Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa Programa Nacional de Convivencia Escolar

Aprendemos a convivir

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ANTECEDENTES DEL PNCE Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE)

Pilotaje ciclo escolar 2014-2015 en 3° de Primaria Se implementó en 18,500 escuelas primarias de Tiempo Completo, urbanas y rurales, en sus distintas modalidades. Se diseñaron e implementaron materiales educativos para docentes y alumnos.

Ciclo escolar 2015-2016 en 3° de Primaria Se implementó en 35,000 escuelas primarias de Tiempo Completo y Escuela Segura, urbanas y rurales, en sus distintas modalidades. Se implementaron materiales educativos para alumnos, docentes y familias.

La valoración de los docentes hacia el PACE en general fue positiva, mostrando una percepción de mejora en la convivencia escolar y la necesidad de continuar el proyecto.

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DESARROLLO DEL PROGRAMA Formará parte del componente de desarrollo personal y social, directamente en el área de desarrollo emocional, a través de la autonomía curricular.

2018-2019 2017-2018

Implementación en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

2016-2017 Implementación en primaria 1° a 6°.

2014-2016

Proyecto a favor de la convivencia escolar Implementación en 3° de primaria.

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Marco Normativo

ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL

POLÍTICA NACIONAL PARA UNA ESCUELA LIBRE DE ACOSO ESCOLAR

EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018

EL PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2013-2018

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

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Implementación del PNCE

ACUERDO número 19/12/15 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Nacional de Convivencia Escolar, para el ejercicio fiscal 2016.

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CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA

Materiales para trabajo en el aula y recursos digitales de apoyo

Capacitación y desarrollo personal para docentes

Trabajo integral con la familia

Desarrollo de habilidades sociales y emocionales

Vinculación Interinstitucional

Sitio WEB escuelalibredeacoso.gob.mx

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OBJETIVO GENERAL

Favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar sana y pacífica que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar en Escuelas Públicas de Educación Básica propiciando condiciones para mejorar el aprovechamiento escolar.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Favorecer el desarrollo de capacidades técnicas del personal educativo para propiciar la mejora de la convivencia escolar sana y pacífica en sus planteles con apoyo de materiales educativos.

Promover la intervención pedagógica en las Escuelas Públicas de Educación Básica, de carácter formativo y preventivo con apoyo de materiales educativos, orientada a que las/os alumnas/os Promover la intervención pedagógica en las aEscuelas Públicas de Educación de carácter formativo y preventivo reconozcan su propia valía; aprendan respetarse a sí mismas/os y aBásica, las demás personas; a conexpresar apoyo deymateriales a que las/os alumnas/os su propia regular suseducativos, emociones;orientada a establecer acuerdos y reglas, asíreconozcan como a manejar y valía; aprendan a respetarse sí mismas/os y a lasasertiva. demás personas; a expresar y regular sus emociones; a establecer acuerdos y resolveraconflictos de manera regls, así como a manejar y resolver conflictos de manera asertiva.

Favorecer el desarrollo de capacidades técnicas del personal educativo para propiciar la mejora de la convivencia escolar sana y pacífica en sus planteles con apoyo de materiales educativos.

Coadyuvar a la prevención de situaciones de acoso escolar

Impulsar la participación informada y proactiva de las familias de las/os alumnas/os de Escuelas Públicas de Educación Básica, a favor de la convivencia escolar sana y pacífica

Fortalecer el Sistema Básico de Mejora Educativa en las escuelas beneficiadas en el PNCE

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Materiales Impresos Cuaderno de actividades para el alumno (de 1° a 6°)

Manual para el docente

Guía para el docente (de 1° a 6°)

Manual de trabajo. Talleres para madres, padres y tutores

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Estructura del material

Seis temas

Cada sesión se desarrolla en cuatro secciones

Cada tema se desarrolla en cuatro sesiones

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Materiales Audiovisuales

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HERRAMIENTAS PARA LA VALORACIÓN EN LA ESCUELA

Instrumento para la valoración de habilidades sociales y emocionales

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Objetivo: valorar las habilidades emocionales y sociales de los alumnos.

Clima en el aula Eje 1. Autoestima Conductas violentas Eje 2. Manejo de emociones

Contesta el docente respecto a alumno(a).

Eje 5. Resolución de conflictos

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Objetivo: Conocer la percepción de las habilidades sociales y emocionales.

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Contesta el docente respecto al grupo que tiene asignado.

Autoestima

Eje 3. Convivencia

Eje 4. Reglas y acuerdos

Cuestionario de percepción de clima en el aula y habilidades sociales y emocionales

Manejo de Emociones Asimilación de las reglas Manejo de conflictos

Eje. 6. Familias La familia

PRE

Octubre 2016

POST

Mayo 2017 12

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN http://basica.sep.gob.mx/micrositios/10

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