maintain homeostasis  6. Be able to identify the Stimulus and the Response in different scenarios. (Responding to the  environment).  7. Explain why the sun is the ultimate source of energy for ALL living things!   8. Explain why movement, breathing, and blood are NOT characteristics of all living things.  (Don’t  just say because they are not found in all living things.  Support your answer with details from  prior knowledge!!) 

  GRAPH INTERPRETATION    The line graph shows the number of worms collected and their lengths.  a) What length of worm is most common?   b)  What was the longest worm found?   c)  How many worms were 6 cm long?   d)  How many worms were 7.25 cm long?   e)  The peak of the curve represents the                 [ longest worms / average worms ]      f) Create a scientific title for this graph, be sure  it represents the data.                  

  Which runner completed the 100 m race in the lease amount of time?  What was his time?  Which runner started out the fastest?  What was Charlie doing between 8 seconds and 10.5 seconds?  What does a straight line on this graph tell you?  A curved line?    Cell Structure:  1. List the five scientists who helped develop the cell theory.  Describe each one’s contribution to the cell  theory.   2. What are the three parts of the cell theory?  3. Compare and contrast Prokaryotes to Eukaryotes.  Be able to identify each one by characteristics.   4. What is an organelle?  5. Describe the function of each organelle in a cell. (Use organelle quiz for list)  6. What is cytoplasm?  7. The cell membrane controls: _____________________________  8. Describe what the cell membrane looks like/is made of?  9. What does hydrophobic mean?  What does hydrophilic mean?    10.  Molecules moving from a high to low concentration?  11. Explain what is moving during diffusion. (give an example)  12. Explain what is moving during osmosis. (give an example)  13. Compare and contrast osmosis and diffusion.  14. Describe what happens to a human blood cell in an isotonic solution, hypotonic solution, and  hypertonic solution.  15. Describe what happens to a plant cell in an isotonic solution, hypotonic solution, and hypertonic  solution.  16. Summarize the egg demo we did in class.  17. Compare and contrast facilitated diffusion to regular diffusion.   18. Compare and contrast diffusion to active transport.   19. Explain endocytosis and exocytosis   20. Why aren’t the lipid tails of the phospholipids facing the outside of the cell?   21. If I placed a piece of celery into a solution with a very high concentration of salt, what would happen?   22. Compare and contrast an animal cell to a plant cell.   23. Trace the path of protein production through a cell.   24. **Explain how a cell maintains homeostasis**  Support your answer with three examples.   

              25. Describe what is happening to the cell in each of the beakers above.    26. What kind of solution is in each beaker above.  

1. 2. 3. 4. 5.

  Vocab: concentration, diffusion, prokaryotic, eukaryotic, osmosis, selectively permeable, isotonic  solution, hypertonic solution, hypotonic solution, active transport, carrier protein, endocytosis,  exocytosis.      ATP/ Energy for the Cell  What is ATP?  Where is energy stored in ATP?  How is it released?  Compare and contrast ATP to ADP.  Explain how ATP and ADP are like batteries.  Describe three ways in which ATP is used by our cells. 

6. Explain why cells must convert ATP into glucose?  7. Describe the energy transition during the ATP/ADP Cycle. (Potential/Kinetic)   8. Explain why eating food is important for the ATP cycle.   

Cellular Respiration:   1. In terms of photosynthesis & cellular respiration, what is the difference between heterotrophs and  autotrophs?   2. How are cellular respiration & photosynthesis opposite reactions?  3. What is the role of glucose in both cellular respiration & photosynthesis?  4. Explain why the statement: “Life on Earth depends on the sun” is true.  5. Name the process in which chemical energy is released from food (glucose).  6. What is the overall goal of cellular respiration?   7. What is the equation for Cellular Respiration.  Explain the equation.  8. Why is cellular respiration called an aerobic respiration?  9. How is breathing related to cellular respiration?  10. Compare and contrast the burning of a marshmallow with fire to the burning of a marshmallow  through cellular respiration.  11. What is the role of oxygen in cellular respiration?  (Why is it needed?)  12. How many ATP do we get from 1 glucose molecule?  13. Is fermentation aerobic or anaerobic?  14. Name and describe 2 types of fermentation.  Discuss when and where they occur as well as the  products of each and how these might be used. (See quiz and reading questions/lab questions)  15. Be able to explain what happened and why during the lab and demo.   16. What are the three stages of cellular respiration and what is important in each?  Where does each  occur?  17. What is ATP synthase?  Explain what it does.   18. Label and describe what is going on during   Cellular Respiration.     

  Photosynthesis:   1. Know the photosynthesis equation/reaction.  (word and formula).  2. During photosynthesis light energy is converted into ____________.  3. Why is it necessary to convert light energy into this other form of energy?  4. Which organelle is the most important in photosynthesis?  5. Label the parts of this photosynthetic organelle:    6. What processes happen in each structure of this organelle.  7. Compare and contrast Light Dependent Reactions to Light Independent Reactions (Calvin Cycle).  8. One of the products of photosynthesis is oxygen.  What is that produced from?  9. What goes in to the light dependent reactions?  What comes out? What is the point of the light  dependent reaction?  10. What happens during the Calvin Cycle? (Light independent).  11. What goes in to the Calvin Cycle?  What comes out? What is the main point of the Calvin Cycle?  12. The amount of carbon dioxide in the atmosphere increases during the night and decreases during the  day. Based on your knowledge of photosynthesis, explain why this occurs.   13. Label the stages of photosynthesis in the chloroplast below.                Molecules of Life:   Carbon Compounds!!   Be able to apply knowledge of these compounds to questions throughout the exam.   1.  List the 4 carbon compounds.  2.  Know the monomer, use/function of each.    3. Know two examples of each.  4. Explain the process of polymerization using one of the 4 carbon compounds.  Also use the terms  polymer and monomer correctly in answer.        This exam is worth 20% of your final semester 1 grade!!  It will be multiple choice, matching, and  short answer. It will be comprehensive!  Please be sure to study and ask questions!!!! USE THIS  STUDY GUIDE AS A GUIDE TO WHAT MATERIAL TO FOCUS ON!  Be sure to understand main  concepts!  GOOD LUCK!   

FINALS:

Wed. Dec 17: 7th Thurs. Dec 18: 1st, 2nd, 3rd Friday Dec 19: 4th, 5th, 6th